专题06：习作 2024-2025学年上学期三年级语文期末备考真题汇编（河北专版）

这是一份专题06：习作 2024-2025学年上学期三年级语文期末备考真题汇编（河北专版），共28页。试卷主要包含了审题立意，内容选择，结构安排，细节描写，语言表达等内容，欢迎下载使用。
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
解题技巧
一、审题立意
- 仔细读题：认真阅读习作题目，明确要求。比如题目是《我的好朋友》，要清楚是写人的作文，重点是描述好朋友的特点和你们之间的故事。
- 确定主题：想好要表达的中心思想。如果写《美丽的校园》，主题可以是赞美校园的景色，或者表达对校园生活的喜爱。
二、内容选择
- 写熟悉的事物：从自己身边的人、事、物入手。如写人可以写家人、朋友、老师；记事可以写一次有趣的游戏、难忘的旅行；状物可以写自己的玩具、家里的宠物。
- 选择典型事例：如果写人物，要选取能体现人物性格特点的事例。比如写妈妈的勤劳，可以写妈妈每天早起为家人做早餐，打扫房间等事例。
三、结构安排
- 开头吸引人：可以用提问式开头，如“你知道我的小伙伴有多有趣吗？”；也可以用引用式，比如写春天，引用诗句“等闲识得东风面，万紫千红总是春”。
- 中间有条理：按照一定顺序写。写事可以按时间顺序，把事情的起因、经过、结果写清楚；写人可以从外貌、性格、爱好等方面描写；写景可以按空间顺序，从远到近或从上到下描写景物。
- 结尾点题：结尾要简洁有力，回归主题。可以是总结式结尾，如“这就是我的好朋友，一个让我十分难忘的人”；也可以是抒情式结尾，比如写家乡，“我爱我的家乡，它的美丽永远留在我心中”。
四、细节描写
- 人物描写：
- 外貌描写：抓住人物的主要特征，如“她有一头乌黑亮丽的长发，像黑色的绸缎一样，弯弯的眉毛下是一双炯炯有神的大眼睛”。
- 语言描写：通过对话展现人物性格，如“他着急地说：‘快点，我们要迟到啦！’”。
- 动作描写：细致地描述人物动作，如“只见他踮起脚尖，小心翼翼地靠近那只蝴蝶，然后猛地一扑”。
- 心理描写：写出人物的内心想法，如“我的心里像有只小兔子一样，怦怦直跳，担心自己会出错”。
- 景物描写：调动多种感官，从视觉、听觉、嗅觉、触觉等方面描写。如“走进花园，我看到五颜六色的花朵在竞相开放，听到蜜蜂嗡嗡的采蜜声，闻到阵阵花香，触摸到柔软的花瓣”。
五、语言表达
- 用词准确生动：避免使用过于简单的词汇，尽量用更形象的词语。比如用“飞奔”代替“跑”，用“绚烂”代替“好看”。
- 语句通顺连贯：注意句子之间的衔接，使用合适的连接词，如“首先……接着……然后……最后”“不但……而且……”。

真题演练
1．（23-24三年级上·河北·期末）习作展示
题目：那一刻，我真_____________
要求：（1）在横线上填写表示心情的词语，如惊喜、紧张等；
（2）围绕题目写一件事，把事情的经过和当时的感受写清楚，最好写出自己的心理活动和动作表现；
（3）不少于250字哟！
2．（23-24三年级上·河北承德·期末）大作文。
“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”这学期我们观察了不少身边的事物，有了很多新的发现，就让我们把自己观察到的印象最深的动物或植物（任选其一）写下来吧。 ㅤㅤ
要求：观察合理，语句通顺，题目自拟，不少于300字。
3．（23-24三年级上·河北邢台·期末）习作芳草地。
就像《金色的草地》中的蒲公英一样，很多植物都会在一天中发生神奇的变化。请你选择一种植物，认真观察，以“______的一天”为题，把你的观察所得写下来。
4．（23-24三年级上·河北沧州·期末）你最喜欢什么？是一只可爱的小动物，或是一本有趣的故事书，或是一处美丽的景物，还是一个熟悉的人……请你以“我喜欢__________”为题写下来，和大家分享你的快乐。
提示：先把题目补充完整，再构思一番，然后动笔写哦！不少于250字。
5．（23-24三年级上·河北廊坊·期末）写出你眼中的缤纷世界。
缤纷多彩的世界里总是充满发现的惊喜和观察的乐趣，在你眼中世界到底是什么样子的呢？请你以“我眼中的缤纷世界”为题目写一篇作文。可以写写你发现的身边美景，也可以写写你观察到的动物、植物，注意要用多种感官写出你的独特体会呀！要求：1．字数 在300字左右，书写工整。2．不会的字可以用拼音代替。3．注意分段，写好标点。
6．（23-24三年级上·河北廊坊·期末）习作
《夏洛的网》这本书中除了有小猪威尔伯、蜘蛛，还有一只小老鼠，请你发挥想象，想一想他们之间会发生什么故事，把你想到故事写下来。
注意写清故事发生的时间、地点，以及故事的具体内容。要求：条理清晰、 语句通顺、字迹工整、300字左右。
7．（23-24三年级上·河北石家庄·期末）习作。
和同学做游戏有欢声笑语，与家人一起出游有旅途惊喜……你平时喜欢玩什么？哪次玩得特别开心？以“那次玩得真高兴”为题，选择印象最深的一次，写一写玩的过程，表达出你当时快乐的心情。
要求：(1)．格式正确，语句通顺，能正确使用标点符号。
(2)．字迹工整，不写错别字，不会写的字可以用拼音代替。
(3)．200字左右。
8．（23-24三年级上·河北衡水·期末）习作芳草地。
请以“难忘的星期天”为题写一篇习作。可以写这一天参加的活动、去过的地方，也可以写这一天发生的有趣的事、高兴的事、难过的事……注意把句子写通顺，把要表达的意思写清楚。
9．（23-24三年级上·河北石家庄·期末）快乐习作
展开想象，如果上面短文中的母鸡、山羊、奶牛来到你的家中，会发生哪些奇妙的故事呢？自拟题目编写一篇童话，要求语句通顺，想象合理。
10．（23-24三年级上·河北保定·期末）习作展示，诉说真情。
2024年元旦是星期一，天气晴朗，晚上小明一家人包饺子。在妈妈的主持下开了个小联欢会，总结了2023年的收获，定出了新一年的目标、计划。小明想，我要用日记记录下这有意义的一天。请替小明写下这一天的日记。
要求：按日记的格式替小明写，不少于三百字。
11．（23-24三年级上·河北保定·期末）表达与交流
花园、果园、公园、田野、小河、学校……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？选择其中一处景物，以“美丽的________”为题，把这处美景介绍给大家。
习作要求：（1）把题目补充完整，运用课文中学到的方法，围绕一个意思写。（2）按一定的顺序写清楚，如时间顺序，方位顺序。（3）语句通顺，写作时可以用上你学过的好词佳句，300字左右。
12．（23-24三年级上·河北邯郸·期末）习作。
题目：我是个 的孩子
要求：在横线上填写能体现自己特点的词语，如“害羞”“勇敢”“爱笑”“爱学习”；围绕所填的内容，根据自己的特点，以典型的事件为例写一写；不少于300字。
13．（23-24三年级上·河北石家庄·期末）写作。
同学们，生活中有很多现象值得我们去关注，你有没有对某一现象有自己的想法呢？请选择一个引起你关注的问题，写出你的想法。写的时候，要把问题和你的想法写清楚。如果有改进建议和解决办法，也可以写下来。自拟题目，条理清晰，语句通顺，300字左右。文中不出现真实的姓名和学校名称。
14．（23-24三年级上·河北邯郸·期末）习作园。
最近我们发现很多人骑电动车不戴头盔，遛狗不拴绳……尽管有关人员进行了劝导，可是这种现象却屡禁不止。你还发现了哪些不文明现象？对此，你有什么看法？有哪些合理的建议？请你写下来，注意条理清晰，把自己的想法写清楚，300字左右。
15．（22-23三年级上·河北石家庄·期末）习作。
在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。"想象力比知识更重要”，相信你也是一个拥有想象力的孩子。现在请你从下面题目中或者任选一个，或者自拟题目，大胆想象，创造出属于自己的想象世界吧！
小树的心思 手罢工啦 假如人类可以冬眠
提示：（1）要把自己想表达的内容写清楚，句子写通顺；（2）书写工整，争取不写错别字，不少于250字；（3）文中不出现真实的人名、地名和校名。
16．（22-23三年级上·河北石家庄·期末）写寻物启事。
三年级（1）班的王阳同学昨天下午放学后在操场活动时，将一个红色水杯落在了操场上，请你帮她写一则寻物启事，注意格式！（注：今天是7月6日）

17．（22-23三年级上·河北邯郸·期末）习作。
生活中有很多需要改进的问题。哪些现象和问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？从自己或者是同学发现的现象中选择一个写一写。如果有改进的办法或建议，也可以写下来。
要求：1．自拟题目。2．语句通顺。3．内容具体，书写工整。
18．（22-23三年级上·河北保定·期末）习作。
我们的同学，相貌不同，性格各异，你觉得哪位同学最特别，请把他（她）介绍给大家。注意要把他（她）的特点写清楚，语句通顺，字迹工整，不写错别字：文中不出，现真实的人名和校名；250字左右。
19．（22-23三年级上·河北保定·期末）习作
小朋友，一学期以来，相信你一定读了很多课外书，写作水平一定提高了很多。这次习作不规定内容和范围。可以写自己喜欢的景物和动物，可以写各种各样的人物和事情，可以写自己的快乐和烦恼，也可以写……
要求：(1)．题目自拟。(2)．语句通顺，内容具体，不少于 250 字。
(3)．书写规范、工整，不写错别字。
20．（22-23三年级上·河北石家庄·期末）作文
孩子们，这学期我们学会了留心观察周围的事物，你一定有很多发现。本次习作，请把自己观察过的事物：可以是水果，可以是物品，可以是一处景物，自拟题目写下来。字数：300字左右。
21．（22-23三年级上·河北邢台·期末）作文。
我们在学校度过了充实的学习时光，也共同分享着快乐的游戏时光！相信每个同学心中都有一个最喜欢的游戏，有一次最难忘、最快乐的游戏经历。请同学们以：《那次，我玩得真高兴》为题。写一篇作文。
习作要求：写清楚游戏的规则、玩游戏的过程和游戏时的心情。文中不要出现具体人名，字数不少于400字。
22．（22-23三年级上·河北秦皇岛·期末）习作表达。
提示：罗丹说：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”生活中，你有一双发现美的眼睛吗？你留心观察过身边的事物吗？如：可爱的小动物、美丽的花草、心爱的文具等，请你选择一种熟悉的事物来写一写吧！
要求：(1)．题目自拟。(2)．能按一定的顺序，并抓住这种事物的特点来写。
23．（22-23三年级上·河北保定·期末）习作。
夜晚睡觉时，我们有时候会做梦。梦里的你也许是一位国王，也许是一位魔法师，也许是大海里的一条小鱼，也许……请你拿起手中的笔，一起来记录自己曾经做过的一个梦吧！
要求：要以“奇妙的梦”为题，创编一个童话故事。注意内容丰富，语句通顺标点正确。文中不要出现真实的地名、校名、姓名。
24．（22-23三年级上·河北衡水·期末）写作
你听，是谁哭得这么大声？原来是一只猫头鹰小宝宝。大家想尽办法让它安静下来，但是没有人成功。最后，还是猫头鹰妈妈有办法，小猫头鹰终于安静下来了。
故事中的小猫头鹰为什么哭？猫头鹰妈妈用了什么办法呢？请你展开合理、丰富的想象，把故事补充完整。根据故事情节，自拟题目。语句通顺连贯，注意书写工整，300字左右。文中不出现真实的姓名和学校名称。
25．（22-23三年级上·河北邢台·期末）习作园。
《狐狸和乌鸦》的故事大家一定听过吧。自从被狐狸骗走了到嘴的肉之后，乌鸦一直很后悔。有一天，乌鸦又得到一块肉。当她在一棵大树上歇脚时，碰巧被出来找食物的狐狸看见了……接下来可能发生什么事？请你发挥想象把故事写完。300字左右。
参考答案：
1．例文：
那一刻，我真惭愧
“哎呀妈呀！疼死我了……”前几天，我无意中被一条毛毛虫咬伤了脚，顿时疼痛难忍。这一疼，却疼起了我做过的一件惭愧的事……
“咦，快来看看！我捉到一条毛毛虫！”“真的吗？我马上来……”大家可别以为我是个文静的小姑娘，本小姐幼儿园时可调皮了！那一天，我和好朋友雯雯放学回家，在路上捡到一条毛毛虫。我们一路玩呀玩，快到家时却犯了愁：带回家吧，奶奶不同意；扔了吧，太可惜了。这时，我的脑子里忽然冒出个鬼点子——搞恶作剧。正好旁边有座宿舍楼，一楼有户人家的窗纱刚好破了一个洞。我连拉带扯地把雯雯带到那扇窗前。开始，她还总是担心地说：“不要啦，被人知道就惨了！”可经我一动员，居然也给我做起小帮手来了！我们先将放毛毛虫的叶子伸入洞内，等虫子进去以后，再把叶子抽出来丢掉。毛毛虫爬进去的地方正好是在床上，我们想象着那家主人睡着睡着被“啊”的一声疼醒的样子，一路笑回了家……
两年多过去了，我不再那么调皮。之前做过的恶作剧也随之淡忘了。但被咬的那一刻，我惭愧极了，原来我那些用来取乐的方式都给别人带来了很大的麻烦。我不认识那间房子的主人，但在这里我要抱歉地对他（或她）说声：“对不起！”
我愿意把那件惭愧的事当作一个警钟，让它时时刻刻告诉我：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
本题考查书面表达能力。
一、审题。
本题是半命题作文。要求以“那一刻，我真 为题，写一个自己难忘的场景。
二、立意。
所写补充的内容应选择一个难忘的瞬间，这一刻给你一种难忘的体验，或高兴，或激动，或愤怒，或后悔，或害怕……回顾自己的成长历程，你是否经历过这样的场景，选择一个印象深刻或最想表达的去写。内容详略得当，语言通顺即可。
三、写作思路。
开头：开门见山点出那一刻，我真怎么样。
中间：我们需要通过叙事的方式讲述那一刻发生的事情以表达自己当时的心情。
结尾：点题，收束全文。抒发自己的感情。
2．例文：
我喜欢的一种小动物
每天放学时，我总喜欢去我家附近的一家花店，那里摆放着一个铁笼子，里面有几只活泼可爱的小兔子不停地跳来跳去。
小白兔长着一身白白的绒毛，远远看去就像是一团白绒绒、圆滚滚的大雪球。眼睛就像两颗红色的宝石嵌在白色的绒毛上，红白相间，非常漂亮。可小灰兔个子比小白兔矮一些，眼睛是黑色的，就像在灰色绒球上嵌了两颗乌黑发亮的黑珍珠。它们小小的鼻子两旁都长着几根翘翘的胡须，一阵微风吹来，胡须还会轻微摆动。它们也都有着很长很长、总是直直地竖起来的耳朵，还有着像花瓣一样的三瓣嘴。更为有趣的是它们前腿短小，后腿粗大。哦！我终于明白为什么兔子跑起来这么快、一步能跳得那么远，原来是因为它的后腿粗大，所以蹬跳能力极强，我想它们跑下坡就肯定得变成一个大圆球喽！俗话说“兔子尾巴长不了”，它们的尾巴果真非常的短，有一种搞笑说法，说兔子尾巴很短是因为被鳖咬断的。
小兔子的睡相，真是太可爱了，不仔细看还看不出来是一只兔子呢，我一开始看以为是一个普普通通的小绒球，后来仔细一看，原来是兔子在睡觉。
我知道胡萝卜和青菜是小兔子的最爱。原本在睡觉的小兔，只要一发现嫩嫩绿绿的青菜，就会马上迎上来。因此我常常拿一些新鲜的叶子引诱他们，它们马上跟踪追击，让我正中下怀。和小兔玩耍一会儿后，我会将这些美味乖乖地送给它们。吃东西的时候，小兔三瓣嘴一张一合，配合默契，非常有趣。这些小家伙细嚼慢咽、有滋有味的吃相，常常逗得我开怀大笑。吃饱后的小兔，又会在铁笼子里乱蹦乱跳地锻炼身体呢。
这就是我最喜欢的动物——小兔子！
本题考查学生习作能力。
本题为话题作文。根据题目要求，确定你要写的主题是动物还是植物。选择你观察过并且印象最深的对象。在你选择的动物或植物类别中，挑选一个具体的对象。比如，如果你选择动物，可以是家里的小猫、小狗，或者是公园里的松鼠；如果你选择植物，可以是家里的盆栽、校园里的树，或者是路边的小花。回忆你对这个对象的观察经历。包括它的外观特征（如颜色、形状、大小）、行为习性（如动物的活动方式、植物的生长过程）、以及你与它的互动或你对它的感受。可以适当使用比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动有趣。
开头：明确你要写的对象是动物还是植物，并简要介绍这个对象。
中间：详细描述这个对象的外观特征，比如颜色、形状、大小等。对于植物，可以描述它的叶子、花朵、果实等；对于动物，可以描述它的毛发、眼睛、体型等。讲述这个对象的行为习性，比如动物的日常活动、植物的生长过程等。可以描述你观察到的有趣或特别的瞬间。分享你与这个对象的互动经历，以及你对它的感受和看法。为了使文章更加生动有趣，可以适当使用比喻、拟人等修辞手法。
结尾：总结全文，升华主题。
3．例文：
向日葵的一天
清晨，当第一缕阳光穿透薄雾，轻轻地拂过大地时，我静静地站在院子的一角，观察着那株挺拔而充满生机的向日葵。它的名字虽然普通，但在我心中却拥有着不凡的意义——它总是那么积极向上，永远追随着太阳的脚步。
早晨，太阳刚刚露出笑脸，向日葵就已经精神抖擞地挺直了腰杆。它那宽大的叶子仿佛一夜之间变得更加鲜绿，叶片上的露珠在阳光的照耀下闪烁着晶莹的光芒。花盘中心的那些小花苞，紧紧地簇拥在一起，像是等待着什么重要的仪式。随着时间的推移，太阳逐渐升高，向日葵的花盘也悄悄地转动着，始终保持着与太阳最完美的角度，仿佛在进行一场无声的对话。
午后，阳光变得炽热而强烈，但向日葵却毫不畏惧。它的叶子似乎更加茂盛了，为花盘提供了充足的阴凉。而那些小花苞也开始绽放，一朵朵金黄色的花瓣如同小小的太阳，散发着温暖而明亮的光芒。蜜蜂和蝴蝶被这美丽的景象所吸引，纷纷前来探访，它们在花间穿梭，忙碌而欢快。向日葵仿佛也在用它的方式欢迎这些不速之客，整个场景充满了和谐与生机。
傍晚时分，太阳开始缓缓下沉，天边的云彩被染上了绚烂的色彩。向日葵的花盘也随着太阳的西斜而慢慢转动，似乎在依依不舍地告别。此刻的它，虽然没有了早晨的朝气蓬勃，但却多了一份宁静与祥和。那些金黄色的花瓣在夕阳的映照下显得格外柔和，给人一种温暖而安心的感觉。
夜幕降临，万籁俱寂。向日葵也结束了它一天的“追日之旅”，静静地伫立在夜色中。虽然它的花盘不再转动，但那份对光明的向往和追求却永远不会停止。我相信，在明日的清晨，当第一缕阳光再次照耀大地时，向日葵又会以全新的姿态迎接新的一天。
通过观察向日葵的一天，我深刻感受到了生命的力量和自然界的奇妙。向日葵用自己的方式诠释着生命的坚韧与美好，也提醒着我们要像它一样，永远保持积极向上的心态，勇敢地追求自己的梦想。
本题考查书面表达。
一、审题。
本题是半命题作文，要求以“______的一天”为题，选择自己喜欢的植物，抓住植物的外形特点来写，写出植物一天的变化，按照一定的顺序来介绍，可以运用学过的说明方法来介绍。也可以写与它们间发生的事件。
二、立意。
先仔细观察，再认真研究，然后把自己的发现写下来，主要抓住这些事物的外形特点来写，可以运用一些恰当的说明方法，也可以写一写自己与植物的故事，只要语句通顺，感情真实即可。
三、构思。
开头：开门见山，表明自己要写的事物。
中间：写出植物一天的变化。描写的时候要有一定的顺序，可以由高到低，由远到近，由整体到部分，由动到静等。在写景物的同时结合自己的五感，将看到的、听到的、闻到的去写一写，这样比较容易产生共鸣和联想，写出的文章更能打动人。
结尾：总结全文，抒发对“植物”的喜爱之情。
4．例文：
我喜欢的小动物
我喜欢的小动物是小狗，它是我过生日时爸爸送给我的礼物。
它的名字叫“小白”，因为它全身都是雪白的毛，就像一个雪球。它的眼睛又黑又亮，像两颗黑宝石。它的耳朵尖尖的，总是竖着，好像在听什么声音。它的尾巴长长的，总是摇来摇去，非常可爱。
小白非常聪明，它能听懂我的话。当我叫它的名字时，它会飞快地跑过来，围着我转圈圈。它还会帮我拿东西，比如我把球扔出去，它会跑过去把球捡回来给我。
小白也很调皮，它喜欢和我一起玩游戏。有时候它会把我的鞋子叼走，让我去找；有时候它会在我的床上跳来跳去，把我的床弄得乱七八糟。但是我从来不会生气，因为它是我的好朋友。
我非常喜欢小白，它给我带来了很多快乐。我会好好照顾它，让它一直陪伴着我。
本题考查书面表达能力。
一、审题
这篇作文属于半命题作文，要求学生围绕“我喜欢_____”这一主题进行写作，空白处需要学生自主填入一个具体的内容，如一只小动物、一本有趣的故事书、一处美丽的景物或一个熟悉的人等。题目的核心是“分享你的快乐”，即通过描述你喜欢的事物或人，来展现这一喜欢之情给你带来的愉悦和满足。
二、立意
在立意上，可以选择展现喜欢之物（或人）的独特魅力、它与自己之间的深厚情感或是对自己成长、性格、兴趣爱好等方面的积极影响。立意的关键在于突出“喜欢”的理由，让读者能够感受到你的热爱和这份喜欢带来的快乐。
三、写作思路：
开头：简短而富有吸引力的开头，可以是一个生动的场景描述、一个引人深思的问题或者直接点明自己最喜欢的是什么，为全文定下基调。
中间：详细介绍所喜欢之物（或人）的外貌特征、性格特点或故事书中的精彩情节、景物的美丽景色等，让读者能够清晰地在脑海中勾勒出这个形象。写景物的话，可以按照空间顺序或者时间顺序，描写景物的特点。写动物、书、人的话，讲述自己与其之间的故事，包括相遇的契机、相处的点滴、它给自己带来的变化或启发，以及这些经历中自己感受到的快乐和满足。分析这种喜欢对自己的意义，比如是如何塑造了自己的性格、增长了知识、提供了精神上的慰藉等，强调这份喜欢带来的正能量。
结尾：以富有感染力的话语结束全文，可以再次表达对这种喜欢之物的深厚情感，或者提出一个希望、梦想，让读者感受到你对未来的期待和对这份喜欢的持续珍视。
5．例文：
我眼中的缤纷世界
在我眼中，我们的小区就是一个美丽的缤纷世界。
春天，小区是一个美丽的花园。路边的杨柳吐出嫩绿的枝芽，梨花似雪，桃花如火。还有许多不知名字的花在草丛间争相斗艳。青青的草，鲜艳的花，连空气都是清新的味道。
夏天，小区是一个凉爽的世界。成排的树木枝叶茂盛，遮天蔽日为小区撑起—顶绿色的帐篷。走在树荫下凉爽宜人。小河里、池塘边到处都是嬉水的人们，清凉的水让人们清新凉爽。
秋天，小区是一个丰收的果园。红彤彤的苹果、黄橙橙的梨、绿宝石似的葡萄、红灯笼般的山楂……美得人们走到树下迈不动步了。小孩们早已猴急地撺上树去，嘴里啃着果子，手里拿着果子……到处果香阵阵，惹人心醉。
冬天，一场大雪过后，小区是一个粉妆玉砌的世界。广场上，道路边上小孩子们在堆雪人、扔雪球、打雪仗，我们的小区又热闹起来。
我爱这个美丽的缤纷世界！
本题考查学生的书面表达能力。
一、审题。
本题是命题作文，要求以“我眼中的缤纷世界”为题目写一篇作文。可以写你观察到的动物、植物，要体现出“缤纷世界”的主题思想。
二、立意。
描写事物时要语言简洁准确，抓住事物特征，可以采用空间或时间顺序进行描写，适当使用列数字、打比方等说明方法。描写场景时要交代好发生的时间、地点等要素，抓住氛围和特点进行重点描写，要点面结合，详略得当。可以抓住场景中代表人物的神态、言行来描写。
三、写作思路。
开头：开门见山，点名“我眼中的缤纷世界”是哪里。
中间：可以用空间顺序或者时间顺序来写这个缤纷的世界的美丽的景色。
结尾：最后用一句话或几句话总结自己的感受。
6．例文：
谷仓里的温暖情谊
一个阳光明媚的春天的早晨，在一个农场的谷仓里，充满了无限的生机。小猪威尔伯、蜘蛛夏洛和小老鼠坦普尔顿都在各自忙碌着。
威尔伯正为自己日益长胖的身体而忧心忡忡，它十分担心会被主人早早送去屠宰场。善良的夏洛决定向威尔伯伸出援助之手，它不辞辛劳地努力织网，在网上织出了各种赞美威尔伯的动人文字。
小老鼠坦普尔顿看到夏洛的这番努力，起初只是在一旁暗自偷笑，觉得这一切不过是徒劳无功罢了。然而，当它目睹威尔伯因为夏洛的网而备受主人的重视和喜爱时，它的想法悄然发生了转变。
有一天，夏洛在织网时不小心从网上跌落下来，不幸受了伤。坦普尔顿看到这一幕后，尽管平时的它总是一门心思只关心自己能否找到足够的食物，但这一次，它没有丝毫犹豫，迅速跑出去寻找草药来帮助夏洛。
最终，在大家齐心协力的努力之下，威尔伯成功避免了被送去屠宰场的悲惨命运。而夏洛和坦普尔顿也与威尔伯成为了最为亲密无间的好朋友。
这个故事深刻地告诉我们，哪怕是性格迥异的动物，在遭遇困难的时刻，也能够彼此协助，共同成长。
本题考查书面表达能力。
本次为想象作文，要求以《夏洛的网》这本书中的小猪威尔伯、蜘蛛和一只小老鼠三个动物来写一篇想象习作。要先想一想他们之间会发生什么故事，注意交代清楚事情发生的时间、地点及起因、经过和结果，描写时可以运用学过的描写方法和恰当的修辞手法，把故事描写清楚、具体。
思路：
开头：开门见山点出事情发生的时间、地点及主人公。
中间：重点描述故事的经过，把小猪威尔伯、蜘蛛和一只小老鼠当作人来写，可以抓住它们的神态、动作等方面进行描写。
结尾：交代清楚故事的结局，从中得到了什么启示。
7．例文：
那次玩得真高兴
记得那是一个夏天的傍晚，我和几个好朋友在小区的空地上玩起了捉迷藏。夕阳把我们的影子拉得长长的，空气中弥漫着花草的清香，一切都显得那么美好。
轮到我藏的时候，我灵机一动，躲到了小区花园的大树后面，茂密的树叶成了我天然的屏障。我屏住呼吸，生怕被找到。时间一分一秒过去，小伙伴们的呼喊声越来越近，我的心跳也加速起来。就在这时，他们似乎放弃了这片区域，声音渐渐远去，我偷偷地探出头，看到他们四处张望却找不到我的样子，忍不住“噗嗤”一声笑了出来。
这一笑，暴露了我的位置，但我心里却是满满的快乐和成就感。大家围过来，笑着、闹着，夕阳把我们的笑容染成了金色。那次玩得真高兴，那份纯真的快乐，至今仍是我心中最宝贵的回忆。
本题考查书面表达能力。
“那次玩得真高兴”这个题目重点在于“真高兴”这一情感体验，以及你如何通过文字让读者感受到那份快乐。写作时，要在脑海中搜寻那些让你印象深刻、充满欢笑和快乐的经历。可以是一次与同学的户外活动、一个家庭出游的趣事、或是自己独自完成某项挑战时的成就感。
开头：简短介绍背景，比如时间、地点、人物，以及为什么会选择这次经历来写。可以用一个引人入胜的小故事或描述性语句作为开头，吸引读者的注意。
中间：详细描写玩的过程。这里需要用到丰富的动词、形容词和感官细节（如看到的、听到的、感受到的），让读者仿佛身临其境。可以分几个段落，每个段落聚焦于不同的游戏环节或有趣瞬间，用具体的例子和对话来增强画面感。
结尾：总结你的感受，强调为什么那次玩得真高兴。可以表达对参与者的感激、对活动的怀念，或者对下次类似经历的期待。用一两句富有感染力的话作为结尾，让读者也能感受到你的快乐。
8．范文：
难忘的星期天
今天是一个难忘的星期天，阳光明媚，微风拂面，一切都显得格外美好。我早早地起床，迎接着温暖的阳光，开始了今天的美好旅程。
早上，我来到了健身房，开始了两个小时的健身课程。课堂上，我拼尽全力，与教练和队友们一起挥洒汗水，享受着健身的快乐。通过锻炼，我不仅身体健康，而且精神焕发，感受到了前所未有的活力。
中午，我邀请了几个好友一起到一家新开的餐厅品尝美食。我们点了几道精致的佳肴，一边品尝一边畅谈人生。在美食和友情的陪伴下，我们度过了一个愉快的中午时光。
下午，我来到了图书馆，沉浸在书海中。我选择了一本感兴趣的书籍，慢慢品味着其中的知识和韵味。通过阅读，我不仅丰富了自己的头脑，还能够在书中找到一些心灵的慰藉。
晚上，我和家人一起到公园散步，欣赏着美丽的夜景。我们在湖边的小道上漫步，一边聊天一边欣赏着夜色中的湖光山色。在这个美好的夜晚，我们一起度过了难忘的时光。
今天是一个难忘的星期天，我经历了健身的激情、友情的温暖、阅读的愉悦和家人的陪伴，这些美好的经历不仅让我身体健康，还让我在心灵上得到了充实和满足。难忘的星期天，成为了我人生中宝贵的记忆。
本题考查书面表达与习作。
审题：本题为命题作文。请以“难忘的星期天”为题写一篇习作。可以写这一天参加的活动、去过的地方，也可以写这一天发生的有趣的事、高兴的事、难过的事……注意把句子写通顺，把要表达的意思写清楚。
选材：选取留下深刻印象的那一个星期天来具体叙述，交代清楚那个星期天发生事情或活动的起因、经过和结果，突出“难以忘怀、令人感动、印象深刻”。要写出真情实感，按照总分总结构方式来叙述，运用描写方法、修辞手法等。
立意：回忆发生在星期天的往事，写出真情实感，重点突出“难忘”。
作文构思：
开头：开篇点题。回忆星期天发生的点点滴滴，畅想难忘、感人的那一个星期天。
中间：选取印象最深、最为感动的一件事情来写星期天的难忘，写清楚当时发生的活动及事情的过程？给自己带来的感受又是怎样？讲清楚事情的来龙去脉，为什么值得你难忘，重点叙述突出难忘部分，详略有序，突出真情实感。
结尾：首尾呼应，突出“难忘的星期天”的主题，寄托情感。
9．例文：
母鸡、奶牛和山羊
有一天，母鸡、山羊、奶牛来到我的家中，我们非常欢迎它们。它们就在我家住了下来。
过了不久我发现，奶牛十分骄傲，它看不起那母鸡，常常奚落它。“你敢跟我们比赛产奶吗？”奶牛问。“不敢，奶牛太太。”鸡谦虚地回答。“我就知道你们不敢，没用的东西。”奶牛说。
母鸡听了有些生气了，反驳道：“我每天下鸡蛋，把一大半奉献给人类，自己留着一小半来孵化成小鸡，怎么算没用呢？”“不对！”奶牛野蛮地说，“我产出那么多牛奶，比你的功劳大！”
山羊想：“我们各有自己的作用，为什么不能和睦相处呢？”于是，它勇敢地走上前，对奶牛说：“还是别吵了，算了吧，反正我们和睦相处比吵架好得多。”“休想。”奶牛生气了，“和你们在一起，我感到百分羞耻！”母鸡和山羊都不再理会奶牛了，它们想，奶牛太蛮横无理了。
时间过得真快，半年后，母鸡用自己的卵孵化出许多小鸡。奶牛看到这些，觉得自己错了，就主动承认错误，跟母鸡和山羊和好了。从此以后，它们在我家和睦地生活。
本题考查书面表达。
一、审题：本题要求根据给定的文段内容，展开想象，编写一篇童话。上面的短文描述了小老太太的房子因为母鸡的加入而变得宽敞的故事，要求我们自拟题目，编写一篇新的童话，内容中要包括母鸡、山羊、奶牛这三位动物角色，并且要语句通顺，想象合理。
二、立意：可以选择强调人与自然和谐共处、动物的智慧可以帮助人类解决问题、以及友谊和合作的力量等主题。通过这些主题，我们可以传递出积极向上的价值观，使读者在阅读童话时不仅享受故事的趣味，也能得到深刻的启示。
作文结构：
开头：开篇描述主人公如何与母鸡、山羊和奶牛作为动物角色相遇。
中间：写主人公与三只动物发生了什么事，事情的原因、过程、高潮和结局如何。
结尾：通过这个故事，说明了一个什么道理。
10．
例文：
2024年元旦 星期一 天气晴朗
元旦，是中国人一年一度的团聚时刻。在这个特别的日子里，我体验了中国传统文化的精髓——包饺子。
早晨，天刚蒙蒙亮，我和妈妈就忙开了。妈妈首先准备饺子馅，她将新鲜的猪肉、切碎的白菜和葱姜搅拌在一起，加入适量的调料，然后用筷子搅拌均匀。我则在一旁准备面团，面团的制作过程十分关键，面团的软硬、揉搓的程度都会影响饺子的口感。面团和好后，我们开始了包饺子的过程。 妈妈先给我示范了一次，只见她拿了一片饺子皮放在手掌心，然后用筷子夹了一些馅料放在饺子皮的中心，再将饺子皮对折，最后用手指将饺子皮的边缘捏紧，一个漂亮的饺子就完成了。我模仿妈妈的动作，可是包出来的饺子总是破皮，或者馅料溢出来。妈妈笑着说：“别急，熟能生巧。” 经过一个上午的努力，我们终于包完了所有的饺子。然后，我们将饺子放入沸腾的水中，看着它们在水中上下翻滚，我的心情既期待又兴奋。
当我把热气腾腾的饺子端上餐桌，我感受到了劳动的喜悦和满足。在这个过程中，我体验到了劳动的乐趣，感受到了家的温暖。这个元旦，因为有了包饺子的活动，变得更加的有意义和温馨。妈妈还主持开了个小联欢会，总结了2023年的收获，定出了新一年的目标、计划。我希望新的一年更加努力学习，就像学习包饺子一样，越挫越勇，更上一层楼。
本题考查写日记。
日记的格式：
1．在第一行空两格或几格写上×月×日，再空两格写上星期×，然后空两格写上当天的天气情况，如：晴，阴，中雨，小雪等。
2．日记的正文是日记的主要部分，写在日期和星期的下方。也就是要另起一行写正文，格式和写作文一样，每一自然段开头空两格，一段一段来写。对于我们小学生来说，正文一般用记叙文的形式写，当然也可以用议论文的形式来写。日记的内容广泛，只要是有意义的人或事或物，都可以写，要写出自己的真情实感。
本题主题是元旦的晚上小明一家人包饺子。在妈妈的主持下开了个小联欢会，总结了2023年的收获，定出了新一年的目标、计划。小明想，我要用日记记录下这有意义的一天。
首先，写好时间、周、天气；
然后，按顺序记录当天的事情，包饺子、开小联欢会、收获和计划；
最后，表达一下真实情感。
11．例文：
美丽的郊外
春天到了，万物都苏醒了，春天的郊外更是一片生机勃勃。小河解了冻，小草发了芽，树木也长了叶。
瞧，天空真蓝呀！蓝得纯净，像磨得异常光滑的蓝宝石。天空中的白云像一层层薄纱似的，慢慢地飘着，好像在留恋人间这美丽的景色。
一棵棵参天大树挺拔苍翠，蓬勃向上，可真称得上是莽莽林海。几只小鸟在树林里飞来飞去，唱着优美的歌儿。草地上，花儿都盛开了，有红的、蓝的、黄的……娇艳多姿，绚丽多彩，漂亮极了！花丛中，蝴蝶翩翩飞舞，蜜蜂忙着采蜜，又是一番新景象。许多小动物也在草地上玩耍。这边，梅花鹿正在悠闲散步；那边兔子和乌龟正在赛跑，你们猜猜谁会赢呢？
一条弯弯曲曲的小河从林间穿过。小河真美啊！清澈、碧绿，令人神往。远看，它是那样的绿，绿得像一条翡翠似的绸带；近看，它是那样的清，清得可以看见河底那游动的鱼。河面上，几只小鸭子正在嬉戏，它们有的好像在比赛游泳，有的悠闲地在水里游来游去，还有一只小鸭子盯着一条小鱼似平随时准备把它给吃了。
啊！春天的郊外可真美呀！
本题考查书面表达能力。
审题：
这是一篇写景的作文。这次习作的写作对象很多，如花园、湖泊、山川等，可以写一处风景名胜，也可以写你在上学路上偶尔发现的一处美景……确定好写作地方后，把地方补充到题目中即可。
立意：
当我们确定好要写的景物时，接下来就要仔细观察，留意它的变化。然后按照一定的游览顺序写，如由远及近，由近及远，由里到外的顺序。描写时，注意抓住景物的动态变化，运用课文中学到的方法，围绕着某个特点写，同时用上自己积累的好词好句，给人身临其境之感。
写作思路：
开头：点题，点明你要写哪的美景，总写这处美景的特点。
中间：按照一定的顺序，介绍这个地方，注意抓住这个地方的主要特点；注意详略得当。
结尾：表达你对美景的赞美之情。
12．例文：
我是个爱玩电脑的孩子
你要问我这个人怎么样还真难说。爸爸 说我是个”小书虫”；妈妈说我是个”贪吃鬼”；而奶奶却说我是个名副其实的”电脑迷”。
我是个帅气的小男孩。我长着圆溜溜的大眼睛，笑起来就弯成了月牙。你可别小瞧我 这双眼睛，要是谁在我玩电脑的时候来打扰我，我的眼睛里会冒出熊熊大火，恨不得把那个人烧成灰烬。我还有一张能说会道的嘴巴，要是爸爸妈妈不让我玩电脑，我就会说出一长串的大道理跟他们争辩。为了玩电脑，我还吃过老妈的”竹笋炒肉丝”。记得有一次，我正在玩植物大战僵尸，把爸爸妈妈叮嘱我的写作业和看书的任务忘到了九霄云外。我坐在电脑面前，右手抓紧鼠标不停地点击着左键，将太阳花种在绿油油的草坪上，又将金灿灿的太阳收起来。突然，一大波僵尸来攻击我的草坪？我赶紧点击豌豆射手，将它种下去。豌豆射手看见僵尸，急忙进入战斗状态，鼓着腮帮子”啵啵啵”的一连吐出好几个豌豆子弹，僵尸的胳膊和手没一会就断掉死去了。在我得意忘形的时候，僵尸大王来了，我一连点了几十个豌豆射手它都没死，眼看我的草坪上的花花草草就要死了，在这最关键的时刻，我点了玉米加农炮（一种超厉害的炸弹），”轰——”的一声，就把大王炸死了，我松了一口气，高兴地一蹦三尺高。可当我无意间回头，看到老妈双手插着腰，瞪大眼睛，张着血盆大 口，像是要把我吃了，我不禁倒吸一口冷气，双腿发抖，老妈伸出右手狠狠地”甩”了我一巴掌说：“你作业写了吗？书看了吗？”不仅如此，我的学习成绩由上游滑到了中游，又一路漂到下游……我痛定思痛，决心再也不玩游戏。
现在，学习任务越来越重，我已经从电脑游戏中解脱出来，学习渐渐步入正轨。不过，当我有不懂的问题时，我就会向电脑这位博士请教，它总是会知无不言，言无不尽。因为它，我的知识面和眼界大大开阔了。
这就是我——一个电脑迷。大家不要像我一样，沉迷电脑游戏啊！
本题考查书面表达能力。
本题为半命题作文，要求以“我是个 的孩子”为题介绍自己，让别人更好地了解你。每个人最了解的人是自己，想想自己是一个怎样的孩子？结合自己的特点将题目补充完整。写作时可先介绍自己的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。
开头：点明主题，你是个怎样的孩子。
正文：通过典型的事例来表现主题，如写你是诚实的孩子，要用具体的事例来说明，把事情的经过写清楚。
结尾：首尾呼应，再次点明主题。
13．例文：
我的发现
当你走进校园，踏入教室，观察一番之后，在这美丽的校园中，我们会发现一些不和谐的音符。我们不难看到，在我们教室的桌斗里，什么没吃完的零食，废纸片，揉成团的草稿纸，地摊上买来的小玩具，铅笔屑、塑料袋、没交的数学作业本……里面可是应有尽有；在书声琅琅的课堂上，有的精神萎靡不振，有的左摇右晃，有的把手伸进桌斗里，自顾自地玩玩具等；晨会上有左顾右盼，在下面窃窃私语的同学；教室里有乱涂乱画的桌子，摇摇晃晃的凳子；有用脚“开”门的同学；还有下课后，把楼梯扶手当成滑梯的同学；在整洁的校园里，有我们同学丢的纸屑、塑料袋；还有一些同学受一些不良习惯的影响，讲粗话、脏话、争吵、搞不团结。以上这种种现象，不仅严重地违反了小学生日常行为规范，而且也破坏了学校为我们提供的优美和谐的育人环境。
这时这个校园在你心中的形象就大打折扣。我认为可以在教室、宣传栏等公共场所贴一些宣传画，提醒大家注意自己的行为，改正自己的不文明举动。通过宣传，慢慢使大家形成一种良好习惯。也可以在低年级搞一次“清理小课桌”活动，在高年级搞个“校园不文明现象大通缉”漫画征集评比活动，增强大家对校园不文明现象的厌恶和憎恨。
亲爱的同学们，让我们行动起来，从点滴之事做起，从我做起，跟不文明行为永远告别，为学校的文明贡献自己的力量吧。
本题考查书面表达能力。
本次习作是话题作文。针对生活里的现象进行观察与思考，它们既可以是我们在生活中看到的现象，也可以是学校或家庭中的一些现象或问题。选择的现象应该是比较普通的，能引起大家共同关注的。写作时，既要写清楚存在的问题或现象，又要把自己的想法写清楚，如有改进建议或解决办法也可以写下里。注意作文结构完整，条理清晰，语句通顺。
开头：开门见山，提出存在的现象或问题。
中间：具体描述想象，并表达自己对现象或问题的看法。
结尾：总结全文，提出改进的建议或解决办法。
14．例文：
班级里面的怪现象
我们班不知从什么时候，慢慢出现了一种怪现象——说脏话！其实，在低年级时，我们班根本没人说脏话。可在五年级时，班里的个别同学可能因为环境影响，开始说一些稀奇古怪、不堪入耳的怪话。比如，有时男同学和女同学在一起，他们就大喊大叫，说一些怪怪的话或做一些怪动作。有时他们还把从社会上听来的一些怪话带到学校里。
开始，大家只是笑他们，不理他们。但后来，班里的一些人也慢慢跟着他们学了。我也没有例外，常常跟那些人学说一些连自己也不懂的怪话，还觉得蛮有趣！为此，老师经常抓住一些人批评，让他们写检查，并在班里不断地强调。但由于这种不良习气在班上渐渐成为风气，几乎无法控制，直到现在我们已经是六年级了，班上还有很多的人在说这种不健康的语言。
就说今天下午吧，刚上完体育课，我和几个同学从操场回来。这时，一个经常说脏话的同学，指着身旁黑板上“坏书刊”三个字对我说：“你看，这三个字是对你说的，你天天看黄书！”我很生气，踢了他一脚，他便不作声了。这时又有一个同学对我说：“你知道吗？那天他还说要借一张黄碟给我看。”我听后哈哈大笑，连忙跑过去问这个说脏话的同学。他气急了，骂了这个同学一句。这时，正好被汪老师看见了，他把这个说脏话的同学叫了过去。我们几个站在一旁嘻嘻地笑着，心想：好小子，这下看老师怎么收拾你！可没想到，上课前，汪老师把我们当时在场的几个人都叫了去，问明原因，批评了我们。唉！真后悔！后悔自己不该对不健康的语言感兴趣，不该传话，更不该在老师批评他时幸灾乐祸！我总在想，我们班的这种不良现象什么时候才能改掉呀？我们什么时候才能不再说那些不文明、不健康的语言呀？我们是新中国的下一代，现在应该是全身心投入学习的时候。如果我们都照这样下去，那后果是不堪设想的。
我想，要改变这种现象，首先要从我做起。我是班长，如果连我自己都做不好，那别的同学就更不用说了。我以前也跟着个别同学说过一些不文明、不健康的话，那是因为自己不懂，跟着他们瞎起哄。现在，我已经认识到了自己的错误，决心一定要改掉这个坏毛病。我要把“不健康语言”这个有毒“程序”，从我的大脑中彻底“删除”，并清理出“回收站”，要它永远也无法“恢复”。我想，只有我们每个人都这样做了，我们班的这个不良现象才会彻底根除。
本题考查话题习作。
生活中有许多不文明现象或问题，写出你的解决办法或改进建议。认真筛选，确定主题。生活中需要改进的问题很多，但你要选择现象较普遍， 你最关注并且有比较成熟的解决办法的问题来写，这样才能有一个鲜明的主题，并且比较有价值。巧妙布局，条理清晰。可以先列举几个需要改进的生活或学习中发现的问题，然后提出一个你认为最需要解决的问题，再说出为什么这个问题必须解决，你想怎么解决。也可以开门见山地提出急需解决的问题，举例说出为什么，再说说自己的想法或建议。内容具体，想法合理。说出自己的想法时内容一定要具体，对问题的危害要 说得有理有据，解决办法一定要具体可行，合乎常理。
开头：开门见山，交代自己发现的现象。
中间：写出自己对这一现象的想法，提出自己的改进建议。
结尾：总结全文，抒发感受。
15．例文：
未来的学校
“懒虫，快起来！快点不然就迟到了！我要掀被了！”老妈狮吼般的催声，逼得不情愿的我钻出暖呼呼的智能被窝。
一天就这么开始了，我带上了软绵绵的面包和热乎乎的牛奶，站上了磁浮滑板飞向了90楼的飞船场。我买了一张驶往金星的飞船票，登上了宇宙飞船，在蔚蓝的太空中遨游，路过了美丽的月球，那里有最大的城市，是宇宙中最先进的星球，也是宇宙中的一颗璀璨的明珠，“砰”的一声，我们终于到了金星的学校，我飞快地奔向教室。刚好，差一分就迟到了！我坐上了电磁毛皮凳，那是用电脑来操控皮凳的温度。
桌子是用高级微电磁制造的，更环保、更舒服。铃声一响，我们打开了自动电脑，一个个将作业展示给老师。下课了，我们大家骑上了电动飞碟飞往宿舍，我们睡的是自动伸缩床，又漂亮又实用，让我们度过了一个漫长的夜晚。
这么美的学校，你想要吗？那要靠你勤劳的双手和聪明的大脑来实现哦！
本题考查学生的书面表达能力。
本题为自命题作文，要求写一篇想象作文，结合自己的想法确定写作的内容进行大胆的想象。写想象作文首先想象要大胆，其次想象要合理不能胡编乱遭。想象要具体。想象作文和写记叙文一样在写法上要有“时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。”想象有有趣，趣味性是想象作文的一个重要方面，他是引人入胜，使人喜读、乐读的 重要保证。
开头：开篇点题，以写智能的被窝，引出下文。
中间：注意把事例写具体、想象力要丰富，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，如上学使用的什么交通工具，学校里带有科技感的学习工具及充满科技感的宿舍。把科技感讲述清楚，有什么感受。还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
结尾：最后写自己对充满科技感的学校的感受，抒发感情。
16．
本题考查寻物启事。
寻物启事的格式，一般包括标题、正文、落款三部分。
①标题：写在第一行正中。一般只写“寻物启事”四个字，也有的是由文种名称十分具体丢失物名称构成，如“寻书启事”。
②正文：另起一行，空两格写正文。要写清楚丢失物的具体特征，同时要写明丢失的地点；还要交代清楚拾物者送还的具体方式。寻物启事是求人协助的，因此除了写明上述内容以及表示谢意的话之外，还可以写明给拾到者必要的酬金之类的话。结合题干可知，本题中丢失物是：一个红色的水杯；丢失的地点是：在操场上。
③落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。
17．例文：
手机带来的小苦恼
随着科技的进步，手机的普及，手机给大家带来了许多的方便，但是也带来了许多的问题。
我发现有的家长沉迷于手机，把孩子接到家就玩手机。嘴里说看着我们写作业，可眼睛却盯着手机看。不仅眼睛眨也不眨地看着手机，还把声音放得很大很大，吵得我们不能安心写作业。
我就是其中的一个。每次爸爸接我回到家都会玩手机，他还把声音放得很大很大，吵得我无法静心写作业。有一次，我说：“爸爸，你能不能不玩手机了？”爸爸并不搭理我，还在低头玩手机。
爸爸总是一直玩手机，沉迷于手机这种现象已经出现很多次了。如果一直这样，爸爸不但会一直不理我，还会眼睛近视，当然戴了眼镜的爸爸可能还会不理我。
我觉得大人不应该一直玩手机，应该多和身边的人相处，沟通交流。还要以身作则，在孩子面前尽量少玩或不玩手机。学会控制自己，做更多更有意义的事情。
本题考查书面表达。
首先审题，本题要我们写出生活中需要改进的问题。针对生活中的现象或问题进行观察和思考。想一想生活中的哪些现象和问题引起了你的关注？比如：沉迷手机、沉迷游戏、乱扔垃圾不讲文明等，思考你对这些现象有什么想法，可以列举看到的现象或遇到的小麻烦，针对这些现象我们要对此做出批判，并表达出希望得到的改进。
开头：开门见山，指出自己发现的、需要改进的问题是什么。
中间：详细描述自己遇到的问题，举出具体的例子来，证明发现的问题的真实性以及给生活带来的影响。在描述时要注意使用多种人物的描写方法，语言、动作、心理等。
结尾：如果能有改进的建议，则提出建议。如果没有合适建议，可以表达对这种行为改变的期待、盼望。
18．例文：
我们班的“小书虫”
瞧！窗户边的位置上坐着一个小女孩，她梳着齐刘海，扎着马尾，鼻梁上还架着一副眼镜，正在专心致志地看书呢！她，就是王佳——我们班的“小书虫”。
她特别爱看书，整天捧着书看个不停。《小王子》《窗边的小豆豆》《海的女儿》等，好多书她都看过。有一次下课了，我们叫她一起出去玩，她头也不抬地说：“好的，我马上就来。”可直到我们回到教室了，她还坐在那津津有味地捧着书看呢。
还有一次放学了，她的妈妈来接她，在校门口足足等了半个小时，也不见她的身影。看到其他同学都走了，她妈妈便来教室找她，发现她居然还在那儿聚精会神地看书，根本就不知道同学们都走了。
因为爱看书，王佳懂的东西可多了。每次她都能轻松地解答同学们的各种疑问，在课堂上发言也特别积极。
我想王佳就是因为爱看书，才积累了这么丰富的知识吧！她的这种博览群书的精神还真值得我学习呢！
本题考查话题习作。
习作要求写自己有特点的同学，先想想自己身边有特点的同学是谁，他有什么特点，抓住这些特点，通过特点反映出这个人是什么样的人，有什么样的思想品质，等等。这些特点抓得越准确，事例写得越具体，给读者留下的印象就越深刻。写人的文章，也要写事例，通过一个或几个事例来表现出这个人的特点（最好用一、两件事来写一个人）。选择事例时，要选那些能打动人、影响人、感染人，给人印象深刻的事例，也就是要选择典型、新颖的事例。要想把人物写得栩栩如生、活灵活现，就要运用动作、语言、心理、神态、肖像等多种描写方法。
开头：开门见山，直接点明所写人物。(略)
中间：列举符合人物特点的事例，运用外貌、语言、动作等描写使之丰满。(详)
结尾：总结人物的特点。(略)
19．例文：
我喜欢的小动物
我喜欢的小动物是小白兔,它是我家养的。小白兔头圆圆的，就像一个小篮球，又像一个雪白的大雪球，它的一对红彤彤的眼睛，仿佛是镶嵌在大雪球里的红钻石。
它的耳朵又长又大，上面还有一些红线条，就象给它的耳朵加上了一条红色镶边，尾巴却很短。小白兔的四肢非常灵活。有一次，我想看看小白兔跑的有多快，跳的有多高，我就用一根木头把穿着菜叶的带子系在上面，伸到小白兔的眼前，小白兔仔细一看，呀！是菜叶，它连忙跳起来抓菜叶。哈哈！它中计了！我急忙把菜叶向后拉了一下，小白兔不甘心吃不到菜叶，一直跳着要抓菜叶，我看它跳累了，就只能把菜叶给它吃了。
我的小白兔给我们家带来了很多欢乐。小白兔！我喜欢你，我永远不会忘记你。
本题考查话题习作。
首先要确定作文的主题，是写人或事，还是写景或物，抓住其特点进行描写；要详略得当，有细节描写，也要有概括语句，可以运用学过的修辞手法，使语句更加优美；如果是写景，可以在中间部分按照一定的顺序介绍景物，如果写某种事物，可以写一写这件事物的样子，以及它对自己的意义等。如果写人物，可以写出人物的特点，如果写事情，要交代清楚事情的起因、经过和结果。
开头：开篇点题，交代自己要写的内容
中间：写出事物的特点，事情的经过；
结尾：抒发你的感情。
20．例文：
姥姥家的枣树
也不知何时起，我拥有了记忆这项奇妙的功能，依稀记得三岁多时，我骑在姥爷肩头摘枣子的场景，从那时起，姥姥家的枣树便成了我最忠实的伙伴。
它虽然没有桃树一样妖娆的身姿，也没有杨树一样挺拔的身板，但我却对它情有独钟。
春天，春姑娘带着雨滴娃娃走过小院，雨滴娃娃“哗啦啦”地从云朵跳下来，落到枣树身上，枣树感受到了春的气息，吐出几个娇嫩的小芽，小芽好奇地东张西望，那样子甚是讨人欢喜。
短短的几个月便送走了春姑娘，夏姐姐闻讯前来接班，夏姐姐一伸手，娇嫩的小芽瞬间变成油亮亮的叶子，接着夏姐姐又向叶子吹了口气，叶子便迅速生长，直到长成了一把大伞，仔细一看，在大伞的保护下，还有几朵好似米粒一般的花朵呢！
转眼天气微凉，一阵秋风吹过，染黄了枣树的叶子，枣树上挂满了绿色的小精灵，没几天工夫，枣子开始由绿变红，一半红一半绿的枣子特别脆，到了深秋时节，枣子越变越红，像是一块块圆圆的玛瑙，踩着小椅子，摘下一颗放到嘴里，用牙咬开，哇……这深秋时节的枣子倒是比初秋时节甜了许多，但也少了些鲜脆。
冬天，经过一场大雪后，枣树掉下的叶子完全被盖在了雪下，光秃秃的树干上除了饱满的雪粒也只有零星几颗干扁的枣子陪伴着枣树，略显孤单。我和弟弟围着枣树打雪仗、堆雪人，想让这个老家伙感受到一丝快乐，枣树似乎明白我的心意，时不时扔一些白雪下来，像是和我们一起玩儿。
我爱吃香甜的枣子，更爱那棵陪伴我长大的枣树。
本题考查话题习作。
习作要求写自己观察过的事物，选好要观察的一种事物后，要进行有序观察，如从整体到局部、从上到下等。观察水果时，你可以借助多感官感知水果，记录观察感受；观察动物时，你可以观察动物的外形、习性等，也可以记下动物的来历或你与动物之间发生的趣事等内容。观察实验过程时，要留意事物的变化。在描写事物时，恰当使用比喻、拟人、夸张等修辞手法，能把事物写得更生动。
开头：开门见山，交代自己观察的事物；
中间：写出自己观察的事物的特点；
结尾：总结全文，抒发感受。
21．例文：
那次，我玩得真高兴
六一儿童节，我和同学自发组织了一次小型夏令营，目标——黄兴公园。一下汽车，我就兴冲冲地向公园跑去，把小伙伴远远地甩在了身后。
一进公园，我们直奔划船的地方。人可真多呀，放眼望去，人山人海的。排了好长时间的队才轮到我们，我和小曹结成了同盟，她来掌舵，我来攻击别人。
船缓缓地行驶在平静的湖面上，在船经过的地方，留下了一道道波纹。我一边把手伸进清澈的湖水中，一边抬头欣赏着两岸那迷人的风景。湖岸两边柳树枝条随风婆娑起舞，有的枝条已经垂到了湖面上，好似姑娘在洗涤秀美的长发；夹竹桃开着粉嫩的花儿，好似一张张笑脸；几个悠闲的老人正在岸边垂钓。
我正看得入迷，忽然，凉丝丝的湖水向我迎面扑来。水花遮住了我的双眼，等我擦干了眼睛，再仔细一看，原来是小季要与我“水战”呀。我不服气，趁他不注意，我也猛地掀起一阵水。“嘻嘻，落汤鸡，落汤鸡。”我带着有一点挖苦的语气说。他也不甘示弱，再一次向我发起了挑战。就这样，我们俩你泼我，我泼你，衣服都湿透了，可我俩还是很开心。
时间过得好快呀，太阳公公催促我们回家了，垂柳也向我们摆手道别，再见了小船，再见了湖水，谢谢你陪伴我们，给我们带来了欢乐。
本题为命题作文。
要求以“那次，我玩得真高兴”为题写一篇习作。想想你哪次玩得最高兴？在哪玩的？和谁玩的？选择最想与大家分享的开心事去写。开头要把事情发生的时间、地点、人物，交代清楚，中间具体写事件的过程，注意体现“高兴”二字，写时要注意细节描写，要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体，环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
开头：作文开头可直接点题。
正文：按照一定的顺序具体描写分享的这件事，采用学习过的修辞手法进行描写，写作时要注意详略得当，重点突出，还要注意用词的准确性。
结尾：结尾部分可再次点题，表达对这件事的喜爱之情。
22．例文：
可爱的小金鱼
有一次，我和爸爸妈妈一起出去玩的时候，妈妈给我买了两条小金鱼，它们可爱极了！
金鱼穿着金黄金黄的衣裳，两颗黑宝石一般的眼珠闪闪发光。游动时尾巴摇来摇去的，形态轻盈，身材苗条。
这两只小金鱼可有趣啦！他们饿了时就吐小泡泡。我赶紧去拿来金鱼饲料，撒到鱼缸里。小金鱼们一闻到食物的味道，就飞快地游过来，张开它们的小嘴巴，一粒一粒慢慢吞入肚子中。还时不时地摇摇尾巴，好像在说：“谢谢主人！”
小金鱼好像从来不懂睡觉，好几次在鱼缸里一动不动地睁着两只大眼睛，老半天呆呆地停在水中，我还以为它们死了呢。后来，妈妈告诉我说：“鱼其实是有睡觉的，只是一般人不清楚，它们是睁着眼睛睡觉的。”
这就是我家的小金鱼，多么可爱的小金鱼呀！
本题考查话题习作。
习作要求写一写自己留心观察的周围的事物，多角度观察并感受事物的变化。以观察植物为例，我们不仅可以用眼睛观察其茎、叶、花、果实等部分的形状、颜色、姿态的变化，还可以用鼻子闻、用耳朵听、用嘴巴尝、用手触摸，要注意多角度感受事物的变化。而观察动物，则可以关注其外貌、生活习性等特点。
开头：开门见山，交代观察对象；
中间：按照一定顺序写出事物的特点；
结尾：总结全文，抒发感受。
23．例文：
奇妙的梦
一天晚上，我做了个奇妙有趣的梦。我梦见自己突然间长了一双翅膀，慢慢地往天上飞，飞上了云朵，飞向一个奇妙的小屋。
我飞进了小屋，小屋自动对我说：“你好，我的主人，我是你在云上的小屋。”我一听心想:我怎么会有小屋呢？小屋听到了我的心声，就对我说：“主人，您不要担心，我是您梦想的小屋。”我看了一下小屋，发现椅子是饼干做的，桌子是面包做的，水管里流出的竟是各种口味的果汁……我想去美国，小屋就自动地飞向美国。当然，我的作业根本就不用做，小屋自动灵巧而又准确地做完了。小屋在完成作业的时候，我把一些吃的喝的放在了桌子上，把小屋布置了一下，让我的同学们一起来玩。我们去各个国家去玩。还去了其他星球，月亮、火星、水星、土星……去探索宇宙中其他星球上有没有外星人。放假的时候，我走出小屋，在云朵上飞来飞去。我还邀请太阳公公一起去看我的小屋。
“芸芸，芸芸，起床了。”我一下子惊醒了。原来这只是一个梦，一个奇妙的梦啊!
本题考查学生的书面表达能力。
本题为命题作文。根据提示，通过梦境创编一个童话故事。在梦里，什么事情都可以发生，你想变成什么呢？实现自己的什么愿望呢？运用描写方法把故事写的生动、具体。
写作思路：
开头：用开门见山的方式，交代在梦里发生了什么变化，引出下文。
中间：运用具体的事例交代清楚前因后果，你变成什么样了呢？有什么特殊的能力呢？发生了什么有趣的故事呢？注意细节的刻画，尽量用语言、动作、心理和神态等描写手法写生动、具体。
结尾：总结全文，交代梦醒的时候发生了什么事。
24．例文：
小猫头鹰哭了
漆黑的夜里，月亮把柔和的光洒向大地。
“哇哇哇！”一阵刺耳的哭声打破了宁静，把大家都从睡梦中吵醒啦，是谁哭得这么大声？是可怕的威尔伯老狼吗？大家都拿着手电筒出来查看，原来是小猫头鹰。
猫头鹰妈妈见把大伙都吵醒了，连连道歉：“对不起，对不起，把你们吵醒啦！”“没关系！”大家齐声说。
“我们来哄哄猫头鹰宝宝吧？”小兔子提议，它首先给猫头鹰宝宝唱了一首歌，可小猫头鹰依然在哭。
小猫咪为小猫头鹰讲故事，小猫头鹰还是在哭，大伙儿都困极了，怎么办呢？大家都想知道小猫头鹰为什么哭。
这时，猫头鹰妈妈抓来了几只又肥又大的老鼠，小猫头鹰立刻停止了哭声，笑呵呵地看着猫头鹰妈妈手中的老鼠，肚子还发出“咕噜噜”的声音，大家都恍然大悟，原来小猫头鹰饿了。
小猫头鹰不再哭了，小动物们也回到了家，进入了甜蜜的梦乡！
本题考查的是习作能力。
首先明确要求，确定要写的主人公是小猫头鹰。其次选定内容，根据内容拟写题目。在写作之前，首先考虑文章的主题是什么，然后围绕文章主题去展开想象。根据习作要求，认真构思。根据题干中的信息可知：小猫头鹰哭了，大家都不能让它停止哭泣，猫头鹰妈妈将它哄好了。根据这一情节，再结合小猫头鹰哭的原因、大家哄劝它的语言、动作，猫头鹰妈妈哄它的方式、结果等，发挥自己的想象进行描写。注意编写的故事要反映出一定的哲理，给人以启示。
开头，点题，写出小猫头鹰哭泣的时间、环境等；
中间，运用语言、动作描写等方式，将其他动物和猫头鹰妈妈哄小猫头鹰宝宝的情节写清楚；
结尾，小猫头鹰止住了哭泣，从中你明白了什么道理。
25．例文：
乌鸦和狐狸的故事新编
有一天，乌鸦又得到一块肉。当她在一棵大树上歇脚时，碰巧被出来找食物的狐狸看见了。
狐狸抬起头看见乌鸦嘴里有一块肉。它就想用老办法来吃到这块肉。狐狸抬起头来，对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，您好吗？”乌鸦早就想到狐狸又要骗它，所以乌鸦就想了一个办法。
乌鸦一开始没理狐狸。狐狸见乌鸦不说话，就继续问乌鸦：“乌鸦，您怎么不说话？”这时候乌鸦把肉放进窝里，然后把一块石头咬在嘴上。这时狐狸又说：“亲爱的乌鸦，您给我唱首歌好吗？”这时乌鸦假装开口唱歌，然后嘴里的石头就掉下去了。
狐狸看见乌鸦嘴里的东西掉下来了，以为掉下来的是肉，想都没想就把石头一口吞进肚子里了。刚把“肉”吞进肚子里，狐狸就觉得不对劲了。这“肉”特别硬，还有泥土的臭味。
不久狐狸就觉得它的肚子特别疼。狐狸躺在地上，呻吟着问乌鸦：“这，这是什么肉啊？”乌鸦见了什么也没说，哈哈大笑了起来。
本题考查学生的书面表达能力。
续写是一种比较常见的“给材料作文”，就是根据所提供的材料，按照一定的提示，从已有的条件出发，去推想故事发展过程中可能出现的情况，展开合理、充分的想象，构思适当的情节，紧扣所供材料，写成一篇完整的文章。续写训练有助于培养学生的想象能力，创造思维能力和语言表达能力。
本题要求根据《狐狸和乌鸦》的主要内容和基本情节接着写下去，这是一种读写结合的续写方式，往往要求写出一篇有所发展，情节不同的新故事来。新故事与原来的故事情节有一定联系，新故事的中心思想可以是原来的，也可是以是新的中心思想。
1．续写的写作要求
①在读懂原文的基础上，以原文的结局为起点，写出故事情节的发展和变化。②展开充分的想象与联想，做到合情合理、真实生动。③续写文章要在主要人物思想行为、性格特点、语言特点和风格上与原文保持一致；续写部分的主题必须是健康的，有意义的。
2．续写的方法和步骤
①一般先确定中心，然后根据中心构想故事情节，接着就可以动笔写了。②展开想象，合理推测情节发展。展开想象，就是对原文故事没有写出的情节展开合理的推想，打开思路，多角度地去想象，想象出几种情况，几种结果，从中加以选择。③续写要注意前后照应，防止自相矛盾。特别是给出开头的续写，必须要与上文紧密联系，使上下文融为一体。最后，要特别强调的是，续写要结合过去的生活经验，进行推测、想象，也要靠平时的写作基本功。续写可以开发我们的想象力，开拓作文的思路，锻炼选材、组材和文字表达的能力。
写作思路：
开头：交代故事的时间、地点和人物，引出下文。
中间：运用具体的事例交代清楚前因后果，注意细节的刻画，尽量用语言、动作、心理和神态等描写手法写生动、具体。
结尾：交代故事的结果。