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统编版(2024)三年级下册口语交际:春游去哪儿玩优秀教案设计
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这是一份统编版(2024)三年级下册口语交际:春游去哪儿玩优秀教案设计,共3页。教案主要包含了分享好词,导入课题,范例引领,搭建支架,话题交流,小组合作,全班交流,投票评议,总结,板书设计等内容,欢迎下载使用。
教学目标:
1.能向同学推荐春游值得去的地方,说清楚好玩之处和可以开展的活动。
2.培养学生认真倾听的能力,在交谈中能尊重同学,认真倾听,不打断别人的谈话。
教学重难点:
清楚、明白地说清楚自己的推荐理由。
养成良好倾听习惯。
情境任务:同学们,游览完蛙蛙我规划的三条出行路线,你们现在也一定很想出去春游一趟吧!今年春游你们想去哪儿玩呢?今天我们来开展一次“最佳春游出行攻略”征集活动,看看谁推荐的地方最值得去玩。
教学过程:
一、分享好词,导入课题
1.说到春天,想到了哪些描写春天的词语?比一比谁说得多。
春光明媚 春回大地 春暖花开 风和日丽
鸟语花香 和风细雨 花红柳绿 含苞欲放
姹紫嫣红 春色满园 百花齐放 草长莺飞
春华秋实 繁花似锦
引出课题——《春游去哪儿玩》
2.本次口语交际我们需要注意些什么? 学生读交际要求。
说:每个人选择一个地方进行推荐。要说清楚推荐的想法和理由。
听:耐心听别人把话说完,尽量不打断别人的话。
(板书:说清楚 耐心听不打断)
三、范例引领,搭建支架
1.你心目中的春游地点是哪里?用一句话说清楚推荐的地方。
交流提示:①________(地点)非常好玩,我推荐大家去那儿春游。
②春天来了,我们去_________(地点)春游吧。
2.明确交际对象,练习说话
(1)你打算如何说服同学们去你推荐的地方春游呢?
预设:①要介绍清楚这个地方的好玩之处,吸引同学们的兴趣。
②从同学们的兴趣爱好出发说服他们。
师:也就是要把推荐的理由说清楚。(板书:推荐理由)
过渡:可以从哪些方面来想推荐理由呢?
(2)出示插图,练习说话。
出示教材插图,询问:
这两幅图分别画的是什么地方?(郊外、植物园)
这些地方有什么好玩的?可以怎么玩?
预设:郊外阳光明媚,生机勃勃,可以爬山、野餐;植物园树木丛生,植物种类丰富,可以拍照、写生、观察植物。
师:可以从地方的好玩之处,可开展的活动方面来想。(板书:好玩之处 活动)
交流提示:
郊外非常好玩,我推荐大家去那儿春游。因为______________(有什么好玩的,可以开展什么活动)。
春天来了,我们去植物园春游吧。因为___________ (有什么好玩的,可以开展什么活动)。
除了推荐这些地方的好玩之处以外,还能想出哪些推荐理由?
预设:推荐打卡景色;地方文化特色;推荐美食等
相机板书:景点、特色、美食…
四、话题交流,小组合作
1.借助导学单,学生填写自己的春游攻略。
(1)填写导学单。
___________一日游
春天来了,我建议大家去____________春游,这里很有意思,可以这样玩:
1._________________________________________。
2. _________________________________________。
3. _________________________________________。
策划人:
2.小组活动
教师出示口语交际评价单。
小组成员按要求轮流交流推荐地点。
提示:可以用上第一…第二;首先…然后…再…接着…来把推荐理由说清楚。
小组讨论
确定小组集体推荐的出行地点。
合作完善出行攻略单,商量怎么把推荐理由说得更清楚,更吸引人。
选出代表,组内练习后,上台汇报。
五、全班交流,投票评议
1.小组展示春游出行攻略单,代表发言。
2.你喜欢哪一组的推荐?说说你的想法。
预设:准备充分,对春游地点了解深人,语言生动、内容具体清楚、说话有礼貌…
3.投票评选出“最佳春游出行攻略”和“最会策划小组” 。
六、总结
1.说清楚想法和理由;耐心听别人讲完;尽量不要打断别人讲话。
2.如果要向别人推荐一个地方,推荐之前必须要有充分的准备与了解,这样才能把理由说得更清楚。
回家后,和家人介绍自己想去的地方,说清楚想法和理由,爸爸妈妈也许就会带你去。
七、板书设计
春游去哪儿玩
推荐理由 说清楚
(好玩之处) 耐心听不打断
活动
景色
特色
美食
… …小组成员
能说清想法和理由
耐心听讲,尽量不打断
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