专题06：现代文阅读 2024-2025学年上学期三年级语文期末备考真题汇编（江苏专版）

这是一份专题06：现代文阅读 2024-2025学年上学期三年级语文期末备考真题汇编（江苏专版），共38页。试卷主要包含了 初读文章，了解大意， 仔细审题，明确要求， 精读文章，寻找答案， 组织答案，规范作答等内容，欢迎下载使用。
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
解题技巧
1. 初读文章，了解大意
- 快速浏览全文：三年级的现代文篇幅一般不会太长，快速阅读可以帮助孩子对文章有一个整体的印象，初步判断文章是写人、记事、写景还是状物。例如，文章如果主要围绕一个人物的活动展开，那很可能是写人的文章；如果详细描述了一件事情的经过，那就是记事类文章。
- 关注标题和首尾段：标题往往能提示文章的主题。比如《美丽的小兴安岭》，从标题就能猜出文章可能是写景，内容是关于小兴安岭的美丽景色。首尾段也很关键，开头可能会引出主题或人物，结尾也许会总结文章的主要观点或表达情感。
2. 仔细审题，明确要求
- 理解题目意图：认真阅读题目，弄清楚题目是在考查对文章内容的理解、词句的含义、文章的结构，还是其他方面。例如，“文中画线句子表达了作者怎样的情感？”这就是在考查对作者情感的理解。
- 确定答题范围：有些题目会明确指出在文章的哪一部分寻找答案，如“请在第二自然段中找出描写主人公外貌的句子”。如果没有明确提示，就需要根据题目内容推测答题范围。
3. 精读文章，寻找答案
- 定位关键信息：根据题目要求，回到文章中找到与之相关的段落、句子或词语。可以边读边圈画出重要的信息，比如时间、地点、人物的关键行为、景物的特点等。例如，在回答关于人物性格特点的问题时，要注意文中描写人物语言、动作、神态的句子。
- 理解词句含义：对于不理解的词句，要结合上下文来理解。如果题目问到某个词语的意思，先尝试在文中找近义词、反义词或者解释性的语句来帮助理解。比如，“文中的‘琢磨’一词是什么意思？”可以在句子周围找线索，看是否有“思考”“考虑”之类的近义词来推断其含义。
4. 组织答案，规范作答
- 回答内容完整准确：根据找到的关键信息，完整、准确地回答问题。如果是概括内容的题目，要注意包含主要信息，不要遗漏重要情节。例如，概括记事文章的主要内容，要说出事情的起因、经过和结果。
- 语言简洁明了：三年级的回答不需要过于复杂，用简单、通顺的语言表达清楚即可。同时，要注意书写工整，避免错别字。
- 结合文章内容作答：回答问题时尽量引用文章中的词句来支持自己的观点。比如，在回答“你从哪里看出主人公很勇敢？”这个问题时，要引用文中描述主人公勇敢行为的句子，如“他毫不犹豫地冲进了着火的房子”。
真题演练
一、（23-24三年级上·江苏宿迁·期末）阅读。

①三年级的教室里，同学们正在紧张地进行期中测验，监考老师也静静地守在这里。教室最后一排有一个男孩的脸一阵红一阵白的，并不是因为试题太难，而是他太想上厕所。但是，他想等考试结束后再冲向洗手间。可是漫长的考试一直没有结束，小男孩忍得满头大汗。忽然，最尴尬的事发生了，他尿裤子了。小男孩羞愧得不知所措，两只手在桌子下面抓来抓去。他想：“这下完了，如果同学们发现，我会被笑死的，再也不会有人愿意和我一起玩了，怎么办啊?”小男孩的眼中充满了泪水。幸好同学们都在埋头苦干，没有人发现他的异常。
②这时细心的老师发现了小男孩的焦灼不安，他轻轻地走到小男孩身边，立刻就明白了一切。随后，老师不动声色地来到窗边，端着窗台上的金鱼缸走过来，经过小男孩身边时， 。
③这突如其来的事故惊扰了其他同学，大家都回过头来看着老师和小男孩。老师连忙向男孩道歉，并示意其他同学继续考试。接着，他领着小男孩，来到自己的办公室，擦干男孩身上的水，并给他一条干净的裤子换上。
④考试结束了，同学们陆续离开了教室，小男孩最后一个走到老师身边，怯生生地对老师说: “谢谢你老师 。”
⑤老师拍拍男孩的头，微笑着说：“ 。”
1．给短文加一个合适题目。
2．读第②⑤自然段，预测老师的做法和说法。将自己的预测填写在方框内的横线上。
3．品读关键词句，联系上下文理解词语意思，能够帮助我们更好地理解文章。“不知所措”的意思是 ；“不动声色”的意思是 。
4．从哪里可以看出小男孩尿裤子后非常难过。默读全文，找出其中三处来说明。

5．下列对短文理解正确的一项是（ ）
A．老师拍拍男孩的头，微笑着说：“不要紧，我小时候也弄湿过裤子。”老师告诉小男孩，他小时候也被鱼缸里的水打湿了裤子。
B．他是一位笨手笨脚的老师，竟然在监考时打翻了鱼缸。
C．他是一位既关爱学生又机智的老师，能迅速想出打翻鱼缸为小男孩解围的方法，保护小男孩自尊。
二、（23-24三年级上·江苏淮安·期末）阅读
冬天里的生灵（节选）
①阴霾在西边翻腾时，人和畜纷纷收拢在家中。青瓦铺就的屋顶，成了冬天各种生灵的庇护神。冬天，人的心灵似乎也变得脆弱易感，也更善良，也更多地流露出对同类和异类的爱。
②有一年冬天，我顺着梯子掏了屋檐下的一窝麻雀。五只未长毛的小麻雀，像一群浴缸里的婴儿。第二天早晨，父亲对我说：“昨天晚上老麻雀叫了一夜，我猜是你掏了它们的窝！”父亲黑着脸，命令我把它们全送回去。我的犟脾气也上来，说如果那样我就不再上学了。
③僵持了一会儿，父亲作了让步。他说他会折纸鸽子，作为补偿，他折纸鸽子给我玩。纸鸽子好玩啊，拉它的尾部，它的头就向下啄，翅膀就扇起来……这个平日里不苟言笑的冷面汉子，说着说着，突然出人意料地俯下身子，嘴里发出“咕咕”的声音，“扇动”两只胳膊就在屋里“飞”了一圈又一圈，他的举动在于引我上钩，以期协议的达成。我已经乐不可支。
④中午时分，父亲并没有折出纸鸽子，而练习本被整整撕掉了一本。他怔怔地坐在椅子上，突然双目一亮，他想起他童年一个伙伴会折这玩意儿，而那伙伴却在十几里外的山区。
⑤大雪盖了下来。这年冬天雪下得很大。傍晚，母亲望着白茫茫的一片天，说：“为了你的纸鸽子，你父亲看来要被困在山里了。”言语间，父亲已抬脚进门。但见他成了“雪人”，眉毛上也是雪花。他跺跺脚，雪簌簌地顺着他的黑大衣落了一地。
⑥他呵呵地笑着，从口袋里掏出纸鸽子。纸鸽子有点潮湿，但拉一拉它的尾部，头和翅膀还能动。
6．联系上下文理解词语。
不苟言笑： 乐不可支：
7．“练习本被撕掉了整整一本”，是因为 。
8．短文结尾“他呵呵地笑”，表现了父亲因 而喜悦的心情，“纸鸽子有点潮湿，但拉一拉它的尾部，头和翅膀还能动”，侧面反映了 ，含蓄地表达了作者 的感情。
9．文章标题是“冬天里的生灵”，作者为什么讲述了父亲送“我”纸鸽子这件事？

二、（23-24三年级上·江苏淮安·期末）阅读
①那天晚上，我独自一人睡在荒无人烟的大沙漠中，被沉沉的黑夜包围着，周围一片寂静，那感觉比一个乘着小船漂泊在大海中的落难者还要孤独。因此，在日出时分，当我被一个奇妙的小声音唤醒的时候，你就可以想象我有多么吃惊了。这小小的声音说道：“请你……给我画一只绵羊。”
②“什么？”我迷迷糊糊地问道。
③“给我画一只绵羊。”
④当时，我就像是遭到了雷击，一下弹了起来，使劲揉了揉眼睛，想看得更清楚一些。
⑤我面前站着一个非常奇特的小男孩，他正在严肃地注视着我。
……
⑥于是，我带着点不高兴的情绪，告诉那个小人儿，我不会画画。
⑦他回答：“没关系，给我画一只绵羊吧！”
⑧我从来没有画过绵羊，只会画那两张图，就把其中一张给他重画了一遍，也就是那张完整的蟒蛇图。
⑨“不！不！我不要蟒蛇，它的肚子里还有一头大象。”
⑩我听了他的话，简直目瞪口呆。
10．选文出自《 》，作者是( )国作家圣·埃克苏佩里。
11．读一读文中画横线部分，作者所描写的场景体现了“我” 的心情。画浪线句子写出了“我” 。
12．听了小男孩的话，“我”简直目瞪口呆的原因是 。
13．读完整本书，你喜欢这个小男孩吗？为什么？

三、（23-24三年级上·江苏宿迁·期末）为了提高小演员对剧本的理解能力，班级开展了阅读思维训练活动，邀请你参加。
东方之珠
①香港是我国通向世界的南大门，被人们称为“东方之珠”。
②这里有迷人的沙滩。浪平沙细、阳光和煦（xù）的浅水湾，是旅游、度假的好地方。每逢节假日，人们结伴来到这里，漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声音，真是舒服极了。
③这里有举世闻名的海洋公园。香港海洋公园拥有海洋水族馆及主题游乐园。在这里（ ）有企鹅、海豚、雪狐等水生或极地动物，（ ）有丰富多样的海洋性鱼类，以及大熊猫、鳄鱼、热带雨林动物等，方便游客了解它们的生活习性。
④这里有繁华的街市。铜锣湾是香港主要商业及娱乐场所集中地。这里的摩天大楼密密层层，商店里的各种商品种类繁（fán）多，宽阔的街道上人流如潮。一到夜晚，整个街市就成了灯的海洋，闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅（jiàn）落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。
14．在（ ）里选择恰当的关联词语。
A．不仅……还…… B．因为……所以…… C．虽然……但是……
15．第③自然段是围绕哪句话写的？请用“——”画出来。
16．第④自然段中“人流如潮”的意思是 ，你理解词语的方法是 。
17．为什么说铜锣湾是繁华的街市（ ）
A．因为铜锣湾有许多摩天大楼，还有长河奔流不息。
B．因为铜锣湾商店里的商品种类多，而且街上还有五颜六色的焰火。
C．因为铜锣湾有许多摩天大楼、种类繁多的商品、如潮的人流、很多的汽车。
四、（23-24三年级上·江苏连云港·期末）实用性阅读与思辨表达。
《放飞蜻蜓》节选
①一天午后，教育家陶行知先生从村里走出来，看见一群孩子在捉蜻蜓。
②他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的头问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。”
③“吃露水。”“吃草。”“吃树叶。”“吃泥土。”孩子们七嘴八舌地抢着说。
④陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说：“还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑孓（jié jué，蚊子的幼虫），它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？”
⑤孩子们点点头。陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，又问：“蜻蜓的尾巴有什么用，谁知道？”
⑥“蜻蜓用尾巴在河里点水。”“尾巴是掌握飞行方向的。”
⑦陶行知指着蜻蜓的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节节的，又细又长，可以保持平衡，调【tiá dià】节方向。据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出来。”接着他又对孩子们说：“它的眼睛很大，结构复杂，由成千上万的小眼睛构成，可以看清四面八方的虫子……”
⑧孩子们入神地听着。陶先生用商量【liang liàng】的口吻说：“把它放了，好不好？”说着，把蜻蜓还给翠贞。翠贞看着小伙伴们，小伙伴们纷纷说：“放了它，放了它，让它回家去！”翠贞张开小手将蜻蜓往上一送，蜻蜓展开翅膀向空中飞去。
18．给短文中加点字选择正确的读音，用“√”标出。
19．文中有三个含有数字的成语，其中“ ”写出了孩子们你一言我一语抢着回答陶行知问题的情景，“ ”写出了蜻蜓眼睛结构复杂，“ ”说明了蜻蜓看的范围很广。
20．下列对文章内容理解正确的一项是（ ）
A．陶行知向孩子们详细地介绍蜻蜓是为了夸耀自己知识多。
B．孩子们放飞的不仅仅是蜻蜓，还有爱心和对生命的尊重。
C．文章按照事情发展的顺序记叙了捉蜻蜓、放蜻蜓、讲蜻蜓的经过。
D．第⑦自然段中“据说”一词可有可无，即使删掉也不会改变句意。
21．读短文第②④⑧自然段中画“ ”的部分，想一想：你喜欢陶行知先生这样的老师吗？同时也请你写写理由。

22．思辨表达：小区（或村子）里有许多流浪猫，它们有时抓老鼠，有时也会叼走厨房的鱼肉，白天会逗小朋友开心，晚上也会叫得让人心烦……有人建议给它们投喂食物，有人建议赶走它们，你有什么建议？并说说理由。

五、（23-24三年级上·江苏苏州·期末）阅读。

①英国伟大的物理学家牛顿是在外祖母家长大的。外祖母很疼爱他，八岁上学后，还常常给他一点零用钱。小牛顿一不买糖果，二不买玩具，他把钱积攒（zǎn zhǎn）起来，去（买 卖）锤子和锯子。他喜欢自己动脑筋，做一些手工制品。
②一天，小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说：“外婆，你看这个。”外祖母一看：小牛顿手里捧着一块木板，中间钉着一个钉（dīnɡ dìnɡ）子，四周画着一条条放射形的线条。外祖母问：“这是什么呀？”
③“太阳钟。太阳光把钉子的影子投到哪条线上，就可以看出是什么时间。”
④“是谁教你做的呀？”
⑤“是我自己想出来的。”小牛顿自豪地回答。
⑥牛顿长大以后，始终保持着敢于想象，善于思考的精神。他发现了“万有引力”，还成功地取得了许许多多别的研究成果。
23．给文章拟个合适的题目：
24．划去文中括号里不正确的读音或汉字。
25．将“牛顿把太阳钟做好了。”这句话改成“被”字句。

26．牛顿的零用钱一不 ，二不 ，只用来 ,可以看出他是一个 的孩子。
27．结合生活实际，说说我们可以怎样学习牛顿身上的优秀品质。

六、（23-24三年级上·江苏扬州·期末）阅读
再破的花盆也能开出美丽的花
①自从八岁时的一场车祸使她只能一瘸一拐地走路后，自卑就如山一样压得她抬不起头来。她一年年地长大，也一年年地沉默。
②就这样一路读到了初二，她的班级来了位朱老师。一天，放学后她正整理书包准备回家，朱老师走了进来。
③“小樱！”老师亲切地叫着她的小名，“你能帮老师一个忙吗？”
④“什么忙啊？”她紧张地问道，心里充满了莫名的惊恐。
⑤“老师想请你帮忙给花浇浇水，老师太忙了，小樱来帮帮老师好吗？”
⑥“好的！好的！”她激动得脸都红了。
⑦朱老师家的院子里摆满了山茶、丁香、凤仙花……她特别偏爱的，却是一株不认识的植物，它有着清秀挺拔的枝干，长着狭长的叶子。她一直渴望知道，它会开出什么样的花。
⑧终于有一天，当她再次给它浇水时，惊喜地发现，花开了！“好看吧？这是百合。”不知何时，老师已走到她的身边，轻轻地揽住了她的肩膀。她无言地点了点头。“它的花盆好看吗？”老师接着问。
⑨她下意识地注视着花盆，她从没注意过的花盆，那竟是一只废弃的破脸盆。
⑩“一盆花，能开成什么样子，起决定作用的，是种子，而不是花盆……”老师温柔地对她娓娓道来。她仔细端详花，那是一朵纯白的喇叭形的花，优雅地立在枝头，如天鹅般顾盼生姿；而花盆破旧，锈得连边都没有了。那一刻，似乎有一束强烈的阳光，照亮了她布满阴霾的心，使她豁然开朗。
⑪从那以后，她就像换了个人似的，成绩突飞猛进，优秀得令人望尘莫及……
⑫是的，再破的花盆也能开出美丽的花。因为起决定作用的不是“花盆”而是“种子”。
28．根据下列意思，从文中找出相应的词语填在括号里。
（1）学习有了很大的进步。( )
（2）顿时明白或领悟过来。( )
29．从短文中找出小樱在浇花这件事中心理变化的词语，完成下面的思维导图。
30．当老师提出让小樱帮忙时，小樱“心里充满莫名的惊恐”，这是因为（ ）
A．她很自卑，不确定自己能帮什么忙。B．新来的老师很严格，她有些害怕老师。
C．她做错了事情，担心老师会批评她。D．她什么也不会做，没有办法给老师帮忙。
31．用“——”在文中画出老师与小樱几次对话中对小樱影响最大的一句话。
32．“从那以后，她就像换了个人似的”，是因为小樱明白了（ ）
A．不论一个人的外在条件怎样，只要积极认真地生活，就能焕发出属于自己的光彩。
B．只要多浇水，再破的花盆也能开出美丽的花。
C．所有的破花盆都能种出美丽的花。
D．即使是不认识的花，只要你认真浇水，悉心呵护，一定会有意外的收获。
七、（22-23三年级上·江苏盐城·期末）阅读。
枫树上的最后一片叶子
①秋风越吹越紧。枫树上只剩最后一片叶子。
②一只鸟飞来，停歇在枫树枝头。这时，枫叶很轻地叹了口气，但鸟还是听见了。
③鸟对枫树叶子说:“你有什么忧愁吗？请告诉我，我是一只快乐的鸟。”
④枫树叶子说:“你很快乐，我可不快乐，我快要凋（diā）落了，我是枫树上的最后一片叶子。”
⑤鸟笑了：“啊，枫叶，你应该快乐才是，你知道你的伙伴们在哪里吗？”
⑥枫树叶子说:“不是掉在地下腐（fǔ）烂了吗？”
⑦“不，你只说对了一半。”鸟望着枫树叶子说，“他们都化作了肥料，钻进树枝，变成一片片新的嫩绿嫩绿的小叶子！”
⑧“是吗？”小枫树叶子听得出神了。
⑨“是的，你们在进行一场捉迷藏游戏，你们只不过是藏起来，躲过寒冬罢（bà）了！”鸟笑着说。
⑩“哦，一场多么有趣的捉迷藏游戏。”枫树叶子恍然大悟，变得像鸟一样快乐了。
⑪这时，一阵寒风吹来，枫树上的最后一片叶子飘飘悠（yōu）悠地落下来，她是那么的轻盈（yíng），仿佛在跳着优美的舞蹈……
33．枫树的最后一片叶子不快乐的理由是（ ）
A．秋风越吹越紧，他还没有保暖的衣服。
B．他快要凋落了，枫树上只剩下他了。
C．他想像鸟儿一样跳着优美的舞蹈。
34．下面句子的排列顺序正确的一项是（ ）
①第二年春天，枫树长出一片片嫩绿嫩绿的叶子。
②秋天，叶子从树上落下来。
③化作肥料的落叶滋养着树妈妈。
④落在地上的叶子腐烂了，变成了肥料。
A．①②③④B．②③④①C．②④③①
35．下列对短文中的小鸟的描述最恰当的是（ ）
A．友爱B．智慧C．狡猾
36．“枫叶从忧伤变得快乐起来”的原因是（ ）
A．枫叶知道自己将化作肥料，滋养大地，明年春天还会变成绿叶。
B．枫叶知道自己将会在地下腐（fǔ）烂，变成肥料。
C．小鸟和枫叶成了好朋友，一起跳着优美的舞蹈。
37．短文最后写枫叶“恍然大悟”。请说说他“悟”出了什么道理？

八、（22-23三年级上·江苏徐州·期末）阅读与鉴赏
我爱花城
①花城是花的海洋。
②春天，那昂立枝头的木棉花，色彩鲜艳，给人以坚定、朴实、凝重的感觉。怪不得市民们选它为市花呢。
③夏天，花城是白兰花的天地。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰花浓郁的清香里。吸引我的不仅是它狭长的枝叶和洁白无瑕的花朵，还有它清幽、淡雅的香味。
④秋风飒飒，菊花成了花中的佼佼者。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧，菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透红、白里掺黄的……色彩各异，五彩缤纷。菊花的姿态更美。有的彬彬有礼，有的盛气凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群，有的孤芳自赏……真是千姿百态啊！
⑤一阵北风过后，百花凋零。这时，在每家的阳台上，放着一盆盆盛开的水仙花。它亭亭玉立，碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发着芬芳，十分惹人喜爱。
⑥啊，我爱花城，我爱花城一年四季的花，我更爱把花城打扮得如此绚丽的人们。
38．选择文中的关键句完成思维导图。
39．短文中哪句话最能抒发作者的感情？用“______”在文中画出来。
40．从短文中分别提取两个词语形容下面几种花的特点，写到下面的卡片中。
41．读下面的句子，用加点的词语写一句话。
菊花的姿态更美。有的彬彬有礼，有的盛气凌人，有的羞羞答答。
九、（22-23三年级上·江苏镇江·期末）阅读理解
跟踪台风的卫星
①在波浪滔滔的海面上，台风睡醒了。他刚刚舒展开巨大的身子，猛然望见天空中有颗小星星不停地朝他眨着眼睛，便大声嚷道：“你是谁？竟敢盯住我！”
②“哈，”小星星笑了笑说，“我是第三代气象卫星，人们叫我时刻跟踪你，监视你，直到你消失为止。”
③“小东西！”台风狂怒地嚷着，“你可知道我的厉害？鱼儿见我钻入深水，船儿见我避进港湾，树儿见我把腰弯。嘿嘿……”
④“可我偏偏爱跟着你走……”气象卫星还想说下去，可是话音早给台风的怒吼声打断了。台风狂暴地跳起来，对准气象卫星猛扑过去。可他哪里知道，气象卫星站设在离地面300千米的高空，他再蹦跳也不管用。
⑤“哼，我要把你甩掉！”台风呼呼呼地朝大海的深处奔去。不知奔了多长时间，他的眼前忽然出现一座美丽的城市。他感到有点累，正想歇歇脚，无意中发现气象卫星（ ）紧紧地跟踪着自己。“想甩掉我？没门儿！”气象卫星对他说。
⑥台风暴跳如雷，像头疯狂的巨兽，呼呼地向着城市扑去。可是，他很快发现，堤坝筑高了，树木撑牢了，人们谈笑风生，一点也不惊慌。
⑦“哈！这里的人们早就知道你快要来了。”气象卫星自豪地说，“每隔二十五分钟，我就向他们报告一次你的行踪。”
⑧台风泄气了，只好懒洋洋地朝海洋的另一个方向奔去。气象卫星迅速地转过身，又紧紧地跟踪着，监视着……
42．第⑤自然段，填入括号内最恰当的词语是______
A．仍然B．竟然C．果然
43．第⑤自然段，“想甩掉我？没门儿！”朗读时的语气是______
A．骄傲B．气势汹汹C．嘲笑
44．下列词语全都表现台风“疯狂”的一项是______
A．猛跳 暴跳 歇脚
B．狂怒 怒吼 狂暴
C．猛扑 扑去 奔去
45．对于台风的“厉害”，下列说法不准确的一项是______
A．鱼儿见到他钻入深水。
B．船儿见到他躲进港湾。
C．堤坝见到他弯下腰。
46．下列说法，与文章内容不相符的一项是______
A．因为有了气象卫星，所以台风来了，人们一点也不惊慌。
B．气象卫星时时刻刻地跟踪着台风，监视着台风。
C．只要台风真的发怒起来，他是可以甩掉气象卫星的。
十、（22-23三年级上·江苏镇江·期末）冰灯
①在我们乡下，孩子们过年有提着灯笼走街串巷的习俗，那是过年最大的乐趣和享受。
②这一年的腊月二十五，我去东山坡的大军家，大军拿出他的过年灯笼给我看。灯笼真漂亮，灯罩是菱（líng）形的，用玻璃拼成，上面还画了些细碎的小花。灯笼是大军的父亲从遥远的县城买回来的。
③回家我就找父亲要灯笼。我说，不要纸糊的，要透亮的。我知道，父亲没有钱买高级的玻璃灯笼，我希望他能够给我做一个。
④父亲答应了。
⑤大年三十的早上，我被一阵沙沙、沙沙的声音吵醒了，睁开眼睛，看见父亲在一边忙着什么。等适应了屋子里很暗的光线后，我才看清楚，父亲正在离炕很远的地方打磨一块冰。冰太凉，每磨一阵，父亲就会停下来，用衣角擦擦手，把手放在棉衣里暖一会儿。
⑥我问：“爹，你在干啥？”
⑦父亲把头扭过来，说：“没有找到合适的废玻璃，我昨天冻了一块冰，正给你做冰灯呢。天还早，你再睡一会儿吧。”说完，父亲回过头去，继续用力磨了起来。
⑧我再也睡不着了。当我看见父亲又一次把手放进棉袄时，我急忙喊他：“爹，你到我这里来暖暖手吧。”一边说，一边掀开了自己盖的被子。
⑨父亲看见了，赶快来到我的身边，把我撩（liā）起的棉被一把按下，连声说道：“我不冷，不冷。小心冻着，要过年了。”
⑩父亲的手碰着了我的手，他的手真凉啊！我的鼻子发酸，心里直后悔，真不该找父亲要一盏透亮的灯笼。
⑪这一年春节，我的灯笼是最特别的。小伙伴们都称赞我的冰灯，连大军也有点羡慕（xiàn mù）我。过了几天，冰灯融化了，变成了一片水。但是，它从此留在了我心里。
47．阅读短文，从文中找出下面词语的近义词。
（1）适应——( ) （2）独特——( )
48．大军的灯笼是什么样？请用“______”在文中画出有关语句。
49．联系上下文，完成下列填空。
（1）“在我们乡下，过年最大的乐趣和享受”指的是 。
（2）第③段中画波浪线的句子，可看出“我”是一个 的孩子。
（3）第⑪段，“它从此留在了我心里”中的“它”表面上指的是 ，实际上暗含着 。
50．“我想要一个透亮的灯笼，可看到父亲做冰灯，我却直后悔。”，这是因为（ ）
A．“我”想要的是玻璃灯笼，不是冰灯。
B．父亲做的冰灯一点也不漂亮。
C．父亲一大早做冰灯，手冻得冰凉，太辛苦了。
十一、（22-23三年级上·江苏扬州·期末）阅读。
除虫大将军
提起啄木鸟，人人都熟悉。它是著名的树医生，树木见它都会笑。
啄木鸟除虫的本领可大啦！它身上有许多法宝。它有一个凿子嘴，又尖又长，能凿开坚硬的树皮。它有一条钩子舌，能把舌尖插入树皮，钩出害虫。它有两只隔木耳，藏在木质里的害虫有一丝声音，也逃脱不了它的耳朵。它会闻声啄破树皮，捉拿潜敌，而且百发百中。它还有一对铁钩爪，别看它腿短，却十分有力，一上树就能将树干抓得牢牢的。
凭着这些法宝，啄木鸟每天吃害虫1900只左右，它救活了多少棵病树啊！真是了不起的除虫大将军。
51．请在文中找出下列词语的反义词。
陌（mò）生( ) 平凡( ) 柔软( )
52．根据下面一段话的意思，给带点字选择正确的解释，在正确的选项后打“√”。
它会闻声啄破树皮，捉拿潜敌，而且百发百中。
闻：①听见 （ ） 中：①中心，当中 （ ）
②名声 （ ） ②动作正在进行 （ ）
③用鼻子嗅气体 （ ） ③恰好，命中目标 （ ）
53．文中的“除虫大将军”是指 。还有许多小动物也是除虫能手，请你写出其中的一种： 。
54．除虫大将军身上有哪些法宝？

55．为什么称它为“除虫大将军”？（ ）
A．这是它的妈妈给它起的名字。
B．它身上有很多法宝。
C．它每天吃害虫1900只左右。
十二、（22-23三年级上·江苏淮安·期末）换伞
①早晨，天下着雨，街边的一家点心店门前挤满了人，我也撑着伞，排在买早点的行列中。
②好容易轮到我买了。我收起雨伞，靠在柜台边，买了点心，匆忙间顺手抓起柜台边的一把雨伞抽身退了出来，撑开伞，扎进了雨帘。
③我正在匆匆赶路，忽然听到有人在喊：“等一等！”雨声夹喊声，是喊我吗？回头一看，一把黑布伞穿过透明的雨丝，向我急速地移动着。
④雨伞移到我身边便停住了，伞一斜，露出一张秀气的脸——一个小妹妹正冲着我笑呢。“大哥哥，你把伞拿错了，这把才是你的。”我这才发觉，自己的伞在她的手里——那是前不久才买的。
⑤“大哥哥，我的伞面已经打补丁了，给。”甜甜的声音有点醉人。
⑥我撑着自己的伞继续赶路，一滴雨点落在我的唇边。哟，甜滋滋的，像蜜一样甜，一直甜到我心里。
56．短文中出现了两把雨伞，一把是 的，一把是 的。模仿着概括一下：围绕“伞”，第①自然段写了 ；第②自然段写了抓错伞扎进雨帘，第③—⑥自然段写了 。
57．借助关键词语能帮助我们理解一句话的意思，从第⑤自然段的“打补丁”一词中，我读出了：
58．感受文章生动的语言，积累喜欢的语句：“哟，甜滋滋的，像蜜一样甜，一直甜到我心里。”从这句话我感受到： 。
59．第⑤自然段中，作者为什么觉得小妹妹甜甜的声音有点醉人？
。
60．第2自然段主要抓住了“我”的( )，第④、⑤自然段主要抓住了小妹妹的( )进行描写。
A．神态 B．动作 C． 语言 D．心理
61．下列说法不正确的一项是（ ）
A．从换伞这件事中，“我”看到了一个诚实守信，不占别人便宜的小妹妹。
B．一滴雨滴落在唇边，“我”觉得甜甜的是因为我买的点心是甜的。
C．“我”的伞是一把新伞。
D．“一把黑布伞穿过透明的雨丝，向我隐速地移动着。”一句，可以看出作者观察很细致，短短的时间内，就看到了雨伞的颜色、质感和细小透明的雨丝。
十三（22-23三年级上·江苏连云港·期末）西湖
①杭州素有“人间天堂”的美称。西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。
②站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南、北、西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦。一山绿，一山青；一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。一群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪一闪的，好看极了。
③围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。十里澄湖中，葱绿的孤山显得格外秀美典雅。孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地漂浮在碧水之上。湖心的三个小岛——小瀛（yíng）洲，湖心亭、阮（ruǎn）公墩（dūn），掩映在绿树丛中。明净的湖水映着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡（yí）呢！
④月光下的西湖，又是一番美景。夜幕初垂，明月东升，清风徐来，湖水荡漾。岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。远处，不时飘来悠扬的琴声。人们泛舟湖上，会觉得天上人间，全部融化在月色里了。
62．联系上下文，理解词语的意思。
（1）连绵起伏：
（2）心旷神怡：
63．根据文章内容填空。
文中“人间天堂”指的是 ，作者把 比作“天堂”里的明珠。第②段中“硕大的银镜”指的是 ，写出了西湖水面 的特点。
64．第④自然段是围绕哪句话来写的？用“ ”画出来。全文是围绕哪句话来写的？用“______”画出来。
65．文章分别描写了 和 的西湖，表达了作者 之情。
66．仿照第④自然段的写法，根据提供的开头，写一段话。
我喜欢春天的早晨。
十四、（22-23三年级上·江苏镇江·期末）阅读。

①我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……
②记得春节时节，那昂立枝头的就是被誉“英雄花”的木棉花。它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实的感觉。
③当热风吹走带有几分寒意的春季时，花城已成为白兰花的天地了。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰花浓郁的清香里。继白兰花之后，最美的要数凤凰花了，它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头。看上去一片火红，像一团燃烧的火焰。
④秋风飒飒，菊花成了群花中的佼佼者。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧，菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的……色彩各异，五颜六色。菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊！
⑤一阵北风吹过，百花凋零。路边似乎已看不到什么花了，其实不然，在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！它那碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发出芬芳，越发惹人喜爱。
⑦啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！
67．下面两种花分别有什么特点？请在文中各找一个四字词语来形容。
木棉花： 水仙花：
68．联系上下文选择下列词语的意思。（填序号）
（1）凋零( ) ①盛开 ②零落 ③零度
（2）点缀( ) ①装扮 ② ③种植
69．选择正确的答案。
（1）这篇短文的结构是( )
①总——分 ②分——总 ③总——分——总
（2）第④自然段中没有写到的是菊花的( )
①颜色 ②姿态 ③品种
70．判断下面的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1）当我读完第②自然段后，就预测第③自然段可能会写花城夏季的花了，读到“当热风吹走带有几分寒意的春季时，花城已成为白兰花的天地了”这句时，就知道我预测对了。( )
（2）当我读完第④自然段后，预测第⑤自然段可能会写冬季的花，但第⑤自然段写的是水仙花，可见我预测错了，说明这个预测是没有意义的。( )
71．想一想，然后填空：
（1）这篇短文是按照 顺序写的，描写了花城 ，表达了“我” 之情。
（2）菊花千姿百态，除了文中写到的几种之外、请你想象一下还会有什么样儿的，再写一句； 。
（3）给短文拟一个恰当创题目，写在文前的做线上。
72．文中哪句话最能直接表达作者对花城的情感？请用“ ”在文中面出来。
73．如果你到花城旅游，你会选择哪个季节去？结合短文内容写写你的理由。

十五、（22-23三年级上·江苏宿迁·期末）阅读短文，回答问题。
郑板桥爱子
郑板桥不但是清朝有名的画家、诗人、书法家，而且是深深懂得家教的教育家，他非常讲究“爱子之道”。
郑板桥在外任职时，曾将他六岁的儿子小宝留在乡下，由他的弟弟郑墨代为抚养。郑墨对小宝十分宠爱。小宝常骄傲地说：“我爹在外面做大官！”有时小宝还欺侮人家的孩子，这些事让郑板桥知道后，心里非常焦急，就给弟弟写信道：“我52岁才生一个儿子，哪有不爱的道理呢？但教更重于养。”他要求弟弟严加管教。
当郑板桥病危时，他把儿子叫到床前，突然提出要吃儿子亲手做的馒头，待儿子将馒头送到他床前时，他已经断气了。小宝悲痛地大哭，突然发现床边有张纸条，上面写着：“流自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠人靠祖宗，不算是好汉。”郑板桥临终前给儿子上了“自立”的一课。
74．请用“——”画出文章的中心句。
75．郑板桥知道 后，心里非常焦急，他写信给弟弟的目的是 。
76．文中通过哪两件事来表现郑板桥爱子的？
（1）
（2）
77．文中画线句子给了你什么启发？你同意他的观点吗？

十六、（22-23三年级上·江苏盐城·期末）阅读。
“不教一日闲过”
齐白石是我国杰出的画家，他的画举世闻名。许多人（ ）拜访齐白石，要他介绍经验，传授画画的秘诀。齐白石在一次接待客人时诚恳地说作画并无秘诀全在一天也不能空闲
这的确是他的经验之谈。齐白石从46岁起就定居北京，从那时开始，他坚持每天都要画画，从来没有间断过，几乎浸在画室里。他85岁那一年，有一天，（ ）画了四张画。这对他来说，已是够累的了，但他还是（ ）画，坚持又画了一张，他在画上题了几行字：“昨夜大风雨，心绪不宁，不曾作画，今朝特此一张补之，不教一日闲过也。”
78．请给文中括号处选择合适的词语选项（ ）
A．陆续 继续 连续B．陆续 连续 继续C．连续 陆续 继续
79．在中填入正确的标点符号。
80．“齐白石从46岁起就定居北京，从那时开始，他坚持每天都要画画，从来没有间断过，几乎浸在画室里。”一个“浸”字，你从中感受到了什么？

81．“齐白石的画举世闻名”的原因，对此理解不正确的是（ ）
A．他从不间断画画。B．他画画一天也不空闲。C．许多人拜访他。
82．齐白石说“今朝特此一张补之”，对此理解不正确的是（ ）
A．昨夜大风雨，心绪不宁，不曾作画。
B．不教一日闲过也。
C．有客人拜访，耽误他作画。
83．读了这篇短文，你懂得了什么？

十七、（22-23三年级上·江苏扬州·期末）阅读。
成功
那十六级楼梯，在两岁的儿子眼里无异于一座大山。
□今天爸爸不扶你□□我挥挥手说□□自己上□□儿子看看我，圆圆的眼睛里闪烁着兴奋，随即开始了艰难的攀（pān）登。我有意离他远些，以使他没有依靠。上到半途，他回头找我，见我还在楼梯下，忽然惊慌失措，身子一晃，似要掉下来。我的心揪了起来，赶紧鼓励他：“上，慢慢上，你能上去。”
他犹豫着，对他来说，下比上还难。他没有退路。他嘴里“爸爸，爸爸”地叫着，似乎在给自己壮胆。终于，他鼓足勇气，颤巍巍（chàn wēi wēi）地抬起脚，继续往上爬。
他成功了。当他踏上最后一级楼梯时，高兴得举着双手欢叫起来。
上十六级楼梯，对我们来说轻而易举，对他却是大成功。由此可见，成功其实是无处不在的，并且无大小之分。我们在羡慕别人的成功，感叹自己的平凡渺（miǎ）小的时候，不妨经常做一些力所能及的事情，这样也能感受到成功的满足和喜悦。每个人的能力有大小，当不上将军的士兵未必不是好士兵，两岁的孩子，自己独立攀登十六级楼梯，多么了不起的事情啊！任何事情，只要尽力去做，并且做到了，就是成功。
84．在短文第二自然段中的“□”里加上合适的标点符号。
85．从文中找出下列词语的近义词和反义词。
近义词：依赖( ) 满意( )
反义词：果断( ) 伟大( )
86．联系上下文，解释下列词语。
（1）轻而易举：
（2）力所能及：
87．两岁的儿子在登楼梯的过程中经历了“兴奋→ → →鼓足勇气→ ”的心理变化过程。
参考答案：
1．打翻的鱼缸 2．把鱼缸打翻了
不要紧，我小时候也弄湿过裤子 3． 指小男孩因为尿裤子不知道怎么办才好 指老师一句话都没有说，非常镇定 4．①小男孩羞愧得不知所措。②他想到了，如果同学发现了他尿裤子，会笑话他，不跟他玩。③小男孩的眼中充满了泪水。 5．C
1．本题考查给文章加标题。
本文中“裤子”是贯穿全文的线索，围绕“裤子”发生了“尿裤子、老师故意打湿裤子、换裤子”的故事，同时在结尾老师也讲明了自己也弄湿过裤子的经历，深化了主题。因此，题目可以定为“浸湿的裤子”。
本文中小男孩尿湿了裤子，老师为了保护小男孩的自尊心，他故意打翻鱼缸，让小男孩换裤子，为小男孩解围。因此还可拟题为“打翻的鱼缸”。
2．本题考查文章内理解。
联系上下文“他轻轻地走到小男孩身边，立刻就明白了一切”可知，老师明白了小男孩尿湿了裤子，所以端着窗台上的金鱼缸走过来，经过小男孩身边时，会“把鱼缸里的水打翻到小男孩身上。”
联系上下文“考试结束了，同学们陆续离开了教室，小男孩最后一个走到老师身边”可知，此时教室里只有老师和小男孩了，老师面对小男孩怯生生的感谢，会说出安慰小男孩的话，例如：没关系的，我像你这么大的时候，也弄湿过裤子。
3．本题考查词语的理解能力。
联系上下文“忽然，最尴尬的事发生了，他尿裤子了。”可知，小男孩尿裤子了事情突然发生让他很慌乱不知道怎么办来缓解尴尬；不知所措可以理解为：不知道怎么办才好，形容处境为难或心神慌乱。
联系上下文“他轻轻地走到小男孩身边，立刻就明白了一切”可知，老师明白了小男孩为什么焦灼不安，然后装作什么都没有看见，去窗台拿鱼缸；不动声色可以理解为：不说话，不流露感情；形容神态镇静。
4．本题考查找关键句子。
结合文章第①自然段中男孩尿湿裤子后的动作描写“小男孩羞愧得不知所措，两只手在桌子下面抓来抓去。”心理描写“这下完了，如果同学们发现，我会被笑死的，再也不会有人愿意和我一起玩了，怎么办啊？”神态描写“小男孩的眼中充满了泪水。”可以看出小男孩尿裤子后非常难过。
5．本题考查文章内容理解。
A．错误。老师明白男孩的裤子是尿湿的，所以安慰男孩他小时候也尿湿过裤子，他这么做是为了避免男孩尴尬。
B．错误。结合文章第②自然段“这时细心的老师发现了小男孩的焦灼不安，他轻轻地走到小男孩身边，立刻就明白了一切。”可知，老师在监考时打翻鱼缸，并不是真的不小心，而是故意的。他这么做是为了给小男孩解围。
故选C。
6． 形容一个人态度严肃，不轻易说笑。 快乐到不能撑持的地步，形容欣喜到极点。 7．父亲为了折出纸鸽子，不断尝试，练习本被用来折纸鸽子了。 8． 完成了对“我”的承诺 父亲在大雪中奔波的辛苦 对父亲的感激和赞美 9．父亲送“我”纸鸽子这件事体现了父亲对“我”的爱，以及在冬天里人与人之间的温暖和善良，与“冬天里的生灵”的主题相契合。
文章以冬日为背景，细腻描绘了人与自然生灵间的温情故事。通过父子间因掏麻雀窝引发的冲突及和解过程，展现了人性中的善良与爱意，尤其父亲为兑现承诺不畏风雪的行为，更凸显了亲情的温暖与责任。文章语言质朴，情感真挚，寓意深远，让人在寒冷冬日里感受到人性的温度。
6．本题考查词语的理解。
（1）结合第③自然段中的“这个平日里不苟言笑的冷面汉子，说着说着，突然出人意料地俯下身子，嘴里发出‘咕咕’的声音”，可知“不苟言笑”在本文中指父亲平时很严肃，不随便说笑。
（2）结合第③自然段中的“我已经乐不可支。”可知“乐不可支”在本文中指父亲的举动让“我”非常开心。
7．本题考查对文章内容的理解。
结合第④自然段中的“中午时分，父亲并没有折出纸鸽子，而练习本被整整撕掉了一本。”可知父亲在尝试折纸鸽子，但显然并不顺利，因此练习本被撕掉。一直用练习本在练习折，但都没有成功，练习本就这样被撕掉了。
8．本题考查对文章内容与情感的理解。
结合第④自然段“他想起他童年一个伙伴会折这玩意儿，而那伙伴却在十几里外的山区。”第⑤自然段“但见他成了‘雪人’，眉毛上也是雪花。”可知父亲在大雪中外出，最终成功带回了纸鸽子。因此，他的笑容是因为他成功地完成了对“我”的承诺，并带回了纸鸽子。纸鸽子的潮湿和功能完好反映了父亲为了折出纸鸽子所经历的艰辛，同时这也体现了作者对父亲行为的感激和爱。
9．本题考查标题与情节的作用。
这个问题要求读者分析情节安排与文章主题之间的关系。通过讲述父亲送纸鸽子的故事，作者不仅展现了冬天里人与动物的和谐共处，也体现了人与人之间的情感交流，丰富了“生灵”这一主题的内涵。
10． 小王子 法 11． 孤独 吃惊 12．小男孩说蟒蛇的肚子里还有一头大象，这与“我”的认知完全不同。 13．喜欢。因为小男孩纯真、善良，对事物充满好奇心和想象力。
这篇节选出自《小王子》，通过“我”和小男孩的对话，展现了一个奇幻而深邃的场景。作者用简洁却生动的文字，勾勒出了一个孤独的沙漠夜晚，营造了神秘而孤独的氛围。小男孩要求“画一只绵羊”以及对蟒蛇图的识别，展示了孩子天真的想象力与独特的认知能力，与成年人世界的现实形成鲜明对比。这短短的片段，不仅引人入胜，还引发读者对孤独、纯真与想象力的深思。
10．本题考查作家及作品。
结合短文中提到的“荒无人烟的大沙漠”和“一个奇特的小男孩”，正是《小王子》中飞行员与小王子相遇的经典场景。其次，小王子请求飞行员为他画一只绵羊的情节，也是书中极具代表性的片段之一。这些元素共同构成了《小王子》的独特魅力，使得读者能够迅速识别出这段文字的出处。可知，语段选自《小王子》这本书。《小王子》是法国作家圣·埃克苏佩里于1942年写成的儿童文学短篇小说。该书的主人公是来自外星球的小王子。书中以一位飞行员作为故事叙述者，讲述了小王子从自己星球出发前往地球的过程中，所经历的各种历险。作者以小王子的孩子式的眼光，透视出成人的空虚、盲目，愚妄和死板教条，用浅显天真的语言写出了人类的孤独寂寞、没有根基随风流浪的命运。同时，也表达出作者对金钱关系的批判，对真善美的讴歌。
11．本题考查对文章内容的概括与理解。
从第①自然段中的语句“我独自一人睡在荒无人烟的大沙漠中，被沉沉的黑夜包围着，周围一片寂静，那感觉比一个乘着小船漂泊在大海中的落难者还要孤独。”描写了在荒无人烟的大沙漠中，主人公被沉沉的黑夜包围，这种环境描写营造出一种极端孤独和绝望的氛围。沙漠的广阔和无垠加剧了主人公的孤独感，而黑夜则增加了恐惧和不安。可知，画线句子‌“我独自一人睡在荒无人烟的大沙漠中，被沉沉的黑夜包围着，周围一片寂静”‌体现出“我”是孤独、绝望和恐惧的心情。
结合第①自然段到第②③自然段和第④段“我就像是遭到了雷击，一下弹了起来，使劲揉了揉眼睛，想看得更清楚一些。”描写了“我”的情绪急转直下，通过像是被雷击中一样猛地弹起来，并试图通过揉眼睛来确认自己所看到的是否真实，以强调“我”的震惊或恐惧情绪。通过这种生动的比喻，作者能够更好地传达角色的心理状态和情感变化，使读者能够更加深刻地感受到场景的紧张以及角色的内心波动‌。可知，第④自然段中的语句“我就像是遭到了雷击，一下弹了起来，使劲揉了揉眼睛，想看得更清楚一些。”这段文字写出了“我”突然受到强烈刺激后的吃惊反应。
12．本题考查对文章内容的概括与理解。
结合短文‌第⑥—⑩自然段大意，可知听了小男孩的话，“我”简直目瞪口呆的原因是他提出的要求与“我”的初步理解大相径庭。小男孩要求的是画一只绵羊，但随后又明确表示不要蟒蛇，且其描述中提到的“它的肚子里还有一头大象”更是让“我”感到困惑和惊讶，因为这与“我”原本以为的绵羊形象相去甚远，这种出乎意料的转折让“我”难以置信，从而目瞪口呆。
13．本题考查对人物形象的分析。
结合文章的片段描写以及整本书的阅读进行回答。
示例：我喜欢《小王子》中的小男孩。
结合短文第③段：‌小男孩一开口就请求画一只绵羊，这种直接而纯真的请求让人感受到他内心的纯净和直接。他没有掩饰自己的需求，也没有考虑对方是否愿意或能否满足他的要求，这种纯真无邪的性格很容易赢得读者的喜爱。他是一个心灵纯洁、充满好奇心、富有责任心的人，尽管他有些孩子气，但他的内心充满了对美好生活的向往和对明天的热爱‌。他到别的星球上访问时，每次看到一些奇怪的事物都会一探究竟，为了更好地维持星球的纪律，他还会定时拔掉一些对星球有害的植物。他的内心充满了对美好生活的向往和热爱‌。
综上所述，这个小男孩以其纯真、坚持、想象力和独特性赢得了我的喜爱。他不仅是故事中的亮点，更是一个令人难以忘怀的角色。
14．A 15．这里有举世闻名的海洋公园。 16． 人很多，像潮水一样。 联系上下文 17．C
14．本题考查关联词语的使用。
根据第③自然段中“有企鹅、海豚、雪狐等水生或极地动物”，“有丰富多样的海洋性鱼类，”可知前后句子属于递进关系，故用“不仅……还……”。
故选A。
15．本题考查关键句的辨析。
根据第③自然段中“香港海洋公园拥有海洋水族馆及主题游乐园。在这里不仅有企鹅、海豚、雪狐等水生或极地动物，还 有丰富多样的海洋性鱼类，以及大熊猫、鳄鱼、热带雨林动物等，方便游客了解它们的生活习性。”可知围绕着海洋公园描写的。所以关键句为“这里有举世闻名的海洋公园”。
16．本题考查词语的解释及对段落的理解。
根据第④自然段中“这里有繁华的街市。铜锣湾是香港主要商业及娱乐场所集中地。这里的摩天大楼密密层层，商店里的各种商品种类繁多，宽阔的街道上人流如潮。”可以知道本句指铜锣湾的商品多，人流量大，即“人流如潮”形容人非常多。像潮水一样。
阅读词语前后的语句，来理解词语的意思是联系上下文。
17．本题考查对文章段落的理解。
根据第第④自然段中“铜锣湾是香港主要商业及娱乐场所集中地。这里的摩天大楼密密层层，商店里的各种商品种类繁多，宽阔的街道上人流如潮。一到夜晚，整个街市就成了灯的海洋，闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。”可知铜锣湾有摩天大楼，繁多商品，人潮如流，明亮的车灯。
故选C。
18．tiá liang 19． 七嘴八舌 成千上万 四面八方 20．B 21．我喜欢这样的陶行知老师。文中用了“停下脚步”“慈爱”“拉着孩子们”“商量”这一系列词语，生动形象贴切地写出了陶行知老师的和蔼可亲，平易近人，他先给孩子们普及了知识，以一种平等尊重的语气引导孩子们怎么做是对的，让孩子们既获得了知识，又获得了思想道德上的提高。所以，我喜欢这样的陶行知老师。 22．我建议可以将爱猫人士聚集起来，自发地收留流浪猫或者为流浪猫造一个大的“猫窝”，每天定时喂它们食物，这样既解决了流浪猫们的食物短缺和住所问题，也可以让人们和它一同玩耍，也是尽了一份爱心，让人与其他动物一起和谐共处。
18．本题考查多音字。
“调”读dià，释义：1、调动；分派。2、考查了解。3、提取。4、腔调。5、标示乐音音高的名称。6、曲调。不同音高长短配合起来组成的旋律，能表示一定的音乐意义。7、特指戏曲中成系统的曲调。读tiá，释义：1、和谐；配合得当。2、使配合得当；使适合要求或适应环境。3、使和谐；消除纠纷。4、挑拨；挑逗。
调节：读tiá jié，释义：（动）在一定的数量或程度范围内进行调整、节制，使符合要求。
“量”读liàng，释义：1、古代指测量东西多少的器物。2、能容纳或禁受的限度。3、数目；数量。4、估计；衡量。5、哲学名词（与“质”相对）。读liáng，释义：1、用尺、容器等测定事物的长短、大小、轻重、多少或其他性质。2、估计。
商量：读shāng liang，释义：互换看法或想法；商谈。
19．本题考查词语理解。
第③段“‘吃露水。’‘吃草。’“吃树叶。’‘吃泥土。’孩子们七嘴八舌地抢着说。”这个句子中的带数字的词语“七嘴八舌”形容人多口杂，你一言我一语，抢着说话。在这个语境中，它用来描述孩子们争先恐后地回答陶行知的问题。
第⑦段“接着他又对孩子们说：‘它的眼睛很大，结构复杂，由成千上万的小眼睛构成，可以看清四面八方的虫子……’”这个句子中的带数字的词语“成千上万”用来形容数量极多，强调蜻蜓眼睛的复杂性。在这个句子中，它用来形容蜻蜓眼睛由很多小眼睛组成，写出了蜻蜓眼睛结构复杂。
第⑦段“接着他又对孩子们说：‘它的眼睛很大，结构复杂，由成千上万的小眼睛构成，可以看清四面八方的虫子……’”这个句子中的带数字的词语“四面八方”用来形容范围广泛，各个方面都有。在这个句子中，它用来形容蜻蜓看东西的范围很广，能够看到各个方向的事物。
20．本题考查短文内容的理解。
A．阅读文段内容可知陶行知向孩子们详细介绍蜻蜓，是为了教育他们了解蜻蜓的生活习性和特点，而不是为了夸耀自己的知识。陶行知是一位教育家，他的目的是通过与孩子们的互动，传递知识和对生命的尊重。
B．文章中描述了陶行知先生与孩子们互动的场景，他不仅向孩子们介绍了蜻蜓，还引导他们认识到蜻蜓是益虫，应该得到保护。最后，孩子们放飞了蜻蜓，这表明他们不仅理解了蜻蜓的特点和价值，还展现出了对生命的尊重和爱心。因此，此项理解是正确的。
C．虽然文章中确实有捉蜻蜓、放蜻蜓和讲蜻蜓的情节，但并不是完全按照事情发展的顺序来叙述的。实际上，讲蜻蜓的部分出现在捉蜻蜓和放蜻蜓之前，这是为了突出陶行知的教育目的和对孩子们的引导。
D．第⑦自然段中的“据说”一词在句子中是有必要的，因为它表明了信息的来源或是不确定性的情况。去掉“据说”会使句子意思变得过于肯定，但实际上关于蜻蜓饿极了会吃掉自己的尾巴这一信息并非绝对的事实，而是一种传闻或是不确定的描述。
故选B。
21．本题考查对人物形象的理解。
结合②④⑧自然段中画横线中“慈爱地抚摸着翠贞的小辫子”“小心地翻过去”“商量的口吻””好不好”这些词语可知，陶行知先生有良好的教育方法，陶行知先生在征求孩子们的意见，说明他非常尊重孩子。通过先生要放了蜻蜓，说明陶行知先生尊重生命，爱护生灵，对孩子们关心、爱护。因此，我非常喜欢陶行知先生这样的老师。
22．本题考查语言表达能力。
解答本题我们首先要考虑关于流浪猫对于生态平衡的问题、对于居民生活的影响、对于投喂食物的问题等。解决小区或村子里的流浪猫问题需要多方面的考虑和努力。结合这些问题我们可以提出一些建议来。
如：（1）对于流浪猫的问题，需要采取综合治理的方法。一方面，可以设立专门的动物保护组织或志愿者组织，定期为流浪猫进行体检和绝育，控制其繁殖；另一方面，也可以鼓励居民领养流浪猫，为它们提供一个稳定的家。对于生态平衡的问题，可以考虑在小区或村子中增加绿化带和野生动物保护区的设置，为小动物提供安全的栖息地，减少流浪猫的捕食机会。
（2）对于居民生活的影响，可以设立一些公共的宠物公厕和宠物收容所，让流浪猫有一个固定的排泄和休息的场所；同时，也可以通过宣传和教育，提高居民对动物保护的意识，减少对流浪猫的驱赶和伤害。
（3）对于投喂食物的问题，可以鼓励居民在专业组织的指导下进行科学投喂，保证流浪猫的饮食健康；同时，也可以设立一些固定的食物投放点，让流浪猫得到定时定量的食物供给。
23．牛顿的故事 24．zhǎn 卖 dìnɡ 25．太阳钟被牛顿做好了。 26． 买糖果 买玩具 买锤子和锯子 敢于想象、善于思考 27．当我遇到难题，我不会轻易放弃，会想方设法解决。
23．本题考查给文章加标题。
本文主要写了牛顿小时候由于喜欢动脑，善于思考，喜欢动手实践而发明太阳钟的事。所以可用“爱动脑筋的牛顿”作为本文的标题。
24．本题考查了学生辨析字形和字音的能力。
积攒（zǎn）：指积聚，积蓄；划掉“zhǎn”。
买：拿钱换东西，与“卖”相对。
卖：拿东西换钱，与“买”相对。
根据词义，结合语境，牛顿把钱积聚起来，拿钱去换锤子和锯子，应划掉“卖”。
钉：dīng，1．钉子。用钢铁或竹木制成的一头尖利的细长条状物，能连接或固定物体，也可悬挂物品。2．紧跟或集中注意力看着某人。3．催促；督促。
dìng，1．把钉子打进他物。2．缝缀。
钉（dīng）子：指竹木、金属制成的呈条形的、可以打入他物的东西。划掉“dìng”。
25．本题考查了学生的句子改写能力。
把字句改被字句的方法被字句是受事者主语，在句子中表示被动语态。将主动语态转换为被动语态的方法主要是：1． 将主动句子中的宾语移至主语的前面，成为被动句子的主语。2． 将主动句子的主语改为“被”字引导的短语，并放在被动句子的谓语动词之前。3． 将主动句子中的谓语动词改为被动形式，并与“被”字短语搭配。
根据上面的方法，“谁被谁怎么样”，考虑“太阳钟”被“牛顿”怎么样。据此改写即可，如：太阳钟被牛顿做好了。
26．考查了学生筛选信息的能力。
通读全文，结合文章内容第1段的“小牛顿一不买糖果，二不买玩具，他把钱积攒起来，去买 锤子和锯子。他喜欢自己动脑筋，做一些手工制品。”可找出小牛顿的零用钱一不买糖果，二不买玩具，他把钱积攒起来，去卖锤子和锯子，从第3段的“太阳钟。太阳光把钉子的影子投到哪条线上，就可以看出是什么时间。”和第5段的“‘是我自己想出来的。’小牛顿自豪地回答。”可知道他是一个敢于想象、善于思考的人。
27．本题考查了知识的拓展。
可以结合课文的主要内容来写，合理通顺即可。
示例：牛顿的故事告诉我们做事要有善于思考、勇于创新的精神。当我遇到不懂的地方时，我可以问老师，问父母或者自己去研究解决这个问题。
28． 突飞猛进 豁然开朗 29．激动 惊喜 30．A 31．一盆花，能开成什么样子，起决定作用的，是种子，而不是花盆…… 32．A
28．本题考查找关键词。
（1）结合解释“学习有了很大的进步”可知对应的是第⑪自然段的“突飞猛进”，在文中指小樱进步非常快。
（2）结合解释“顿时明白”“领悟过来”可知对应的是第⑩自然段的“豁然开朗”，在文中指小樱顿时明白了，由自卑变得开朗。
29．本题考查对人物心理的把握。
通过阅读短文，可从短文第④自然段“‘什么忙啊？’她紧张地问道，心里充满了莫名的惊恐。”短文第⑥自然段“‘好的！好的！’她激动得脸都红了。”短文第⑦自然段“她一直渴望知道，它会开出什么样的花。”短文第⑧自然段“终于有一天，当她再次给它浇水时，惊喜地发现，花开了。”短文第⑩自然段“那一刻，似乎有一束强烈的阳光，照亮了她布满阴霾的心，使她豁然开朗。”可看出小樱在浇花过程中心理发生的一系列变化，用其中的关键词语可表示为：惊恐→激动→渴望→惊喜→豁然开朗。
30．本题考查对短文内容的理解。
结合短文第④自然段可知：当老师提出让小樱帮忙时，她心里充满莫名的惊恐，这是因为小樱自从八岁时的一场车祸使她只能一瘸一拐地走路后，自卑就如山一样压得她抬不起头来，自以为没人重视她。
故选A。
31．本题考查对短文内容的理解。
老师与她几次对话中，对她影响最大的一句话是第⑩自然段“一盆花，能开成什么样子，起决定作用的，是种子，而不是花盆……”。这是文章的中心句，因为这句话，小樱豁然开朗，改变了自己。
32．本题考查对短文内容的理解。
从短文第⑨自然段“她下意识地注视着花盆，她从没注意过的花盆，那竟是一只废弃的破脸盆。”从短文第⑩自然段“一盆花，能开成什么样子，起决定作用的，是种子，而不是花盆……”可知“从那以后，她就像换了个人似的”，是因为通过一盆花的花盆明白了，外在条件不重要，只要积极面对，认真生活，就会有自己的光彩。
故选A。
33．B 34．C 35．B 36．A 37．枫叶悟出了她将和她的伙伴们一样，落下后将化作肥料滋养大地，明年春天还会变成绿叶。
33．本题考查文章理解。
从文章第四自然段“枫树叶子说:‘你很快乐，我可不快乐，我快要凋（diā）落了，我是枫树上的最后一片叶子。’”可知，他快要凋落了，枫树上只剩下他了。
故选B。
34．本题考查文章理解。
根据文章第七自然段“不，你只说对了一半。”鸟望着枫树叶子说，“他们都化作了肥料，钻进树枝，变成一片片新的嫩绿嫩绿的小叶子！”可知，我们知道秋天叶子先是落下来，然后腐烂，滋养大树，最后长出新的叶子。
故选C。
35．本题考查文章理解。
从文章小鸟和枫树的对话，第七自然段“不，你只说对了一半。”鸟望着枫树叶子说，“他们都化作了肥料，钻进树枝，变成一片片新的嫩绿嫩绿的小叶子！”和文章的第九自然段“是的，你们在进行一场捉迷藏游戏，你们只不过是藏起来，躲过寒冬罢（bà）了！”鸟笑着说。可知，小鸟是特别有智慧的。
故选B。
36．本题考查句子理解。
根据文章第七自然的“他们都化作了肥料，钻进树枝，变成一片片新的嫩绿嫩绿的小叶子！”可知，枫叶知道自己将化作肥料，滋养大地，明年春天还会变成绿叶。
故选A。
37．本题考查文章理解。
恍然大悟的意思是一下子完全明白了或觉悟过来了。第十自然段枫叶“恍然大悟”说明枫叶一下子明白了自己落下后不是腐烂，而是会和伙伴们化作肥料，滋养大地，明年春天还会变成绿叶。
38．夏天，花城是白兰花的天地。秋风飒飒，菊花又成了花中的佼佼者。
冬天，水仙花亭亭玉立，碧绿的叶子衬托着白黄色的小花。 39．啊！我爱花城，我爱花城一年四季的花，我更爱把花城打扮得如此绚丽的人们。 40．色彩鲜艳、昂立枝头；洁白无瑕、清幽淡雅；五彩缤纷、千姿百态；亭亭玉立、芬芳。 41．天上的白云各种各样，有的像小老虎，有的像小白兔，有的像狮子，漂亮极了。
38．本题考查文章内容理解。
结合文章第③自然段句子“夏天，花城是白兰花的天地。”可知描写了夏天的花城是木兰花的天地；
结合文章第④自然段句子“秋风飒飒，菊花成了花中的佼佼者。”可知秋天秋风飒飒，菊花成了花中的佼佼者。
结合文章第⑤自然段句子“一阵北风过后，百花凋零。这时，在每家的阳台上，放着一盆盆盛开的水仙花。它亭亭玉立，碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发着芬芳，十分惹人喜爱。”可知冬天水仙花亭亭玉立。
39．本题考查寻找关键句子。
结合文章第⑥自然段句子“啊，我爱花城，我爱花城一年四季的花，我更爱把花城打扮得如此绚丽的人们。”，抓住句子中的关键词“爱”“爱”“更爱”可知抒发了作者的感情。
40．本题考查文章内容理解。
结合文章第②自然段句子“春天，那昂立枝头的木棉花，色彩鲜艳，给人以坚定、朴实、凝重的感觉。”，抓住关键词“昂立枝头”“色彩鲜艳”可知木棉花的特点；
结合文章第③自然段句子“我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰花浓郁的清香里。吸引我的不仅是它狭长的枝叶和洁白无瑕的花朵，还有它清幽、淡雅的香味。”可知白兰花的特点“洁白无瑕、清香”；
结合文章第④自然段句子“瞧，菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透红、白里掺黄的……色彩各异，五彩缤纷。菊花的姿态更美。有的彬彬有礼，有的盛气凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群，有的孤芳自赏……真是千姿百态啊！”可知菊花的特点：五彩缤纷、千姿百态；
结合文章第⑤自然段句子“这时，在每家的阳台上，放着一盆盆盛开的水仙花。它亭亭玉立，碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发着芬芳，十分惹人喜爱。”可知水仙花的特点：亭亭玉立、芬芳；
41．本题考查词语造句。
观察所给句子，用“有的……有的……有的……”写出了菊花的不同姿态，仿照例句，运用“有的……有的……有的……”写句子，如：六角形的雪花各式各样：有的像银针，有的像落叶，还有的像碎纸片，煞是好看。
42．A 43．A 44．B 45．C 46．C
42．本题考查选词填空。
仍然：表示情况持续不变或恢复原状。
竟然：表示出乎意料。言出于意料或常情常理以外。
果然：指事实与预料的相同。
结合词义，可知，形容气象卫星一直跟着台风，应选：仍然。
故选A。
43．本题考查句子的朗读。
结合第⑤自然段中“‘哼，我要把你甩掉！’台风呼呼呼地朝大海的深处奔去。不知奔了多长时间，他的眼前忽然出现一座美丽的城市。他感到有点累，正想歇歇脚，无意中发现气象卫星（ ）紧紧地跟踪着自己。”可知，台风想甩掉气象卫星，但一直甩不掉，此时的气象卫星应该是很骄傲，故在读“想甩掉我？没门儿！”时应用骄傲的语气来读。
故选A。
44．本题考查对词语的理解。
A．猛跳：形容跳的力度很大。暴跳：猛烈地跳脚。形容盛怒或急躁。歇脚：行路疲乏而暂时休息。结合词义，可知，“猛跳、暴跳”是表现台风“疯狂”的词语，而“歇脚”不是。
B．狂怒：极端愤怒。怒吼：大声吼叫，比喻发出宏大雄壮的声音。狂暴：凶暴；残暴；猛烈。结合词义，可知，这三个词都可以表现台风“疯狂”。
C．猛扑：向前用力地跳起来。扑去：用力向前冲。奔去：直向目的地走去。结合词义，可知，“猛扑、扑去”可以表现台风“疯狂”，而“奔去”则不能表现。
故选B。
45．本题考查对内容的理解。
C．结合第③自然段中“你可知道我的厉害？鱼儿见我钻入深水，船儿见我避进港湾，树儿见我把腰弯”可知，应是树儿见我把腰弯，而不是堤坝，故题干叙述有误。
故选C。
46．本题考查短文内容的理解。
C．结合第⑦自然段中“气象卫星自豪地说，‘每隔二十五分钟，我就向他们报告一次你的行踪。’”可知，台风是甩不掉气象卫星的。故题干叙述有误。
故选C。
47． 适合 奇特 48．这一年的腊月二十五，我去东山坡的大军家，大军拿出他的过年灯笼给我看。灯笼真漂亮，灯罩是菱形的，用玻璃拼成，上面还画了些细碎的小花。 49． 父亲为“我”制作了一盏冰灯“我”提着冰灯过年 乖巧懂事 “它”表面上指冰灯，实际上指父亲对“我”的爱。 暗示“我”将把父亲的爱铭记于心，永世不忘。 50．C
47．本题考查近义词。
适应：符合客观条件或需要。
独特：独有的，与一般不同的。
结合以上词语释义可以得知适应的近义词是：适合；独特的近义词是：奇特。
48．本题考查寻找关键句子。
结合第②自然段“这一年的腊月二十五，我去东山坡的大军家，大军拿出他的过年灯笼给我看。灯笼真漂亮，灯罩是菱形的，用玻璃拼成，上面还画了些细碎的小花。灯笼是大军的父亲从遥远的县城买回来的。”可以得知大军的灯笼是：灯笼真漂亮，灯罩是菱形的，用玻璃拼成，上面还画了些细碎的小花。
49．本题考查对文章内容的额理解。
（1）结合第⑪自然段中“这一年春节，我的灯笼是最特别的。小伙伴们都称赞我的冰灯”可以得知指的是：父亲为“我”制作了一盏冰灯“我”提着冰灯过年。
（2）结合划线句子中“我知道，父亲没有钱买高级的玻璃灯笼，我希望他能够给我做一个”可以看出“我”很懂事、乖巧。
（3）结合第⑪自然段中“冰灯融化了，变成了一片水。但是，它从此留在了我心里。”可以得知“它”表面上指冰灯。
再结合文章中第⑤到⑩自然段父亲制作灯的过程和“我”父子二人的对话可以得知实际上指父亲对“我”的爱。
50．本题考查对文章内容的理解。
结合第⑩自然段中“父亲的手碰着了我的手，他的手真凉啊！我的鼻子发酸，心里直后悔”可以得知“我”体会到了父亲的辛苦与艰辛。
故选C。
51． 熟悉 著名 坚硬 52．①√ ③√ 53． 啄木鸟 青蛙 54．凿子嘴、钩子舌、隔木耳、铁钩爪 55．C
51．本题考查反义词。
陌生：事先不知道，没有听说或没有看见过的，生疏的。反义词熟悉。
平凡：代表品质不高傲，不崇高；简单的能力和普通的价值等意思。反义词著名。
柔软：指软和；不坚硬。反义词坚硬。
52．本题考查字词解释。
“它会闻声啄破树皮，捉拿潜敌”意思是啄木鸟会听见树木内的声音，啄破树皮。这里的“闻”指听见。故①正确。
“而且百发百中”意思是形容射箭或打枪准确，每次都命中目标；也比喻做事有充分把握。这里的“中”是指恰好，命中目标捉到害虫。故③正确。
53．本题考查文章内容理解与常识的掌握能力。
由文中“啄木鸟每天吃害虫1900只左右，它救活了多少棵病树啊！真是了不起的除虫大将军。”可知，除虫大军指的是“啄木鸟”。
除虫能手还有：蜘蛛、蜻蜓、青蛙。
54．本题考查文章内容理解。
由文中“它有一个凿子嘴”“它有一条钩子舌”“它有两只隔木耳”“它还有一对铁钩爪”可知，除虫大军身上的法宝有：凿子嘴、钩子舌、隔木耳和铁钩爪。
55．本题考查文章内容理解。
由文中“啄木鸟每天吃害虫1900只左右，它救活了多少棵病树啊！真是了不起的除虫大将军。”可知，啄木鸟每天能吃19000只左右只害虫，数量较大，所以称啄木鸟为“除虫大军”。
故选C。
56． 新买的 打了补丁的 “我”排队买早点 一位小姑娘不贪小便宜，把“我”刚买的伞还给了我。 57．小姑娘生活朴素、诚实 58．小姑娘的行为令人感动，以及当时内心的愉悦。 59．小姑娘不贪便宜、替别人着想的品质打动人。 60． B C 61．B
56．考查文章内容理解与概括。
由原文“我这才发觉，自己的伞在她的手里——那是前不久才买的。”以及“大哥哥，我的伞面已经打补丁了，给。”可知一把伞是才买的新的，一把是打了补丁的旧伞。
概括段落意思，可以使用“谁干什么”来概括。
第①段写了，“我”排队买早点的事情。
第②自然段写了抓错伞扎进雨帘。
第③—⑥自然段写了我正赶路时被一个小妹妹叫住并归还了雨伞。
57．考查理解句子意思。
“打补丁”指进行了缝补，“大哥哥，我的伞面已经打补丁了，给。”意思是，伞是旧伞，修过的。体现了小女孩的诚实、质朴。
58．考查句子理解。
“哟，甜滋滋的，像蜜一样甜，一直甜到我心里。”使用了比喻的修辞，将雨滴比做蜜，生动形象地写出了“我”当时内心的愉悦、满足。
59．考查内容理解。
联系上下文可知，女孩是特意叫住“我”并主动提出交换伞的，她十分有礼貌。可知女孩的行为令人赞赏，她不贪小便宜，替人着想。故“我”小妹妹甜甜的声音有点醉人。
60．考查描写辨析。
②自然段中“我收起雨伞，靠在柜台边，买了点心，匆忙间顺手抓起柜台边的一把雨伞抽身退了出来，撑开伞，扎进了雨帘。”可知“收、靠、买、抓、退、撑”等动词可知是动作描写。
④、⑤自然段中“等一等！”“大哥哥，你把伞拿错了，这把才是你的。”可知抓住了小女孩的语言描写。
61．考查内容理解。
A．短文主要讲的是雨天，“我”买早点拿错了伞，一位小姑娘追过来把“我”的新伞还给了“我”，拿回了自己的旧雨伞。体现了女孩不贪便宜，没有私心，替他人着想的高尚。正确。
B．一滴雨滴落在唇边，“我”觉得甜甜的是因为小女孩的行为打动了我。故错误。
C．由原文“我这才发觉，自己的伞在她的手里——那是前不久才买的。”可知说法正确。
D．“一把黑布伞穿过透明的雨丝，向我隐速地移动着。”一句，可以看出作者观察很细致，看到了雨伞的颜色、质感和细小透明的雨丝。说法正确。
62． 连续不断且高低不平。 心情愉悦，精神舒畅。 63． 杭州 西湖 平静的湖面 平静 64．月光下的西湖，又是一番美景。
西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。 65． 白天 月光下 对西湖的喜爱与赞美 66．和风絮絮，细雨蒙蒙。树上一点点地露出了小芽苞，大的像毛桃，小的像黄豆。鸟儿在树上歌唱，小草在地上打量着这个世界。到处都是绿色，烟雨迷蒙中像是一杯刚沏好的茶。
62．考查词语解释。
(1）连绵起伏：连续不断且高低不平。联系文中句子“连绵起伏的山峦”可知是指山峦连续不断且高低不平。
（2）心旷神怡：心情愉悦，精神舒畅。联系文中句子“在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢！”可知是指西湖的美景令人心情愉悦，精神舒畅。
63．考查根据文章内容填空。
比喻，是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，比喻句由本体、喻体和比喻词构成。
由原文“西湖，就是镇嵌在这天堂里的一颗明珠”，将“西湖”比作“明珠”；“平静的湖面，犹如一面硕大的银镜”，将“西湖”比作“银镜”，生动形象地写出了湖面的平静。
64．考查中心句。
第④段描写了月光下西湖的景致，可知中心句在开头，为“月光下的西湖，又是一番美景”。
这是一篇写景的记叙文，文中通过描写白天与夜晚的西湖，表达了作者对西湖美景的喜爱之情。可知中心句在开头“西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠”。
65．考查中心思想。
仔细阅读，文章可分成两部分，第一部分为第1自然段，将西湖比作镶嵌在天堂里的一颗明珠，写西湖美景。第二部分为第2～4自然段，通过描写白天与夜晚的西湖，表达了作者对西湖的喜爱之情。
66．考查语言表达。
第④段是总分结构，围绕“春天的早晨”来写即可。
喜欢晨跑的我每天清晨都会当我走向宽阔的田野，沿着田野的小路慢跑起来，越跑越快，风在耳边呼呼的吹过，穿过田野，来到一片竹林，竹林里绿草如茵，我放慢了步伐，小鸟在枝头歌唱，我渐渐的陶醉迷人的境界中。晨雾像一薄纱笼罩大地，我爱空气清新的早晨，最爱春天的早晨。
67． 色彩鲜艳 亭亭玉立 68． ② ① 69． ③ ③ 70． √ × 71．（1）时间 一年四季花开景象 对花城及培育鲜花的劳动人民的喜爱与赞美
（2）有的孤芳自赏
（3）我爱花城 72．啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！
73．我会选择秋季来花城旅游，因为秋季的菊花颜色更多，姿态更美，种类也丰富。
67．本题考查提取关键信息。
文章第②段写到了春天的木棉花，从“它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实的感觉。”可以得知木棉花的特点是色彩鲜艳。文章的第⑤段写到了水仙花，从“其实不然，在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！”可以得知水仙花的特点是亭亭玉立。
68．本题考查解释词语。
（1）从第⑤段“一阵北风吹过，百花凋零。”可以得知，凋零是指花都谢了。与零落的意思一样，故选②。
（2）从第⑦段“我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！”可以得知，点缀是指人们用花把小城装扮得绚丽。故选①。
69．本题考查文章结构及内容理解。
（1）总分总结构，指的是阅读和写作过程中的解析文章的一种结构方式。这种结构还有总分、分总、分总分等几种变式。
总：就是中心意思。想表达的一层意思。
分：分层叙述。
总体来说就是表示总叙和分述的关系的结构方式。
文章的开头“我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……”与结尾“啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！”都表达了作者对花城的喜爱，而中间部分则通过时间顺序进行分层叙述。因此文章结构为总分总。故选③。
（2）第④自然段中“瞧，菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的……色彩各异，五颜六色。”可以看出写了写了菊花的颜色。从“菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊！”可以看出写了菊花的姿态。因此没有写到的是菊花的品种，故选③。
70．本题考查阅读策略与方法。
（1）阅读时边读边思考，也可以预测后面会写什么，从文章结构来看，第②自然段写春季的花，第③自然段写夏季的花，因此“就知道我预测对了”。此题正确。
（2）阅读时无论预测对与错都有助于我们阅读理解，从第⑤自然段“一阵北风吹过，百花凋零”可以看出，第⑤自然段确实写的是冬季，但是冬季没有花，于是又回到了初春时节的水仙花。此题错误。
71．本题考查写作顺序及加标题。
（1）从第②段中的“记得春节时节”，第③段中的“当热风吹走带有几分寒意的春季时”，第④段中的“秋风飒飒”，第⑤段中的“一阵北风吹过”可以看出，文章按春夏秋冬的时间顺序来写的。
（2）菊花千姿百态，有的秀丽淡雅，有的昂首挺胸，有的盛气凌人，有的羞羞答答等。
（3）给文章加标题时先了解文章主要内容，再结合文章所表达的情感来总结概括。文章主要了花城一年四季的花，表达了作者对花城的喜爱，因此题目可以叫我爱花城。
72．本题考查体会文章情感。
最能直接表达作者对花城的情感的句子一般在开头或者结尾，从结尾“啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！”中的“我爱花城”可以感受到这句话直接表达了作者对花城的情感。
73．本题属于开放性习题。
解题时任意选择一个季节去写，围绕文章把理由清楚，句子写通顺即可。
74．郑板桥不但是清朝有名的画家、诗人、书法家，而且是深深懂得家教的教育家，他非常讲究“爱子之道”。 75． 郑墨宠爱小宝、小宝常骄傲对人说有个做大官的爹、小宝欺侮其他孩子
要求弟弟严加管教小宝
76． 郑板桥在外任职时，特意写信要求弟弟郑墨严加管教在乡下的儿子小宝 郑板桥临终前给儿子上了“自立”的一课 77．我得到的启发：做人要自立自强，靠自己的才是好汉。我同意他的观点，因为靠山山会倒，靠人人会跑，只有自己最可靠。我同意他的观点。
74．本题考查找关键句。
能体现文章中心思想的句子，或能概括文章主要内容的句子，叫做“中心句”。
整篇文章主要通过两件事来体现郑板桥爱子以及郑板桥讲究“爱子之道”。文章的中心句是：郑板桥不但是清朝有名的画家、诗人、书法家，而且是深深懂得家教的教育家，他非常讲究“爱子之道”。
75．本题考查文章内容理解。
从第②段的“郑墨对小宝十分宠爱。小宝常骄傲地说：“我爹在外面做大官！”有时小宝还欺侮人家的孩子，这些事让郑板桥知道后，心里非常焦急”可以知道郑板桥知道了郑墨宠爱小宝、小宝常骄傲对人说有个做大官的爹、小宝欺侮其他孩子后，心里非常焦急。
从第②段的“郑板桥知道后，心里非常焦急，就给弟弟写信道：“我52岁才生一个儿子，哪有不爱的道理呢？但教更重于养。”他要求弟弟严加管教。”可以知道郑板桥写信给弟弟的目的是要求弟弟严加管教小宝。
76．本题考查文章内容概括。
第②段讲了郑板桥在外任职时，特意写信要求弟弟郑墨严加管教在乡下的儿子小宝。
第③段讲了郑板桥临终前给儿子上了“自立”的一课。
77．本题考查语言表达。
题目列出了两个问题，同学们都要回答相应的问题。同学们表达完启发后，要表明自己是否同意郑板桥的观点，也可以简单讲明理由。
示例一：我得到的启发：做人要自立自强，靠自己的才是好汉。我同意他的观点，因为靠山山会倒，靠人人会跑，只有自己最可靠。
示例二：启发：做人要自立自强，不要总想着靠上天、靠别人，靠自己的才是好汉。我同意他的观点，因为自己是自己最坚实的靠山，自己要学会自立自强。
78．B 79．， ：“ ， 。” 80．感受到了齐白石对画画的热爱以及勤奋、认真的态度。 81．C 82．C 83．做事情的时候要认真对待，勤加练习，没有捷径可言。
78．本题考查对近义词的辨析与运用。
通过分析、比较，会发现这三个词语之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
继续：完成一件事，中途停下来，之后又从这里开始。
连续：一次性完成的。
陆续：一个一个地。
79．本题考查标点符号的运用。
“齐白石在一次接待客人时”不是一个语意完整的句子，因此第一个空要填逗号。
“说”是提示语，因此第二个空要填冒号和前引号。
“作画并无秘诀”语意也不完整，因此第三个空要填逗号。
到“空闲”这里话已经说完了，因此第四个空要填句号和后引号。
80．本题考查对关键字词的理解。
解答本题首先要理解“浸”字的原意，然后结合句子语境理解它在本文中的表达效果。“浸”本义是泡在液体里，本文中是说齐白石整天泡在画室里，从中可以看出齐白石对画画的热爱与认真。
81．本题考查对文章内容的理解与分析。
本题中A选项和B选项意思相同，都是说齐白石每天坚持画画，这也是齐白石成功的原因。而C选项是齐白石取得成功之后的结果，因为他的画举世闻名，所以许多人拜访他。
82．本题考查对文章内容的理解与分析。
解答本题要抓住关键句子进行分析，根据“昨夜大风雨，心绪不宁，不曾作画，今朝特此一张补之，不教一日闲过也”一句可知A、B选项正确。
83．本题考查对文章内容的理解与分析。
解答本题要联系文章内容进行作答，本文主要讲述了齐白石坚持画画并取得成功的故事，这就启示我们向齐白石学习，想要取得成功，做事情的时候要认真对待，勤奋努力。
84．“ ， ” ，“ 。 ” 85． 依靠 满足 犹豫 渺小 86． 文中指对于大人来说爬楼很容易。 文中指凭自己的能力能做到的事。 87． 惊慌失措 犹豫 高兴
84．此题考查学生标点符号的掌握运用。
本题中“我挥挥手说”提示语在中间，说的后面加逗号，不加冒号。“今天爸爸不扶你”未讲完，用逗号加引号；“说”后加逗号和引号；“自己上”话语已说完，加句号、引号。
85．本题主要考查对近（反）义词的辨析能力。近（反）义词，是指词汇意义相近（反）的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近（反）义词。
依赖：依靠别人或事物而不能自立或自给。与文中“依靠”意义相近。
满意：满足自己的愿望；符合自己的心意。与文中“满足”相近。
果断：决断，不犹豫。与文中的“犹豫”相反。
伟大：表示十分崇高卓越。与文中“渺小”相反。
86．此题考查学生词语理解能力。解答时，我们要结合全文分析。
轻而易举：形容事情容易做，不费力，省事。
力所能及：在自己力量的限度内所能做到的。
87．此题考查了对段意的掌握。
第2、3、4自然段描写了儿子爬楼梯的过程。儿子在登楼梯的过程中，一开始是眼睛里闪烁着兴奋，上到半途是忽然回头找我，忽然惊慌失措，在“我”的鼓励下，他鼓起勇气向上爬，最后他成功了“高兴得举着双手欢叫起来”。