外研版（2024）七年级上册（2024）Unit 3 Family ties教学课件ppt

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I. VcabularyII. PhrasesIII. TextIV. Grammar
prep. 顺着；沿着
adj. （男子）英俊的；漂亮的
adj. 严格的，严厉的
adj. 感人的；动人的
v. 为…工作；供职
n.（国家、市镇等的）地区，区域
adj. 不在的；缺席的
adv. 很少，罕见，不常
/pəˈzɪʃən/
prn.（两个或两个以上物或人中的）每个，各
v. 把（某物或某人）带至（新的地点或位置）
n.（性格、智力或情感的）发展，成长
/ˈkærəktər/
adj. 大声的；喧闹的
prep. 比（用于两个事物的比较，引出第二个事物）
adj. 高速的，快速的
n. 铁路，铁道；铁路系统
adj. 仍然存在的，活着的
relatinship
v. 比赛n. 赛车
/ˈsɪəriəs/
/ˈtreɪlə/
/rɪˈfjuːz/
v. （尤指对某人自己或对发生之事）重要，要紧，有关系
v. 给（车辆或机器）提供动力
strict face
Actins speak luder than wrds.
It’s hard fr sb. t d
the meaning f
tuching stry
Spring Festival
句型： 介词短语 + 主语 + 动词 + 副词时态： 一般现在时短语： Alng a muntain rad（沿着山路）a handsme yung man (一个帅气年轻的男人) walks fast（快走）用法： 描述某人在特定地点的动作。举例： In the park, children play happily.（在公园里，孩子们快乐地玩耍。）
Alng a muntain rad, a handsme yung man walks fast. An lder man with a strict face fllws him. This is frm my favurite film, Pstmen in the Muntains. It's a tuching stry abut the lve between father and sn.
句型： 主语 + 定语从句 + 动词 + 宾语时态： 一般现在时短语： an lder man (一个年长的男人), with a strict face（面无表情）用法： 描述某人及其动作。举例： The teacher with a kind smile greets the students.（带着慈祥微笑的老师迎接学生。）
句型： 代词 + 系动词 + 介词短语 + 同位语时态： 一般现在时短语： my favurite film (我最喜欢的电影), Pstmen in the Muntains (《那山那人那狗》)用法： 阐述某物的来源。举例： This is frm a famus nvel, "Pride and Prejudice".（这是来自一本著名的小说，《傲慢与偏见》。）
句型： 主语 + 系动词 + 表语 + 介词短语时态： 一般现在时短语： a tuching stry (一个感人的故事), the lve between father and sn（父子之间的爱）用法： 描述某物的性质或内容。举例： It's a thrilling tale f adventure and bravery.（这是一个关于冒险和勇敢的激动人心的故事。）
句型： 时间状语 + 主语 + 动词 + 介词短语时态： 一般过去时短语： Fr years（多年以来）served as the pstman（当邮递员） fr this area（为这个区域）用法： 描述过去某人长期从事的工作。举例： Fr decades, she wrked as a nurse in that hspital.（几十年来，她在那家医院做护士。）
Fr years,the father served as the pstman fr this area. He was ften absent frm hme and the sn seldm saw him. But nw the sn is taking ver his father's psitin. The father ges with him n his first.day f wrk.
句型： 主语 + 副词 + 系动词 + 表语 + 连词 + 主语 + 副词 + 动词 + 宾语时态： 一般过去时短语： absent frm hme（不在家） seldm saw him（很少见到他）用法： 描述两种情况同时发生。举例： She was usually busy with wrk and her friends rarely met her.（她通常忙于工作，她的朋友很少见到她。）
句型： 连词 + 主语 + 动词短语 + 宾语时态： 现在进行时短语： taking ver（接管） , his father's psitin (他父亲的职位)用法： 描述某人目前正在做的事情。举例： But nw she is preparing fr her final exams.（但是现在她正在准备期末考试。）
句型： 主语 + 动词 + 介词短语 + 时间状语时态： 一般现在时短语： ges with him（跟他一起去） his first day f wrk (他的第一天工作)用法： 描述某人伴随另一个人在特定时间。举例： She jins him n his trip t the city.（她跟随他去城市旅行。）
句型： 介词短语 + 主语 + 动词短语 + 宾语时态： 一般现在时短语： Alng the way（一路上） start t d sth（开始做某事） see each ther's hearts (看对方的心)用法： 描述某过程中发生的事情。举例： During the jurney, they begin t understand each ther's feelings.（在旅途中，他们开始理解彼此的感受。）
Alng the way, they start t see int each ther's hearts. Fr the first time, the sn carries his father acrss a cld river. It brings back the father's memry f carrying the sn n his back. Tears quietly run dwn his face.
句型： 时间状语 + 主语 + 动词 + 宾语 + 介词短语时态： 一般现在时短语： Fr the first time（第一次）carries his father（带着他父亲） acrss a cld river（穿过冰冷的河流）用法： 描述某人第一次做某事。举例： Fr the first time, she speaks in frnt f a large audience.（她第一次在大庭广众面前演讲。）
句型： 主语 + 动词短语 + 宾语 + 介词短语时态： 一般现在时短语： brings back（带回） memry f carrying the sn n his back（把儿子背着的记忆）用法： 描述某事唤起了某人的记忆。举例： The pht recalls her memries f childhd.（这张照片唤起了她的童年记忆。）
句型： 主语 + 副词 + 动词 + 介词短语时态： 一般现在时短语： run dwn（流下来）用法： 描述某事物以某种方式移动。举例： Rain gently falls n the rf.（雨轻轻地落在屋顶上。）
句型： 主语 + 动词 + 宾语 + 形容词短语时态： 一般现在时短语： this film (这部电影), a traditinal Chinese father (一个传统的中国父亲)用法： 描述电影展示的内容。举例： The bk describes a magical wrld.（这本书描述了一个魔幻世界。）
This film shws a traditinal Chinese father. He is happy abut his sn's grwth. But he just hides his care in his heart. He desn't give hugs r kisses t his sn. His lve may be silent. But like a muntain, it is always there.
句型： 主语 + 系动词 + 表语 + 介词短语时态： 一般现在时短语： his sn's grwth (他儿子的成长)用法： 描述某人对某事物的感觉。举例： She is excited abut her new jb.（她对新工作感到兴奋。）
句型： 连词 + 主语 + 副词 + 动词 + 宾语 + 介词短语时态： 一般现在时短语： hides his care（隐藏他的关心） in his heart（在他心中）用法： 描述某人如何处理自己的感情。举例： Hwever, she simply cnceals her wrries in her mind.（然而，她只是将忧虑藏在心里。）
句型： 主语 + 助动词 + 动词 + 宾语 + 介词短语时态： 一般现在时短语： give sb sth =give sth t sb（给某人某物）用法： 描述某人不做某事。举例： She desn't ffer advice t her friends.（她不向朋友提供建议。）
句型： 主语 + 情态动词 + 系动词 + 表语时态： 一般现在时短语： his lve (他的爱)用法： 描述某事物可能具有的特征。举例： Their friendship may be unspken.（他们的友谊可能是不言自明的。）
句型： 连词 + 介词短语 + 代词 + 系动词 + 副词时态： 一般现在时短语： like a muntain（像山一样） always there（总是在那里） 用法： 使用比喻表达某事物的持久性。举例： But like the stars, their hpe is eternal.（但如同星星，他们的希望是永恒的。）
句型: 主语 + 谓语 + 宾语时态: 一般过去时短语: the schl bike race (校内自行车比赛)用法: 描述过去已经完成的动作举例: She cmpleted her hmewrk. (她完成了作业。)
Racing tgether
Jhn and Rbert Taylr finished the schl bike race. They didn't win, but they smiled happily. T Jhn. and Rbert, sme things are mre imprtant than winning.Jhn and Rbert are brthers.They are always clse t each ther.
句型: 主语 + 助动词 + 否定形式 + 谓语 + 连词 + 主语 + 谓语 + 副词时态: 一般过去时短语: smiled happily（高兴地笑了笑）用法: 描述过去的否定动作，并表示转折举例: He didn't pass the exam, but he learned a lt. (他没有通过考试，但学到了很多。)
句型: 介词短语 + 主语 + 系动词 + 表语 + 比较短语时态: 一般现在时短语: mre imprtant than winning（比获胜更重要）用法: 表达一般事实或观点举例: T Jane, family is mre imprtant than career. (对简来说，家庭比事业更重要。)
句型: 主语 + 系动词 + 表语时态: 一般现在时用法: 表达身份或状态举例: They are friends. (他们是朋友。)
句型: 主语 + 系动词 + 副词 + 介词短语时态: 一般现在时短语: clse t each ther（彼此接近）用法: 表达持续状态或习惯举例: The twins are always tgether. (双胞胎总是在一起。)考点: 副词和介词短语的使用
句型: 连词 + 主语 + 动词 + 宾语 + 连词 + 主语 + 情态动词 + 动词 + 副词短语时态: 一般现在时短语: a serius disease (严重疾病) at all（根本）用法: 表达当前状态和能力限制举例: She has a cld and cannt g t schl. (她感冒了，不能去上学。)
But Rbert has a serius disease and cannt mve at all. He has t stay at hme every day and he ften feels lnely. He wanted t jin the ther kids. He wanted t g ut and play.Jhn saw Rbert's sad face and wanted t help. One day, he fund a way ut.
句型: 主语 + 情态动词 + 动词 + 介词短语 + 连词 + 主语 + 副词 + 动词 + 形容词时态: 一般现在时短语: stay at hme（呆在家里） every day（每天） feels lnely（感到孤独）用法: 描述日常习惯和感受举例: She has t wrk late every night and she always feels tired. (她每天晚上都要加班，总是感到很累。)
句型: 主语 + 动词 + 不定式短语时态: 一般过去时短语: want t d sth（想要做某事） jin the ther kids（加入其他孩子）用法: 描述过去的愿望举例: She wanted t travel the wrld. (她想环游世界。)
句型: 主语 + 动词 + 不定式短语 + 连词 + 动词时态: 一般过去时短语: g ut and play（出去玩）用法: 描述过去的愿望和行动举例: He wanted t read and relax. (他想读书放松。)
句型: 主语 + 动词 + 宾语 + 宾语补足语 + 连词 + 动词 + 不定式短语时态: 一般过去时短语: sad face（愁容） wanted t help（想帮忙）用法: 描述过去的观察和动机举例: She nticed his tired eyes and decided t ffer assistance. (她注意到他的疲惫眼神，决定提供帮助。)
句型: 时间状语 + 主语 + 动词 + 宾语时态: 一般过去时短语: One day (某天), a way ut (出路)用法: 描述过去的某个时间发生的动作举例: One evening, she discvered a hidden talent. (某个晚上，她发现了一个隐藏的才能。)
句型: 主语 + 动词 + 宾语 + 介词短语 + 连词 + 动词 + 宾语 + 副词短语时态: 一般过去时短语: put Rbert in a trailer（把罗伯特放进一个拖车里） pulled it alng with his bike（把它和他的自行车一起拉着）用法: 描述过去的动作和动作的顺序举例: She placed the bk n the shelf and walked away. (她把书放在书架上，然后走开了。)
He put Rbert in a trailer and pulled it alng with his bike. Fr the first time, Rbert felt like the ther kids.Nw, the brthers ften take part in bike races tgether. It is hard fr Jhn t pull Rbert's trailer. But Jhn refuses t race withut his brther.
句型: 介词短语 + 主语 + 动词 + 比较短语时态: 一般过去时短语:Fr the first time（第一次） felt like the ther kids（感觉就像其他的孩子一样）用法: 描述过去的感受或经历举例: Fr the first time, she felt cnfident in herself. (第一次，她感到自信。)
句型: 时间状语 + 主语 + 副词 + 动词短语 + 宾语 + 副词时态: 一般现在时短语: take part in参与(某事)；参加(某活动） bike races (自行车比赛)用法: 描述现在的习惯或活动举例: Nw, the children ften play games tgether. (现在，孩子们经常一起玩游戏。)
句型: 主语 + 系动词 + 形容词 + 介词短语 + 不定式短语时态: 一般现在时短语: It is hard fr sb t d sth （对某人来说，做某事是困难的）用法: 表达一般事实或状态举例: It is easy fr her t make friends. (对她来说交朋友很容易。)
句型: 连词 + 主语 + 动词 + 不定式短语 + 介词短语时态: 一般现在时短语: refuses t d sth（拒绝做某事） withut his brther（没有他的兄弟）用法: 表述一般事实和行为举例: Sarah refuses t eat withut her family. (萨拉拒绝在没有家人的情况下吃饭。)
句型: 主语 + 动词 + 宾语 + 副词时态: 一般现在时短语: enjy the time tgether（一起享受时光）用法: 表达一般事实或习惯举例: They cherish the mments tgether. (他们珍惜在一起的时光。)
They enjy the time tgether. "We are family," Jhn says.Fr the Taylr brthers, the result desn't really matter. The lve between them pwers their bike. And lve always wins.
句型: 引号内的句子：主语 + 系动词 + 表语；引号外的句子：主语 + 动词时态: 一般现在时用法: 表达身份或状态，引用直接言辞举例: "This is ur hme," she says. ("这是我们的家，"她说。)
句型: 介词短语 + 主语 + 动词 + 副词 + 动词时态: 一般现在时短语: the result (结果) really matter（真的很重要）用法: 表达一般事实或观点举例: Fr the team, practice is mre imprtant than winning. (对于团队来说，练习比胜利更重要。)
句型: 主语 + 介词短语 + 动词 + 宾语时态: 一般现在时用法: 表述一般事实和情感举例: The bnd between us strengthens ur relatinship. (我们之间的纽带加强了我们的关系。)
句型: 连词 + 主语 + 副词 + 动词时态: 一般现在时用法: 表述一般事实举例: Hard wrk always pays ff. (努力工作总会有回报。)
第一种是在名词词尾加's构成：多用于表示_______的东西
第二种是“f+名词”构成的：用于表示无生命的东西
第三种是_______
（1）主要用于表示人或其他有生命的名词，表示所有关系、类别、用途、目的或起源。* Is this Mr. Black’s ffice? 是布莱克先生的办公室吗?* I tk ver my_______ cmpany last year. 我去年接管了我父亲的公司。* children’s bkstre 儿童书店
（2）由and连接的两个或多个名词，表示共同拥有时，只将最后一个名词变为所有格形式；如果是各自所有，则______________。* Jhn and Mary’s schl 约翰和玛丽的学校* Jhn’s and Mary’s schl 约翰和玛丽各自的学校
（3）有时为了避免重复，可以单独使用-’s所有格，在句子中相当于名词* My view is different frm my _______.
（4）用以构成不同的节日:英语中可用-’s或-’表示节日April Fl’s Day 愚人节； Children’s Day 儿童节； Teachers’ Day 教师节
（5）用来表示店铺、学校、住宅以及公共建筑时，名词所有格后常常不出现它所修饰的名词* at dick’s 在迪克家* at the dctr’s 在医院* at the _______ 在裁缝店
（1）表示无生命的东西 *______________ 山顶* the cst f living生活成本 * the news f success 捷报
f所有格：名词+ f +名词
（2）表示部分与整体的关系 * ______________ 海底 * the majrity f peple 大多数人
双重所有格中f短语所修饰的名词通常有表示数量的限定词，a, an, ne, tw, sme, several, a few, many, any, n等
双重所有格：名词 + f + 名词的所有格/ 名词性物主代词
混淆对比： * ______________ 照片上是我 * a friend f my father 强调朋友关系 * ______________ 我的照片中的一张 * a friend f my father’s 强调多个朋友中的一个
1．Mrs. Rbinsn is a teacher f _______. We all like her s much.A．usB．urC．weD．urs2．That new car is ________. It’s their________ car.A．my father and my mther’s; the firstB．my father and my mther’s; firstC．my father’s and my mther’s; the firstD．my father’s and my mther’s; first
3．may, my, packet, f, have, I, electricity ________________________________________ ?4．熊猫很受欢迎，它们现在是中国的象征。Pandas are ppular and they are nw a ________ China.5．Hw d yu get t the ________ (村民们的) hmes?6．I want t enter fr a summer camp with a friend f ________ . (me)