2024-2025学年内蒙古自治区巴彦淖尔市杭锦后旗七年级9月月考语文试题

这是一份2024-2025学年内蒙古自治区巴彦淖尔市杭锦后旗七年级9月月考语文试题，共8页。试卷主要包含了积累与运用，诗歌鉴赏，现代文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
考试时间：120分 分值：100分
一、积累与运用（22分）
1. 下列加点字注音全对的一项是（ ）
A. 黄晕（yūn） 酝酿（niànɡ） 发髻（jì） 澄碧（chénɡ）
B. 水藻（zǎ） 贮蓄（zhù） 啼叫（tí） 栖息（xī）
C. 朗润（rùn） 莅临（wèi） 吝啬（sè） 高邈（miǎ）
D. 看护（kān） 棱镜（léng） 抖擞（sǒu） 竦峙（zhì）
2. 下列词语书写没有错误的一项是（ ）
A. 哄托 陶治 束手无策 呼朋引伴
B. 燎亮 窠巢 花枝招展 抖擞精神
C. 和谐 荟萃 名副其实 咄咄逼人
D. 水藻 朦胧 繁花嫩叶 迫不急待
3. 下列句子中，加点的词语（成语）运用错误的一项是（ ）
A. 秋季百花凋零，只有菊花精神抖擞地开着。
B. 今天，张萌和李璐都打扮得花枝招展的，她们要在联欢会上表演节目。
C. 小雨淅淅沥沥下个不停。
D. 遇到困难，不要着急，不要慌乱，要闲情逸致地去解决。
4. 对联是汉语特有的文学形式，放在特定的场景、情境中更能凸显韵味。下列对联使用有错误的一项是（ ）
A. 春临大地百花艳，节至人间万象新。——新春对联
B. 遍地蕙兰思化雨，满园桃李谢春风。——花店对联
C. 年享高龄椿萱并茂，时逢盛世兰桂齐芳。——贺寿对联
D. 苟有恒，何须三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。——座右铭对联
5. 对于本单元课文内容说法不正确的一项是（ ）
A. 《春》的主体部分依次描绘了春草、春花、春雨、春风、迎春等图景，层次清晰地勾画出春天动人的景象。
B. 《济南的冬天》抓住了济南冬天温晴的特点，抒发了作者对祖国山河的真挚热爱之情。
C. 《雨的四季》运用有诗意的语言，写出春雨清新娇媚，夏雨热烈粗犷，秋雨端正沉静，冬雨自然平静的特点，表达了作者对雨的赞美与喜爱之情。
D. 《天净沙·秋思》是一首小令，作者仅用了28字，就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的思乡之情。
6. 古诗默写。
（1）_________，若出其中；_________，若出其里。（曹操《观沧海》）
（2）_____________，小桥流水人家，______________。（马致远《天净沙•秋思》）
（3）海日生残夜，________________。 （王湾《次北固山下》）
（4）我寄愁心与明月，_____________。 （李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（5）《次北固山下》中写江面开阔、波平浪静的句子是：____________，_______________。
（6）“乡土情结”是中华民族特有的文化现象。请写出体现游子思念故土、思念家乡的两句古诗：_____________，_____________。
二、诗歌鉴赏（8分）
阅读下面的唐诗，完成下面小题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
7. 首联中的“_____、______”两个词语暗含身在异乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。
8. 对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 这首诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。
B. 诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现平野开阔、大江直流的宏大气势。
C. 诗的颈联描写夜还未消尽，一轮红日已从海上升起：江上春早，旧年未过新春已来。
D. 尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。
9. 请展开合理的想象，用生动的语言把“海日生残夜，江春入旧年”所表现的画面描述出来。
三、现代文阅读（30分）
（一）（15分）
阅读下面短文，完成下面小题。
济南的冬天
老舍
①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？
③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说，“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！”
④最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
⑤古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
⑥那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。
⑦这就是冬天的济南。
10. 作者笔下济南的冬天最突出的特点是什么？
11. 作者在文章中重点描绘了济南的哪三幅山景图？各有什么特点？请用简洁的语言概括。
12. “请闭上眼睛想：一个老城，有山有水全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？”如果把这句中“这是不是个理想的境界？”改成“这是个理想的境界。”可以吗？请阐述理由。
13. 文章标题是《济南的冬天》，但结尾写道：“这就是冬天的济南。”这样写矛盾吗？为什么？
（二）（15分）
阅读下面的文字，回答下列各题。
济南之春
简墨
①地气一动，人们就开始常说一句话了：济南春脖子短。
②哦，惊蛰了，开始了——是谁，失手打翻了一杯隔夜的茶？某些不明所以的东西到来，白色的烟团包围了四野，各处弥漫着蠢动的腥涩。早晨一睁开眼睛，就见空地上无端多了些湿漉漉的印子，小小地凸起着，像鱼儿吐的小泡泡，这儿一团，那儿一簇——是蚯蚓活动筋骨的痕迹。然后，迎春和连翘不知道谁仿效谁，模样差不多，争着挑出了黄灯笼。然后，很多很多的爱和力量苏醒了，整个大地，寂静中充满响动。
③城内城外的小山们就不用说了，积攒了一冬的绿啊，这时说什么也憋不住，一股脑儿全都倾倒在山坡上，没有了疆域。浆果、灌木、蕨类、草木你推我搡，绞出了汁子，连石头也被这绿泡软了，就要兴致勃勃开出花来。而满城的柳，那是满城的绿啊，如烟似雾，没边没沿地蒸腾、洇染开来。到小阳春，柳絮都飞起来了，柳树的心都飞起来了，它们捉对儿，成球、成团，追逐嬉闹，如同一群白衫少年——它们飞奔在半空里，不肯再回到凡间。这时候，你被柳絮烦恼着，也欢喜着，走在柳絮里，像走在梦里，一切都不真实起来。
④就这样，随着雨一次次的返回，大地寒气散尽，变得整个儿香喷喷的，遍地花开。在街上走着，会生出一种小醉的感觉，精力集中不起来，脑子也有点蒙。花都开得发酵了，像给大地吃上了一种什么药。这种日子，在屋子里根本待不住——你会一整天一整天，泡在户外，舍不得回家。
⑤这叫你的眼睛和鼻子也闲不住。因为自从迎春和连翘开了门，花朵们的拜访就从来没断过——黄花朵还真是一种急性子的颜色啊，率领着颜色家族众姊妹，用百米赛的爆发力，一刻也不停地前进。它们的洁净叫人简直想一朵一朵、一瓣一瓣展开，在上面书写诗篇。它们又多有耐力啊，所谓开到荼靡，也还是向前奔着——春至而梅、而樱、而海棠；春深则桃、则李、则丁香；即便春去，还蜀葵，还茑萝、还蔷薇……花朵开了又开，开了又开，将身体里的呼号都给喊了出去。那些大都有着草字头、木字边姓氏的小号们，一百万一千万支地演奏香气。
⑥与香气结伴而来的，是一群群的蜂子和鸟儿——鸟儿用不同的语言对歌，在枝头跳来跳去，从早到晚都能听见它们的歌唱。头角黑黑、遍身黄嫩的蜂子，腿子肥嘟嘟的，金粉闪耀，裙摆被阳光照透。
⑦在这个季节的尾巴上，济南大大小小的池塘湖泊里，莲叶平水冒出，小小的叶子，羞涩地抿着嘴唇，打个哈欠就长成了半大小伙儿。它们舒展开来，平铺下身子，躺在水水的软床上，恨天恨地地等待起来。其实，不必着急，到不了小夏天，白腰雨燕低低掠过水面的时候，它们这些“绿衣人”所盼望的伴侣——“粉衣人”，就来到身边了，垂着眼睛，红着面孔。在花下，人们的说话声也温柔起来；过了恋爱年龄的人，又想恋爱一次。
⑧而对着莲微笑的人、出神的人，也一样，都是有福之人。
（《北京文学》2016年第5期，有删减）
14. 选文是按照什么顺序写景的，请简要分析。
15. 请从修辞手法的角度赏析文中画线的语句。
16. 除了从视觉描写春景外，作者还从哪些角度描写了济南的春景？请各举一例。
17. 结合选文，说说你对“而对着莲微笑的人、出神的人，也一样，都是有福之人”的理解。
四、作文（40分）
18. 作文
刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学，你一定有许多新的见闻、感受和想法吧？
请从中选择自己印象最深的一个方面，写成一篇记叙文。以下话题可以选择，可以修改。也可以自拟题目。
话题：（1）我是中学生了，感觉真棒；（2）我的新同桌真幽默；（3）校园里有这么一个有趣的地方。
要求：①语言要生动形象；②选材要符合题目，贴近生活；③要有真情实感；④不少于500字。
答案及简析
积累与运用
1.答案：D
简析：A 项 “黄晕” 的 “晕” 应读 yùn；B 项 “栖息” 的 “栖” 应读 qī；C 项 “莅临” 的 “莅” 应读 lì。
2.答案：C
简析：A 项 “哄托” 应写作 “烘托”，“陶治” 应写作 “陶冶”；B 项 “燎亮” 应写作 “嘹亮”；D 项 “迫不急待” 应写作 “迫不及待”。
3.答案：D
简析：“闲情逸致” 指闲适的情致，一般作名词，在此处不能修饰动词 “解决”，使用不当。A 项 “精神抖擞” 形容精神振奋，用在菊花身上拟人化，合适；B 项 “花枝招展” 形容女子打扮得十分艳丽，用于形容表演节目的张萌和李璐恰当；C 项 “淅淅沥沥” 形容轻微的风雨声等，形容小雨正确。
4.答案：B
简析：“遍地蕙兰思化雨，满园桃李谢春风” 应是赞美教师的对联，用在花店不恰当。A 项 “春临大地百花艳，节至人间万象新” 描绘新春景象，适合新春对联；C 项 “年享高龄椿萱并茂，时逢盛世兰桂齐芳” 中 “椿萱” 指代父母，用于贺寿对联合适；D 项 “苟有恒，何须三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒” 可作为座右铭激励人做事有恒心，是座右铭对联。
5.答案：A
简析：《春》的主体部分依次描绘了春草、春花、春风、春雨、迎春等图景，A 项中 “春雨”“春风” 顺序错误。B 项《济南的冬天》确实抓住温晴特点抒发对祖国山河热爱；C 项《雨的四季》对不同季节雨的特点概括准确且表达喜爱；D 项《天净沙・秋思》通过 28 字生动表现游子思乡之情。
6.答案：
（1）日月之行；星汉灿烂
（2）枯藤老树昏鸦；古道西风瘦马
（3）江春入旧年
（4）随君直到夜郎西
（5）潮平两岸阔；风正一帆悬
（6）示例：乡书何处达；归雁洛阳边（或露从今夜白，月是故乡明等）
诗歌鉴赏
1.答案：客路；行舟
简析：“客路” 指旅途，“行舟” 表明在水上行船，这两个词体现了诗人漂泊在外、远离家乡的状态，暗含漂泊羁旅之情。
2.答案：D
简析：尾联 “乡书何处达？归雁洛阳边” 表达的是诗人的思乡之情，而非即将回到家乡的喜悦激动心情，诗人是在借归雁传书抒发对家乡的思念。A 项诗中对山川景色的描绘能体现作者的胸襟；B 项颔联 “潮平两岸阔，风正一帆悬” 的意境宏大，上扬语调可体现其气势；C 项颈联对日夜交替、季节更迭的描写准确。
3.答案：在残夜将尽未尽之际，一轮红日已从海上升起，旧年还未过去，江上已呈露春意。海上的日出，冲破了夜幕的笼罩，给大地带来了光明和温暖；江上的新春气息，赶走了寒冬的残意，让人感受到了春天的来临。（意近即可）
简析：描述画面时先解释诗句中意象的含义，如 “海日”“残夜”“江春”“旧年”，再将其组合成连贯的画面，展现出昼夜交替、冬春更迭时的景象，突出新生事物带来的生机与希望。
现代文阅读
1.答案：温晴。
简析：文中 “济南的冬天是没有风声的”“济南的冬天是响晴的”“在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地” 等语句，都突出了济南冬天温晴的特点。
2.答案：阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外远山。
阳光朗照下的山：暖和安适；薄雪覆盖下的山：娇美秀丽；城外远山：素淡雅致。
简析：从文中第③段 “一个老城，有山有水全在蓝天下很暖和安适地睡着” 可概括出阳光朗照下的山的特点；第④段重点描写薄雪覆盖下的山的各种姿态，体现其娇美秀丽；第⑤段 “城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画” 可看出城外远山的素淡雅致。
3.答案：不可以。原句是反问句，语气更强烈，更能激发读者的想象和情感共鸣，让读者深切感受到作者对济南冬天这一理想境界的赞美之情；而改后的陈述句语气平淡，表达效果不如原句。
简析：反问句的作用是加强语气，引发思考。通过对比原句反问句和改后的陈述句在语气、情感表达和对读者的影响等方面的差异，说明原句的不可替代性。
4.答案：不矛盾。标题 “济南的冬天” 强调的是所写内容的特定地域和季节；结尾 “这就是冬天的济南” 则是对济南冬天全景的总结和赞美，在结构上呼应标题，使文章浑然一体，内容上再次强调济南冬天的独特魅力，升华主题。
简析：从标题和结尾的侧重点不同进行分析，说明二者在结构和内容上的联系，以及对文章整体表达的作用，体现它们并不矛盾。
5.答案：时间顺序。文章先写惊蛰时的景象，如 “惊蛰了，开始了…… 蚯蚓活动筋骨的痕迹”；接着写小阳春时柳絮纷飞的情景；再写随着雨一次次返回，花朵相继开放；最后写春末夏初莲叶生长、荷花将开的画面，按照时间的推移依次描写济南春天的不同阶段。
简析：通过梳理文中不同时间节点出现的景物和事件，如惊蛰、小阳春、雨多次返回后、春末夏初等，判断出文章是按照时间顺序写景。
6.答案：此句运用拟人和比喻的修辞手法。“积攒了一冬的绿啊，这时说什么也憋不住，一股脑儿全都倾倒在山坡上” 运用拟人手法，赋予绿以人的情感和动作，生动形象地写出了春天到来时山上草木葱茏的景象；“浆果、灌木、蕨类、草木你推我搡，绞出了汁子” 也运用拟人手法，表现出各种植物生机勃勃的状态；“连石头也被这绿泡软了，就要兴致勃勃开出花来” 同样是拟人，将石头写得充满活力；“而满城的柳，那是满城的绿啊，如烟似雾，没边没沿地蒸腾、洇染开来” 运用比喻手法，把柳比作烟、雾，生动地描绘出柳树绿的形态和弥漫的状态。
简析：先指出句子使用的修辞手法，然后分别结合具体语句分析每种修辞手法是如何运用的，以及对表现景物特点和营造氛围的作用。
7.答案：嗅觉：“各处弥漫着蠢动的腥涩”“整个大地，寂静中充满响动” 等语句从嗅觉角度描写了春天的气息；听觉：“鸟儿用不同的语言对歌，在枝头跳来跳去，从早到晚都能听见它们的歌唱” 从听觉角度描写鸟儿的歌声；触觉：“早晨一睁开眼睛，就见空地上无端多了些湿漉漉的印子” 中 “湿漉漉” 从触觉角度写出地面的湿润。
简析：仔细阅读文本，找出文中涉及嗅觉、听觉、触觉描写的语句，根据语句中的关键词，如 “弥漫”“听见”“湿漉漉” 等，判断其描写角度，并举例说明。
8.答案：在济南的春天，莲是美好事物的象征。看着莲，人们能感受到春天的生机与活力，能体会到大自然的美好与宁静，内心会充满喜悦和幸福，所以对着莲微笑、出神的人都是有福之人，表达了作者对济南春天的喜爱和赞美之情。
简析：从莲在文中的象征意义入手，结合春天的整体氛围和作者的情感倾向，分析为什么对着莲的人是有福之人，揭示出语句背后蕴含的作者对济南春天的情感。
作文（略）
按照作文要求，学生应围绕初中新环境中的见闻、感受和想法进行记叙文写作。在写作过程中，需注意语言生动形象，可运用多种修辞手法和描写方法；选材要贴合题目且源于生活，突出 “新” 的特点；表达真情实感，以情动人；字数不少于 500 字。例如，写 “我是中学生了，感觉真棒”，可描述新学校的环境、新的学习生活方式等给自己带来的新鲜感和成长的喜悦；写 “我的新同桌真幽默”，通过具体事例展现同桌的幽默言行及给自己带来的欢乐；写 “校园里有这么一个有趣的地方”，则要详细描写该地方的独特之处和在那里发生的有趣故事。