专题07：习作 2024-2025学年上学期三年级语文期末备考真题汇编（北京专版）

这是一份专题07：习作 2024-2025学年上学期三年级语文期末备考真题汇编（北京专版），共37页。试卷主要包含了审题立意，内容选择，结构安排，细节描写，语言表达等内容，欢迎下载使用。
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
解题技巧
三年级习作主要是打好写作基础，以下是一些实用的技巧：
一、审题立意
- 仔细读题：认真阅读习作题目，明确要求。比如题目是《我的好朋友》，要清楚是写人的作文，重点是描述好朋友的特点和你们之间的故事。
- 确定主题：想好要表达的中心思想。如果写《美丽的校园》，主题可以是赞美校园的景色，或者表达对校园生活的喜爱。
二、内容选择
- 写熟悉的事物：从自己身边的人、事、物入手。如写人可以写家人、朋友、老师；记事可以写一次有趣的游戏、难忘的旅行；状物可以写自己的玩具、家里的宠物。
- 选择典型事例：如果写人物，要选取能体现人物性格特点的事例。比如写妈妈的勤劳，可以写妈妈每天早起为家人做早餐，打扫房间等事例。
三、结构安排
- 开头吸引人：可以用提问式开头，如“你知道我的小伙伴有多有趣吗？”；也可以用引用式，比如写春天，引用诗句“等闲识得东风面，万紫千红总是春”。
- 中间有条理：按照一定顺序写。写事可以按时间顺序，把事情的起因、经过、结果写清楚；写人可以从外貌、性格、爱好等方面描写；写景可以按空间顺序，从远到近或从上到下描写景物。
- 结尾点题：结尾要简洁有力，回归主题。可以是总结式结尾，如“这就是我的好朋友，一个让我十分难忘的人”；也可以是抒情式结尾，比如写家乡，“我爱我的家乡，它的美丽永远留在我心中”。
四、细节描写
- 人物描写：
- 外貌描写：抓住人物的主要特征，如“她有一头乌黑亮丽的长发，像黑色的绸缎一样，弯弯的眉毛下是一双炯炯有神的大眼睛”。
- 语言描写：通过对话展现人物性格，如“他着急地说：‘快点，我们要迟到啦！’”。
- 动作描写：细致地描述人物动作，如“只见他踮起脚尖，小心翼翼地靠近那只蝴蝶，然后猛地一扑”。
- 心理描写：写出人物的内心想法，如“我的心里像有只小兔子一样，怦怦直跳，担心自己会出错”。
- 景物描写：调动多种感官，从视觉、听觉、嗅觉、触觉等方面描写。如“走进花园，我看到五颜六色的花朵在竞相开放，听到蜜蜂嗡嗡的采蜜声，闻到阵阵花香，触摸到柔软的花瓣”。
五、语言表达
- 用词准确生动：避免使用过于简单的词汇，尽量用更形象的词语。比如用“飞奔”代替“跑”，用“绚烂”代替“好看”。
- 语句通顺连贯：注意句子之间的衔接，使用合适的连接词，如“首先……接着……然后……最后”“不但……而且……”。
真题演练
1．（23-24三年级上·北京西城·期末）任选一个内容，完成习作，可以自己加一个题目。
（1）留心观察，让我们有了很多发现。请你选择自己仔细观察的一种动物或者植物，也可以是一处场景，把自己的发现写下来。
（2）请你发挥想象，以动物或者植物，也可以是几种事物作为主人公，编一个童话故事，写下来。
提示：语句要通顺，内容要清楚。
2．（23-24三年级上·北京通州·期末）表达与交流。
题目：我喜欢的_____
提示：你喜欢什么呢？某个人、某种植物、动物，还是美丽的景色、好玩的游戏？先把题目补充完整，再具体描写、写出你喜欢他的原因。
要求：条理清楚，语句通顺，情感真实，能够体现“喜欢”二字，不少于200字。
3．（23-24三年级上·北京大兴·期末）请你从下面两题中任选一题，完成一篇习作。
一、题目：我们眼中的缤纷世界
我们身边的世界很精彩，只要你用心观察，就会发现很多美好的事物或场景。请你将自己观察到的印象最深的一种事物或一处场景写下来。
提示：
(1)．要从不同角度来介绍自己的观察，可以是看到的、听到的、闻到的……
(2)．要介绍出事物或场景的变化。
二、续写故事
从前，有一户人家，主人养了一只胆子非常小的猫。不知道什么时候，一只胆子很大的老鼠也在这户人家里住下了……
这个故事的开头有了，接下来会发生什么事呢？请充分发挥想象，把故事编下去吧。
提示：
（1)．给故事起个题目。
(2)．把故事的开头抄写下来。
(3)．把故事写完整。
(4)．（23-24三年级上·北京海淀·期末）从下面两个题目中任选一题，完成一篇习作。
题目一： ，让我感到快乐
同学们，童年中的很多经历都会让你感到快乐。如，亲身参与的一件事，观察时的新发现，欣赏到的风景……请你将题目补充完整，选择印象深刻的内容，把快乐的经历写清楚。
题目二：
同学们，神奇的事物一定会激发你无穷的想象。从下面内容中任选一种或几种事物，也可以选择自己感兴趣的神奇事物，想象会发生什么事情，编写一个故事。
5．（23-24三年级上·北京丰台·期末）习作。
假如小老鼠在路边捡到了老婆婆种的玉米，会发生什么样的故事？请你发挥想象，把故事写下来。题目自拟，要把故事写清楚，把语句写通顺，正确使用标点符号。
6．（23-24三年级上·北京顺义·期末）从下面两项内容中任选一个，完成习作。题目自拟。
（1）川川和磊磊爱读书、爱旅行、爱探险、爱和小伙伴做游戏……你是不是也有过特别开心、印象特别深刻的时候呢？试着像放慢镜头一样回忆当时的情形，并把你那一回的经历写下来，注意表达出自己当时的心情。
（2）小蝌蚪找到妈妈、玫瑰花原来是小精灵、王子和公主过上幸福生活、种子变成了手推车……在童话的世界里，一切都有可能发生，一切都妙不可言。请你发挥想象，创编一个童话故事写下来。
7．（22-23三年级上·北京房山·期末）习作。
同学们，你平时喜欢玩什么？和同学课间掰手腕、和好朋友一起下棋、和爸爸妈妈逛动物园、和爷爷一起钓鱼……哪一次你玩得特别开心，印象特别深刻？请回忆一下你当时是怎么玩的，然后写下来，注意写出当时玩的过程和心情。
习作要求：（1）题目自拟。（2）书写工整，语句通顺，标点符号使用正确。
8．（22-23三年级上·北京东城·期末）根据提示，完成习作。
我们的城市越来越美。公园、街道、小区、校园……每个地方都有美丽的风景。请以“美丽的 ”为题，按照一定顺序介绍这个地方。写写这里有什么，是什么样子的，最好还能用上积累的生动语句。
美丽的
9．（22-23三年级上·北京延庆·期末）第四部分 习作
东升的红日，美得醉人；雨后的风景，美得透彻……只要你留心观察就会发现身边的美。请把你发现的“美”写下来与大家分享吧。
要求：（1）够围绕一个意思把内容写具体，题目自拟。
（2）写整洁、美观，可以用修改符号进行修改。
（3）少于200字。
10．（22-23三年级上·北京通州·期末）写一写你眼中的美景
你也许去过不少风景秀丽的地方旅游，或者你周围就有很多美丽的地方，例如花园、田野、小河边、果园……哪里的美景给你留下了深刻的印象呢？请你把它写下来吧！
要求：语句通顺，请围绕一个意思来写。
11．（22-23三年级上·北京通州·期末）题目：我的同学
要求：1．你的哪一位同学有哪些特别的地方让你印象深刻？如外貌、语言、动作、以及他（她）的爱好等。2．选择一两点写下来。3．通过一件具体的事，写清楚他（她）的特点。
12．（22-23三年级上·北京通州·期末）习作表达
花园、果园，田野、小河……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？
让我们把身边的美景介绍给别人吧！
写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。
写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。
13．（22-23三年级上·北京丰台·期末）习作
题目：那一刻，我真快乐
生活中处处充满快乐。能够帮到同学我们很快乐；看到美景我们很快乐；参加一项有意义的活动，我们也会很快乐……请你选择一个令你快乐的时刻，完成一篇习作。注意做到语句通顺，正确使用标点符号。
14．（22-23三年级上·北京石景山·期末）习作。
要求：
(1)．合理想象故事情节，注意要符合《五只老鼠找幸福》这个主题。
(2)．争取把过程写得具体一些。
(3)．语语句要完整、通顺，要把意思写明白。
(4)．保持卷面的干净、整洁。
(5)．字数在300字左右。
15．（22-23三年级上·北京昌平·期末）习作。
写日记是一种良好的生活习惯，可以帮助记录生活，保存珍贵的记忆。写一则日记，记录你在居家学习的日子里亲身经历的一件事情或是你观察过的印象最深的一种事物、一处场景，要注意日记的格式。
16．（22-23三年级上·北京西城·期末）任选一个内容，完成习作。
(1)我们的身边每天都在发生各种各样的“小事”，选择其中一件“小事”写下来。
(2)童话世界多么神奇啊！请你发挥想象，编一个童话故事，写下来。
提示：语句要通顺，内容要清楚。
17．（22-23三年级上·北京怀柔·期末）习作。
从下面两个题目中，选择自己感兴趣的一个完成一篇习作。
要求:题目自拟，语句通顺，表达清楚，书写工整，尝试用上有新鲜感的词句。字数不少于150字。写完后，不满意的地方用学过的修改符号改一改。
题目一：网络时代、疫情期间，你对“线上”学习有什么想法、建议？请写一写。
题目二：“玩”是孩子的天性，你哪次玩得最开心、印象最深刻？回忆你当时是怎么玩的？分享你的快乐吧！
18．（22-23三年级上·北京房山·期末）习作。
留心观察周围的事物，我们就会有新发现；细致观察可以让我们对事物有更多更深的了解。同学们，生活中一定有许多事物让你感兴趣，引发你对他们进行了细致的观察，请选择你最熟悉或最感兴趣的事物写一写，写出他们的特点，还可以写写你和他之间发生的有趣的事。题目自拟。
习作要求：书写工整，语句通顺，标点符号运用正确。
19．（22-23三年级上·北京顺义·期末）习作。
一个漆黑的夜晚，一支小铅笔从文具盒里悄悄地爬出来。它要去干什么呢？对，它曾对别人说过，它心中藏着一个美好的愿望，一定要去实现！那么它的愿望是什么呢？它的愿望真的容易实现吗？它会遇到哪些困难或阻碍？它又是怎样做的？结果怎样？请你展开大胆想象，然后自拟题目，创编一个童话故事。
20．（22-23三年级上·北京海淀·期末）习作。
从下面两个题目中任选一个感兴趣的题，按要求写。
（1）题目：_________，真美
我们观察到不少身边的事物，也到过一些美丽的地方，会有很多新的发现。请把你最近观察时令你感到印象最深的一种事物或一个地方写下来。
（2）请你以“晚上，我站在雪地里，仰望月夜……”为开头，发挥想象，写一篇简单的文章。
要求：如选（1），请先将题目补充完整；如选（2），自己先拟定一个题目。无论选哪一题，都要把题目写在第一行“题目”后边，再习作。写的内容都要积极向上，字数不少于200。文中不要出现学校的校名和师生姓名。
21．（22-23三年级上·北京怀柔·期末）表达•交流
从下面两个题目中，选择自己感兴趣的一个完成一篇习作。要求语句通顺，表达清楚，书写工整。字数不少于150字。写完后，不满意的地方用学过的修改符号改一改。
题目一：我有一个想法生活中有许多需要改进的问题。哪些现象或问题引起了你的关注，选择印象最深的一个写一写。要把这种现象和你的想法写清楚，还可以写出改进的办法或建议。
题目二：看到下面的词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？发挥想象，把故事写下来。题目自拟。
铅笔 橡皮 尺子 文具盒
22．（22-23三年级上·北京东城·期末）习作。
生活中，我们会遇到让自己难忘的人，经历让自己难忘的事，参加让自己难忘的活动……请选择其中一个你最难忘的写下来。
要求：(1)．先在横线上把题目补充完整，然后再完成习作。
(2)．要把让你难忘的原因写清楚，语句要通顺。
让我难忘的_________________
23．（22-23三年级上·北京延庆·期末）同学们，本学期我们已经读过不少童话故事。这次习作请你任选下图中几种动物作为主人公，来编写一个童话故事。
确定好主人公后，先想象它们之间可能会发生什么事，它们会怎么说，怎么做。然后写下来，并给故事加个题目，看谁编的故事最有趣。
24．（22-23三年级上·北京西城·期末）习作。
学校要举行“玩具总动员”活动，每个同学都要向大家介绍自己的玩具。快来听听大家怎么说——
小林说：“我有一辆玩具小赛车。它可好玩了……”
小红说：“我的洋娃娃特别漂亮……”
冬冬说：“我的玩具柜里有很多玩具。昨晚，趁我熟睡时，它们……”
在大家的启发下，围绕着“自己的玩具”这一话题，你想介绍些什么呢？把你想好的内容清楚地写下来吧！
25．（22-23三年级上·北京石景山·期末）从下面画面中任选或增加内容，任意组合，发挥想象，编写一个童话故事。
26．（22-23三年级上·北京石景山·期末）习作。
题目：那次玩得真
你平时喜欢玩什么？哪一次的印象最深刻？回忆一下，你当时是怎么玩的？把你玩的过程像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。
要求：先将题目补充完整，写的时候注意正确使用标点符号。
参考答案：
1．例文一：
生活里的小事
艺术来源于生活而高于生活，生活中的事常常令我们有许多感悟。我就发现了那么一件小事。
周末，我和妈妈去买早点。付钱的时候，我惊奇地发现卖早点的人钱盒里并没有多少钱，而他们的脸上却依旧挂着灿烂的微笑，有时还和买早点的人聊聊天，让人感觉卖早点是一件很愉快的事情。
回到家，我问妈妈：“为什么卖早点的人每天都要起得很早，辛苦地做早点，得到的钱也不多，却总是那么快乐呢？”妈妈想了想，回答道：“因为他们给别人带来了方便，使别人快乐了呀。给予别人快乐，自己也会快乐，难道快乐不比金钱重要吗？”
听了妈妈的话，我深有感触。人们总说快乐难求，其实道理谁都懂，只要肯付出，使别人快乐就行了。但是，虽然知道道理，却很少有人愿意付出。人们总以为占便宜是赚了，付出是亏了。他们只想赚，不愿亏。就像为汶川地震捐款，有些人是发自内心地想帮助那里的人，有些人却是因为各种原因被迫去捐款，甚至有些人扛着捐款的名义，利用人们的爱心去换取暴利，这种行为是多么的可耻啊！
如果世上的每个人都自愿去付出，相互谦让，世界将多么美好！让我们每个人都学会付出，哪怕只是一点，也可以向文明迈出一大步。
例文二：
一只迷路的小乌龟
一轮弯弯的月儿，高高地挂在夜空中，柔和的亮光给森林披上了一件朦胧的纱裙。
森林里高大的红松树，如擎天的巨柱，傲立在万木丛中。钻天杨像画家的毛笔，一排排倒插着，枝叶毫无拘束地向上延伸。长着圆形树盖，挂满黑绿色叶子的大槐树，开着一串串白中透黄的花朵，散发着淡淡的清香。
生活在这里的小动物们，一个个都在自己舒适的家里睡着了，整个森林里一片安静。一只小花鹿从远方的朋友家回来。走着走着，忽然听到哭声，顺着哭声，小花鹿发现原来是一只身穿深褐色外衣的小乌龟
“你怎么了？”小花鹿问，“这么晚还不回家？”小乌龟听见有人和它说话，如同见到了救星似的拉着小花鹿的手说：“花鹿姐姐，今天下午我在家门口玩看见一只长着金色花纹的蝴蝶，非常的漂亮，我被它吸引了，我就想和它一起做游戏，谁知它跑得太快了，我拼命追，追着追着，便迷了路。不知不觉夜幕降临了，因为迷了方向，找不到回家的路，我非常害怕。”
小花鹿温和地说，“小乌龟，别害怕，你把地址告诉我，我送你回家。”说完，就把小乌龟驮到了背上。
善良的小花鹿，不顾归途的疲劳，背起小乌龟，把它送回了家。
焦急寻找孩子的龟妈妈，见到了等待已久的孩子，高兴极了，不停地对着小花鹿说：“谢谢你！谢谢你！”
本题考查学生习作的表达能力。
学生准确把握题目要求，选一个觉得最容易的作文来写，语句要通顺，作文符合题意即可。
题目（1）需要注意：
一、审清题意：审题，明确习作要求是写好作文的关键。本次作为自命题作文，要求选择一件生活中发生的“小事”，写一篇习作。
二、选材分析：人生在世，每天都会发生各种各样的“小事”，构成我们酸甜苦辣的生活，而我们就是在一次次经历和体味中成长。有的让你高兴，有的让你感动，有的让你委屈……好好回忆一下，选取一件印象深刻的“小事”或最想和同学们分享的事写下来吧。注意要把这件事写清楚。特别是要把你当时的心里滋味细腻地描绘出来。
三、构思指导：
①开头：开篇点题，引出所要叙述的事。
②中间：具体记叙这件与“小事”，要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。
③结尾：最后写自己的感受与收获，抒发感情。
题目（2）需要注意：
一、审清题意：本次习作的题材是童话。童话是通过丰富的想象、幻想和夸张，来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想、道德教育的一种文学样式。童话，讲述的是虚拟的故事，并不是真实的。其中的“人物”，也是假想形象，并非真有其人。但它所表现的人、事、关系、道理，却是现实生活的反映。请你发挥想象，编一个童话故事，写下来。
二、选材分析：写作时学生要选择一个或几个事物作为描写对象，根据其特点大胆想象，创编出富有个性的童话故事。在一篇童话故事中，我们可以介绍这些事物特征或特点；可以通过它们，赞扬一种性格(聪明、乐于助人、善良、勤劳……) ，也可以通过童话故事来说明一个道理。大胆展开联想和想象，通过联想和想象，把所要描写的事物人格化，从而编写出一个生动有趣的故事。可以采用拟人的手法，把事物当作人来写；采用夸张的手法，想象大胆有趣。注意要在童话中蕴含着一定知识和道理。
三、构思指导：
开头：要对童话故事主人公作大致介绍(主要说明主人公的生活状况以及环境情况)。
中间：注意写清故事的起因、经过和结果。
结尾：写动物童话故事给我们带来的启发(主要是说明的一个道理)。在一篇童话中，表现手法要多样，这样会使你的童话故事显得生动感人。
2．例文：
我喜欢的一种花
人人都有自己最喜欢的花，有的人喜欢鲜艳夺目的桃花，有的人喜欢出淤泥而不染的荷花，还有的人喜欢婀娜多姿的菊花，可我最喜欢坚韧不拔的梅花。
梅花是在冬天里开放的，也是一年中第一个开放的花。梅花有多种颜色，有浅绿色、深粉色、白色……梅花的叶子是纯嫩绿色的，边缘有细锯齿。梅花的干是褐紫色，干上有许多条纹路。梅花的干饱含着一种沧桑有力感，从远处看好像是一条长龙。含苞待放的花骨朵，分外夺目，好似一个又大又甜的水蜜桃，馋得我直流口水，真想咬上一大口。每一节枝干上都开放着一至两朵梅花。盛开的梅花非常美丽，花瓣有五片，叠叠层层、错落有致的组成一朵红梅。当它开放时，就像是小孩们灿烂的笑脸一样。梅花的花蕊是黄色的，更加衬托出梅花美丽。
梅花与兰花、竹子、菊花并称为“花中四君子”，与松树、竹子一同称为“岁寒三友”。
我不仅欣赏梅花的美丽，更欣赏梅花所蕴含的精神力量。在冬天，梅花能忍受住呼啸的北风，经得起无情冰雪的考验。不管下多大的雪，刮多大的风，梅花依然傲然挺立地绽放着，冬日的梅花就是一道亮丽的风景线。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒”。梅花所体现出的这种坚忍不拔，不屈不挠，自强不息的精神，正是我们学习的榜样。
这就是我最喜欢的花——永远乐观向上的梅花。
本题考查半命题作文。
本次习作要求以“我喜欢的 ”为题，写一篇文章。首先要将题目补充完整，我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。如：我喜欢的一个人，我喜欢的小动物等等。回顾自己的生活经历，想想最喜欢的是什么，最想介绍给大家，然后确定写作内容。我们描写景物时，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由动到静等。描写动物，可以写一写它在做什么？为什么喜欢它等等。要注意把事情的起因、经过、结果交代清楚；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。环境描写可以加入一些修辞，让描写更生动形象。
开头：开篇点题，引出所要叙述的对象。
中间：具体记叙我喜欢的人或事，要交代清楚喜欢的原因，注意详略。
结尾：总结全文，写自己的感受与收获，抒发感情。
3．（1）例文：
我们眼中的缤纷世界
世界是丰富多彩的，生活是五颜六色的。对我来说，缤纷的生活离不开美味的冰淇淋。
有一天，我在逛商场时偶然发现了一家新开的冰淇淋店。一款彩虹冰淇淋顿时吸引了我的目光。它的颜色可鲜艳了，红的像苹果；黄的像香蕉；蓝的像天空。我想，这是用天上的彩虹做成的冰淇淋吗？肯定很好吃吧？
我迫不及待拿钱买下了这款冰淇淋。闻了闻，一股奶油的香甜扑鼻而来。用勺子挖了一小口放进嘴里。哇！草莓的甜美、香蕉的糯软、海盐的清凉沁入心脾。我又挖了一大口轻轻品味，感觉像有无数根冰凉的手指在为我做全身按摩，舒适和冰爽渗入了每一个毛孔。
吃完冰淇淋，我意犹未尽，多么期望它永远吃不完啊！哦，美味无比的冰淇淋，你真是我眼中的缤纷世界！
（2）例文：
胆小的猫和胆大的老鼠
从前有一户人家，主人养了一只胆子非常小的猫，不知什么时候，一只胆子很大的老鼠也在这户人家里住下来。猫和老鼠每天都会碰面，但它们总是互相躲避，仿佛对方是自己的天敌。
有一天，猫和老鼠因为一个偶然的机会，不得不面对彼此。它们都想尽办法避免冲突，但最后还是爆发了激烈的争执。猫用尖锐的爪子去抓老鼠，老鼠则用尖锐的牙齿去咬猫。这场战斗让整个房间都充满了火药味。就在这时，主人回到了家，看到了这一幕。主人心里很矛盾，因为他既喜欢猫，又怕老鼠。他想了一个办法，让猫和老鼠和平共处。主人给猫和老鼠各自准备了一个家，让他们各自生活在自己的家里。
从此，猫和老鼠都过上了和平的生活。猫不再害怕老鼠，老鼠也不再害怕猫。它们各自生活在自己的家里，不再互相打扰。主人也因为猫和老鼠的和谐共处而感到非常高兴。
这个故事告诉我们，只有相互尊重和理解，才能实现和平共处。我们应该像主人一样，用智慧和爱心去解决生活中的问题，让我们的生活更加美好。
本题考查了书面表达能力。
（1）本题是命题作文。
要求以“我们眼中的缤纷世界”为题，向大家介绍你观察到的印象最深的一种事物或一处场景。
要从不同角度来介绍自己的观察，可以是看到的、听到的、闻到的……如可以写喜欢的食物，也可写一个美丽的景色或自然现象，无论写什么都要按照一定的顺序来写。
开头：开篇点题，引出下文。
中间：注意把美好的事物写具体、写生动，写作时要合理安排，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
结尾：最后写自己的感受与收获，抒发感情。
（2）本题考查了续写作文。
要求根据“从前，有一户人家，主人养了一只胆子非常小的猫。不知道什么时候，一只胆子很大的老鼠也在这户人家里住下了……”续写故事。续写部分必须保持与原文的同一性。所谓“同一”，就是主题的同一，人物的同一，线索的同一，语言风格的同一。由题干给出的开头可知，续写时要写的是“胆子非常小的猫”和“胆子很大的老鼠”之间的故事，大胆发挥想象，把故事续写完整即可。
开头：根据所给开头，引出下文。
中间：具体描写“胆子非常小的猫”和“胆子很大的老鼠”之间发生了哪些故事。
结尾：写出故事的结局和感慨。
4．例文一：
这次发现，让我感到了快乐
生活中，我们常常会有一些小小的发现，这些发现，总是能给我们带来深深的惊喜和无比的快乐。
有一次，我在乡下的外婆家玩耍。外婆家的附近有一片树林，我经常去那里探险。一天，我在树林中发现了一块奇特的石头，它的颜色和周围的石头截然不同，是鲜艳的蓝色。我好奇地捡起它，发现它并不是普通的石头，而是一块形状奇特的晶体。
我兴奋地把晶体带回家，查阅了一些资料，发现它是一块天然的萤石晶体。我感到非常惊讶，因为我从未见过这样的石头。这个发现让我感到无比的快乐，我开始对石头和矿物产生了浓厚的兴趣。
后来，我在父母的陪伴下参加了矿物展览，了解到了更多关于石头和矿物的知识。我看到了各种各样的矿物和宝石，有闪耀的钻石，有美丽的绿松石，还有神秘的陨石。这些奇妙的石头让我感到惊叹不已，也让我更加热爱探索和学习。
通过这次发现，我不仅学到了很多知识，还体验到了探索的乐趣。我发现，生活中处处都有奇妙的事物等待我们去发现和探索。只要我们用心去观察，用勇气去尝试，就一定能够收获到快乐和满足。
例文二：
会飞的汽车
今天，我上完舞蹈课，在回家的路上。我们在等红绿灯的时候，由于路上车辆太多，都排成了一条五颜六色的长龙。因为许多司机不按交通规则开车，造成了严重的堵车。
我坐在爸爸车里，这时的车越来越多，把我们的车加夹在了中间。我边等边想，这时，眼前出现了一个神奇的画面：在炎热的中午，爸爸带我回家，回家的途中堵车了……突然，我们好像腾空了，我打开车窗一看，我们的车子已展开一对洁白的大翅膀，正“扑、扑、扑”的扇着，“哎呀，我们飞起来了！”我们越飞越高、越飞越快，穿梭在朵朵白云之间，窗外风呼啸而过，往下看，平时高楼林立的城市现在变成了小人国，一座座高楼就像沙盘上的模型只有我的手指那么高、汽车像一只只小小的甲壳虫、人们像一只只小蚂蚁，我把手放在一朵白云上，啊！它是那么的柔软、舒服，像一个巨大的棉花糖。这时，一阵颠簸，我被震醒了，原来道路已经通畅了。我和爸爸继续往回家的方向行驶。
哈哈哈，真好玩！“会飞的汽车”可真有趣！
本题考查书面表达。
题目一：本次为半命题习作，要求以“ ，让我感到快乐”为题写一篇习作。在我们的童年生活中有很多的经历都会让我们感到快乐，如：亲身参与的一件事，观察时的新发现，欣赏到的风景……选择自己印象深刻的一次来写。先把题目补充完整，再进行写作。描写时要把重点放在这次经历让你感到快乐这一重点上，叙述时要注意运用学过的描写方法和恰当的修辞手法，把这次经历写具体，让读者也体会到你的快乐。
思路：
开头：开篇点题，点明什么让你感到快乐。
中间：重点把这次经历的过程写具体，写事的要把事情的经过写具体，写发现的要写出发现了什么？是怎样发现的？写景的要写出这个地方的景有什么特点，重点要写清楚快乐的经历。
结尾：总结全文，抒发自己的感受。
题目二：本次为自命题的想象作文，是一篇叙事作文，要求从下面的内容中任选一种或几种事物，也可以选取自己感兴趣的神奇事物来写。先想一下这个事物或这几种事物会发生什么事情，按照事情的起因、经过和结果来写，重点描清楚事情的经过。描写时可以运用学过的描写方法和恰当的修辞手法，把故事写具体，生动。
思路：开头：开篇点题，点明这是一个什么故事。
中间：写出这个事物有什么特点，会发生什么奇妙的事情呢。
结尾：总结全文，抒发自己的感受。
5．例文：
小老鼠偷玉米
小老鼠在路边捡到了老婆婆种的玉米，可是不够吃，小老鼠想偷点儿玉米吃，可又怕被人家捉住了，就在家中精心打扮一番。小老鼠用吃剩下的西瓜皮做了一顶帽子，用冬瓜秧做了一个口罩，用榆树叶做了副墨镜，用香蕉做了一双皮鞋，再穿上用墨水瓶做的衣服，戴上西红柿做的手套。嘿嘿！活像一个拳击运动员。小老鼠以为这下别人就不会认出他了，于是大摇大摆地来到了小熊家。开始，小老鼠迈进小熊家的院子，就被认出来了，还被大家赶了出来。
小老鼠回到家中照镜子，这才发现，自己忘记把长尾巴藏起来了。小老鼠白忙了大半天，一粒玉米也没偷着，还被赶了出来。如果春天他也像小熊一样，勤劳地种玉米，秋天不也会收获好多玉米吗？那他就用不着去偷玉米了。可是，小老鼠没花心思在正事上，只想耍点小聪明，占点小便宜，这样是得不到好处的，就算侥幸偷到几粒玉米，也不够吃一冬天的呀！所以，要勤勤恳恳地做事，耍小聪明是靠不住的。
本题考查书面表达能力。
一、审题
本题习作要求根据假如小老鼠在路边捡到了老婆婆种的玉米，会发生什么样的故事？编写一个故事，发挥想象力，想象“小老鼠”可能发生什么事。题目自拟，符合题意即可。
二、立意
本次习作可以写“小老鼠与人之间、小老鼠与动物之间……的故事，先想象一下他们之间会发生什么事情，然后写下来。
三、构思写作的时候发挥想象展开叙述，叙述时突出题眼“偷……”接着可以采用开篇点题的写作手法，也可以采用文末点明中心的写法，不管是什么写作方法，都要能从所记叙的事件中得到启示或者有所收获,表达出自己的真情实感；最后适当运用各种人物描写方法和修辞手法，为文章添姿增色。
开头：开篇点题，写出小老鼠会去做什么事情。
中间：想象故事情节。在故事的发展中会遇到什么人、发生什么事，会产生什么样子的对话，详细写出来。
结尾：点明中心，抒发情感。
6．例文1：
那次玩得真高兴
六一儿童节，我和同学自发组织了一次小型夏令营，目标——黄兴公园。一下汽车，我就兴冲冲地向公园跑去，把小伙伴远远地甩在了身后。
一进公园，我们直奔划船的地方。人可真多呀，放眼望去，人山人海的。排了好长时间的队才轮到我们。我和小曹结成了同盟，她来掌舵，我来攻击别人。
船缓缓地行驶在平静的湖面上，在船经过的地方留下了一道道波纹。我一边把手伸进清澈的湖水中，边抬头欣赏着两岸那迷人的风景。湖岸两边柳树枝条随风婆娑起舞，有的枝条已经垂到了湖面上，好似姑娘在洗涤秀美的长发；夹竹桃开着粉嫩的花儿，好似一张张笑脸；几个悠闲的老人正在岸边垂钓。
我正看得入迷，忽然，凉丝丝的湖水向我迎面扑来。水花遮住了我的双眼，等我擦干了眼睛，再仔细一看，原来是小季要与我“水战”呀。我不服气，趁他不注意，我也猛地掀起一阵水。嘻嘻，落汤鸡，落汤鸡。我带着一点挖苦的语气说。他也不甘示弱，再一次向我发起了挑战。就这样，我们俩你泼我，我泼你，衣服都湿透了，可我俩还是很开心。
时间过得好快呀，太阳公公催促我们回家了，垂柳也向我们摆手道别，再见了小船，再见了湖水，谢谢你陪伴我们，给我们带来了欢乐
例文2：
魔法学校
星期天，作业好多呀！我垂头丧气地在路上，走着走着，忽然碰到一个老爷爷，老爷爷捋了捋长须，看了看我，忽然抓住我的手，激动地说：“小朋友，你愿意学习魔法吗？”我有些丈二和尚摸不着头脑了，随口一说：当然啦！老爷爷说：“那你和我一起去魔法学院吧！”我半信半疑，看他的样子不像说谎呀！于是我就说：“可以呀。”
眨眼间，我就到了一座宏伟的建筑面前。这座建筑太华丽了！一根根结实的大柱子顶天立地，上面还雕刻着一条条栩栩如生的龙和一只只惟妙惟肖的凤。一朵朵美丽的花朵在风中摇曳着，身上还垂挂着晶莹的宝石项链。我看呆了。老爷爷不紧不慢地说：“欢迎你！我是学院的院长，我发现，你很有魔法天赋，所以就请你来了！”我点点头，恍然大悟。院长笑眯眯地说：“你这种魔法奇才很难得，你被分在了魔法一班。找到你的班.别迷路了！”话音刚落，我就披着一件红色袍子，戴着魔法帽，到了一座教室门口。
看到魔法教室里山一样高的魔法书，我惊呆了，赶紧背起书包逃了出来，我还是老老实实写我的作业吧！
本题考查书面表达。
习作1：本小题考查自命题作文。
回忆起自己玩过的游戏或者经历过的有趣活动，是不是觉得心情愉悦、兴奋不已呢？试着像放慢镜头一样回忆当时的情形，并把你那一回的经历写下来。题目自拟。
选材：1． 确定主题：选择一次令你特别开心、印象深刻的玩耍经历。 2．细化内容：想一想那次玩耍的具体情境，是什么让你觉得特别高兴？是因为和好朋友一起度过美好时光，还是因为获得了意外的惊喜？或者是游戏本身的乐趣让你兴奋不已？ 3． 筛选素材：从多个角度思考，选择最能突出主题的素材。
构思：
开头：用简短的语言引入主题，激发读者的兴趣。可以简单地描述当时的场景或者你的心情。
中间：具体描述玩耍的过程，注意要生动有趣，运用细节描写，让读者能够感受到你的快乐。可以分段描述不同的游戏环节或者活动内容。
结尾：总结全文，表达出你当时的高兴心情和这次玩耍给你带来的愉悦感受。
习作2：本小题考查写童话。
要求根据题目中所给事物进行合理的想象，编一个有趣的童话故事。首先审题，确定写作内容，然后结合所选择的事物进行合理的想象编故事。想想它们之间会发生什么样的故事？结果怎样写。童话故事要注意进行合理而丰富的想象，不能天马行空，胡编乱造，要符合生活实际，写童话作文或想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有“时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果”。写想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构，使人读起来能感到文通句顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。
开头：开门见山式开头或环境描写式开头引出下文。
中间：这是本次作文的重点。我们需要发挥自己的想象力写一下，要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚。一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果。要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。还可以要加入一些修辞，使内容更生动。
结尾：点题，结束全文。讲述故事的结果。
7．例文：
那次玩得真高兴
六一儿童节，我和同学自发组织了一次小型夏令营。目标——黄兴公园。一下汽车，我就兴冲冲地向公园跑去，把小伙伴远远地甩在了身后。
一进公园，我们直奔划船的地方。人可真多呀，放眼望去，人山人海的。排了好长时间的队才轮到我们，我和小曹结成了同盟，她来掌舵，我来攻击别人。
船缓缓地行驶在平静的湖面上，在船经过的地方，留下了一道道波纹。我一边把手伸进清澈的湖水中，一边拾头欣赏着两岸那迷人的风景。湖岸两边柳树枝条随风婆娑起舞，有的枝条已经垂到了湖面上，好似姑娘在洗涤秀美的长发，夹竹桃开着粉嫩的花儿，好似一张张笑脸；几个悠闲的老人正在岸边垂钓。
我正看得入迷，忽然，凉丝丝的湖水向我迎面扑来、水花遮住了我的双眼，等我擦干了眼睛，再仔细一看，原来是小季要与我“水战”呀。我不服气，趁他不注意，我也猛地掀起一阵水。“嘻嘻，落汤鸡，落汤鸡。”我带着有一点挖苦的语气说。他也不甘示弱，再一次向我发起了挑战、就这样，我们俩你泼我，我泼你，衣服都湿透了，可我俩还很是开心。
时间过得好快呀，太阳公公催促我们回家了，垂柳也向我们摆手道别，再见了小船，再见了湖水，谢谢你陪伴我们，给我们带来了欢乐。
本题考查书面表达能力。
本次习作为自命题作文，要求围绕印象深刻的游戏为内容，写一篇作文，你平时喜次什么？回忆一下，你当时是怎么玩的？想想你和小伙伴之间玩过哪些有趣的游戏，选择一件让你印象深刻，最想与大家分享的开心事去写。
开头：把事情发生的时间、地点、人物，交代清楚。
中间：具体写事件的过程，注意体现“高兴”二字，写时要注意细节描写，要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体，环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。
8．例文：
美丽的田野
我的家乡有一片田野，那里景色真美！
春天，田野一片生机勃勃。勤劳的农民早早把稻田整理得平平整整。瞧！他们弯着腰，弓着背，熟练地插下一株株幼小嫩绿的秧苗。牛儿在田边等待主人的叫唤，不时还享用着田边肥沃的小草。金灿灿的油菜花大片大片地开了，好像给田野铺上了一层金黄色的地毯。
夏天，田野满眼碧绿，一眼望不到边。一阵微风吹过，田野里的稻子一起一伏，掀起绿色的波浪，远远就能闻到稻花香。晚上，田野里蛙声一片，好不热闹。
秋天，稻子熟了，田野成了金色的海洋。金灿灿的稻子垂着沉甸甸的穗子，随着秋风在田野里快乐起舞。农民伯伯忙着收割稻子，看着丰收回来的稻谷笑得合不拢嘴。
冬天，大雪纷飞，田野披上了一层白色的外衣。我和小伙伴们最喜欢在田野旁打雪仗，堆雪人。
我爱家乡的田野，更爱这儿四季的美！
本题考查书面表达能力。
一、审题
本题是半命题作文。要求以“美丽的 ”为题，写一篇写景作文。
二、立意
题目要求介绍一处美丽的地方。选定一处景物，再按一定的顺序观察，看看这个地方有什么，是什么样子的。观察时要注意抓住美景的特点。确定了要写的主要景物后，就要围绕着这些景物来写。在动笔写作前要记得将题目补充完整。
三、构思
开头：开门见山点出自己要写的地方。
中间：按照一定顺序介绍这个地方。写写这里有什么，是什么样子的。
结尾：首尾呼应，抒发感情。
9．例文：
我从生活中发现了美
当漫天旋转的枯黄划出了季节更替的轨迹，夏季收起她色彩斑斓的行囊，留给了我们满眼金黄的美丽。我站在溪边，看着水里游动的鱼儿，不想打破那一泓宁静的美好，只想慢慢地感受阳光照在我的身上。这时，美就在我身边环绕，那是大自然的美丽。
来到宽敞的校园，青春就在这里横冲直撞，他们在玩摔跤，她们在玩踢毽子，飘开的裙脚倾诉着青春的飘逸。一幅秋日青春图。率真的青春之美，鲜艳的青春之美，在我的眼前尽情绽放，如一朵娇艳欲滴的红莲，这是青春的美丽。如果我可以选择青春的位置，我希望让它置于生命的最后，因为这可以使生命永远在那个灿烂的季节中定格。
走过国老师的窗外，亲爱的老师，您还在为我们批改作业，家中的亲人和孩子都等着您呢。您就别为我们费心了，多么好的老师，多么美的景象啊！踏着夕阳的余晖，我又回到了家。楼道里亮着灯，这肯定是爸爸怕我害怕特意站在门口等我，还没进门就闻见了饭菜的香味，亲爱的爸爸妈妈，你们的爱我无以回报，你们是普天之下最美丽的人，你们倾注在我身上的爱，是伟大的，也是最美的爱。
生活，就是如此的平平常常。简简单单。但美却是无处不在，这就恰到好处地印证了那句话：“生活中并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。”的确，美无处不在，但是这些美却需要人们去发现。
本题考查书面表达能力。
审题立意：此题为话题作文，从题目和写作要求来看，要求写身边的美，这种美从两个角度入手，一个是身边的美丽景色，这是自然的美，还可以是身边的好人好事或者是好现象，这是精神层面的美。写身边的美景比较容易，但是如果写身边的好人好事好现象，应该从哪些方面来以小见大呢？怎样才能去发现这些美呢？选择自己感触最深的一点写下来。
选材分析：要扣住“美”选材，结合自己的生活实际，回归“生活”“学习”“情感”“品德”等永恒的话题，写自己最有感触的人或事，写出自己真挚的情感。
构思指导：
开头：开门见山，交代“美”体现在何处。
正文：通过一定的写作顺序，如：游览顺序，移步换景的写法，体现美的不同地方，或者抓住景物的特点，多使用修辞手法（比喻。拟人），将景物写生动具体；多感官（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）去描写美。
结尾：抒发情感。
10．例文：
这儿真美
我们学校有着许多迷人的地方，但是我最喜欢的是校园的那一角-——我们班负责管理的草坪。
每当万紫千红的春天来临时，草坪中的小草不知道什么时候偷偷地探出头来，在春风的吹动下轻盈地舞动着。草地在阳光的照耀下就像一块碧绿的绒毯。草坪中央还种着两棵挺拔、高大的鱼尾葵，显得那样精神抖擞。草坪两旁的花园里，“满地黄金”也开始慢慢地长出嫩芽。
春天过去了，暑气逼人的夏天来临时，草坪顿时换了一幅新的景象，鱼尾葵没精打采地垂着几条“鱼尾”仿佛一个挨了批评的小孩，垂头丧气的耷拉着脑袋。小草们各自弯着腰低着头，好像在窃窃私语：“真热啊！真热啊！”两旁的“满地黄金”撑开它金子似的遮阳伞，好像一个爱美的女孩撑开金黄色的遮阳伞，害怕强烈的阳光伤到她娇嫩的皮肤似的。
炎热的夏天过去了，秋风萧瑟的秋天来到了，学校周围的一些树都纷纷掉下了落叶。可是草坪上的两棵鱼尾葵却仍然挺立。这时小草的草势少了锋芒，开始枯衰冷黄，在风中更显得柔软无力了。秋天，是“满地黄金”开得最金黄的时候，它们开出的花就像金子一样，铺得满地都是。
一年的末季来临。草儿钻回了泥土下睡着了。挺拔的鱼尾葵衰老了很多，软弱的“满地黄金”也不敢探出头来了，慢慢地，慢慢地进入了梦乡……
我们的校园的草坪，像一个技术高超的魔术师，随着季节的变化而变化，我喜欢这美丽的校园一角。
本题考查话题习作。
本次习作的重点是写一处身边的美景，要围绕一个意思去写。要求我们仔细观察周围的美景，把看到的、听到的或者接触到的各种自然景物具体、生动地描绘出来，借此表达我们的感情。要想把身边的美景介绍给别人，就要仔细观察。先选定一处景物，再按一定的顺序观察，看看这个地方有什么，是什么样子的。观察时要注意抓住美景的特点。写的时候，围绕一个意思去写。
开头：开门见山，写出自己介绍的美景；
中间：按照一定的顺序介绍美景，写出美景的特点；
结尾：总结全文，抒发感受。
11．例文：
我的同学
我有一个好朋友，她叫彭小芳，她长着一双水灵灵的大眼睛，又淡又清秀的眉毛“挂”在额下，小小的鼻子下一张能说会道的樱桃小嘴，可爱极了。
她最大的优点就是宽容大度。有一次，我们去公园玩，正漫步在小径上，一个小男孩正在滑冰，被石头绊了一下，撞上了我们。我躲得快，可彭天蕾被撞了一下，撞到了树桩上。膝盖上立刻裂开了一道口子，鲜血直流，她疼得“嗷嗷”叫。我见了，破口大骂道：“你这个小屁孩，眼睛瞎了吗？走路还不看路！”他爬起来，拍拍身上的灰尘，低着头说：“对不起，小姐姐，都是我做得不好，撞到了你们！”我听了，嚣张了起来：“对不起？谁都会说'对不起’！说‘对不起’有用吗？你看她，膝盖上都裂开了一道口子，你能负责吗？”那个小男孩头低得更深了。这时，彭小芳却对我说：“别这么凶！小男孩也是无意的！别怪他了。”说完，她又对小男孩说：“小弟弟，你先走吧。刚才你也摔跤了。有没有受伤呀？下次记得要小心一点儿。”小男孩高兴地说：“谢谢小姐姐！！知道了，下次我一定会小心的。”说完，小男孩就跑走了。
瞧！这就是我的同学——彭小芳，她就是这样宽宏大度。
本题考查命题习作。
习作要求写出令自己印象最深刻的同学，选择令自己印象深刻的一位同学，想想他有什么特点，写人的作文就是要抓住这些特点，通过特点反映出这个人是什么样的人，有什么样的思想品质，等等。这些特点抓得越准确，事例写得越具体，给读者留下的印象就越深刻。通过一个或几个事例来表现出这个人的特点（最好用一、两件事来写一个人）。选择事例时，要选那些能打动人、影响人、感染人，给人印象深刻的事例，也就是要选择典型、新颖的事例。还可以运用动作、语言、心理、神态、肖像等多种描写方法。
开头：开门见山，交代自己要写的同学；
中间：写出这位同学令自己印象深刻的地方，写出他的特点；
结尾：总结全文，抒发感受。
12．参考范文：
春天的郊外
春天到了，万物都苏醒了，小河解了冻，小草发了芽,树木也长了叶。
瞧，天空真蓝呀！蓝得纯净，像磨得异常光滑的蓝宝石。天空中的白云像一层层薄纱似的，慢慢地飘着，好像在留恋人间这美丽的景色。
一棵棵参天大树挺拔苍翠，蓬勃向上，可真称得上是莽莽林海。几只小鸟在树林里飞来飞去，唱着优美的歌儿。草地上，花儿都盛开了,有红的、蓝的、黄的娇艳多姿，绚丽多彩，漂亮极了！花丛中，蝴蝶翩翩飞舞，蜜蜂忙着采蜜，又是一番新景象。许多小动物也在草地上玩耍。这边，梅花鹿正在悠闲散步；那边兔子和乌龟正在赛跑，你们猜猜谁会赢呢?
一条弯弯曲曲的小河从林间穿过。小河真美啊！清澈、碧绿，令人神往。远看，它是那样的绿，绿得像一条翡翠似的绸带；近看，它是那样的清，清得可以看见河底那游动的鱼。河面上，几只小鸭子正在嬉戏，它们有的好像在比赛游泳，有的悠闲地在水里游来游去，还有一只小鸭子盯着一条小鱼，似乎随时准备把它给吃了。
啊!春天的郊外可真美呀!
本题考查自命题作文。
习作要求写身边的美景，比如美丽的校园、小区的花园、家乡的田野等，选择其中你最喜欢、熟悉的地方写。你可以选定一处美景，先总写这处美景的特点，再围绕这个特点展开描写。描写景色时，要有详有略，从小处着眼。除了描写景色外可以描写一些你和小伙伴玩耍时的情景，做到有静有动，习作会更生动。描写过程中要适当表达你对这处景色的喜爱之情。我们描写景物时，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。在对景物进行仔细观察的基础上，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色描写出来，这样会给人留下深刻的印象。写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者的思想感情。
开头：点题，点明你要写哪的美景，总写这处美景的特点。
中间部分：抓住主要景物，按一定的顺序写出景物的特点。注意详略得当。
结尾：表达你对美景的赞美之情。
13．例文：
那一刻，我真快乐
人人都有快乐的时候，可快乐的原因和事又不是一样的。那么，我会是怎样让自己快乐的呢？听听就能知道了。
提到快乐，我的脑海里便浮现出“互帮互助”这个词。还记得那一次，我是多么的快乐呀！
那是发生在很久以前的事了，好像还是一年级的时候了呢。一位同学忘了带一些文具到班级去。当马上要上课时，她急的像热锅上的蚂蚁一样。跟别的同学借呢，不好意思。于是她找了我，当我知道了事情的来龙去脉后，我便很大方的借了些文具给她。我对她说：“没事儿的，你什么东西没带，就跟同学说好了。别人不会不给你的。”因为她是新来的同学，所以有些事情不大懂。不过，当我给她说这些事时，她的脸上便有着一脸幸福的微笑。我也跟着笑了……
是啊！当别人有困难的时候，我们不是应该向他们伸出帮助的手吗？这样别人才会来帮助你的。当你帮助别人，收到的不仅仅有感谢，而且，还有快乐呢！
到现在我也还带着这种心情去帮助别人。说到心情，那时会有一种幸福感涌入我的心中，让人久久都很难忘那时的感受。这就是为什么“互帮互助”这个词一直在我心中的原因了。
啊！那一刻是多么让人难忘，快乐呀！
本题考查学生的习作能力。
本题为命题作文，要求以“那一刻，我真快乐”为题，本题的关键词是“快乐”，要将自己得到快乐的过程写出来，说明自己为什么会感到快乐，表达自己快乐的情感。
开头：开门见山地说明，自己从哪里得到了快乐。
中间：叙事的作文首先要交代清楚时间、地点、人物、事件。一般要按事情发展的时间顺序、空间顺序等，把一件事的起因、经过、结果写清楚，交代清楚前因后果、来龙去脉。写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
结尾：总结全文，表明自己快乐的情感。
14．例文：
五只老鼠找幸福
老鼠二二告别了老鼠五五，独自上路寻找属于他的幸福。一路长途跋涉，继续找幸福。
他走啊走，走啊走，走过了许多地方。二二曾骑着骆驼路过了埃及的金字塔，也曾乘坐破冰船去南极看了企鹅，去过热带雨林探险，也冒着风雪爬过最寒冷的雪山……尽管风尘仆仆，小老鼠二二一点也不灰心，他相信他一定可以找到幸福。
有一天，二二在森林里发现了一道很好看的篱笆门。他推开门走进去，结果发现自己来到了一个又大又空旷的地方！这里什么都没有，只有一本书静静地躺在那里。
二二高兴地打开书。他并不知道，这是一本魔法书。这本书很奇怪，里面的字二二几乎都不认识。但是二二还是耐心地从头翻到尾，他终于找到了自己认识的字。
“美！”二二大声地、骄傲地念道。话音刚落，他的周围立刻开满了美丽的花儿。
“香！”话音刚落，所有花儿立刻散发出了迷人的香味。
“暖！”话音刚落，在这片花的原野中央出现了一座小小的茅草屋，住在里面一定很暖很暖。
“爱！”话音刚落，茅草屋的门打开了，一个扎着花围裙的老鼠姑娘出现在门口，微笑着冲二二招手。
二二继续翻着魔法书，里面没有认识的字了。
“不过已经足够啦！”二二快乐地说。
于是，二二在这个又香又美又暖又充满了爱的地方住下来，并且找到了幸福。
此题考查书面表达。
本次作文为续写作文，要求根据试卷中的故事线《五只老鼠找幸福》中的故事情节，续写小老鼠二二告别五五之后所发生的故事。续写作文要求在读懂原文的基础上,以原文的结局为起点写出故事情节的发展和变化。
注意续写故事要与原文意思保持一致,还要注意语句要通顺连贯，中心要明确。续写部分必须保持与原文的统一性。 就是主题的统一，人物的统一，线索的统一，语言风格的统一。在续写时紧扣所给原文的中心，使主题得以深化和升华。不得脱离原主题而另起炉灶。续写部分与原文有机结合，保证文章的完整性。就是说所续之文与所给之文结合在一起，必须是一个完整的文章。衔接处要自然圆滑。前文交代的情节，后面要照应，结构上不残缺。因此读懂、读透所给原文是续写最关键的一环。一般来说，对于所给文至少要读三遍，划出人物，找出线索,抓住细节，然后再认真分析原文主题进行合理想象。
开头：小老鼠二二告别五五继续寻找幸福。
中间：小老鼠二二一路长途跋涉，经历了很多，一直没有放弃寻找幸福。
结尾：小老鼠二二找到了自己想要的幸福。
15．参考范文：
2022年10月25日 星期一 晴
张伯伯家养了很多母鸡。今天爸爸带我去他家玩，使我有幸观察到母鸡下蛋的全过程。
我见他家的老母鸡在下蛋前，总是围着下蛋的窝不安地“咕咕”直叫，觉得完全放心时，才张开翅膀“噗楞”飞进窝里，安静地趴在松软的草窝中。一会儿，母鸡全身的毛抖动起来，脖子也缩了进去，又过了一会儿，母鸡突然站了起来，我以为蛋已经下出来了，便悄悄地凑到前面看，没想到窝里却是空的。我正在奇怪，只见母鸡的翅膀架了起来，脖子也伸了出来，鸡冠子也涨红了。它睁大了眼睛，两腿半蹲，整个身子前高后低。原来叉开的翅膀又夹紧了，看上去很吃力。就在这一瞬间，母鸡后半身往后一坠，一个滚圆的大鸡蛋就落在鸡窝里了。接着，老母鸡用爪子把刚下的蛋拨到肚子底下“掩护”好，生怕谁抢走似的。同时，它不断地把身边的草叼着往身后扔。它蹲了一会儿，觉得平安无事了，才肯轻松地离开鸡窝“咯咯嗒，咯咯嗒”地唱起来。
我捡起热乎乎的鸡蛋，心想：看来鸡下蛋也不容易呀！
本题考查写日记。
题目要求同学们写在居家学习的日子里经历的一件事或者观察过的事物/场景。
日记的格式：在第一行中间写题目，第二行中间写明日期、星期、天气，第三行开始日记正文，注意分段写。
如果同学们写居家学习的日子里亲身经历的一件事情，在叙述事件时，要写清楚事件的起因、经过和结果。开头：点明我看到（听到、做了）什么。中间：事情的起因、经过、结果以及人物的动作、语言、心理。结尾：我的想法（事情的意义、教训、道理）。
如果同学们写观察过的印象最深的一种事物、一处场景，要注意写出事物/景物的特点，并按照一定的观察顺序来描述。开头：表明自己要写的事物。中间：详细写观察对象的样子、变化特点等。结尾：表达自己对观察对象的喜爱和赞美之情。
16．参考范文一：
生活里的小事
艺术来源于生活而高于生活，生活中的事常常令我们有许多感悟。我就发现了那么一件小事。
周末，我和妈妈去买早点。付钱的时候，我惊奇地发现卖早点的人钱盒里并没有多少钱，而他们的脸上却依旧挂着灿烂的微笑，有时还和买早点的人聊聊天，让人感觉卖早点是一件很愉快的事情。
回到家，我问妈妈：“为什么卖早点的人每天都要起得很早，辛苦地做早点，得到的钱也不多，却总是那么快乐呢？”妈妈想了想，回答道：“因为他们给别人带来了方便，使别人快乐了呀。给予别人快乐，自己也会快乐，难道快乐不比金钱重要吗？”
听了妈妈的话，我深有感触。人们总说快乐难求，其实道理谁都懂，只要肯付出，使别人快乐就行了。但是，虽然知道道理，却很少有人愿意付出。人们总以为占便宜是赚了，付出是亏了。他们只想赚，不愿亏。就像为汶川地震捐款，有些人是发自内心地想帮助那里的人，有些人却是因为各种原因被迫去捐款，甚至有些人扛着捐款的名义，利用人们的爱心去换取暴利，这种行为是多么的可耻啊！
如果世上的每个人都自愿去付出，相互谦让，世界将多么美好！让我们每个人都学会付出，哪怕只是一点，也可以向文明迈出一大步。
参考范文二：
一只迷路的小乌龟
一轮弯弯的月儿，高高地挂在夜空中，柔和的亮光给森林披上了一件朦胧的纱裙。
森林里高大的红松树，如擎天的巨柱，傲立在万木丛中。钻天杨像画家的毛笔，一排排倒插着，枝叶毫无拘束地向上延伸。长着圆形树盖，挂满黑绿色叶子的大槐树，开着一串串白中透黄的花朵，散发着淡淡的清香。
生活在这里的小动物们，一个个都在自己舒适的家里睡着了，整个森林里一片安静。一只小花鹿从远方的朋友家回来。走着走着，忽然听到哭声，顺着哭声，小花鹿发现原来是一只身穿深褐色外衣的小乌龟。
“你怎么了？”小花鹿问，“这么晚还不回家？”
小乌龟听见有人和它说话，如同见到了救星似地拉着小花鹿的手说：“花鹿姐姐，今天下午我在家门口玩看见一只长着金色花纹的蝴蝶，非常的漂亮，我被它吸引了，我就想和它一起做游戏，谁知它跑得太快了，我拼命追，追着追着，便迷了路。不知不觉夜幕降临了，因为迷了方向，找不到回家的路，我非常害怕。”
小花鹿温和地说，“小乌龟，别害怕，你把地址告诉我，我送你回家。”说完，就把小乌龟驮到了背上。
善良的小花鹿，不顾归途的疲劳，背起小乌龟，把它送回了家。
焦急寻找孩子的龟妈妈，见到了等待已久的孩子，高兴极了，不停地对着小花鹿说：“谢谢你！谢谢你！”
本题考查学生习作的表达能力。
学生准确把握题目要求，选一个觉得最容易的作文来写，语句要通顺，作文符合题意即可。
如选择第一个作文，需要注意：
一、审清题意:
审题，明确习作要求是写好作文的关键。本次作为自命题作文，要求选择一件生活中发生的“小事”，写一篇习作。
二、选材分析：
人生在世，每天都会发生各种各样的“小事”，构成我们酸甜苦辣的生活，而我们就是在一次次经历和体味中成长。有的让你高兴，有的让你感动，有的让你委屈……好好回忆一下，选取一件印象深刻的“小事”或最想和同学们分享的事写下来吧。注意要把这件事写清楚。特别是要把你当时的心里滋味细腻地描绘出来。
三、构思指导:
①开头：开篇点题，引出所要叙述的事。
②过程：具体记叙这件与“小事”，要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。
③结尾：最后写自己的感受与收获，抒发感情。
如选择第二个作文，需要注意：
一、审清题意:
本次习作的题材是童话。童话是通过丰富的想象、幻想和夸张，来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想、道德教育的一种文学样式。童话，讲述的是虚拟的故事，并不是真实的。其中的“人物”，也是假想形象，并非真有其人。但它所表现的人、事、关系、道理，却是现实生活的反映。请你发挥想象，编一个童话故事，写下来。
二、选材分析：
写作时学生要选择一个或几个事物作为描写对象，根据其特点大胆想象，创编出富有个性的童话故事。在一篇童话故事中，我们可以介绍这些事物特征或特点；可以通过它们，赞扬一种性格(聪明、乐于助人、善良、勤劳……) ，也可以通过童话故事来说明一个道理。大胆展开联想和想象，通过联想和想象，把所要描写的事物人格化，从而编写出一个生动有趣的故事。可以采用拟人的手法，把事物当作人来写；采用夸张的手法，想象大胆有趣。注意要在童话中蕴含着一定知识和道理。
三、构思指导:
①文章开头要对童话故事主人公作大致介绍(主要说明主人公的生活状况以及环境情况)。
②详写中间，注意写清故事的起因、经过和结果。
③结尾写动物童话故事给我们带来的启发(主要是说明的一个道理)。
④在一篇童话中，表现手法要多样，这样会使你的童话故事显得生动感人。
17．例文一：
难忘的网课
庚子鼠年，一场新型肺炎疯狂袭击着春节，恣虐于大江南北，我们淡无光，人心惶惶。
宅在家，漫长，于是，停课不停学口号响起，各大网课纷纷免费开放，老师们也进行网上教学啦！今天，第一次网上听课，最强烈的感觉就是新鲜。我早早打开电脑，激动坐在桌前，屏幕传来老师亲切的声音，熟悉，有味。互动中，对着屏幕心儿怦怦跳个不停。渐渐的，老师也大方、熟练起来，偶尔聊句，线上提交作业喽，我一阵忙碌，又是拍照又是上传。老师线上批改这么快啊，马上能看到红勾勾一行行红字，爸爸妈妈什么时候都能看到我的作业啦。
呵，网课最考验我们的自觉性啦。一阵叮咚声打断了我:“萱萱，你在哪里？”妈妈的提醒把我拉了回来。有时，手忙脚乱，记着笔记，什么老师又在滔滔不绝了。
咦，又上课啦。渐渐的，有些无聊，没有了互动，没有上课的笑声，没有同学的追逐嬉戏。
下课啦，好废眼，长时间盯着屏幕看，眼睛容易疲劳，脑子胀胀的，不会是手机和电脑的辐射会导致头疼的吗？
老师用他们宝贵的时间为我们备课学习，我们有什么资格不努力？好好利用时间自觉约束，如果按老师说的去做，开学后成绩一定不会掉队，甚至走在队伍的最前列。
不要假装努力，因为结果不会陪你演戏。
别了，网课！
例文二：
我喜欢玩“成语”游戏
我玩过的很多游戏当中，最喜欢的游戏是和爸爸妈妈一起玩“成语”游戏。
上周末晚上，吃过晚饭后，我们一家人围在一起聊天。妈妈提议:“不如，我们来玩成语游戏吧？”。“好，好，好！”我连声赞成。
在游戏开始之前，我们定下了游戏规则: 谁输了，就在谁的皇子上贴张小纸条。
游戏第一部分: 成语接龙。
首先，由我开始先说:“一诺千金。”接着妈妈说:“今非昔比。”爸爸最后说:“比比皆是。”我“事半功倍。”妈妈:“背道而驰。”爸爸:“姗姗来迟。”“错了，爸爸错了。”我急忙大声叫起来，“正确的应该是持之以恒。”爸爸笑着摸摸我的头说:是的，我姑娘说的对，爸爸的确错了，该罚！”爸爸说完，立刻在自己的鼻子上贴了张小纸条。我看着爸爸那可爱又滑稽的样子，我得意地偷偷在心里笑个不停。
游戏第二部分:看图猜成语。
第一题: 图画提示，一个颜料盘，一条蛇支小棍，两只脚。
我一看立刻就明白了，抢先说:“蛇年大吉妈妈笑了:“是“画蛇添足”。”爸爸评判说:“这题妈妈对。”爸爸指着画解释道:“你看着上面有蛇、有画盘、有脚，意思很明白告诉我们是“画蛇添足”我这时恍然大悟，我太着急太粗心了，忘记有脚。
第二题：妈妈拿出一幅画捂住半张，画面只见个人捂着自己的耳朵。
由于上题的失败，这次我小心翼翼地让爸爸先猜，爸爸思考片刻，做无奈状:“闭目塞听。”妈妈听了哈哈大笑，移开捂画的手，画面露出一个铃铛。我看着图画马上就想到了，“是“掩耳盗铃”嘛。”这题我答对了，爸爸错了。
不知不觉，夜已经很深了，游戏结束了，我们三个互相指着对方哈哈大笑，每个人脸上都贴满了纸条。“成语”游戏，不禁让我积累了词汇量，而且还让我了解了许多成语故事。我和爸爸妈妈约定好下周末还要再玩。
本题考查话题作文。
题目一：
审题：
题目要求谈谈你对“线上”学习有什么想法、建议。题目自拟。字数不少于150字。
内容分析：
可以就“线上”学习存在的问题，提出你的改进意见。
内容指导：
开头：点明“线上”学习存在的问题。
正文：就存在的问题，提出自己的改进意见。
结尾：进行总结。
题目二：
审题：
题目要求记录你玩得最开心、印象最深刻的一次事。题目自拟。字数不少于150字。
内容分析：
想一想你平时喜欢玩什么，怎样玩的，选择你最开心、印象最深刻的一次记录下来。写清楚自己是怎么玩的和玩的时候的心情。
内容指导：
开头：点题，指明你最开心的一次游玩是哪一次。
正文：写清楚玩的过程，注意详略得当。
结尾：首尾呼应，发表感想。
18．
可爱的小白兔 我家养了一只小兔子，雪白的绒毛，红色的眼珠，长长的耳朵，小小的三瓣嘴，还有一只小鼻子，好像和嘴巴连在一起。我第一次见到它，就觉得它很可爱。
小兔子名叫小白，因为它全身都是白色的毛，所以给它取了这样一个名字。小白很可爱，每次我一进门，它就东张西望，我就知道它的肚子饿了。我就立马跑到厨房里给它拿几片嫩的青菜叶，而且不能沾水，回来喂给它吃。它一见到青菜叶，就蹦蹦跳跳的，好像在说：“小主人，快给我吃吧，我已经饿得受不了呢。”我把笼门打开，把青菜叶放进去，它拼命地吃起来。一会儿功夫，青菜叶一扫而光，那速度真是让人难以置信。
小白走路是左蹦右跳，它从来不一步一步地走。每到休息日，我一有时间，就会带它去儿童公园的后门草坪上玩。每次它都乖乖的在草坪上跑来跑去。我有时摸一摸它，它就感到很舒服，我也开心极了。小白总是很胆小，我一拍手，它立马就跑开了，我追也追不上。当我好不容易追上它时，可它又不开心了。我就马上拿了片嫩嫩的青菜叶，逗了逗它，它就又开心了，和我玩了起来。
一次，我发现小白身上有些脏了，就对爸爸说：“我们来给它洗个澡吧！”我们准备好热水，把它放进去，用洗洁净仔细、认真地给它洗澡，洗完澡后，它的身上干净多了。我们又拿来吹风机给它把毛吹干，因为吹得太狠了，把它吹疼了。它便叫了起来，唧唧地叫，我们把吹风机关了，它才不叫唤了。
我们家的小白真可爱，我太喜欢它了，你们喜欢它吗？
本题为自命题的状物作文，要求择一种你最感兴趣的事物介绍给大家，可以是动物，也可以是植物，选择你喜爱且熟悉的去写。如写一种你喜爱的小动物，要想写活小动物，先要观察小动物，以便在写作时把握、介绍，关于小动物的外形特点；然后深入了解小动物，研究它们的生活习性，如写一种植物，要按一定的顺序介绍这种植物在外形等方面的特点。在介绍时，也可以结合一定的事例，这样能使作文更具趣味性、画面感、亲近感；最后赋予习作情感，才能起到表情达意的效果，才能让所写之物真正“活”起来。写作时语句要通顺、流畅，运用各种写作手法进行描写，突出你对它的喜爱之情。适当地运用比喻、拟人等修辞手法。
提纲：
开头：开门见山，点明我喜欢的动物。
中间：抓住动物的特点，按一定的顺序写一写动物的外形。再次详细写一下它的生活习性及与我之间的故事。要注意句子通顺，用上学到的好词佳句，运用适当的修辞方法。
结尾：点明主题，表达对动物的爱。
19．
一支铅笔的旅行 小明的文具盒里有一支铅笔，铅笔闷闷不乐地说：“唉！整天在文具盒里边待着，多么没意思呀，我要去冒险，去看天涯海角。”说完，铅笔就跳出文具盒。
铅笔的冒险之旅开始了，它先来到葡萄藤上，心想：“我要把自己挂在藤上荡来荡去，这样，我就可以看到天涯海角的风景。”它费了九牛二虎之力，终于把自己挂到了藤上，它紧紧地抓住藤枝，荡啊荡，荡啊荡……“咚”的一声，铅笔脚一滑掉了下来，它懊丧地说：“咦，怎么回事？看来我得换个方法了。”
铅笔蹦蹦跳跳地继续向前走去，来到了一个偏僻的小山坡上，小山坡上面有一所破旧的小学，这所小学因为贫穷，几乎就没多少人了，铅笔路过一间教室时，看见一个小朋友愁眉苦脸地望着窗外。原来这个小朋友没铅笔。这时，铅笔毫不犹豫地出手相助，它快速地跳到小朋友的手上，小朋友两眼发光，疑惑地说：“咦，哪来的笔呢？先拿上用吧！”铅笔悄悄地说：“我是一支逃跑的铅笔，我以前的主人对我不闻不问，我决定找到真正需要我的人。我看你很可怜，所以就来帮你了。”小朋友说：“那你可以当我的铅笔吗？”铅笔脱口而出：“可以，不过你要答应我带我去天涯海角。”小朋友兴奋地说：“好的。”就这样，铅笔和小朋友成为了好朋友，他每天都把铅笔带在身上，一刻也不分离。
从此，铅笔结束了冒险之旅，因为他找到了新的主人，小朋友在铅笔的陪伴下，努力学习，过上了幸福的生活。
本次习作为自命题作文，要求通过想象写一篇习作。一个漆黑的夜晚，一支小铅笔从文具盒里悄悄地爬出来。它要去干什么呢？它会遇到哪些困难或阻碍？它又是怎样做的？结果怎样？结合自己的生活实际，选择自己最想表达的去写。先确定题目，然后进行写作。写想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。写想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构，使人读起来能感到文通语顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。
提纲：
开头：开门见山或者修辞式开头点题。
中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。
结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。
20．例文：
黄山，真美
暑假里，我和爸爸妈妈去黄山旅游。在黄山我领略到了它的神奇和美丽，那里山清水秀，景色迷人，真让人流连忘返。
来到黄山，白茫茫的云雾遮住了如绿色海洋般的迎客松，一棵棵高大的松树在云雾中隐隐约约露出了几片嫩绿的叶子。一阵清风吹了过来，云雾便散开了，周围群山环绕，我看到了许多奇怪的松树，有的像一只兔子垂着耳朵；有的弯着腰，几片叶子倒挂在树枝上，一棵小松树长在上面，像一根拐杖，小松树上的那棵大松树像一个老爷爷；有的像一顶帽子……这么多的松树排在一起，像一支整齐的队伍挺立着，旁边有一条石梯，穿过这条石梯，就可以搭乘缆车上山了。
缆车开过群山，来到莲花峰脚下，我和爸爸妈妈跑到莲花池洗了洗手，然后向山顶出发了。爬上了山，看！那石头像一朵莲花，莲花旁有许多小鱼在跳来跳去，周围还绿树成荫，鲜花朵朵，那花儿真是芬芳迷认，色彩斑斓，美丽极了！
玉屏峰更是美丽，一条清澈见底的小溪缓缓地流着，一边唱着歌一边往下流，我尝了口溪水，哇！冰冰的，还带着一股甜味。小溪旁的树木茁壮挺拔，像一位位士兵笔真地站在那儿。在玉屏峰的山石旁有一只石兔和一只石龟，这就是龟兔赛跑。在石兔的不远处有一个拿着琴的石头仙女，她虽然是石头，却栩栩如生，这就是“仙女弹琴”。看，她那形态、动作，犹如仙女般的优雅，让人忍不住从心底里发出赞叹。
天都峰就不用说了，大家都很熟悉，上面的风光确实很美。有趣的“金鸡叫天都”就在上面，那大公鸡昂头挺胸，好威风啊！
这次黄山旅行真好玩，黄山的奇景真是神奇而又美丽啊！正所谓“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。我爱黄山的美，我爱大自然的美！
习作一：
本题为半命题作文。以“_________，真美”为题，我们观察到不少身边的事物，也到过一些美丽的地方，会有很多新的发现。请把你最近观察时令你感到印象最深的一种事物或一个地方写下来。可以是写植物也可以写动物，也可写一个场景，无论写什么主要按照一定的顺序来写，写植物可以按照茎、叶、花的顺序来描写。写动物可以按照从头到尾的顺序来描写，用上细节描写和修辞手法会更加生动，最后记得表达自己对事物的情感。如果是写一处景物，就是写景文，在写景的时候也要按照一定的顺序来写，按照移步换景的顺序，动静结合，注意抒发自己游览时候的心理感受，心情变化等。
提纲：
开头：直接点题。
中间：按照一定的顺序具体描写这处景物的特点，注意抓住景物的特点，采用学习过的修辞手法进行描写。写作时要注意详略得当，重点突出，还要注意用词的准确性。
结尾：可再次点题，表达对这处景物的喜爱之情。
习作二：
本题为想象作文。根据给出的开头，“晚上，我站在雪地里，仰望月夜……”为开头，写好想像作文，首先想象要合理，不能天马行空，胡编乱造，要符合生活实际。写作时注意详略得当，重点写出自己的变化及二十年后社会、生活的变化，也可通过一个故事写出自己的变化。写想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构，使人读起来能感到文通字顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。
提纲：
开头：晚上，我站在雪地里，仰望月夜……
中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。
结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。
21．范文：
文具盒里的争吵
一个夜色如墨的晚上，妮妮睡着了。可她还不知道，在她的文具盒里，正在进行着舌枪唇剑的争吵，它们在吵什么呢？它们此时正在争论谁的本领最大呢！
只听铅笔得意的说：“我能帮主人写出工整漂亮的字，得到大家的夸奖，所以我的本领最大”。
尺子红着脖子，瞪着眼生气的说：“我能帮主人画出各种线条，各种图案，想画什么就画什么，所以我本领最大”。
这时，只见橡皮气定神闲的说：“你俩写错了，画错了，怎么办？还不是得靠我去帮助你们，所以我的本领才是最大的”。
它们争来争去，谁都不肯认输，这时钢笔实在看不下去了揉揉太阳穴，对它们说：“你们每个人都有自己用处，为什么一定要争谁的本领最大呢？只有你们团结一致，才能更好的帮助你们的主人啊”！
它们听了钢笔的话，相互看了看彼此，脸红的笑了。
题目一：
本题考查话题作文。
要求从你关注过的现象或问题中选择一个写一写，要把这种现象和你的想法写清楚。完成本题要注意从平凡的小事中去发现生活中的真、善、美。既可以写发生在学校里的现象，又可以写发生在家庭里的小事，还可以写发生在社会上的事；不但可以写正面的，也就是好的方面，还可以写反面的，不好的事；能写自己亲身经历的小事，也能写你看到的、听到的小事，但需要注意的一点是选择的材料一定要真实，做到心中有事可说，有事想说，有事要说，有事敢说。
写时要根据所选择的内容，确定写作顺序、方法等。怎样开头、结尾？哪些详细写，哪些内容略写？用运哪些修辞、描写方法才能使人印象深刻？结合所写内容认真构思。记叙一件事，总离不开一定的人物活动、细致的人物描写，能通过人物的神态、动作、语言和心理，使作文内容更加具体。
开头：开头是文章的一个重要组成部分，可以直接运用题目的一个字来点题。
中间：写清楚这件事。要注意事情的六要素，确定详略，经过为详写的部分，可以运用语言描写、动作描写、心理描写等描写方法。
结尾：结尾要照应开头，开头点题，主题叙事，结尾呼应开头，感情得以升华。
题目二：
本题考查想象作文。
要求用“铅笔、橡皮、尺子、文具盒”编一个有趣的故事。首先审题，确定写作内容，然后结合所给的词语进行合理的想象编故事，想想它们之间可能发生什么事？结果怎样？写童话故事要注意进行合理而丰富的想象，不能天马行空，胡编乱造，要符合生活实际。写童话作文应和写记叙文一样，在写法上也要有时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。写童话作文也要重视语言文字的表达，讲究章法结构，使人读起来能感到文通句顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。
写作思路如下：文章开头可想象一个情景，由此展开联想；中间部分是全文的重点，要充分发挥想象，描述故事的发生、发展和变化，写出人物具体活动的新变化；结尾部分可抒发感情，总结全文。注意想象要合理、有趣，语句要通顺、连贯。
22． 让我难忘的一件事
往事如烟，但这件事我还记忆犹新，它时时刻刻提醒着我，要做一个宽容的人。
记得那是一个冬天，寒风凛冽，路旁的小树随着微风轻轻摇晃。我走在路上，忍不住把手伸进口袋里，把脖子缩进了领口，我都恨不得马上钻进被窝里呢！这时，我眼前又出现了那个熟悉的身影，是她——那位总是冒着严寒酷暑，推着车子给人们送来美味早点的阿姨。天这么冷，她怎么还出来卖早点呢？
这时，从远处走来个衣冠不整的年轻人，粗声粗气地说：“喂，来一包豆浆。”那位阿姨笑着说：“好的，要不要再来个馒头或包子？”“不用。”那个年轻人冷冷地说。阿姨挑了一包热乎乎的豆浆，并叮嘱道：“小伙子，拿好了！”那个年轻人似乎心不在焉，刚接过，“啪”的一声，这包豆浆就滑落在地上了。“你是怎么搞的！”年轻人大声的吼道。那位阿姨二话没说，弯下腰，把袋子捡入垃圾桶里，重新拿了一包豆浆，用剪刀在左上角剪了一个小口，插上吸管，热情地递过去：“拿好啰！”年轻人接过豆浆，付了钱，默不作声的走开了。
我走过去问：“阿姨，刚才明明是那个年轻人不对阿，您为什么还要赔给他包豆浆？”“自家做的，没有关系。”那位阿姨说道。多么朴实的语言，多么善良的心！是啊，要不是阿姨多一份宽容，多一份友善，多一份善良，事情怎么会是如此的结局呢？一切都在于那位阿姨不计较个人得失，不计较他人的态度，她是一个热心、善良的人！
这件事给我留下了很深很深的印象，每每想起这件事，我就会想起那位阿姨。我暗想，我也要做一个宽容的人！
本题考查学生的语言表达能力，即写一篇作文半命题作文。写好这类作文需注意以下几点：
一、审题立意：
本题要求以“让我难忘的________”为题，写一篇作文。弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题就是将半命题作文变为命题作文。要易写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。如“让我难忘的一件事”“让我难忘的一个人”等等。要叙事清楚，写出真情实感。
二、选材分析：一个人的记忆就是一条长河，每一件事或每一个人则像河底的卵石。经过水的淘洗，剩下的最亮最滑的卵石便是最为难忘的人或事。生活中，我们会遇到让自己难忘的人，经历让自己难忘的事，参加让自己难忘的活动……请选择其中一个你最难忘的写下来。要把让你难忘的原因写清楚，语句要通顺。
三、构思指导：
开头：开门见山，引出你最难忘的事或人。
正文：可以具体讲述这件事的人物和经过，以及为什么让我难忘。要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚。
结尾：总结这件事的感受，要真情流露。
23．范文：
小白兔和小猫的故事
小猫和小白兔是一对形影不离的好朋友。小猫住在彩带般的小溪边，而小白兔住在连绵起伏的山岗上。
虽然小猫和小白兔的生活过得衣食无忧，但他们还是很勤劳。
有一天，小猫对小白兔说：“小白兔，我们来比赛吧！”
“比什么？”小白兔说。
“就比你种的萝卜多，还是我钓的鱼多吧。”
“那我赢定了！”小白兔胸有成竹地说。
“那我们就明天开始比赛吧！”小猫说。
第二天，太阳还没升起，小白兔和小猫都开始了工作。小白兔因为跑得快，不一会儿功夫就把萝卜种子都种好了。可小猫一条鱼也没有钓到。小白兔心想：哈哈！小猫也太慢了，我都种完了。小猫看到清澈透底的池塘边有一朵鲜艳的荷花，那荷花似乎在鼓励小猫“要加油啊！”小猫想：我一定会努力！
从此，小猫和小白兔发生了巨大的变化。
小猫从此起早贪黑，只见他双手拿着钓鱼竿，聚精会神地盯着鱼竿。忽然，一条鱼上钩了，小猫跟大鱼周旋了一番，费了九牛二虎之力终于把它钓上了岸。“还真不容易啊，但我一定能行，一定超过小白兔！”小猫自言自语。
而小白兔自从种完种子后，整天呆在家里睡大觉，因为他想：反正小猫钓鱼这么慢，我一定会赢的，休息一下也没有关系。可小白兔万万没有想到，他一休息就是一个星期，萝卜苗没有得到妥善的照顾，都夭折了。
时间过得真快，转眼到了比收获的时间了。看到小猫那一框框鱼，小白兔惊得目瞪口呆，小脸也变得通红，活像一个大柿饼。
为此两个曾经要好的小伙伴绝交了。
渐渐地寒冷的冬天到了，小白兔一个人在家忍饥挨饿，度日如年。这时，门外传来一阵“咚咚”的敲门声，哦，原来是小猫来了。
“小白兔，这是我钓的新鲜鱼，你尝尝。”
“这……我之前还笑话你钓鱼慢，结果我做事不用心，输了比赛还不理你。现在你居然送鱼给我，我……”小兔红着脸支支吾吾地。
拿着，我们是好朋友，不要一次比赛伤了感情，今后我们还是朋友！”小猫慷慨地说。
小白兔抬起头，眼里闪烁着泪光。
从此，这对小伙伴又过上了勤快、欢乐的生活。
本题为自命题的童话作文。看到“这次习作请你任选下图中几种动物作为主人公，来编写一个童话故事。“这个要求，你首先会想到什么呢？你会想到他遇到了什么事情呢？展开你丰富的想象，编写一个童话故事，明确写些什么。
思路：首先要交代写一个什么故事，先确定了题目，然后扣住题目来写，写童话要交代清楚童话的主人公，事情的起因、经过、结果。最后好的童话故事要有一定的道理和启示。童话故事要展开想象，把动物拟入化。
24．范文：
我最喜欢的玩具
哥斯拉是我最喜欢的玩具，那是我今年的生日礼物，是爸爸送给我的。
它大部分是黑色的，脊背带有一些红色，上面像是有刺一样。尾巴上面也有一些红色，像一头大恐龙。
它的前爪像鸡爪，特别锋利的样子。后脚就像鸭掌一样，在电影里它可以在海里游泳。眼睛是一个非常小的圆点，可样子看起来很凶猛。
我们要怎么玩它呢？把像闪电一样的熔岩塞进它的嘴里，就像是它喷出了熔岩似的。它的嘴巴可以张开或合上。哥斯拉的尾巴还可以动，手、脚和头也都可以动呢。
有几次写完作业，我去我的玩具库里拿哥斯拉来玩。它的尾巴向后一扫，我的基多拉就被哥斯拉给甩飞了，飞机都被撞爆了。我觉得它非常厉害，它已经变成了我的玩具世界里的“毁灭者”了。
我非常喜欢我的哥斯拉玩具，我想它已经成为了我的好朋友。
本题考查学生的书面表达能力。
认真审题可知，此次习作为话题作文，可以先根据自己想写的内容给文章拟定一个标题再进行写作。写作时要注意：
（1）文章开头可以直接开门见山交代自己要写的内容。
（2）中间部分可以先按照一定的顺序写一写玩具的样子，然后详细描写自己与玩具之间的故事，通过具体的故事写出自己对玩具的情感。
（3）结尾部分要总结文章，点明中心或抒发情感。
25．范文：
可爱的青蛙
夏天的荷花池塘可真迷人啊！大雨过后，照得满湖通红，湖里的荷花开得更鲜艳啦！粉红的花瓣上清水滴滴，碧绿的荷叶上水珠滚来滚去。看得一群青蛙出了神。“扑通、扑通”接二连三地跳进了池塘里。不约而同地向碧绿的荷叶游过去，准备在上面休息一会儿。
其中有一只青蛙说：“伙伴们，我来为大家唱一首歌吧。”它清清嗓子唱起来：“呱呱——呱呱呱！”大家听它唱得这么动听，也跟着唱起来，独唱变成了大合唱：“呱呱——呱呱呱！”
唱完歌后，另一只大青蛙站到荷叶中间，对大家说：“我们一定要把稻田里的虫子全部消灭。到了秋天，农民伯伯就可以收获很多粮食。”其他青蛙纷纷赞成：“呱——呱！”
考查书面表达的能力。
画面中有青蛙、兔子、刺猬、女孩、鱼、蛋糕和小屋等，选择自己喜欢的画面，或者是自己想到的画面进行想象，写一则童话故事。
开头：开门见山，交代故事的人物和起因。
中间部分：写清他们在什么地方，发生什么事，会有什么对话，最后结果如何。
结尾：说说故事有什么启示，从中得出了什么道理。
26． 那次玩得真高兴
那次玩得真高兴呀！每当我想起那次，我都会情不自禁地笑起来。
暑假里的一天，我和小伙伴们约好去游泳、玩水。到了目的地，我们纷纷地换上了泳装，拿起自带的水枪，装好水，开始了我们的水中大战。首次，我迫不及待地跳下水，小伙伴们也接着跳下水。我趁他们不注意，偷偷地跑到后面射击，他们转过头来追着我，也射向我，还好我及时地躲到了水下；当我又向他们射击时，他们也躲到了水下…水花到处乱溅，我们像小猴子一样，在树林里窜来窜去，高兴得不可开交。
玩累了，我们休息一会儿，又开始了游泳比赛，规则是：不管用什么泳姿，中途停几次，最终谁先游到对岸，就是谁赢。“一，二，三，开始！”我们谁也不让谁，使尽浑身解数，拼命往前游。“加油，加油…”我暗暗地对自己说。终点到了，虽然我不是第一名，但还是很开心。
现在回想起来，那次玩得可真高兴呀，是一件让我只凭回想，也觉得其乐融融的事！
本题考查半命题作文。写作时注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中用上学到的写作手法及修辞手法，用到积累的好词佳句。首先，我们确定自己的作文题目，这是命题作文，作文题目是“那次玩得真高兴”。
开头：我们简单介绍一下场景，回忆暑假中玩水和游泳的那一天，来引出作文的主题。
中间：这是本次作文的重点，我们要讲述如何玩水和游泳。注意：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。⑤要加入一些修辞，使内容更生动。
结尾：点题，收束全文。抒发自己的感情。