高中语文人教统编版必修 上册第三单元9（念奴娇·赤壁怀古 *永遇乐·京口北固亭怀古 *声声慢（寻寻觅觅））9.3* 声声慢（寻寻觅觅）教案

这是一份高中语文人教统编版必修 上册第三单元9（念奴娇·赤壁怀古 *永遇乐·京口北固亭怀古 *声声慢（寻寻觅觅））9.3* 声声慢（寻寻觅觅）教案，共12页。教案主要包含了教材定位，素养目标，教学重难点，教学方法，教学过程，任务引导，任务活动等内容，欢迎下载使用。
《声声慢》是部编版高中语文必修上册第三单元第九课的第三篇课文，这一课选了三首宋词，在品读学习的过程中我们要感受其不同的风格特点，体会这些词作是如何表现词人不同的思想感情的。《声声慢》以朴素清新的口语入词，抒写词人在国破家亡遭受劫难后的忧愁苦闷，通篇写“愁”，徘徊低迷，婉转凄楚。
学习这首诗歌的时候，要注意揣摩词人因外物触发的内心波澜，体会词人是如何渲染这种愁绪的。同时，整首词以十四个叠字开篇，要反复诵读，体会其中包孕的情感及其递进层次。
【素养目标】
1.了解李清照的生平及其创作风格，了解婉约派和“闺怨诗”积累文化常识。
2.抓关键词和意象来品味词的意境意蕴，掌握鉴赏古典诗歌作品的方法，提高鉴赏能力。
3.体会李清照国破家亡、饱经离乱的哀愁，感悟李清照坚韧、孤高的灵魂。
【教学重难点】
体会词人的哀愁，掌握中国古典诗词中常用意象的特定属性。
【教学方法】
朗诵法、赏析法、合作探究法。
【教学过程】
一、情景导入
闺院之中，多喜乐，亦多忧悲，也正因此中国古典诗歌孕育出了一种独特题材的诗“闺怨诗”。那么，对于经过国破家亡后的李清照来说，独处闺阁又有怎样的情感迸发呢？让我们一起走近《声声慢》。
二、知人论世
1.了解词人
李清照（1104－1155），今山东省济南章丘人，号易安居士。宋代女词人，婉约派词宗。早期生活优裕，其父李格非进士出身，藏书甚富，母亲是状元王拱宸的孙女。与夫赵明诚（吏部侍郎赵挺之子）共同致力于书画金石，编写了《金石录》。李清照是中国古代罕见的才女，她擅长书、画，通晓金石，而尤精诗词。早年还写过一篇《词论》，提出词“别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。词作独步一时，流传千古，被誉为“词家一大宗”。
南渡是李清照人生的分水岭。
前：生活闲适，夫妻志趣相投、感情深厚;
后：北宋灭亡，漂泊江南，丈夫身亡、书画丢失。
前：清新明快、细腻婉转，多写大家闺秀的生活情趣、闺怨离愁;
后：哀婉凄清、苍凉悲楚，多写其悼亡之悲、故国之思和亡国之痛。
2.人物轶事
秉承家学
李清照自幼生活在文学氛围十分浓厚的家庭里，耳濡目染，家学熏陶，加之聪慧颖悟，才华过人，所以“自少年便有诗名，才力华赡，逼近前辈”（王灼《碧鸡漫志》），曾受到当时的文坛名家、苏轼的大弟子晁补之（字无咎）的大力称赞。朱弁《风月堂诗话》卷上说，李清照“善属文，于诗尤工，晁无咎多对士大夫称之”。《说郛》第四十六卷引《瑞桂堂暇录》称她“才高学博，近代鲜伦”。朱彧《萍洲可谈》别本卷中称扬她的“诗文典赡，无愧于古之作者”。
李清照的少年时代随父亲生活于汴京，优雅的生活环境，特别是京都的繁华景象，激发了李清照的创作热情，除了作诗之外，开始在词坛上崭露头角，写出了为后世广为传诵的著名词章《如梦令》（昨夜雨疏风骤） 。此词一问世，便轰动了整个京师，“当时文士莫不击节称赏，未有能道之者”（《尧山堂外纪》卷五十四）。
3.了解创作背景
靖康之难以后，词人的丈夫已故，他们精心收集的金石书画，都已散失。飘泊江南，由一个无忧无虑的贵妇人，一变而为流落无依、形影相吊的寡妇。这是女词人在一个秋天的黄昏里的生活感受，一行行写的都是冷冷清清的秋景，一行行反映的都是孤独凄凉的境况。全词所写，不外一个“愁”字，但与她南渡以前所写的“愁”相比，有了全新的内容，感情更深沉也更博大。
4.解题
“声声慢”是词牌。最早见于北宋晁补之笔下，词名《胜胜慢》，其题序云“家妓荣奴既出有感”，说明是为他的家妓荣奴离去所作的曲词。慢，就是慢词，其名称从“慢曲子”而来，指依慢曲所填写的调长拍缓的词。
5.了解“婉约派”
婉约派为中国宋词流派之一。婉约，即婉转含蓄。其特点主要是内容侧重儿女风情，结构深细缜密，音律婉转和谐，语言圆润清丽，有一种柔婉之美。婉约派的代表人物有李煜、柳永、晏殊、欧阳修、秦观、周邦彦、李清照(宋代最著名的女词人)等。
6.了解“闺怨诗”
唐宋词的创作有一个传统的题材，就是写闺怨，“闺怨词”是专门用来表现妇女的生活和情感的。但其作者基本上都是男性，他们写的词被称为“代言体”，也就是代替妇女说话。李清照是词史上一位重要的女作家，她的“闺怨词”是写自己的真实生活和内心世界，是说自己要说的话。所以，她的出现使词坛放射出了一道新奇的光芒。
7.了解“易安体”
李清照的词一方面继承了婉约派的创作风格和手法，一方面又有所创新和发展。她的词于苏豪、柳俗、周律之外别树一帜，婉约而不流于柔靡，清秀而具逸思，富有真情实感，语言清新自然，流转如珠，音调优美，故名噪一时，号为“易安体”。
三、初读课文，整体把握
（一）预习检查：
1.给加点字注音：
寻寻觅觅（mì） 惨惨戚戚（qī） 乍暖还寒（zhà） 憔悴损（qiá cuì）
2.解释词语
①戚戚：悲愁、哀伤
②乍暖还寒：谓天气忽冷忽暖。
③将息：调养休息，保养安宁之意。
④黄花：菊花。
⑤堪：可以，能够。
⑥怎生：怎样，如何。
⑦次第：光景，状况
译文：
我独处陋室若有所失地东寻西觅，但过去的一切都在动乱中失去了，永远都寻不见、觅不回了；眼前只有冷冷清清的环境（空房内别无长物，室外是万木萧条的秋景,这种环境又引起内心的感伤，于是凄凉、惨痛、悲戚之情一齐涌来，令人痛彻肺腑，难以忍受了。）秋季骤热或骤冷的时候，最难以保养将息。 饮进愁肠的几杯薄酒，根本不能抵御早上的冷风寒意。望天空，但见一行行大雁掠过，回想起过去在寄给丈夫赵诚明的词中，曾设想雁足传书，互通音信，但如今丈夫已死，书信无人可寄，故见北雁南来，联想起词中的话，雁已是老相识了，更感到伤心。
地上到处是零落的黄花，憔悴枯损，如今有谁能与我共摘啊！整天守着窗子边，孤孤单单的，怎么容易挨到天黑！到黄昏时，又下起了绵绵细雨，一点点，一滴滴洒落在梧桐叶上，发出令人心碎的声音。这种种况味，一个“愁”字怎么能够说尽！
（二）诵读感悟
1.诵读全词，用“/”划分朗读节奏。
寻寻/觅觅，冷冷/清清，凄凄/惨惨/戚戚。乍暖/还寒/时候，最难/将息。三杯/两盏/淡酒,怎敌他、晚来/风急。雁过也，正/伤心，却是/旧时/相识。
满地/黄花/堆积，憔悴/损，如今/有谁/堪摘。守着/窗儿，独自/怎生得黑！梧桐/更兼/细雨，到/黄昏、点点/滴滴。这/次第，怎一个/愁字/了得！
2.教师范读、学生齐读、学生独自读。
【思考1】用一个字概括本词的内容。
明确 愁
四、文本研究
【思考1】李清照是如何来表达自己的“愁”的？
（一）直抒胸臆
1．找出直接写愁的词句？
明确 ①寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。②这次第，怎一个愁字了得！
2.这首词开头三句在语言运用上有什么特色？抒发了词人心中哪些清愁哀怨？
明确 ①开头三句运用七组叠字，声情并茂，淋漓尽致地抒发了词人心中的清愁哀怨，奠定了全词哀伤愁苦的基调。
②“寻寻觅觅”写词人内心的空虚，若有所失；“冷冷清清”写词人处境的孤独，形单影只，无人相伴；“凄凄惨惨戚戚”则极言词人的心情之悲怆。
3．试分析叠词的作用
明确 ①形式上：增强语言的韵律感，读起来朗朗上口；富有韵律，增加音乐美。
②内容上：增强情感，起强调作用。
（二）间接写愁：借景抒情
1.李清照在词中选取了哪些意象来表现她的愁？
明确 淡酒、晚风、过雁、黄花、梧桐、细雨
2.这些意象分别有何特殊意义？营造了怎样的意境？
明确
3．结合全词，说说如何理解“三杯两盏淡酒”一句中的“淡”字。
明确 酒性依旧是烈的，只是因为词人的愁太重了，酒入愁肠愁更愁，满心都是愁，致使酒力压不住心愁，自然就觉得酒味淡了。一个“淡”字，表明词人晚年的境况是何等的凄凉，心境是何等的凄苦。
4．“雁过也，正伤心，却是旧时相识”，“旧时相识”怎样理解？“雁”触动了词人怎样的情思？
明确 “雁过也”中的“雁”，是南来秋雁，正是往昔在北方常常见到的，所以说“旧时相识”。“雁”是信使，它让词人回想起当年和丈夫鸿雁传书的日子，更增添了词人心中的无限凄凉。如今，丈夫已逝，谁再给她捎信？她又捎信给谁呢？睹物思人，雁是人非，更感绝望和悲哀。
5．“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘”流露出词人怎样的情感？请简要分析。
明确 “满地黄花堆积”是指菊花盛开。“憔悴损”是指自己因忧伤而憔悴瘦损。由于自己无心看花，虽值菊堆满地，却不想去摘它赏它。虽然人不摘花，花也当自萎；及花儿已损，则更不堪摘了。这里既写出了词人无心摘花的郁闷，又透露出词人惜花将谢的情怀。
6．“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”渲染了怎样的气氛？这对词人抒发感情起到了什么作用？
明确 ①一叶知秋，梧桐是哀愁的象征；秋雨绵绵，落在叶上，打在心上，雨也是哀伤、愁思的象征。这几句渲染了满目凄凉、满耳苦雨声的凄苦的气氛。
②作用：这样的气氛恰好和词人孤苦凄凉的心情融为一体，对词人抒发感情起到了很好的媒介作用。
7．古人写“愁”多化抽象为形象，如李白有“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”，李煜有“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，李清照也有“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”，而《声声慢》的结尾为什么不将“愁”形象化地表现出来？
明确 独辟蹊径，不言愁如何多，却化多为少，只说自己思绪纷繁复杂，仅用一个“愁”字如何概括得尽，又不说明于一个“愁”字之外更有什么心情，即戛然而止，仿佛不了了之。表面上有“欲说还休”之势，实际上已倾泻无遗，淋漓尽致了，巧妙又不落俗套。
【思考2】试分析李清照有哪些“愁”？
明确 亡国之痛、孀居之悲、沦落之苦。
【思考3】比较不同的“愁”
（一）阅读下面这首宋词，完成各题。
醉花阴
李清照
薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
【问题】本首词里的“愁”和她写的《声声慢》里的“愁”有什么不同？请结合你学过的这两首词分析。
明确 ①《醉花阴》以“愁”发端,《声声慢》以“愁"作结。《醉花阴》以愁发端，一开篇就愁云笼罩:重阳无阳,有高难登,诗兴难发,此一愁也;丈夫远离，独饮闷酒，此二愁也;秋风飒飒，菊残人老，此三愁也。三种愁思聚于一处，借酒浇愁,不胜酒力,酒醒之后愁绪更浓。《声声慢》在篇末托出一个“愁"字，赋予了它更深广而厚重的内涵:丧夫之痛、亡国之悲、孀居之苦、沦落之愁以及一个女人在那个时代的所有无助与无奈，而这些“怎一个愁字了得”。
②《醉花阴》中所见的愁是迷蒙而华丽的，《声声慢》中所见的愁是孤寂而凄清的。《醉花阴》通过摹愁态绘愁容,抒写了一位敏感多才的少妇在重阳佳节对远方丈夫刻骨铭心又委婉动人的相思之情。《声声慢》通过设愁境、布愁景,抒发了一个凄惶孤孀饱经国破家亡、夫死、离乱的孤独寂寞、悲凉愁苦的心绪。
（二）阅读下面这首宋词，完成各题。
一剪梅
红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
【问题】“一剪梅”和“声声慢”都写愁，但这两首诗的愁是不同的，试分析。
明确 《一剪梅》中表达的相思离愁（闺怨闲愁）；《声声慢》中表现的是国土沦丧之恨，家破人亡之痛，颠沛流离之苦，晚年孤苦之悲。
五、技巧点拨—鉴赏艺术美
【任务引导】李清照作为词坛一颗熠熠闪耀的明星，创作了许多传诵极广、艺术价值极高的词，《声声慢》是其晚年所作，作者将半生经历和悲苦浓缩在短短的一阕词中，字字泣血，句句断肠。之所以成功，在于其具有很高的艺术鉴赏价值，拥有无限魅力。
【任务活动】试找角度分析本词的艺术美
（一）语言之美——妙用叠词
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚，连用十四个叠字，出奇新颖，下半阕又有“点点滴滴”，全篇九个叠词十八叠字。从音韵学来看，“寻寻”为平声，作者情思忽起，心绪微扬；“觅觅”为入声，情思刚起，继而遽然敛收；“冷冷”为上声，音调稍有变化，自低而高；“清清”又回到平声，且接下来“凄凄”亦为平声，两个阴平连用，音清绵长，形成不可断绝之势，将内心凄苦哀叹而出，却并非一泻千里，而是明显在控制。从结构上来看，开篇十四叠字既有引领下文的作用，也奠定了整篇词作的情感基调，具有统摄之效。
（二）音乐之美——韵律和谐
《声声慢》上下阕共97字，可谓是一字一顿，一字一泣。而从整体来看，音韵和谐，读来流畅，一方面反映了作者高超的语言运用能力，另一方面也衬托了词人绵绵不尽的哀苦，给人一种幽咽婉转、循环往复之感。《声声慢》也多处运用有双声叠韵词。比如“还寒”，因属于平声，可以适当延长，强调环境之冷清。其他如“两盏”“怎生”都增强了音乐美。
（三）层次之美——构思巧妙
全篇层次分明，虽然只是为了抒发愁，百字内却写了九个层次，开篇七组叠词，“寻寻觅觅”明写行为动作，暗写其精神之恍惚，词人并没有继续写寻觅什么，后面也没有交代寻觅结果。“冷冷清清”是第二层次，在寻觅过程中，词人渐渐感受到了冷清，一方面交代了秋天的环境背景，另一方面也是为由外而内的描写过渡，所以冷清既指环境氛围，又引出下面作者的心情。第三层次便是“凄凄惨惨戚戚”，词人从个人写起，在行动中发现了环境状况，再从环境有感而发，返回内心，是一种情景交融的手法。
心情凄惨悲戚该当如何呢？作者开始了第四层描写“乍暖还寒时候，最难将息”，又转为写景，一般称春天为乍暖还寒，但从全篇背景分析，词的开始应该是从某天早晨开始的，古人有饮扶头酒的习惯，便是在卯时。暖应指秋阳初升，寒则指晓寒秋露，能够感受出气候的微微变化，可见词人之细腻。第五层为“三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？”失落怅惘之下，作者只好饮酒，至于是消愁还是为了清醒，已经无关紧要了。此处自古有异议，另一版本为“晚来风急”，笔者较为赞同，一来和前面饮酒相呼应，二来后面有“到黄昏”之语，可见描写的是词人一天到晚的生活状态。“雁过也，正伤心，却是旧时相识”为第六层，鸿雁在古代便有传书表达思念之意，可如今大雁飞过，虽是旧相识，却无音信可传，独留作者斯人憔悴伤心。继而转至第七层“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？”菊花盛开，只可惜自己形神憔悴，已无力无心去摘折。第八层写“守着窗儿，独自怎生得黑”，从早到晚，孤身独坐，度日如年，这种心绪很难用语言表达。本以为作者会就此停笔，却在结尾之前再次写景，第九层“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”，梧桐、秋雨、黄昏，尽是悲凉凄苦之意象，一句话连用三个意象，既点明了时间和前面呼应，又借景加深了内心情感的抒发。最后以一句“这次第，怎一个愁字了得？”结尾，言尽意不尽。纵观全词不难看出，词人有意借用赋的写法，在层次安排、布局构思上十分成功。
（四）意境之美——情景交融
李清照在《声声慢》中描写了此类很多意象，从选景的角度来看，她用一些常见意象，经过组合，创造了一种全新的意境。前人写秋，以秋凉、秋寒为主，作者却用的是“乍暖还寒”，足见其感情之细腻，生活之无聊，更烘托出了当时的精神状态。写借酒浇愁，巧妙地把它与秋风相联系，通过酒的消愁作用敌不过风的添愁力量，把意蕴翻到了新高度。写秋菊用暗喻手段、反问语气，将自身化为残菊，将残菊直接比作多情人，竟不知是写菊、写人？梧桐细雨虽无新意，但放在两个直声呼告之间，却起到了将愁情推向极端的作用。
六、明晰主旨
作品通过描写残秋所见、所闻、所感，抒发自己因国破家亡、天涯沦落而产生的孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪，具有浓厚的时代色彩。
七、拓展阅读
乱世中的美神
李清照是因为那首著名的《声声慢》被人们记住的。那是一种凄冷的美，特别是那句“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，简直成了她个人的专有品牌，她被当作了愁的化身，而对她的解读又“怎一个愁字了得”。
其实李清照在写这首词前，曾经有过太多太多的快乐。当李清照满载着闺中少女所能得到的一切幸福，步入爱河时，她的美好人生又更上一层楼。夫婿赵明诚是一位翩翩少年，两人又是文学知己，情投意合。他们二人除一般文人诗词琴棋的雅兴外，还有更相投的事业结合点——金石研究。蜜一样的生活，滋养着她绰约的风姿和旺盛的艺术创造。
金人一锤砸烂了都城汴京的琼楼玉苑，李清照在山东青州的爱巢也树倒窝散，一家人开始过漂泊无定的生活。南渡第二年，赵明诚急病而亡。一个叫张汝舟的人走进她的生活。刚结婚之后张对她照顾得也还不错，但很快就露出原形，原来他是想占有李清照身边尚存的文物。这些东西李视之如命，而且《金石录》也还没有整理成书，当然不能失去。无奈之中，李清照走上一条绝路，鱼死网破，告发张汝舟的欺君之罪，李清照也随之入狱。由于友人帮忙，李只坐了九天牢便被释放了。但这在她心灵深处留下了重重的一道伤痕。一个女人心中爱的火花就这样永远地熄灭了，这怎么能不令她沮丧犯愁呢?
1134年，金人又一次南侵，赵构又弃都再逃。李清照第二次流亡到了金华。国运维艰，愁压心头。有人请她去游附近的双溪名胜，她长叹一声，无心出游：“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。”
已渐入暮年的李清照没有孩子，守看孤清的小院落，身边没有一个亲人，国事已难问，家事怕再提，只有秋风扫着黄叶在门前盘旋，偶尔有一两个旧友来访。她有一孙姓朋友，其小女十岁，极为聪颖。一日孩子来玩时，李清照对她说，愿将平生所学相授。不想这孩子脱口说道：“才藻非女子事也。”李清照不由得倒抽一口凉气，她觉得一阵晕眩，手扶门框，才使自己勉强没有摔倒。李清照感到她像是落在四面不着边际的深渊里，一种可怕的孤独向她袭来。她茫然地行走在杭州深秋的落叶黄花中，吟出这首浓缩了她一生和全身心痛楚的，也确立了她在中国文学史上地位的《声声慢》：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚……”
李清照所寻寻觅觅的是什么呢?身为女人，她既不能像岳飞那样驰骋疆场，也不能像辛弃疾那样上朝议事，甚至不能像陆、辛那样有政界、文坛朋友可以痛痛快快地使酒骂座，痛拍栏杆。她甚至没有机会和他们交往，只有独自一人愁。她以非凡的才华和勤奋，又借着爱情的力量，在学术上完成了《金石录》巨著，在词艺上达到了空前的高度。但是，那个社会不以为奇，不以为功，连那十岁的小女孩都说“才藻非女子事”。李清照还有什么话可说呢?她只好一人咀嚼自己的凄凉。
随着时代的进步，李清照当年许多痛苦着的事和情都有了答案，可是我们偶然再回望一下千年前的风雨时，总能看见那个立于秋风黄花中的寻寻觅觅的美神。 （有删改）
【问题1】李清照的人生经历了太多的波折，请以“亡国破家”为界，分条列举她后半生的种种磨难。
明确 ①再婚又离婚，遭遇感情生活的痛苦。②四处逃亡，备受颠沛流离之苦。③生逢乱世，无人理解，遭人歧视，怀有超越时空的孤独。
【问题2】这篇文章运用的反衬手法体现在哪些方面?结合全文，简要分析反衬手法的好处。
明确 ①以早年的幸福生活反衬李清照晚境的凄凉；②以世道的艰难反衬李清照的理想美；③以爱情、生活的磨难反衬李清照的心灵美、诗歌美；④以世风“才藻非女子事”来反衬李清照的执著。通过多角度的反衬，突出了李清照身处逆境，关心国事，仍然进行不懈的艺术追求的坚强品格，使“乱世中的美神”形象更加光彩照人。
八、李清照诗句积累
1、兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩沙鹭。
2、寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕。惜春春去，几点催花雨。
3、生怕离怀别苦，多少事、欲说还休。
4、风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。
5、花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，又上心头。
6、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
7、莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
8、此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
9、犹抱浓愁无好梦，夜阑犹剪灯花弄。
九、随堂巩固
补写出下列句子中的空缺部分。
1.《声声慢》中开头有七组叠词，看似平平淡淡无一愁字，却字字含愁，声声写愁，营造了一种如泣如诉的音乐效果，委婉细致地表达了词人在遭受深创剧痛后的愁苦之情。这七组叠词是：“_____________________，_____________________，_____________________。”
2.《声声慢》中写词人晚年愁苦心境的句子是“_____________________，_____________________，_____________________”，可见词人满心皆愁，酒入愁肠愁更愁。
3.《声声慢》中“_____________________，_____________________、_____________________”捕述雨点打在梧桐叶上的情形，写出了词人不能自抑的凄苦。
4.《声声慢》中“_____________________，_____________________”是说身世之痛、家国之恨、孤独之悲等如何是一个愁字能包括得尽、概括得了的。
明确 1.寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚
2.三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急
3.梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴
4.这次第，怎一个愁字了得
十、作业
完成同步习题。意象
意义
意境
淡酒
象征“愁”
营造了冷清、凄惨、哀怨、愁苦的意境。
晚风
渲染愁情
过雁
象征离愁，怀乡之思，音信之盼
黄花
孤独愁情的寄托
梧桐
象征孤独忧愁，离情别绪
细雨
象征哀伤，愁丝