人教统编版高中语文必修 上册第一单元活动课——“青春之歌”主题朗诵会-学习任务单

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第一单元活动课——“青春之歌”主题朗诵会学习任务单课程基本信息课例编号2020QJ10YWTB008学科语文年级高一学期秋季课题第一单元活动课——“青春之歌”主题朗诵会教科书书名：普通高中教科书《语文》（必修）上册出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年8月第1版学生信息姓名学校班级学号学习目标1．在老师的帮助下，总结品味语言、分析形象、理解主题情感等欣赏文学作品的方法。2．在学习活动的完成过程中，学会将对文学作品的分析、理解转化为诵读和写作。3．尝试写作诗歌，以本单元的作品为学习范本，学会从生活出发寻找素材，抒发真情实感，掌握运用意象、押韵等诗歌写作的一般技巧。课前学习任务1.梳理本单元学习的内容。2.完成单元学习任务单。3.做好单元学习活动的预习工作。课上学习任务【单元学习活动回顾】2020年“国庆”将至，今年的国庆具有不同意义，我们要庆祝新中国成立71周年，我们也要歌颂中国人民在2020年抗击新冠肺炎疫情中出现的感人事迹、形成的伟大精神，这是祖国发展的辉煌诗篇。而我们的同学们，恰处在青春时期，刚刚迈入高中的门槛，在学习完第一单元后，班级将组织以“青春之歌”为主题的朗诵会。朗诵会分为：课内、课外、原创三个板块，请你完成以下任务【学习活动一及思考支架】活动的第一板块是朗诵课文中的五首诗歌和两篇小说的经典片段。①请你从《百合花》和《哦，香雪》中，各推荐一个片段，作为本次朗诵会的素材，并写出推荐理由。②请你围绕朗诵会的主题，设计五首诗歌和两篇小说经典片段的出场顺序，并请写出主持串词。学生学习状态预设：思考自己准备推荐的片段和设计的朗诵出场顺序，小组交流交换意见。学习支架：①关于两篇小说推荐的朗诵片段。②关于出场顺序和主持串词。【学习活动二及思考支架】为诗歌《相信未来》的节选部分撰写诵读脚本。相信未来（节选） 食指当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，我依然固执地铺平失望的灰烬，用美丽的雪花写下：相信未来。当我的紫葡萄化为深秋的露水，当我的鲜花依偎在别人的情怀，我依然固执地用凝霜的枯藤，在凄凉的大地上写下：相信未来。我要用手指那涌向天边的排浪，我要用手掌那托起太阳的大海，摇曳着曙光那支温暖漂亮的笔杆，用孩子的笔体写下：相信未来。【学习活动三及思考支架】活动的第三板块是朗诵自己创作的诗歌。以下两个诗歌创作的任务，任选其一完成。①请以2020年抗击新冠肺炎疫情中涌现出的青春形象为题材，为他（她）或他们创作一首小诗，展现青春风采，赞美青春精神。②请以“十六岁花季尽芬芳，七十一载祖国正青春”为题创作一首小诗，书写你的青春梦想，讴歌伟大祖国发展。①思考的支架：下面这段话，对你思考“青春的价值”会有哪些帮助？一百年前，我们的祖辈在《新青年》中呐喊：“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类”；五十年前，我们的父辈在《青春万岁》中高歌：“我们有力量，有燃烧的信念，我们渴望生活，从来不淡漠”；今天，广大青年既是追梦者，也是圆梦人。追梦需要激情和理想，圆梦需要奋斗和奉献。广大青年在奋斗中释放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。②写作的支架：如果大家觉得写作诗歌难度大，那么我们可以做一个进阶的练习，先以“青春之歌”为主题写作大家比较擅长的记叙文，记叙描写下你对青春的观察与思考。请看下面这篇例文：青春万岁坐在书桌前，我拿着笔，盯着老师布置的周末作文题目——“青春”。青春有太多含义，青春有美好也有眼泪，青春是成长，是疯狂，是对梦的追逐……每个人的青春都不同，青春到底是什么呢？我咬着笔杆，试着冥想出一个高级的答案。“丫头！来帮把手……”书房里爸妈在收拾老东西，准备搬到地下室。我放下笔走去，帮妈妈抬起一筐旧书。“什么东西啊？真沉！”妈妈随手翻着，突然眼睛一亮，冲爸爸说：“你看，这是什么……”那是一本旧旧的书，书页早已泛黄，翻动时还带有簌簌的响声，却十分崭新，还能清晰地看到书皮上爸爸的名字。“这是……这是我们大学时最爱读的诗集！”爸爸惊喜地拿了过去，双手捧着读，竟有些微微地抖动，他的眼光中闪着平日我从未见过的光芒，那是欣喜，是属于青年的活力与力量。“青春万岁！”爸爸清了清嗓子，挺直了腰板，站在狭小的书房，诵读起了他年轻时爱读的诗。“我们有力量，有燃烧的信念……”爸爸的声音洪亮，带着情感，左手捧着诗集，右手握着拳头放在胸前，眼神坚定而有力。“我们渴望生活，从来不淡漠……”爸爸的声音开始颤抖。爸爸出神地望着前方，我也出神地望着爸爸。这不再是平日里那个一丝不苟、严肃少言的爸爸了，站在我面前的是一个年轻、激昂、充满年少轻狂的男青年，仿佛一个即将踏上战场的战士，他高歌着青春，呼喊着属于他的年代的信仰。他痴望着书房昏暗的灯光，好像在望着前方广阔的即将闯荡的新天地。我分明看见他的眼光闪着泪光，我回头去看一直安静的妈妈，她的双眼盈满了泪，她突然变成了一个安静的少女，在大学的湖畔对着吟诵的爸爸深情观望。我想，这是属于他们的青春，每个人都有青春，即使过去了这么多年，父母回想起他们的美好年华依然涌现出内心无穷的激荡，他们脸上的皱纹，眼角的暗沉更为这份久违的疯狂抹上一层成熟的粉底，散发出时代的清香。我默默地离开了书房，重新坐在了书桌前，身后突然响起了二重唱，他们一齐和道：一条小路弯弯曲曲又绵长，弯弯曲曲通向远方，我要踏上这条小路啊，跟着我的爱人上战场……看着“青春”二字，我心里好像有了最美的答案：青春是平凡中的永恒，它属于每个人。青春万岁。③他山之石：例题：写一段抒情文字（可写诗歌），纪念自己的 18 岁。要求感情真挚，富有文采。这是一道歌咏青春的写作题，我们看看高三学长们的优秀答案，对我们写作本单元的学习活动会有哪些帮助？例文1：若干年后回忆，我的十八岁是什么样呢？是奔跑着冲向800米终点线的尘土飞扬？或是早读做题时的刷刷声，又或是下午第一节课后同学疲惫的双眼，又也许是下晚自习后夜空的静谧？还有太多数不过来的细节，在我脑中如数家珍地回放。没有人永远18岁，可永远有人18岁。我的18岁已经到来又即将过去，但18岁这一年的热血、拼搏会永远留在我心中，供我一生回味。例文2：青春，是18岁的号角。你关上了童年的窗，打开了成年的大门。18岁，你是青春，你是希望，你是理想。穿上西装，褪去昨天稚气的外表。不再是躲在爸爸妈妈身后娇滴滴的孩童，你已经是一棵与父母并肩而立挺拔的橡树。不畏人生路上的风雨，开始勇敢前行，准备好品味成年后的酸甜苦辣。年轻，自信，是你绘画人生蓝图最好的颜料。珍惜青春，它带走你轻狂的眼神，留下你成熟轻扬的嘴角。推荐的学习资源无