初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级下册（2024）男生女生精品教案

这是一份初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级下册（2024）男生女生精品教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学方法，教学过程，教学资源，教学反思等内容，欢迎下载使用。
道德修养：理解性别差异，尊重异性；正确把握与异性交往的原则和尺度；树立正确的爱情观。
健全人格：与异性相互学习、相互帮组、共同进步。认识到青春期的心理萌动是一种正常的现象。
责任意识：能够处理好和异性的关系，积极学习异性的优点，不断提升自己；学会恰当处理与异性之间朦胧的情感。
（一）教学重点
深入理解男生女生的性别差异， 熟练掌握与异性交往的正确方式和原则。
（二）教学难点
引导学生正确对待青春期对异性的朦胧情感，区分好感与爱情，理解爱情所蕴含的责任、能力和担当等要素，帮助学生树立理性、成熟的情感观念
三、教学方法
讲授法、讨论法、案例分析法、情境教学法、角色扮演法相结合，充分调动学生的学习积极性和主动性，提高课堂教学的实效性和趣味性。
四、教学过程
（一）课程导入（5 分钟）
播放 2022 年北京冬奥会隋文静/韩聪双人花样滑冰短节目的精彩视频片段，引导学生仔细观察两人在表演中的表现，思考：“从他们的表演中，你能看出男生女生在哪些方面存在差异？这些差异给你留下了怎样的印象？”播放结束后，邀请学生分享自己的观察和感受，从而引出本节课的主题——男生女生。
（二）新课讲授
男生女生的性别差异（15 分钟）
展示相关数据和图表，介绍男生女生在青春期的生理发育差异，如男生第一次遗精年龄大约在十四五岁，女孩月经初潮年龄大约在 13 岁；女孩体重增长高峰约在 13 岁，男孩约在 15 岁，且男孩增速和增长量高于女孩等。引导学生思考：“这些生理差异是由什么决定的？对我们的生活和成长有哪些影响？”鼓励学生积极回答，教师进行总结和补充，明确男生女生的生理性别特征是与生俱来的，且进入青春期后差异更加明显。
展示两组照片，一组是穿着性别特征明显服装的儿童照片，另一组是穿着较为中性服装的青少年照片，让学生分组讨论哪一组更容易区分性别，并说明原因。通过讨论，引导学生认识到除了生理特征外，在社会文化、家庭环境等影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面也会表现出各自的特点。
呈现校园猜猜猜节目的人物介绍资料，组织学生分组讨论以下问题：“你能指出人物的性别吗？你是从哪些方面判断出来的？这些方面反映了男生女生的哪些特点？”每个小组选派代表进行发言，分享小组讨论的结果。教师对学生的发言进行点评和总结，进一步强化学生对男女生性别差异的认识。
正确对待性别差异（10 分钟）
创设班级任务分配的情境：新学期开学，班级需要完成搬运新书、分发课本、擦玻璃、挂窗帘、搬课桌、收费、打扫卫生区落叶、拖地、扫地、擦墙壁等任务。请学生思考如何根据男生女生的特点进行合理分配，并说明理由。学生回答后，教师进行总结和引导，让学生明白男生女生虽有不同，但各有优势，我们要相互学习、相互欣赏、取长补短，才能让自己变得更加优秀。
讲述某中学登山活动的案例，引导学生分析两次活动中男女同学的不同表现，思考校长感动的原因、男生帮女生背书包以及多数女生自己背书包的原因。组织学生分组讨论，每个小组推选代表发言，教师进行点评和总结，使学生深刻认识到男生女生各自具有性别优势，我们应善于发现并相互理解、帮助和学习，促进共同进步和集体发展。
青春期异性间的心理变化及交往（20 分钟）
展示校园留言墙上小茜和小强的困惑，组织学生进行小组讨论：“你如何理解他们的困惑？你在生活中是否也有过类似的经历或感受？”鼓励学生分享自己的想法和经历，教师引导学生认识到在异性面前有表现自己的欲望、更加在意形象、渴望得到对方肯定和赞赏是青春期的正常心理现象，即心理萌动。
讲述小梅的故事，引导学生思考小梅的表现是否正常，并分析原因。组织学生进行角色扮演，模拟小梅与大海的交流与合作过程，让学生在情境中体验异性交往的好处。角色扮演结束后，引导学生总结异性交往的积极作用，如增进对异性的了解、消除神秘感、扩大交往范围、提高交往能力、完善自身等。
展示小芬和小刚、小雯和小雅的案例，组织学生讨论：“你如何看待这些异性同学之间的交往？与异性交往应该注意哪些问题？”教师引导学生结合案例分析，总结出与异性交往要把握好尺度，注意交往的方式、场合、时间和频率，做到言谈得当、举止得体等原则。
正确理解青春期异性情感（15 分钟）
展示学生会对新校规征求意见的情境，呈现新校规内容，如“男生女生不得成对儿出现在校园里”“男生女生交往距离不能小于 50 厘米”“男生女生不得同桌吃饭”等。组织学生分组讨论对这些校规的意见和看法，引导学生思考这些校规的出发点和合理性。每个小组选派代表发言，教师进行总结和引导，让学生明白异性同学间交往的重要性，同时也理解学校对青春期异性交往进行适当引导的必要性。
讲述小磊和小丽的故事，引导学生思考小磊对小丽的别样感觉以及他们应该如何正确处理这种情感。组织学生进行小组讨论，教师参与讨论并给予指导，帮助学生认识到在青春期可能会萌发对异性的朦胧情感，但要慎重对待、理智处理，因为真正的爱情需要责任、能力和担当，而青春期的我们在生理、心理、时间、精力、经济等方面都还不具备承担爱情的条件。
（三）课堂小结（5 分钟）
引导学生回顾本节课所学内容，包括男生女生的性别差异、正确对待性别差异的方法、青春期异性间的心理变化及交往原则、正确理解青春期异性情感等方面。教师通过提问的方式引导学生回答，如“男生女生在生理和心理方面有哪些主要差异？”“与异性交往需要注意哪些问题？”“如何正确对待青春期对异性的朦胧情感？”等，对学生的回答进行补充和完善，确保学生对本节课知识有全面、系统的掌握。
强调树立正确性别观念和健康情感观念的重要性，鼓励学生在日常生活中尊重异性、积极与异性进行正常交往，共同成长进步，同时要理智处理情感问题，专注于自身的学习和发展，培养学生积极向上的人生态度和价值观。
（四）课堂练习（10 分钟）
展示精心设计的课堂练习题，涵盖选择题、简答题和案例分析题等多种题型，如：
选择题：“在青春期，一般情况下，男生和女生在生理方面的差异不包括（ ） A. 身高突增开始的年龄不同 B. 肌肉和脂肪增长的差异 C. 思维方式的不同 D. 第二性征出现的时间不同”
简答题：“请简述与异性交往的好处有哪些？”
案例分析题：“小明和小红是同班同学，他们经常一起讨论学习问题，互相帮助。但是最近有同学在背后议论他们在谈恋爱。如果你是小明或小红，你会怎么做？请说明理由。”
学生独立完成练习题，教师在教室里巡视，观察学生的答题情况，及时发现学生存在的问题和困难。学生完成练习后，教师对答案进行详细讲解，针对学生的错误答案进行分析和纠正，帮助学生理解错误原因，强化对知识点的掌握和运用能力。对于学生普遍存在的问题，进行重点讲解和强化训练，确保学生能够熟练掌握和运用所学知识。
（五）课后作业（5 分钟）
布置课后作业：让学生写一篇 500 800 字的心得体会，题目为《我对男生女生交往的新认识》，要求学生结合本节课所学内容，谈谈自己在生活中与异性交往的经历、收获和对未来交往的思考。通过写作作业，引导学生进一步反思和总结本节课的知识，加深对男女生交往的理解和认识，同时培养学生的文字表达能力和自我反思能力。
推荐学生阅读与青春期异性交往相关的书籍或文章，如《藏在书包里的玫瑰》《青春期异性交往指南》等，并要求学生在下周的课堂上分享自己的阅读心得和体会，拓宽学生的知识面和视野，激发学生对青春期异性交往问题的深入思考，促进学生的自主学习和成长。
五、教学资源
多媒体教学设备，用于播放视频、展示图片、图表、PPT 等教学资料。
相关教材、参考书籍及网络资源，为教学设计和教学内容提供丰富的素材和理论支持。
准备课堂练习题、案例资料等纸质材料，方便学生课堂学习和练习使用。
六、教学反思
在教学过程中，要充分关注学生的课堂反应和参与度，及时调整教学方法和节奏，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来。对于学生在讨论和发言中提出的问题和观点，要给予充分的尊重和鼓励，引导学生深入思考和探索。在讲解性别差异和异性交往知识时，要注意结合学生的生活实际，用生动形象的案例和情境帮助学生理解抽象的概念和原则，避免空洞说教。同时，要加强对学生课后作业和阅读分享的指导和反馈，及时了解学生的学习情况和思想动态，为后续教学提供参考和改进方向，不断提升教学质量，更好地帮助学生树立正确的性别观念和情感价值观，促进学生健康成长。