人教部编版五年级下册语文期末模拟测试题（含答案）

这是一份人教部编版五年级下册语文期末模拟测试题（含答案），共8页。试卷主要包含了积累与运用，阅读理解，习作表达等内容，欢迎下载使用。
看拼音，写词语（8 分）
dù jì（ ） chǐ xià（ ） fàng sì（ ） cā zòng（ ）
xiōng táng（ ） qíng bù zì jīn（ ） shǒu jí yǎn kuài（ ） bàn xìn bàn yí（ ）
给下列加点字选择正确的读音，打 “√”（3 分）
提供（gōng gòng） 血泊（pō bó） 威吓（xià hè）
监考（jiān jiàn） 燕园（yān yàn） 晃眼（huǎng huàng）
把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空（8 分）
（ ）（ ）大笑 （ ）（ ）成竹 （ ）拳（ ）掌 （ ）（ ）勃勃
（ ）机（ ）算 （ ）然（ ）同 出（ ）划（ ） 养（ ）处（ ）
比赛前，同学们个个（ ），对胜利充满了信心。
他的发言让现场气氛变得（ ）起来。
按要求完成句子练习（8 分）
十万支箭，三天怎么造得成呢？（改为陈述句）
病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”（改为转述句）
他的家乡是一个小镇。（改为夸张句）
他非常着急。（改为比喻句）
积累与运用（8 分）
本学期，我们认识了许多人物，请用合适的词语形容他们，如（ ）的诸葛亮、（ ）的严监生、（ ）的刷子李等。
《从军行》中，表现战士们英勇无畏的诗句是 “，”。
《鸟鸣涧》中，以动景衬托出春山的幽静的诗句是 “，”。
二、阅读理解（30 分）
（一）课内阅读（15 分）
阅读《祖父的园子》片段，回答问题。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。
选段主要运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
仿照选段，围绕 “自由” 写一写。
在作者眼中，园子里的一切都是自由的，这反映了作者怎样的内心世界？
你觉得祖父的园子是一个怎样的地方？
（二）课外阅读（15 分）
阅读短文，回答问题。
《漓江》
桂林的漓江是一条美丽的江。
春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！
夏天，漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳帽，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。
秋天，漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景象倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。
冬天，漓江也不寂寞。虽然没有春天那么生机勃勃，没有夏天那么热闹非凡，没有秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、伏波山…… 使桂林的山水永远那么清秀、隽美。
写出下列词语的反义词。
沉睡 ——（ ） 欢乐 ——（ ） 清秀 ——（ ）
读短文，补充词语。
色彩（ ） 颜色（ ） 热闹（ ） 生机（ ）
短文按什么顺序描写了漓江的景色？分别写了漓江四季怎样的特点？
用 “____” 画出文中的一个比喻句，用 “﹏﹏” 画出文中的一个拟人句。
三、习作表达（35 分）
题目：《我的心爱之物》
每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢？它是什么样子的？你是怎么得到它的？为什么它会成为你的心爱之物？请围绕你的心爱之物，写一篇作文，表达你的喜爱之情。
要求：1. 内容具体，语句通顺，表达出自己的真情实感。2. 字数不少于 400 字。
人教部编版五年级下册语文期末模拟测试题答案与解析
一、积累与运用（35 分）
1. 看拼音，写词语（8 分）
dù jì（妒忌）：对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人心怀怨恨。“妒” 字要注意右半部分 “户” 的写法，不要写成 “尸”。
chǐ xià（耻笑）：轻视和讥笑。“耻” 字左边是 “耳”，右边是 “止”。
fàng sì（放肆）：（言行）轻率任意，毫无顾忌。“肆” 字笔画较多，要注意笔顺。
cā zòng（操纵）：控制或开动机械、仪器等；用不正当的手段支配、控制。“操” 字右边 “喿” 的写法要注意，不要写错。
xiōng táng（胸膛）：胸部；胸腔。“胸” 字左边是 “月”，右边上面是 “匈”，下面是 “冃”。
qíng bù zì jīn（情不自禁）：抑制不住自己的感情。“禁” 在这里读 jīn，不要读成 jìn。
shǒu jí yǎn kuài（手疾眼快）：形容做事机灵、机警、敏捷、反应很快。“疾” 表示快速，不要写成 “急”。
bàn xìn bàn yí（半信半疑）：有点相信，又有点怀疑。“疑” 字笔画较多，要注意书写。
2. 给下列加点字选择正确的读音，打 “√”（3 分）
提供（gōng√ gòng）：“供” 读 gōng 时，表示准备着东西给需要的人应用；读 gòng 时，有奉献、祭祀等意思。“提供” 是供给的意思，所以读 gōng。
血泊（pō√ bó）：“泊” 读 pō 时，指湖；读 bó 时，有停船靠岸、停留等意思。“血泊” 指大滩的血，所以读 pō。
威吓（xià hè√）：“吓” 读 hè 时，有恐吓、恫吓的意思；读 xià 时，指使害怕。“威吓” 是以威势吓唬，所以读 hè。
监考（jiān√ jiàn）：“监” 读 jiān 时，有从旁察看、监督的意思；读 jiàn 时，指古代官府名等。“监考” 是监督考试，所以读 jiān。
燕园（yān√ yàn）：“燕” 读 yān 时，可指周朝国名，也可用于地名，如 “燕京”“燕园”；读 yàn 时，指燕子。所以这里读 yān。
晃眼（huǎng√ huàng）：“晃” 读 huǎng 时，有闪耀、很快地闪过等意思；读 huàng 时，指摇动、摆动。“晃眼” 是光线强烈，刺得眼睛不舒服，所以读 huǎng。
3. 把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空（8 分）
（哄堂）大笑：形容全屋子的人同时大笑。
（胸有）成竹：原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已经拿定主意。
（摩拳）擦掌：形容战斗或劳动之前，人们精神振奋，跃跃欲试的样子。
（兴致）勃勃：形容兴头很足。
（神机）妙算：惊人的机智，巧妙的计谋。形容善于估计复杂的变化的情势，决定策略。
（截）然不同：形容两件事物毫无共同之处。
出（谋）划（策）：制定计谋策略。指为人出主意。
养（尊）处（优）：生活在富贵优裕的环境中。
比赛前，同学们个个（摩拳擦掌），对胜利充满了信心。“摩拳擦掌” 体现了同学们在比赛前跃跃欲试的状态，符合语境。
他的发言让现场气氛变得（兴致勃勃）起来。“兴致勃勃” 形容大家听了发言后兴头很足，能生动地描绘出当时的氛围。
4. 按要求完成句子练习（8 分）
十万支箭，三天怎么造得成呢？（改为陈述句）
答案：十万支箭，三天造不成。
解析：反问句改陈述句，首先要将反问句中的肯定词改为否定词，或把否定词改为肯定词；然后去掉反问语气词 “怎么、难道” 等；再去掉句末的疑问助词 “呢、吗” 等；最后把问号改为句号。原句中 “造得成” 改为 “造不成”，去掉 “怎么” 和 “呢”，问号改为句号。
病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”（改为转述句）
答案：病人微微一笑，说沃克医生说他是军人，他就是军人吧。
解析：直述句改转述句，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号，并改成第三人称的说法。原句中引号里的 “你” 改为 “沃克医生”，“我” 改为 “他”。
他的家乡是一个小镇。（改为夸张句）
答案示例：他的家乡是一个巴掌大的小镇。
解析：夸张句是为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小。这里将小镇说成 “巴掌大”，运用了缩小夸张的手法，突出小镇的小。
他非常着急。（改为比喻句）
答案示例：他急得像热锅上的蚂蚁。
解析：比喻句是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。“热锅上的蚂蚁” 形象地表现出他着急的状态，二者在着急、慌乱这一特点上有相似之处。
5. 积累与运用（8 分）
本学期，我们认识了许多人物，请用合适的词语形容他们，如（足智多谋）的诸葛亮、（吝啬小气）的严监生、（技艺高超）的刷子李等。
解析：诸葛亮在草船借箭等事件中展现出非凡的智慧，所以用 “足智多谋” 形容；严监生临死前因灯盏里点了两茎灯草而不肯断气，极其吝啬，可用 “吝啬小气” 概括；刷子李刷墙的技艺达到了出神入化的地步，“技艺高超” 能很好地体现。
《从军行》中，表现战士们英勇无畏的诗句是 “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。
解析：这两句诗的意思是在茫茫沙漠中，战士们身经百战，连身上的铁盔铁甲都磨破了，但他们坚定表示，不打败进犯之敌，誓不返回家乡，充分展现了战士们的英勇无畏和爱国情怀。
《鸟鸣涧》中，以动景衬托出春山的幽静的诗句是 “月出惊山鸟，时鸣春涧中”。
解析：月亮升起，惊动了山中栖息的鸟儿，时而在山涧中鸣叫。用鸟儿的 “惊” 和 “鸣” 这些动态，更突出了春夜山林的幽静，这是典型的以动衬静的写法。
二、阅读理解（30 分）
（一）课内阅读（15 分）
阅读《祖父的园子》片段，回答问题。
选段主要运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
答案：选段主要运用了拟人、排比的修辞手法。通过赋予花、鸟、虫子、倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶等事物以人的情感和行为，生动形象地写出了园子里的一切都是自由自在、无拘无束的，表达了作者对这种自由生活的喜爱和向往之情。同时，排比的运用增强了语言的节奏感和感染力。
解析：拟人是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。文中 “花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的” 等句子，把花、鸟、虫子当作人来写。排比是把三个或以上结构类似、语气一致、意思相关或相同的句子排列起来。这里多个 “…… 就像…… 似的” 的句式构成排比。这样的修辞手法使描写生动形象，突出园子自由的氛围以及作者的情感。
仿照选段，围绕 “自由” 写一写。
答案示例：云朵愿意飘到东就飘到东，愿意飘到西就飘到西。鱼儿愿意游到深就游到深，愿意游到浅就游到浅。风儿愿意吹向哪就吹向哪，愿意停在哪就停在哪 。
解析：仿写时要参照原文的句式结构 “…… 愿意…… 就……，愿意…… 就……”，选取合适的事物，围绕 “自由” 的主题，展现事物不受拘束的状态。
在作者眼中，园子里的一切都是自由的，这反映了作者怎样的内心世界？
答案：这反映了作者渴望自由、追求自由的内心世界。在祖父的园子里，作者可以摆脱束缚，尽情享受自由的生活，这种自由的氛围深深影响了作者，使她将这种自由的感受投射到园子里的一切事物上。
解析：作者通过描写园子里动植物的自由，其实是在借物抒情。结合作者的生平经历以及文中对园子生活的描述，能感受到她对自由的向往，园中的自由生活正是她内心所追求的。
你觉得祖父的园子是一个怎样的地方？
答案：祖父的园子是一个充满生机与活力、自由自在、温馨美好的地方。这里有各种各样的植物和动物，它们自由自在地生长和活动。同时，这里也是作者童年的乐园，承载着作者美好的回忆，给予作者心灵的慰藉和自由的空间。
解析：从文中对园子中花、鸟、倭瓜、黄瓜等动植物的描写，能看出园子充满生机活力；它们自由生长活动，体现出自由的特点；而作者在园子里的生活经历，让园子充满了温馨美好，成为作者童年的重要寄托。
（二）课外阅读（15 分）
阅读短文《漓江》，回答问题。
写出下列词语的反义词。
沉睡 ——（苏醒）：“沉睡” 指睡得很熟，“苏醒” 表示从昏迷中醒过来，二者意思相反。
欢乐 ——（悲伤）：“欢乐” 形容快乐、高兴，“悲伤” 则是伤心难过，是一对反义词。
清秀 ——（粗犷）：“清秀” 形容人或事物美丽而不俗气，“粗犷” 表示粗野、豪放，二者在形容事物的风格上相反。
读短文，补充词语。
色彩（斑斓）：指色彩灿烂绚丽的样子。
颜色（各异）：表示颜色各不相同。
热闹（非凡）：形容热闹的场面或景象达到了不同寻常的程度。
生机（勃勃）：形容自然界充满生命力，或社会生活活跃。
短文按什么顺序描写了漓江的景色？分别写了漓江四季怎样的特点？
答案：短文按季节顺序描写了漓江的景色。春天，漓江岸边的树木和小草充满生机；夏天，漓江是人们欢乐的游泳场所，色彩斑斓；秋天，漓江岸边香蕉林丰收，景色美不胜收；冬天，漓江纯洁、安静。
解析：文中明确按照春、夏、秋、冬的顺序进行描写。从 “春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来” 能看出春天的生机；“夏天，漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳…… 色彩斑斓” 可知夏天的欢乐与多彩；“秋天，…… 香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景象倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收” 体现秋天的丰收美景；“冬天，…… 它是那么纯洁，那么安静” 展现冬天的纯洁安静。
用 “____” 画出文中的一个比喻句，用 “﹏﹏” 画出文中的一个拟人句。
答案：比喻句：漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、伏波山…… 拟人句：春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！
解析：比喻句是将漓江比作翠绿的带子，本体是漓江，喻体是带子，形象地写出漓江的颜色和形状。拟人句中 “换上新衣裳”“从沉睡中醒来”“笑” 等词将树木和小草人格化，赋予它们人的行为和情感。
三、习作表达（35 分）
题目：《我的心爱之物》
习作范文：
在我的书桌上，摆放着一个精致的陶瓷小猫摆件，它是我的心爱之物。
这只陶瓷小猫浑身雪白，没有一丝杂色，就像披着一件洁白的雪袍。它的眼睛是碧绿色的，犹如两颗闪闪发光的宝石，总是闪烁着灵动的光芒。它的耳朵尖尖的，时刻警惕地竖着，仿佛在聆听周围的动静。它的尾巴俏皮地向上翘起，好像在向我撒娇。
这只陶瓷小猫是我十岁生日时，好朋友送给我的礼物。当时，我们一起在手工坊制作了这个小猫摆件，从选材料到塑形，再到上色，每一个步骤我们都一起用心完成。制作的过程中充满了欢声笑语，也凝聚了我们之间深厚的友谊。
它成为我的心爱之物，不仅仅因为它可爱的模样，更因为它承载着我和朋友之间珍贵的回忆。每当我看到它，就会想起和朋友一起度过的快乐时光。当我遇到困难，心情低落时，我会看着它，仿佛能听到朋友在耳边鼓励我要勇敢面对。在我取得好成绩时，我也会第一时间和它分享，它就像我的知心伙伴。
在我眼中，它不是一个普通的摆件，而是我情感的寄托，是我和朋友友谊的见证。我会一直珍惜它，让它陪伴我度过更多美好的时光。
解析：这篇范文开头点明心爱之物是陶瓷小猫摆件。接着详细描写了小猫的外形特点，让读者能清晰地想象出小猫的样子。然后讲述了得到小猫的经过，突出了其背后的意义。在阐述成为心爱之物的原因时，从承载回忆、给予鼓励等方面入手，情感真挚，最后再次强调对它的珍惜，紧扣主题。