预习第5课 南亚、东亚与美洲的文化高二历史寒假衔接讲练预复习讲练

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课标要求：通过了解世界各主要区域文化，理解世界文化的多样性；认识世界各国、各地区、各民族对人类文化发展所作出的贡献。
本课重点：古代印度文化；
本课难点：美洲印第安文化的特点及认识；
一、古代印度文化
1．范围：包括南亚次大陆的印度、巴基斯坦和孟加拉国等地。
2．背景：约前1500年，雅利安人进入南亚次大陆，逐渐建立一系列国家。
3．思想：（1）出现种姓制度和婆罗门教，严格规定社会等级制度。
（2）前6世纪，佛教形成，提倡“众生平等”和忍耐顺从。
（3）4世纪时，印度教开始兴起，后发展成为印度的主要宗教。
4．文学 有《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》两部史诗。
5．艺术 佛塔、石柱、石窟都是佛教艺术。如阿旃陀石窟。
6．数学 发明“阿拉伯数字”和十进位计算法。
7．传播 （1）公元前后，开始传播到东南亚，对东南亚产生广泛影响。
（2）佛教文化、巴利文对东南亚社会产生重要影响。如缅甸的吴哥窟。
二、古代朝鲜和日本文化
1．背景：约前五世纪，朝鲜出现了青铜器，稍后有了铁器。676年，朝鲜半岛初步实现统一。
2．科技和文艺 （1）634年修建了瞻星台；12世纪完成《三国史记》是朝鲜半岛现存最早的正史；13世纪开始使用金属活字印刷。
（2）创制了本民族文字“谚文”。音乐歌舞出名。
3．中朝联系
（1）佛教、道教和儒学都从中国传入朝鲜，深受中国文化的影响。
（2）汉字在朝鲜半岛长期使用，朝鲜乐舞传到中国中原地区。
4．日本文化
（1）思想 约9000年前，日本神道逐渐发展。12世纪后，武士道逐渐形成。
（2）文学 诗歌集《万叶集》和小说《源氏物语》享誉世界文坛。
（3）建筑和艺术 法隆寺；大和绘和浮世绘；茶道。
5．中日交往 9世纪形成了“假名文字”；中国的制度、儒学、佛教等影响了日本文化的发展。
三、美洲印第安文化
1．印第安人培育出玉米、马铃薯、西红柿、南瓜、甘薯、辣椒、可可和烟草等农作物。
2．三种代表文化：玛雅文化、阿兹特克文化和印加文化。
3．宗教上，多神崇拜，都建造了金字塔。玛雅人创拜自然神，阿兹特克人和印加人崇拜太阳神。
4．3—10世纪，玛雅文明达到高度繁荣。表现：创造了象形文字，发明了“玛雅历”，创造出20进位法。
5．12世纪后，阿兹特克人和印加人的文化走向繁荣。
（1）阿兹特克人 使用图画文字，制作陶器、石雕、木刻和金银首饰。
（2）印加人 建造太阳庙，能使用麻醉剂，制定了太阳历和太阴历。
6．16世纪后，印第安文化急剧衰亡。原因：新航路开辟后，西班牙殖民者的入侵。
1．下图说明
A．世界文明的多样性B．玛雅人发明了“0”
C．玛雅人采用20进位D．非洲文明的先进性
2．如图是出土于恰帕斯州北部锡莫霍韦尔地区（今墨西哥东南部）石斧上的一个侧面人像，可能代表着玉米神。绿石是与“珍贵”“生命”“繁衍”这些概念联系在一起的，绿石上的玉米神具有祈祷玉米丰收的寓意。这反映了
A．印加人对玉米神的高度崇拜B．玛雅人的农业以种植玉米为主
C．阿兹特克人出口玉米颇负盛名D．玛雅人以盛产绿石闻名于世
3．如图反映的是美洲哪个文明
A．埃及文明B．玛雅文明C．印加文明D．印度文明
4．古代印度河流域是人类文明的发源地之一，古代印度文明以其异常丰富、玄奥和神奇深深地吸引着世人，对亚洲诸国包括中国产生过深远的影响。下图与古代印度文明有关的是（ ）
A．B．
C．D．
5．12世纪以后，随着武士阶层的崛起，日本逐渐形成了武士道这一独特的文化。结合所学知识分析这一文化的两大源头是（ ）
A．神道和佛教B．文学和绘画C．神灵和天皇D．东方和西方
6．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出，阿兹特克人是后来才进入墨西哥的，他们在特斯科科湖的一些岛屿定居下来。阿兹特克人通过建造“浮动园地”来扩大耕地面积，使阿兹特克人的人口和财富剧增。由此看出，“浮动园地”建造的主要原因在于（ ）
A．岛屿众多不利于农业生产B．人口增长造成耕地面积缩减
C．岛屿拥挤导致人口大量减少D．肥沃的淤泥利于耕地增加
7．根据考古发现，在韩国庆州雁鸭池遗址出土了刻有“调露二年”字样的砖铭，在庆州月城附近的望星里瓦窑遗址中出土了“仪凤四年皆土”的铭文板瓦，在庆尚南道蔚山郡的川前里“摩崖石刻”周围发现了“上元二年铭”和“上元四年铭”。这些都是频繁更替的唐高宗年号。这反映出（ ）
A．新罗尚没有自己的纪年方式B．唐与新罗有着友好往来的历史
C．新罗仿中国建立了中央集权D．唐与新罗形成明确的宗藩关系
8．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出：阿兹特克人是后来才进入墨西哥的，他们在特斯科科湖的一些岛屿上定居下来。通过建造“浮动园地”来扩大耕地面积。使其人口和财富剧增。由此推断建造“浮动园地”的主要原因是（ ）
A．岛的众多，不利于农业生产B．人口增长，耕地面积不足
C．肥沃的淤泥利于耕种D．岛屿拥挤导致人口大量减少
9．读公元前6世纪印度的社会结构表。由此可以推知，印度（ ）
A．佛教对种姓制度推波助澜B．当时社会矛盾较为尖锐
C．在刻意宣扬君权神授观念D．形成了严格的等级制度
10．从公元一世纪左右开始，以犍陀罗地区为中心，建立起来一种 混合着东西方丰富而精美元素的古代印度佛教艺术。如下图所示，犍陀罗佛教造像有着完美的身材比例，卷曲的头发，面部表情平静优雅，身上披着厚重的褶皱法衣。与这种艺术形成有关的事件是（ ）
①亚历山大东征 ②贵霜帝国的建立 ③蒙古西征 ④阿拉伯帝国的建立
A．①②B．①④C．②③D．②③④
11．阅读材料，回答问题。
材料一 因为大洋阻隔，美洲处在与其他地区基本隔绝的状态，文明发展的孤立性特别突出，地域性特征相当明显。印第安人利用大自然赋予的财富，以自己的聪明才智，创造了灿烂的文明成就。从农业文明发展角度来说，他们创造了独特的美洲文明。
材料二 关于秘鲁和中美洲之间的相互关系，人们已承认，从形成期（约公元前1000年）到西班牙人入侵这段漫长的时期内，所有证明这些地区之间存在着相互影响或接触的实物或记录，都是不可想象的……流感不像钢刀那样寒光闪闪，但印第安人都躲不开它……天花比所有的枪炮更能消灭更多的印第安人。四下流行的鼠疫也使这些地区荒芜。
——摘编自孙兴杰《巴西：翩翩起舞的桑巴》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出为什么说印第安人是古代美洲文明的缔造者。他们的杰出成就有哪些？
（2）仔细阅读材料一、二，简述美洲印第安文明走向衰亡的原因。
社会结构
婆罗门
刹帝利
吠舍
首陀罗
贱民
成分及职责
宗教祭祀
统治和保卫国家
普通劳动者
服务于前三种
不可接触者