语文9.3* 声声慢（寻寻觅觅）习题

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阅读下面这首宋词，完成题目。
声声慢
李清照
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
1.下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）
A.全词艺术地表现了作者晚年的生活状况和失落、孤单、凄凉、悲哀的心灵世界。
B.词的上片写秋天里气候多变、酒难御寒和北雁南飞等，是对开头的阐释与补充。
C.词的下片写菊花“如今有谁堪摘”，表现作者因郁闷不再为花调谢感到惋惜。
D.作者的生活遭遇，能让人产生深深的理解与同情，这是本词动人的重要原因。
2.《声声慢》一词表达了词人晚年怎样的处境与心情？
3.这首词通过哪些景物描写来渲染愁情？
4.这首词在语言上有什么特点？
5.这首词表现了作者哪几方面的情感内容？
6.开头十四个叠字的运用，从哪几个方面抒写作者的凄惨心情？在文章结构上有何作用？
教学策略：本环节采用练习教学法，指导学生完成跟本课内容相关的练习。适时检验教学效果，评价教学得失。体现“以学定教”的策略。
设计意图：针对语文学习的实际运用。针对考试必考点，重点训练。初步领会文章的布局谋篇技巧，为下一步纵深探究作铺垫。这个过程中，学生可以提高分析概括、领会理解的能力。
答案提示
1.“已不再为花凋谢感到惋惜”错。答案C。
2.这首词表达了词人晚年流落江南、孤苦无依的处境和凄惨心情。
3.这首词通过急风、过雁、黄花、梧桐、细雨等景物来渲染愁情
4.运用叠字表达词人的情感活动和变化，语言自然、通俗，富于表现力。
5.表达了三方面情感：一是写国破家亡以后孤苦无依的凄惨心情；二是流露出故国之思；三是抒发昔盛今衰之感。
6.从动作与神态、环境感受和心境意绪等方面抒写作者的凄惨心情。起到奠定全词感情基调的作用，在结构上统领全词，构成全词的骨架。