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专题07 修辞手法辨析与运用-2024-2025学年三年级语文上学期期末备考真题分类汇编(统编版)
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这是一份专题07 修辞手法辨析与运用-2024-2025学年三年级语文上学期期末备考真题分类汇编(统编版),共20页。
(一)常见修辞手法
比喻
定义:用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物,可使抽象、复杂的事物变得具体、生动、形象。
结构:一般由本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)和比喻词(像、好像、仿佛、如同、似的等)组成。例如 “荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘”,“荷叶” 是本体,“大圆盘” 是喻体,“像” 是比喻词。不过,有时比喻词会省略,如 “弯弯的月亮,小船似的挂在天空”。
拟人
定义:把事物当作人,赋予它们人的动作、情感、语言、神态等,让事物更鲜活、亲切,富有生命力。
示例:“鸟儿在枝头快乐地歌唱”,将鸟儿赋予 “歌唱” 这一人的行为,生动展现鸟儿欢快状态;“桃花笑红了脸”,让桃花有了 “笑” 和 “红脸” 这般拟人化表现,尽显俏皮。
排比
定义:把三个或三个以上结构类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来,以强化语势、增强表达效果、突出情感或事物特点。
例句:“爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠里的泉水,使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉”,通过排比句式,从不同角度、用形象比喻阐释爱心的价值,气势磅礴。
(二)修辞手法的辨析要点
比喻与拟人区别
比喻重在 “喻”,是用乙事物形象说明甲事物,两者是不同类事物且有相似点;拟人侧重 “拟”,是把物当作人来写,赋予物人的特质。比如 “树上的苹果像灯笼” 是比喻,把苹果比作灯笼;“苹果羞红了脸” 则是拟人,让苹果有人的 “害羞” 表现。
排比的判断特征
主要看句子结构、语气与意义关联,结构上句式相仿,多有重复字词或格式,语气连贯、一致,且围绕同一主题从多方面阐述,像 “校园里的花,红的像火,粉的像霞,白的像雪”,句式、语气契合,围绕校园花的色彩描述,是排比。
(三)修辞手法的运用效果
比喻:能化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体,助读者凭借熟悉喻体理解本体,让表述更直观,如用 “绿色的海洋” 形容大片森林,读者脑海瞬间浮现茂密、无垠绿意画面。
拟人:赋予无生命或非人类事物以人性,拉近与读者距离,增添情感色彩与趣味性,像 “风婆婆吹了一口气,树叶们便纷纷起舞”,使自然景象充满灵动与人情味。
排比:增强语言节奏感与气势,条理清晰地强化表达内容,突出事物多层面特点,使情感抒发更浓烈,说服力更强,如描述祖国山河壮美用排比列举不同地域景致,感染力倍增。
常考题型及答题技巧
(一)修辞手法辨析选择题
题型示例:下列句子中,修辞手法判断正确的一项是( )。
A. “飞流直下三千尺,疑是银河落九天” 运用了拟人手法。
B. “春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏” 运用了比喻手法。
C. “海底的动物常常在窃窃私语” 运用了排比手法。
答题技巧:仔细分析每个选项诗句或句子。A 选项 “飞流直下三千尺,疑是银河落九天” 是夸张与比喻(把瀑布比作银河),非拟人;B 选项把 “春天” 比作 “害羞的小姑娘”,有本体、喻体和比喻词,是比喻手法,正确;C 选项 “海底的动物常常在窃窃私语” 是拟人,赋予动物 “窃窃私语” 人的行为,不是排比。所以选 B。
(二)修辞手法填空
题型示例:“桂子花开,十里飘香” 运用了( )的修辞手法。
答题技巧:依据句子特点判断,“桂子花开,十里飘香” 显然是夸大了桂花香气传播范围,运用夸张手法,填 “夸张”。
(三)仿写句子(运用指定修辞手法)
题型示例:请仿照例句,运用比喻的修辞手法写一句话。例句:“平静的湖面,像一面硕大的银镜。”
答题技巧:先明确例句所用比喻手法结构与特点,找到本体(湖面)与喻体(银镜)相似点(平、亮),再选取熟悉事物仿写,如 “弯弯的月亮,像一条小船飘荡在夜空”,确定本体 “月亮”,依形状相似选 “小船” 作喻体,用 “像” 连接成句。
真题重现
一.选择题(共28小题)
1.(2023秋•吐鲁番市期末)下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是( )
A.我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
B.池塘边的棕榈树高大挺拔,大蒲扇似的叶子在风中摇摆,一副超凡脱俗的样子。
C.大自然是一本看不完的大画册,是一部永远读不完的大书。
D.小溪淙淙,流向河流;河流潺潺,流向大海;大海哗哗,汹涌澎湃。
2.(2023秋•湘西州期末)下列这些有新鲜感的句子中,有一句与其他三句在写法上是不一样的,这一句是( )
A.你看!初冬刚到,人们早已穿上一身保暖的衣服来迎接这姗姗来迟的冬姑娘了。树枝好像也是为了迎接冬天的到来,特意留着些柳枝,等着接受冬姑娘特别的“礼物”呢!
B.雪花跳完了舞,累了,便落到了屋顶上、树上,落到了小孩子的手心里。
C.冬天里的雪是都有的,家乡的冬天当然也少不了。那雪一下就是一整天,每一片都差不多鹅毛般大小。地上总是一堆堆的雪,放眼望去就像连绵不断的山一样,耸立在马路边。
D.冬爷爷给我们带来了雪娃娃、风婆婆还有冰姑娘。
3.(2023秋•隆回县期末)下列修辞手法判断正确的一项是( )
A.你不知道他们为什么那样急急忙忙吗?(设问)
B.西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。(夸张)
C.看他那样子,好像有什么喜事似的。(比喻)
4.(2023秋•道县期末)下列不是比喻句的一项是( )
A.这一双棕红色的小雨靴,像两只棕红色的小鸟。
B.海底的珊瑚有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。
C.体育老师的脚步声很重,好像和地面有仇似的。
D.每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌。
5.(2023秋•舒兰市期末)下列句子中,没有运用比喻修辞的是( )
A.小女孩叫起来:“啊!请把我带走吧!我知道,火柴一灭,您就会不见的,像那暖和的火炉,喷香的烤鹅,美丽的圣诞树一样,就会不见的!”
B.听听,走进秋,走进这辽阔透明的音乐厅,你好好地去听——秋的声音。
C.遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。
D.大自然是一本看不完的大画册,是一部永远读不完的大书,里面有无穷的奥秘,有无尽的乐趣。
6.(2023秋•华安县期末)下列句子不是比喻句的是( )
A.秋天的雨,是一把钥匙。
B.天空中挂着一轮圆盘似的月亮。
C.大象的耳朵就好像两把大大的蒲扇。
D.窗外的小动物好像在听同学们读课文。
7.(2023秋•潢川县期末)下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是( )
A.小蚂蚁在队列里小声嘀咕着。
B.两只黄莺在枝头呢喃细语。
C.大自然是一本读不完的大书。
D.柳条在春风里轻歌曼舞。
8.(2023秋•淮安区期末)下列句子运用的修辞手法不同于其他两项是( )
A.湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。
B.一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞,树叶密不透风。
C.大自然是一本看不完的大画册,是一部永远读不完的大书。
9.(2023秋•播州区期末)下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的是( )
A.每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌。
B.贝壳只好寂寞地躺在那里。
C.当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌。
D.湿润的东风走过荒野。
10.(2023秋•双牌县期末)在例句中,作者把“花”当作人来写,下面三个句子中和例句的表达方法相同的是:( )
例:一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。
A.红红的枫叶像一枚枚邮票。
B.先生念,学生跟着念,咿咿呀呀,像唱歌一样。
C.松鼠有时候还到枝头散散步,看看春天是不是快要来临。
11.(2023秋•涵江区期末)下列哪一句与其他三句所用的写法不同( )
A.动物是大自然的歌手。
B.一棵棵棉树就像一顶顶撑开的绿绒大伞。
C.柳条扭动着纤细的腰,跳起了婀娜的舞蹈。
D.远远望去,成熟的稻谷好像一片金色的海洋。
12.(2023秋•环江县期末)下列句子中没有使用修辞手法的一项是( )
A.他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。
B.草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛,也像一块美丽的彩色地毯。
C.它不会像狗一样叫,不会像猫一样叫,也不会像牛那样哞哞叫,更不会像马那样嘶鸣。
D.秋风吹来,落叶在林间飞舞。
13.(2023秋•新田县期末)下列句子,与“橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!”修辞手法相同的是( )
A.湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。
B.海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。
C.“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。”
D.风,是大自然的音乐家。
14.(2023秋•洞头区期末)下面句子中,把事物当作人来写,运用拟人手法的句子是( )
A.秋天的雨,是一把钥匙。
B.弯弯的月亮像弯弯的小船。
C.大自然是一本看不完的画册。
D.花儿在金色的阳光下微笑。
15.(2023秋•高坪区期末)下列句子所使用修辞手法判断不正确的一组是( )
A.格树就像撑开的绿绒大伞,树叶密不透风,可以遮太阳,挡风雨。(比喻)
B.三只灰雀在树枝间来回跳动,婉转地歌唱,非常惹人喜爱。(拟人)
C.西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。(排比)
D.这个苹果难道不是给我吃的吗?(反问)
16.(2023秋•桓台县期末)“老屋已经活了一百多岁了。”这句话运用了 ( )的修辞手法。
A.比喻B.夸张C.排比D.拟人
17.(2023秋•崇川区期末)下列句子中使用的修辞手法不同的一句是( )
A.大自然是一本看不完的大画册。
B.蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。
C.除了沥青的大路,都是用细沙铺成的,踩上去咯吱咯吱地响,好像踩在沙滩上一样。
18.(2023秋•奉化区期末)下面四句话中,写法与其他三句不同的是( )
A.湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。
B.当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄伟的乐曲。
C.我穿着一双棕红色的小雨靴,你瞧,这多像两只棕红色的小鸟。
D.美丽的菊花在秋雨里频频点头。
19.(2023秋•合肥期末)找出和“雷云拍着大手”使用的修辞手法相同的一项( )
A.西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。
B.小鹿来到小溪边,侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
C.弯弯的小路旁有一条弯弯的小河,弯弯的小河里漂着一只弯弯的小船。
D.高大的棕榈树上长着蒲扇似的叶子。
20.(2023秋•章丘区期末)下列哪个句子不是比喻句?( )
A.小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。
B.凤凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中。
C.天空飞翔着白色的、灰色的海鸥,还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。
21.(2023秋•硚口区期末)下列句子运用的修辞手法与其他三句不同的是( )
A.我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
B.每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌。
C.在水塘边散步,我们可以听听青蛙的歌唱。
D.一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞。
22.(2023秋•翔安区期末)“橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!”这句话运用的修辞手法是( )
A.比喻B.拟人C.夸张D.排比
23.(2023秋•两江新区期末)下列句子中是比喻句的是( )
A.湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。
B.美丽的菊花在秋雨里频频点头。
C.小鱼在水中的倒影间游玩。
D.海底有各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。
24.(2023秋•九龙坡区期末)下列诗句中,与例句中使用的修辞方法相同的一项是( )
例句:二人齐心,其利断金。
A.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
B.欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
C.牧童骑黄牛,歌声振林樾。
25.(2023秋•武昌区期末)和“水泥道像铺上了一块彩色的地毯”所运用的修辞手法不相同的一项是( )
A.小鸟在枝头叽叽喳喳地歌唱。
B.一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞
C.红红的枫叶像一枚枚邮票。
26.(2023秋•安溪县期末)下面句子中,与其他三句写法不同的是哪一句?( )
A.木地板满意地舒展身子。
B.东风在竹林中吹着口笛。
C.水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
D.蝴蝶停在花朵上,在听同学们读课文。
27.(2023秋•龙岗区期末)下列句子中,运用的修辞手法与其他两句不同的是( )
A.湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着风笛。
B.微风吹来,沙沙的竹叶声,如同温柔的细语。
C.海底岩石上生长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。
28.(2023秋•丰台区期末)在例句中,作者把“风”当作人来写。下面三个选项中和例句的表达方法相同的一项是( )
例:湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着风笛。
A.大自然是一本看不完的大画册。
B.美丽的小城好像笼罩在一片红云当中。
C.一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。
二.填空题(共5小题)
29.(2023秋•泽普县期末)选出下列句子所使用的修辞手法。填序号
A.比喻 B.排比 C.设问 D.拟人
(1)可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
(2)靠什么呼风唤雨?靠的是现代科学技术。
(3)我们去看看小水塘,看看水塘里的月亮,看看我采过野花的地方。
(4)当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。
30.(2023秋•应城市期末)请帮第二小组把合适的选项填入括号中。
(1)秋天到了,小英想把湖边红杉林的美景写进日记里,你会推荐哪组词语给她,让她笔下的红杉林更加吸引人?
A.一叶知秋 五谷丰登
B.层林尽染 林间飞舞
C.秋风习习 瓜果飘香
(2)下面哪个句子与“银杏树的叶子像一把把小扇子。”这句话写法相似?
A.松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。
B.海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。
C.秋的声音,在每一片叶子里,在每一朵小花上,在每一滴汗水里……
31.(2023秋•沙依巴克区期末)读下面的句子,选择合适的修辞手法填到横线上。(填序号)
(1)秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。——《秋天的雨》
(2)原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。——《金色的草地》
(3)第二天,列宁来到白桦树下,果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。——《灰雀》
(4)同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。——《大青树下的小学》
(5)海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。——《富饶的西沙群岛》
32.(2023秋•曲靖期末)请写出下列句子所使用的修辞手法
(1)一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
(2)难道你不知道桃花在春天开放吗?
(3)走在大街上的人有的骑着马,有的挑着担,有的赶着毛驴,有的……
33.(2023秋•博罗县期末)请写出下列句子分别使用的修辞方法,把正确的答案写在横线里。
A.橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!
B.蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。
三.句子训练(共5小题)
34.(2023秋•双流区期末)按要求写句子。
(1)一群一群的花从无人知道的地方跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。(拟人句)
(2)它(鸟)站在船头,一口把小鱼吞了下去。(写出人或事物的动作。)
(3)(补充完整)小演员们开心得 。
(4)用修改符号修改下面病句。
丽丽同学陆续三年被评为“四好少年”。
35.(2023秋•永康市期末)我会改
(1)春天,桃花开了。(用上比喻或拟人的写法,把句子写具体。)
(2)这样做难道不对吗?( 改为陈述句。)
36.(2023秋•黄梅县期末)小鸟在枝头快活地唱着歌。(先指出修辞手法,再用同样修辞手法写一句话)
37.(2023秋•未央区期末)黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。(仿写比喻句)
38.(2023秋•西安期末)按要求完成句子练习。
(1)选择下列句子采用的修辞手法。(填序号)
①西沙群岛的海水里一半是水,一半是鱼。
②千万缕像利剑一样的金光,照射在草地上。
③小鹿兴高采烈地在溪边散步。
(2)按要求,写句子。
①例:他跑得像兔子一样快。(照样子,写句子)
得 。
②用下面的句子开头,试着写一段话。
校园里的人真多:
参考答案与试题解析
一.选择题(共28小题)
1.D
A、B、C都运用了比喻的修辞手法。
D.这句话运用了顶真的修辞手。顶真的修辞手法,上句的结尾与下句的开头使用相同的词,突出了水流的去向。
故选:D。
2.C
A、B、D都是拟人句,分别赋予“冬天”“雪花”“风”等人的特点。
C.这是一个比喻句,把“一堆堆的雪”比喻为“连绵不断的山”。
故选:C。
3.B
A.设问是自问自答,题目中含有答案。该句只是提出问题,并不含答案,运用的是反问的修辞手法。判断错误。
B.从“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼”可知,用“一半是鱼”夸大了鱼多的事实,运用了夸张的修辞手法。判断正确。
C.该句没有比喻句中的本体和喻体,只是一个陈述句,没有运用比喻的修辞手法,所以判断错误。
故选:B。
4.C
A.把“棕红色的小雨靴”比作“棕红色的小鸟”,是比喻句;
B.把“珊瑚”比作“展开的花朵”和“分支的鹿角”,是比喻句;
C.“好像”表示想象,不是比喻句;
D.把“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”,是比喻句。
故选C。
5.A
A.不是比喻句,缺少喻体。
B.是比喻句,把“秋天的大自然”比作“辽阔透明的音乐厅”。
C.是比喻句,把“洞庭湖”比作“青螺”。
D.是比喻句,把“大自然”比作“大画册、大书”。
故选:A。
6.D
A、B、C都是比喻句。
D.不是比喻句,缺少喻体。
故选:D。
7.C
A.抓住关键词“小声嘀咕”可知赋予小蚂蚁人的动作,运用了拟人的修辞手法。
B.抓住关键词“呢喃细语”可知赋予黄莺人的动作,运用了拟人的修辞手法。
C.抓住关键词“是一本读不完的大书”可知把大自然比作一本读不完的大书,运用了比喻的修辞手法。
D.抓住关键词“轻歌曼舞”可知赋予柳条人的动作,运用了拟人的修辞手法。
故选:C。
8.A
A.从句子中的“走过荒野、吹着口笛”是把东风当成人来写,运用了拟人的修辞手法。
B.本句把“榕树”比作“绿绒大伞”,是运用了比喻的修辞手法。
C.读句子可知,把“大自然”比作“大画册、大书”,是运用了比喻的修辞手法。
故选:A。
9.A
A.所用修辞手法与其他两项不同,把“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”,运用了比喻的手法。
B、C、D都运用了拟人的修辞,把“贝壳”“小雨滴”“东风”看作了人,运用了拟人的手法。
故选:A。
10.C
A.本句中将“枫叶”比作“邮票”,运用了比喻的手法;
B.本句中把“学生的读书声”比作“唱歌”,是比喻修辞;
C.本句中将松鼠赋予人的行为特点,运用了拟人的手法。
故选:C。
11.C
A.结合所给句子,把“动物”比作“大自然的歌手”,运用了比喻的修辞手法;
B.结合所给句子,把“棉树”比作“大伞”,运用了比喻的修辞手法;
C.结合所给句子,赋予柳条人的动作,运用了拟人的修辞手法;
D.结合所给句子,把“成熟的麦田”比作“翻滚的金色波浪”,运用了比喻的修辞手法;
故选:C。
12.A
A.没有使用修辞。
B.从“真像个美丽的大花坛”可知是比喻句,把“野花”比作“大花坛”。
C.从四个“不会像……”可知是排比句。
D.从“飞舞”可知是拟人句,赋予了“落叶”以人的特点。
故选:A。
13.A
“橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!”赋予“橘子、柿子”以人的动作,运用了拟人的修辞手法。根据要求,A运用了拟人的修辞。
故选A。
14.D
A.句子把秋天的雨比作一把钥匙,运用比喻的手法;
B.句子把月亮比作弯弯的小船,运用比喻的手法;
C.句子把大自然比作一本看不完的画册,运用比喻的手法;
D.句子把花儿当作人来写,赋予人的动作,运用拟人的修辞方法。
故选:D。
15.C
A、B、D正确。
C.有误,“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼”这句话夸大了西沙群岛的海里鱼多的程度,运用了夸张的修辞手法。
故选:C。
16.D
“老屋已经活了一百多岁了。”选自《总也倒不了的老屋》,这里给老屋使用人格化的语言,是拟人修辞。
故选:D。
17.C
A.运用了比喻的修辞,把“大自然”比作了“大画册”;
B.运用了比喻的修辞,把“蒲公英的花”比喻成“我们的手掌”;
C.“除了沥青的大路”和“沙滩”都是由沙子组成的,没有作比喻。
故选:C。
18.C
A、B、D写法相同,都是把物当人来写,运用了拟人的修辞手法。
C.写法不同,把“小雨靴”比作“小鸟”,运用了比喻的修辞手法。
故选:C。
19.B
句中“雷云拍着大手”运用了拟人的修辞手法。
A项中“欣赏”一半是水,一半是鱼”运用了夸张的修辞手法;
B项中“欣赏”运用了拟人的修辞手法:;
C项中“一条弯弯的小河,弯弯的小河里”运用了反复的修辞手法;
D项是比喻句,“似的”是比喻词,本体“棕榈树”,喻体“蒲扇似的叶子”运用了比喻的修辞手法。
故选:B。
20.C
A.把“小兴安岭”比作“大花园”和“巨大的宝库”;
B.把“凤凰花“比作“红云”;
C.不是比喻句。
故选:C。
21.C
A.从“像树一般”可知是比喻句,把“父亲”比作“树”。
B.从“像一个金色的小巴掌”可知是比喻句,把“落叶”比作“小巴掌”。
C.从“歌唱”可知是拟人句,赋予了“青蛙”以人的特点。
D.从“就像一顶顶撑开的绿绒大伞”可知是比喻句,把“榕树”比作“大伞”。
故选:C。
22.B
从“你挤我碰”可知是拟人句。
故选:B。
23.D
A、句子赋予了“东风”人的特点,是拟人句。
B、句子赋予了“菊花”人的特点,是拟人句。
C、句子赋予了“小鱼”人的特点,是拟人句。
D、比喻的修辞手法是写清楚本体和喻体,要写出比喻词,写出什么像什么等即可。句子中把“珊瑚”比作“花朵、鹿角”,是比喻。
故选:D。
24.B
例句运用了比喻的修辞。
A.从“霜叶红于二月花”可知运用了对比的修辞。
B.从“欲把西湖比西子”可知运用了比喻的修辞。
C.没有运用修辞。
故选:B。
25.B
“水泥道像铺上了一块彩色的地毯”是把“水泥道”比作“一块彩色的地毯”,运用了比喻的修辞手法。
A.“歌唱”把小鸟当成人来写,运用了拟人的修辞手法。
B.“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞”是把“一棵棵榕树”比作“一顶顶撑开的绿绒大伞”,运用了比喻的修辞手法。
C.“红红的枫叶像一枚枚邮票”是把“枫叶”比作“一枚枚邮票”,运用了比喻的修辞手法。
故选:A。
26.C
A、B、D都运用了拟人的修辞。
C.从“像”可知运用了比喻的修辞。
故选:C。
27.C
A.从“吹”可知运用了拟人的修辞。
B.从“细语”可知运用了拟人的修辞。
C.把“珊瑚”比作“花朵”“鹿角”,运用了比喻的手法。
故选:C。
28.C
A.是比喻句,把“大自然”比作“大画册”。
B.是比喻句,把“小城”比作“红云”。
C.拟人,把“杨梅”当做人来写。
故选:C。
二.填空题(共5小题)
29.(1)A;
(2)C;
(3)B;
(4)D。
(1)“露似真珠月似弓”把“露”比作“珍珠”,把“月”比作‘弓’,运用了比喻的修辞手法。故选A。
(2)“靠什么呼风唤雨呢?”是一个问句。“靠的是现代科学技术。”是对前面问题的回答。有问有答,运用了设问的修辞手法。故选C。
(3)语句的描写对象是“我们”,从句中三个“看看”可知,“看看小水塘,看看水塘里的月亮,看看我采过野花的地方”,这三个部分之间是并列的关系,分写了三个不同的方面,属于排比句式。故选B。
(4)“蟋蟀就在这平台上弹琴”赋予了蟋蟀人的情态,把蟋蟀人格化了,运用了拟人的修辞手法。故选D。
故答案为:
(1)A;
(2)C;
(3)B;
(4)D。
30.(1)B;
(2)B。
(1)考查词语的理解与辨析。
A.一叶知秋:从一片树叶的凋落,知道秋天的到来。比喻通过个别的细微的迹象,可以看到整个形势的发展趋向与结果。
五谷丰登:泛指粮食丰收。
B.层林尽染:山上一层层的树林经霜打变红,像染过一样。
林间飞舞:形容树叶或其他物体在树林中随风飘动的样子,给人一种轻盈、优美的感觉。
C.秋风习习:和煦的秋风暖暖地,慢慢的吹动的样子。用于晚秋的景色。
瓜果飘香:瓜果成熟时的芳香。
结合释义可知,我会推荐词语“层林尽染、林间飞舞”给小英,故选B。
(2)考查修辞手法。“银杏树的叶子像一把把小扇子”运用比喻的修辞手法,将银杏树叶比作小扇子。
A.“松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳”运用拟人的修辞手法,“穿上”将“松柏”人格化。
B.“海浪激起的泡沫像一堆堆白雪”运用比喻的修辞手法,将海浪激起的泡沫比作白雪。
C.“秋的声音,在每一片叶子里,在每一朵小花上,在每一滴汗水里……”运用排比的修辞手法,连用三个“在……”句式构成排比。
结合分析可知,句子“海浪激起的泡沫像一堆堆白雪”与“银杏树的叶子像一把把小扇子”这句话写法相似,故选B。
故答案为:
(1)B;
(2)B。
31.(1)B;
(2)A;
(3)B;
(4)BC;
(5)A。
(1)本句中,将秋天的雨赋予人的行为特点,运用了拟人的手法。
(2)本句中,将“蒲公英的花”比作“手掌”,运用了比喻的手法。
(3)本句中,将麻雀赋予人的行为特点,运用了拟人的手法。
(4)本句中,将小鸟赋予人的行为特点,运用了拟人的手法;“向……”的句式连续出现三次,运用了排比的手法。
(5)本句中,将“珊瑚”比作“花朵、鹿角”,运用了比喻的手法。
故答案为:
(1)B;
(2)A;
(3)B;
(4)BC;
(5)A。
32.(1)拟人;
(2)反问;
(3)排比。
(1)这是拟人句,赋予“叶子”人的特点。
(2)这是反问的修辞手法,意思是:你知道桃花在春天开放。
(3)这是用连续四个“有的……”引导的排比句。
故答案为:
(1)拟人;
(2)反问;
(3)排比。
33.A.拟人;
B.比喻。
A.这是拟人句,赋予“橘子”“柿子”人的特点。
B.这是比喻句,把“蒲公英”比喻为“手掌”。
故答案为:
A.拟人;
B.比喻。
三.句子训练(共5小题)
34.(1)路边的花草向我们招手。
(2)这只翠鸟搭了我们的船,在捕鱼吃呢。
(3)手舞足蹈;
(4)丽丽同学连续三年被评为“四好少年”。
(1)例句中“花从无人知道的地方跑出来,在绿草上跳舞、狂欢”是使用了拟人的修辞手法,将“花”拟人化,赋予了花人的特征“跑、跳舞、狂欢”据此仿写拟人句即可。
(2)例句中“站、吞”两动词写出了鸟吃鱼时的样子。据此使用动作描写的手法写人或事物。如:这只翠鸟搭了我们的船,在捕鱼吃呢。
(3)补充句子,“得”后添加补语,来写“开心”的状态,填写的词语要合理。
(4)修改病句,词语搭配不当,将“陆续”改为“连续”即可。
故答案为:
(1)路边的花草向我们招手。
(2)这只翠鸟搭了我们的船,在捕鱼吃呢。
(3)手舞足蹈;
(4)丽丽同学连续三年被评为“四好少年”。
35.(1)春天,桃花开了,粉红粉红的,宛如一个害羞的小姑娘的脸庞。
(2)这样做对的。
(1)用上比喻、拟人的手法把句子写具体,如:春天,桃花开了,粉红粉红的,宛如一个害羞的小姑娘的脸庞。
(2)考查了改为陈述句。把“难道不”“吗”去掉,问号改为句号。
故答案为:
(1)春天,桃花开了,粉红粉红的,宛如一个害羞的小姑娘的脸庞。
(2)这样做对的。
36.拟人 每个小水塘都抱着一个月亮。
例句是一个拟人句,赋予“小鸟”人的特点。仿写这样的句子:每个小水塘都抱着一个月亮。
故答案为:
拟人 每个小水塘都抱着一个月亮。
37.弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。
例句是比喻句,据此仿写。
故答案为:
弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。
38.(1)①c;②a;③b;
(2)①妹妹急 像热锅上的蚂蚁;
②有的在做游戏,有的在聊天,有的在跑步……到处洋溢着青春的气息。
(1)考查修辞手法。①根据“一半是水,一半是鱼”判断出修辞手法是夸张。②根据“千万缕像利剑一样的金光”,把“金光”比作“利剑”,判断出修辞方法是比喻。③把小鹿赋予人的动作“兴高采烈地在溪边散步”,判断出修辞手法是拟人。
(2)①考查仿写句子。例句是带有“得”的比喻句,根据平时积累和想象造一个像似比喻句即可。
②考查情境写话。根据提供的开头“校园里的人真多”,写出人都在干什么即可。
故答案为:
(1)①c;②a;③b;
(2)①妹妹急 像热锅上的蚂蚁;
②有的在做游戏,有的在聊天,有的在跑步……到处洋溢着青春的气息。A.比喻
B.拟人
C.排比
a.比喻
b.拟人
c.夸张
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