高中语文第四单元 家乡文化生活学习活动一 记录家乡的人和物学案

这是一份高中语文第四单元 家乡文化生活学习活动一 记录家乡的人和物学案，共3页。学案主要包含了学习任务一，学习任务二，学习任务三等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
语文
年级
高一年级
学期
秋季
课题
记录家乡的人和事
教科书
书 名：普通高中教科书语文必修上册教材
出版社：人民教育出版社出版社 出版日期：2019年8月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
李靓萱温福禄郑晰聪
辽宁省营口开发区第一高级中学
辽宁省营口开发区第一高级中学
辽宁省营口开发区第一高级中学
高一二十班
高一二十班
高一二十班
7
1
25
学习目标
1.掌握访谈基本流程和注意事项，撰写家乡“鲅鱼圈”名字由来“志”。
2.在随机访谈，分小组实地调查和实践访谈中，更深入理解和认同家乡文化，传承并弘扬优秀文化。
课前学习任务
1.档案组。主要负责联系，实地调查相关资料，并留下影像资料
2.访谈组。主要负责拟订访谈提纲，实地访谈，并记录整理访谈体会心得，为写家乡名字由来的“志”做准备。
3.宣传建设组。主要负责宣传建设采访内容。比如班级校园展示；鲅鱼圈区报刊或鲅天下公众号采用文字图片，视频加音频的形式等
课上学习任务
【学习任务一】
环节一：有序而访——分组
依据教材提示，高效完成访谈任务，班级成立三个小组：一为档案组，主要负责联系，实地调查相关资料，并留下影像资料；二为访谈组，主要负责拟订访谈提纲，实地访谈，并记录整理访谈体会心得，为写家乡名字由来“志”做准备。三为宣传建设组，比如班级展示采用幻灯片配讲解的形式；校园展示通过校园微信公众号，采用图片配文字形式；鲅鱼圈区可以利用报刊或者鲅天下公众号，采用文字，图片，视频加音频的形式，等等
【学习任务二】
环节二：一组档案组——有备而访
接下来我们看看前方档案组为我们带来访谈前搜集资料的视频：
访谈前，通过多种渠道获得信息，初步形成研究资料，例如：通过联系营口历史学会理事长白旭，查访盖县档案馆，鲅鱼圈图书馆，书画院，电视台影像资料，地方报刊资料，多次到村居社区采访知情者，汇聚各个角度的信息，形成较为全面的研究资料，然后，运用所学知识，以表格式或导图式呈现，对有关家乡名字由来现状与成因做出推理，阐释，判断，得出结论。
二组访谈组——确访对象
访谈前，联系营口历史学会理事长白旭，书画院院长董文昌，原文化馆副馆长范垂鹏等，提前约定访谈时间和地点，从访谈中发现关于“鲅鱼圈名字由来”的有价值和有趣的话题，为设计访谈提纲做好准备。
二组访谈组——拟访提纲
这是学生提前拟好的提纲，我们从中发现了什么问题？请大家畅所欲言。分小组指出，分析并解决问题。
二组访谈组——实践访谈
请同学们一边观看访谈视频，一边思考其中需改进的地方：（1分钟）
同学们回答态度很积极，内容也很专业。我们不妨想一想，如果我们是受访者，我们期待一个什么样的访谈呢？
请同学们观看修改后的访谈视频：（1分钟）
环节三：二组访谈组——统整信息
请同学们再钉钉班级群里，填写相应内容，对采访记录进行归纳整理，要求：主线清晰，层次分明，为撰写“鲅鱼圈名字由来”志，做好准备。
请同学们观看温福禄和李靓萱访谈记录单和付成程手绘的思维导图：
环节四：撰写“家乡名字由来志”
先让我们赏析营口历史学会理事长白旭的文章：
环节五：三宣传建设组——成果展示
宣传组的图片展示成果：这是同学在鲅天下，通过微信公众号，采用图片配文字形式；
【学习任务三】
期待与作业
期待：希望同学们通过这节课，熟悉访谈的全部流程，掌握基本的访谈方法，并能将之迁移运用到其他的访谈中去。希望同学们在分组查找资料，实践访谈过程中，探究家乡名字由来，增加文化积淀，增强家乡主人翁意识，更深入理解和认同家乡文化，传承并弘扬家乡优秀文化。
作业：请参照访谈记录表，为采访家乡“墩台山——灯塔守望进行时”设计访谈提纲，注重问题的针对性，有效性，逻辑性。
推荐的学习资源
营口历史学会理事长白旭。
营口鲅鱼圈书画院院长董文昌。
营口鲅鱼圈原文化馆馆长范垂鹏。
《盖平县治》
《盖平县详舆图》