统编版(2024)语文一年级下册--第一单元 语文园地一（课件）

这是一份统编版(2024)语文一年级下册--第一单元 语文园地一（课件），文件包含语文园地一第1课时pptx、语文园地一第2课时pptx、语文园地一第3课时pptx等3份课件配套教学资源，其中PPT共82页， 欢迎下载使用。
语文园地一第3课时听一听《小马过河》的故事。课堂导入 小马在去往磨坊的路上遇到了一条小河，他想过河，却不知道水有多深，这个时候小马该怎么做啊？ 他向别人请教，让别人帮忙。它向老牛伯伯请教，也向松鼠请教。 小马是怎样向别人请教的呢？用了哪些语言？语气又是怎样的呢？ 有时候我们需要别人的帮助，该怎样请求帮助呢?口语交际请你帮个忙懂得当自己遇到困难时,可以寻求别人的帮助。2.学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。3.知道说话时要把要求说清楚，正视对方的 眼睛,态度诚恳。交际目的 请别人帮忙时要讲清自己的困难。说话要有礼貌，正视对方的眼睛，态度要诚恳、有耐心。你请别人帮忙时，需要注意什么？交际指导求人帮忙要说“请”；向别人请教时要说“请问”；别人帮助自己后要说“谢谢”;称呼别人时要说“您”“您好”。比如，“请问，这附近有一个学校吗？”温馨提示态度要热情，说话要亲切。当别人感谢自己的帮助时要说“不客气”。别人请你帮忙时，你又该需要注意什么？交际方法注意分辨什么忙能帮,什么忙不能帮,对于别人合理的请求,我们能够做到的,可以帮忙;对于不合理的请求,或自己帮不上的忙,要用合适的语言和态度说清楚不能帮助的原因。案例一： 美术课上，小红发现自己忘带水彩笔了，她想让同学帮个忙。 李山，我忘了带水彩笔，请问可以借你的用一下吗？提示：求助对象:同学正确称呼对方:李山、你帮什么忙:借水彩笔说明原因说清请求案例二： 王小明同学想从书柜上取下一本书，想请爸爸帮忙。爸爸，请您帮我拿一下那本书好吗?提示：求助对象:爸爸 正确称呼对方:爸爸、您 帮什么忙:拿书说清请求案例三： 李冰不小心把球踢到球网外，他想请路过的一个大姐姐帮帮忙。提示：求助对象:大姐姐 正确称呼对方:大姐姐、你 帮什么忙: ?说清请求 交际示例情境一:洋洋请王老师帮忙打电话洋洋好的。王老师，我爷爷还没来，您能帮我给爷爷打个电话让他来接我吗？正确称呼对方 说清请求王老师谢谢王老师。不客气。表达感谢洋洋王老师说明原因礼貌用语 情境二:文文请小丽帮忙摘花文文不行，这些花是供大拒绝不合理的请求，并说明原因家观赏的，我们摘了，别人就看不到了。小丽，这里的花真美，快来帮我摘几朵吧。小丽那好吧，我不摘了。文文拒绝不合理的请求，并说明原因交际拓展 老师好，我有一个问题不太懂，想请您给我讲一讲，可以吗？ （面对老师、家长等长辈时，要更加注意礼貌，语气要委婉，舒缓。） 你遇到不懂的题想问你的老师的时候，你要怎么说？ 遇到困难，要学会请人帮忙。请人帮忙要有礼貌，说清楚，常使用：请，请问，您，您好，谢谢。课堂小结妞妞赶牛河边走，牛牛要吃河边柳，妞妞护柳扭牛走，牛牛扭头顶妞妞，妞妞拗不过牛牛，低头捡起小石头，吓得牛牛扭头走。妞妞赶牛和大人一起读又称急口令、吃口令、拗口令等。是一种民间传统的语言游戏，由于它是将若干双声、叠韵词或发音相同、相近的语、词有意集中在一起，组成简单、有趣的语韵，要求快速念出，所以读起来使人感到节奏感强，妙趣横生。试着有节奏地朗读，读出童趣。 先借助拼音正确、流利地朗读绕口令。这首绕口令主要练习韵母是iu的字,要注意把“妞、牛、柳、扭、拗”等字的音读准确。 读完之后,想象当时的有趣情景,大致了解绕口令的主要内容,并通过有节奏的朗读读出其中的趣味。1.在绕口令中圈出读音相似的5个字，多读儿遍，看看它们有什么相似点。 “妞、牛、柳、扭、拗”5个字的韵母都是iu。2.读绕口令时怎样正确停顿?妞妞/赶牛/河边走，牛牛/要吃/河边柳，妞妞/护柳/扭牛走，牛牛/扭头/顶妞妞，妞妞/拗不过/牛牛，低头/捡起/小石头,吓得/牛牛/扭头走。3.这首绕口令主要讲了什么内容? 这首绕口令主要讲了妞妞在河边放牛，牛要吃河边的柳叶，妞妞不让牛吃，牛就顶妞妞，妞妞捡起石头吓唬牛，牛赶紧扭头走的故事总结全篇 感悟内涵 这是一首富有童趣的绕口令,描述了妞妞在河边放牛时发生的故事,体现了孩童的天真可爱。 可以和大人一人一句轮流读,还可以边拍手边读,先慢读后快读,享受亲子阅读绕口令的乐趣。 有个小孩叫小杜有个小孩叫小杜，上街打醋又买布。买了布，打了醋，回头看见鹰抓兔。放下布，搁下醋。上前去追鹰和兔，飞了鹰，跑了兔。洒了醋，湿了布。读打醋买布老鹰小兔