安徽省江淮教育联盟2024-2025学年九年级上学期期末联考语文试卷

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一、语文积累与综合运用。
1.默写：答案略
2.（1）、 （5分，每空1分，）儒林外史 清 吴敬梓 灯盏里多点了一根灯草 范进 （2）、(3分)A
（3）、(4分)《儒林外史》是一部出色的讽刺小说。作者运用夸张、对比、细节描写等手法,揭露和嘲讽科举制度所造成的丑恶现象和封建末世的衰颓风气。范进因中举而迷了心窍，喜极发疯的丑态，是作者对范进作夸张变形的讽刺，以增加作品的生动性和感染力，使作者对范进的性格、行为和心态，留下深刻的印象。作者把当时社会上一般读书人热衷功名、醉心富贵的特征都统摄在范进这个人物身上，并运用讽刺手法予以揭露、批判，旨在抨击科举制度对知识分子的推残荼毒，同时反映人情冷暖、世态炎凉的社会现实。（意思相近即可）
(1)顺从、和谐、不阿谀奉承、不攀比； 明礼修德、和睦、家和万事兴和谐； 宽容、包容、以和为贵。
(2)参考答案：①尊老爱幼，家庭和睦；亲仁善邻，社会和谐；
②和为贵，善为本，诚为先；
③以和为贵，以善为先。
①将“人际交往的方式”与“对待世界的哲学态度”交换位置。
②将第二个逗号改为分号。
(4)示例：
邀请函
杨教授：
您好！我们将于5月31日下午2点在复兴学校九年级（1）班召开主题班会，特邀请您在班会课上为我们做“以和为贵”的主题讲座。期待您的光临！
复兴中学九（1）班班委
5月25日
【详解】（1）本题考查内容理解和概括。
材料一：“和者，无乖戾之心；同者，有阿比之意。”这则材料中的“和”强调的是一种和谐、融洽的状态，其中没有冲突和乖戾之心。因此，关键词可以概括为“和谐无乖戾”。
材料二：“克明俊德，以亲九族；九族既睦，平章百姓；百姓昭明，协和万邦。”这则材料描述了一个从家族和谐到社会和谐，再到国家间和谐的递进过程。其中，“协和万邦”体现了“和”的广泛性和包容性，即在各个层面都追求和谐。因此，关键词可以概括为“广泛协和”。
材料三：“有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。”这则材料强调了“和”的重要性，认为“以和为贵”是达成万事顺利的关键。这里，“和”不仅指人际关系的和谐，也包含了一种宽容、包容的心态。因此，关键词可以概括为“宽容和谐”。
据此作答即可。
（2）本题考查宣传标语的拟写。要以“和为贵”为主题，语言简洁，朗朗上口。
如：以和为贵，万事皆顺。人贵在和，心境则宽。
（3）①本题考查病句修改。该句存在语序不当的问题，应把“人际交往的方式”与“对待世界的哲学态度”交换位置。
②本题考查标点符号运用。结合“‘和而不同’是指能够听取别人的意见，但勇于保持自己不同的看法”“可以与陌生多元的‘他者’和谐共存，但又不会湮灭‘我’的独立性”的内容可知，前后两句都是转折句，同时构成句中并列关系的分句，中间应使用分号。
（4）本题考查拟写邀请函。邀请函一般由五部分构成：标题、称谓、正文、敬语、落款。标题在正中间，可以直接写“邀请函”，也可以加上其他内容；称谓是被邀请人称呼，要顶格写；正文是邀请函的主体。开头可向被邀请人简单问候，位置在称谓下一行，空两格，接着写明举办礼仪活动的缘由、目的、事项及要求，写明礼仪活动的日程安排、时间、地点，邀请对象以及邀请对象所做的工作等；敬语，末尾一般要写常用的邀请惯用语，如“敬请光临”“敬请参加”“请届时出席”“期待您的光临”之类的敬语，空两格；落款，署上邀请单位名称或发函者个人名称，下一行署上发函日期，靠右。
示例：
邀请函
尊敬的杨教授：
您好！我们班级班委会，诚挚地邀请您于5月31日下午2点莅临九年级（1）班，为我们班级举办一场以“以和为贵”为主题的讲座。我们深知您在文化、哲学和社会学等领域有着深厚的造诣和丰富的经验，您的见解和分享定将对我们产生深远的影响。恭候您到来！
复兴中学九（1）班班委
5月25日
二、阅读。（55分）
怀念中的宁静
（22分）
4. B（3分）
5.（7分）
（1）（2分）“锥”字运用了拟物的手法，把温州人外出打拼的状态比作钉子锥在某地，表现温州人锲而不舍、吃苦耐劳的创业精神，表达了作者对这种精神的赞美。
评分标准：能正确鉴赏修辞手法，写出“拟物”或“比拟”，得1分；能正确品析表达效果和作者情感，得1分；本题共2分。
（2）（2分）大词小用
（3）（3分）问号透露出作者的反思与疑惑：这并不是他的准确回答，只是自己探求到的可能性；同时给读者留下了思考空间，引发读者思考宁静到底是什么，让读者通过文本与作者进行交流。
评分标准：从作者角度思考，理解问号的作用，得1分；从读者角度思考，理解问号的作用，得2分，本题共3分
6.（6分）
第（1）句中的“窗户”是某位作家将故乡比作亮着灯光的窗户，这句话透着宁静的氛围，并使“我”思考起怀乡的激动和宁静的关联，引出下文内容；第（2）句中的“窗户”是“我”将落叶归根的宁静类比亮着灯的窗户的宁静，表达了“我”晚年对故乡情感变得更深沉，这一处关于“窗户”的句子既是对第一处句子的引用，又进一步引发下文对宁静的思考；第（3）句中的“窗户”已是一种象征意义，抒发了作者希望故乡在时代的发展中能够闪出文明之光的美好祝愿。同时，也与前两处句子照应，使结构更完整。这三处关于“窗户”的句子的反复出现，能表现作者情思的变化，让我们感受到作者对家乡的怀念与深情。
评分标准：正确理解第（1）（2）（3）句中“窗户”的作用，每句得1分；对三句中“窗户”的作用形成整体理解，得3分；本题共6分。
7.（6分）
怀乡是人之常情，作者对家乡也一直是处于怀念中，文中处处都透着对家乡的爱。他爱自己的家乡，但对家乡发展取得的成就没有歌颂，对家乡发展中存在的问题也没有尖锐的批判，只是客观冷静的陈述，甚至最后对家乡的祝福都是冷静的。这种冷静的叙事是作者历尽沧桑之后的平和，从而他能以宁静之心来怀念自己的家乡，用冷静的叙事来述说家乡的一切，我们从中能读到作者对家乡深沉的爱，更能读到作者心灵的宁静与平和。
评分标准：能从“怀念中的宁静”理解作者对家乡的热爱，得2分；能结合评论理解作者冷静的语言风格，得2分；能结合题目及作者的语言风格，理解作者的心境，得2分。
（二）非连续文本阅读 答案（）17分
8.(3分)B(材料二有“我们今天保护非物质文化遗产，不是为了强行保存已经过时的风俗习惯或传统技艺”，选项中的“所有的”说法不准确。)
19.(4分)列数字、作比较。通过2022年非遗直播的一组具体数据并与2019年进行比较，直观鲜明地显示出“直播+非遗”的蓬勃发展。
10.(4分)材料一首先指出“非遗传承关键在于‘活化’，需要时代表达”；然后列举具体的数据显示“直播+非遗”这种“活化传承”的蓬勃发展；最后从两个方面总结了“活态传承”的优势和意义。
11.(6分)(1)让我们近距离地接触非遗艺术，感受到浓浓的中国味道。(2)了解更多的历史和文化，丰富了我们的精神生活，能从祖先的创造中获取精神动力和创作灵感。(3)推动了文
化产业和乡村振兴，促进了消费。(4)帮助了更多的非遗传承人通过展现独特技艺，延续文化，留住乡愁。(每点2分，答出三点即可)
（三）文言文阅读：答案（16分）
12．（1）名词作状语，在……之前 （2）没有 （3）规劝 ，劝诫 （4）遗留
13．范 仲 淹 与 之 同 年 / 友 善 / 爱 其 才/ 恐 后 贻 祸
14．（1）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。（2）滕子京依仗着有才华，遭到许多人的嫉妒
15．目的：规劝和勉励滕子京；思想境界：范仲淹把国家，民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运担忧分愁，为天底下的人民幸福出力，表现出作者远大的政治抱负和伟大的胸襟胆魄。
【解析】
12．考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“先”：在……之前。所以千万不要以今释古。“贻”在现代汉语中也有“遗留”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。
13．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：范仲淹与之同年/友善/爱其才/恐后贻祸。译为：范仲淹和他是同榜考入的进士，两人关系很好，也很爱惜他的才华，害怕以后他遭到迫害。此题要注意把相关的几个意思划开。
14．本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“以”“物”“负”“为”等字词的翻译。“不以物喜，不以己悲”互文见义句的翻译。“为众所嫉”被动句的翻译。
15．一问，文言文要点的概括。要想捕捉材料信息，就得首先理解好两篇文言文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。如范仲淹撰写《岳阳楼记》的目的可从规劝和勉励滕子京的角度作答。二问，要求答出范仲淹具有怎样的思想境界。结合“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一句分析。首先要理解好这句话的大意：在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。用现在的话说，就是吃苦在前，享乐在后。表达了作者大公无私、舍己为人的奉献精神，表现了他忧国忧民的胸怀，同时寄托着以天下为己任的政治抱负。
（一）译文：唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情 ，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？（是由于）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！没有这种人，我同谁一道呢 ？
（二）译文：滕子京很有才华，遭到许多人的嫉妒，从开始的庆阳帅被贬到巴陵郡，他的悲愤郁闷之情常常表现在文章中和脸上。范仲淹和他是同榜考入的进士，两人关系很好，也很爱惜他的才华，害怕以后他遭到迫害。但是滕子京很骄傲自负，很少听人劝。正在担心没有机会规劝他的时候，滕子京忽然写信给范仲淹，请他写一篇《岳阳楼记》。所以文中写到：“不以物喜，不以己悲”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。他的意思大概就在规劝和思念好友了。
三、16作文（55分） 2004
说明：（1）文章基本切题，中心基本明确，内容具体，如果表达十分突出，可加3－5分。（2）文章不足600字，卷面书写（5分）
一等
（55－48分）
二等
（47－39分）
三等
（38－30分）
四等
（29－21分）
五等
（20－0分）
内
容
（30分）
30－26分
25－21分
20－16分
15－11分
10－0分
文章切题
中心明确
感情真实
内容充实
文章切题
中心较明确
感情真实
内容具体
基本切题
中心基本明确
内容比较具体
勉强切题
中心基本明确
内容不具体
文不切题
中心尚明确
内容不具体
表
达
（25分）
25－22分
22－18分
18－14分
14－10分
10－0分
表达方式运用得好
结构合理
语言流畅
表达方式运用得好
结构完整
条理清楚
语言通畅
表达方式运用得基本合理
结构完整
层次基本清楚
语句较通顺
表达方式运用有缺陷
结构基本完整
层次不清楚
语句基本通顺
表达方式运用很差
结构不完整
语病较多