初中地理人教版（2024）七年级上册(2024)第一节 地图的阅读教学课件ppt

这是一份初中地理人教版（2024）七年级上册(2024)第一节 地图的阅读教学课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了学科素养，谜语导入，情境导入，脑筋急转弯导入，在地图上，地图的语言，阅读地图，课本图28，课本图27，课本图21等内容，欢迎下载使用。
■ 区域认知能够准确阅读和提取图上地理信息，描述地理事物的现象和空间分布特征。■ 综合思维运用地图制图方法、符号表示方法和阅读要素，解读地图信息，分析和解决问题。■ 人地协调观了解地图对人类生产生活的重要性，学会用地图表达和传达信息。■ 地理实践力了解地图的特点和如何使用地图，初步形成从地图中获取信息的能力，具备一定的独立解决实际问题的能力。
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谜面：高山不见一寸土，平地不见半亩田。五湖四海没有水，世界各国在眼前。（打一物）请学生思考谜底。
当我们需要查询路线时，你会用什么办法？大家首先想到的可能是用手机导航，那我们会打开手机上的什么软件呢？大部分软件使用的导航图都是电子地图，属于地图家族中的一员。通过地图，我们可以查找各种场所、位置 , 查找出行路线 , 确定位置，了解一些与地图相关的其他信息。地图是学习地理最重要的工具。认识地图、学会阅读地图，既是我们必须要掌握的技能，又是学好地理的关键能力。
上海距离杭州约176.4 千米, 一只蚂蚁从上海爬到杭州, 为什么只用了一分钟？
1. 阅读课本第2 8 页内容，思考地图是什么。
地图是运用各种符号，将地理事物按一定的比例缩小以后表示在平面上的图像。
2. 请看中国台湾岛地图（课本图2 .1），并阅读课本第2 8 页内容，思考问题：地图的“语言”有哪些？分别代表什么含义？
地图的“语言”包括方向、图例和比例尺。方向：表示地图上的方向；图例：对地图上各种符号和注记的说明；比例尺：表示图上距离比实地距离缩小的程度，比例尺=图上距离/ 实地距离。
1. 请看地平面上的八个方向图（课本图2 .6），阅读课本第29 页内容，回答在地图中如何判断方向。
总结：面对普通地图，我们可以采取一般定向法，通常是“上北下南，左西右东”。在这个基础上，还可以再确定出东北、西北、东南和西南的方向。
2. 阅读台南延平郡王祠景区地图（课本图2 .2），前后桌组成一个小组，讨论在有指向标的地图上怎么辨别方向。
总结：在有指向标的地图上，要按照指向标判读方向。地图中指向标的箭头一般指向正北方，确定正北方向后再标出它的四个基本方向，这就是指向标定向法。
3. 阅读中国台湾岛地图（课本图2 .1），结合之前所学经纬网知识，思考在有经纬网的地图上如何辨别方向。
总结：在有经纬网的地图上要根据经纬网确定方向，无论经纬线如何弯曲，经线一定指示南北方向，纬线一定指示东西方向。
4. 请同学们看一些常用的图例图（课本图2 .7），了解图例的概念以及常用图例。进行“记忆大比拼”活动，利用5 分钟时间对图例进行记忆，最后通过抽背方式进行检测。说明代表事物
总结：地图上表示各种地理事物的符号和起说明作用的各种文字、数字（即注记）统称图例。符号常和注记相互配合，说明地图上所表示的地理事物的名称、位置、范围、高低等等。
请看山东省地图（课本图2.8），参考一些常用的图例图（课本图2.7），将图2.8 中的图例名称补充完整。
省界、铁路、高速铁路、山峰、河流。
5. 请看中国台湾岛地图（课本图2.1）和台南延平郡王祠景区地图（课本图2.2），阅读课本第30页第二段文字材料，思考以下问题：（1）比例尺的含义。（2）比例尺的三种表达方式。（3）如何区分比例尺的大小。
总结：比例尺是表示图上距离比实地距离缩小的程度，即等于图上距离除以实地距离。比例尺有数字式、文字式、线段式三种表达方式。三种表达方式可以相互转化。比例尺的分子通常为1，分母越大，比例尺越小。
自己动手试试看把数字式比例尺1∶4 000 000 转化成文字式和线段式。
总结：同学们做得很好，这里我需要提醒一下的是，数字式的单位默认是厘米，文字式中除了数字以外其他都需要用汉字来表示，线段式起头的零不需要单位，希望大家注意这些小细节。
请看山东省地图（课本图2.8），根据图中的比例尺，量算济南到烟台的直线距离。
济南到烟台的图上距离大约为6.8 厘米，通过比例尺计算，两城市的实地距离大约为408 千米。
本节课主要学习了地图三要素的判读，利用板书设计，与学生一起梳理归纳本节课的知识点。