高中人教统编版第三单元9（念奴娇·赤壁怀古 *永遇乐·京口北固亭怀古 *声声慢（寻寻觅觅））9.3* 声声慢（寻寻觅觅）课后练习题

这是一份高中人教统编版第三单元9（念奴娇·赤壁怀古 *永遇乐·京口北固亭怀古 *声声慢（寻寻觅觅））9.3* 声声慢（寻寻觅觅）课后练习题，共5页。试卷主要包含了语言文字运用Ⅰ等内容，欢迎下载使用。
1.下列对联全适合悬挂在李清照故居的一项是（ ）
①千秋绝唱销魂句，一卷高歌漱玉词
②东南形胜填词去，岸柳月残煮酒来
③锦书难托钗头凤，青渡再遇蝶恋花
④闺中苏辛传孤本，词里红瘦咏海棠
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
2.请根据下面的示例，另写一组与“听雨”相关的诗句。要求：①内容合情合理；②语意连贯，语言准确、生动。
听雨
是谁
谁在叨叨不休
是躺在床上的姥姥
还是倚着门框的母亲
3.阅读下面的文字，完成下面问题
我国是世界上最早发明和使用扇子的国家。扇子最初的用途不是扇风，而是为帝王遮阳挡尘。到了西汉，扇子用以扇风消暑在民间渐成风尚。
伴随着扇子在生活中的普遍使用，扇子文化也逐渐形成，（ ）。杜牧有诗曰：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。”而在扇面上作画在宋代盛况空前。宋人吴自牧的《梦梁录》记载，南宋都城临安的夜市，就有专门代人画扇面的小摊，题材以仕女、山水、花鸟鱼虫为主。在我国戏曲史上，有许多以扇子为戏名的，如《桃花扇》《买花扇》《檀香扇》等。如今，扇子还是戏曲、舞蹈等演出的道具。千百年来，经过劳动人民的不断创新，扇子的制作千姿百态，异彩纷呈。民间有竹扇、蒲扇、草扇、葵扇等。其中江苏苏州檀香扇、浙江杭州绫绢扇、广东新会火画扇、四川自贡竹丝扇被称为中国四大名扇。由于扇子受到不同身份与爱好的朋友选用的缘故，从古到今，民间便产生了不少俯拾即是的扇谜。“合起像把尺，展开如半月”“有风我不动，一动我有风”……这些谜语朴素自然，富有生活情趣。小小一把扇，蕴藏着古老而深邃的东方文化神韵。
（1）下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A.其中最有特色的当为唐宋时期的“扇诗”和“扇画”
B.其中唐宋时期的“扇画”和“扇诗”最有特色
C.“扇诗”和“扇画”是唐宋时期最有特色的
D.“扇画”和“扇诗”的特色在唐宋时期最有代表性
（2）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A.由于扇子被不同身份与爱好的朋友选用的缘故，从古到今，民间便产生了不少俯拾即是的扇谜。
B.由于扇子受到不同身份与爱好的朋友选用的缘故，从古到今，民间便产生了不少脍炙人口的扇谜。
C.由于扇子被不同身份与爱好的朋友选用，从古到今，民间便产生了不少脍炙人口的扇谜。
D.由于扇子受到不同身份与爱好的朋友选用，从古到今，民间便产生了不少俯拾即是的扇谜
（3）下列各句中的省略号和文中的省略号，作用相同的一项是（ ）
A.小太监出去引宝玉进来，先行国礼毕，元妃命他进前，携手揽于怀内，又抚其头颈笑道：“比先竟长了好些……”一语未终，泪如雨下
B有二伯还偷各种东西，锡火锅、大铜钱、烟袋嘴……反正家里边一丢了东西，就说有二伯偷去了。
C.“你和润生是一个班的吧？”田晓霞大方地问他。“嗯……”少平一下子感到脸像炭火一般发烫。
D.仙草又忍不住说了孩子落草时有百灵子叫的事，嘉轩背抄着手在地上踱步，沉吟着：“百灵……百灵……白灵……白灵……就是灵灵儿娃嘛！”
4.根据语境，仿照画线的句子，在横线上续写两个句子。
婉约派和豪放派是宋词的两大流派。婉约词典雅工丽，委婉含蓄，缠绵悱恻，情感细腻：豪放词豪迈奔放，洒脱自然，气势恢宏，情感积极。如果说婉约词是蜿蜒的小溪，那么豪放词就是奔腾的大河；______________________________________；__________________________________________。
5.下面是李清照写的一首词《浣溪沙》，根据词的意境填入横线处最恰当的一项是（ ）
淡荡春光寒食天，玉炉沉水袅残烟，梦回山枕隐花钿。 海燕未来人斗草，________________。黄昏疏雨湿秋千。
A.病起萧萧两鬓华
B.小院闲窗春色深
C.江梅已过柳生绵
D.背窗雪落炉烟直
6.某校举行诗歌朗诵比赛，蒋玲同学朗诵了一首李清照的《声声慢》。在她之后上台的王飞同学将朗诵苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，请你为主持人写一段串词，串联两人的朗诵。（不超过80个字）
答案解析
一、语言文字运用Ⅰ
1.B “千秋绝唱销魂句，一卷高歌漱玉词”中“销魂”语出李清照的《醉花阴》：“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”而《漱玉词》是李清照的词集。“东南形胜填词去，岸柳月残煮酒来”中“东南形胜”语出柳永的《望海潮》：“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。”“填词去”出自关于柳永的典故“奉旨填词柳三变”。“岸柳月残”出自柳永的《雨霖铃》：“杨柳岸，晓风残月。”“锦书难托钗头凤，青渡再遇蝶恋花”中“锦书难托”语出陆游的《钗头凤》：“山盟虽在，锦书难托。”“钗头凤”即这首词的词牌。陆游的《蝶恋花》中有“只有梦魂能再遇”一句。“闺中苏辛传孤本，词里红瘦咏海棠”中“闺中”指女性。上联意为李清照的词具有豪放的特点，李清照是女性词人中的苏轼、辛弃疾，别是一家，如同孤本。下联中的“红瘦咏海棠”出自李清照的《如梦令》：“知否，知否？应是绿肥红瘦。”故①④适合悬挂在李清照故居，选B。
2.示例：是谁
谁把泥泞踩得呻吟
是父亲驮着犁
牵着那头老黄牛归来了吗
解析：解答本题，要明确题干要求。题干要求，根据所给诗句另写一组与“听雨”相关的诗句，学生可据此选择意象，如雨后泥泞的道路、雨敲打窗棂的声音等。题干并没有要求所写诗句要与所给诗句句式一致，而是要求内容合情合理，学生据此展开联想，写出简短而优美的诗句即可。
3. （1）A 本题考查语言表达连贯的能力。结合括号后面杜牧的诗以及“在扇面上作画在宋代盛况空前”可知，括号内句子末尾应当是“扇诗”和“扇画”。且括号前面是“扇子文化也逐渐形成”，根据主语一致原则，括号内主语也应当是“扇子文化”。根据这两点可知，最符合要求的是A项
（2）C本题考查辨析并修改病句的能力。画线句子中“由于……的缘故”错，排除A、B两项：“受到……选用”搭配不当，排除D项。
（3）B 本题考查对标点符号作用的理解能力。“……这些谜语朴素自然”中的省略号是对前面列举的“扇谜”的省略。A项，表示话语中断。B项，表示列举未完，与例句相同。C项，表示语意难尽。D项，表示因思考而语音延长。
4.答案（示例）如果说婉约词是江南小镇上的姑娘，那么豪放词就是北方原野上的汉子 如果说婉约词是嫩绿的垂柳，那么豪放词就是高耸的白杨
解析：本题考查仿用句式的能力。解答此题，需仔细分析画线的句子。首先明确画线的句子为比喻句，故仿写时也应用到比喻这一修辞手法：其次，“小溪”“大河”是一组相对的词语，故仿写时应选用含义相对的喻体，如姑娘与汉子、垂柳与白杨等；再次，观察画线句的句式，即“如果说婉约词是……那么豪放词就是……”。按照以上分析续写即可，注意所选取的喻体应与婉约词、豪放词本身的特点相符。
6.C 本题考查语言表达连贯的能力。解答此题，需要注意平仄、押韵、语境、情感等内容。这首词写的是寒食时节的风光和一位少女的感春情思，所选句子要符合本词意境。李清照的《浣溪沙》借熏香、花钿、斗草等事物，抒发作者爱春惜春的心情。A项，“病起”出自李清照的《摊破浣溪沙》，写的是晚年大病初愈的生活情状，意境不符。B项，写的是空闺、春深，意境不符。C项，是说江梅花期已过，柳絮绵绵，与“海燕未来人斗草”所写的已到寒食节，却未见燕飞来的情境相符。D项，描写的是冬季，窗外飘雪，室内升炉烟，不符合意境。
8.答案 《声声慢》深沉凝重，蒋玲同学如泣如诉的朗诵，形象地再现了一代才女李清照哀婉凄苦的心境。下面请听词朗诵《念奴娇·赤壁怀古》，和王飞同学一同感受苏东坡豪放旷达的境界。
解析：本题考查语言表达的能力。串词的主要作用是在节目之间承上启下。寥寥数语穿针引线，在突出晚会主题、把握节目基调和调动观众情绪等方面，有着不可替代的作用。作答时可以抓住李清照《声声慢》与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》各自的风格特点等展开。如李清照《声声慢》的风格哀婉凄苦，苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的风格豪放旷达。