高中 语文 人教版 (新课标) 必修五 考点对接：理解文中重要句子的含意 课件

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理解文中重要句子的含意12考点对接 —考题印证 —3技法汇总 —掌握概念含义的两种方法一道高考真题验证重要句子的考点了解重要句子含义的考查特点 理解文中重要句子的含意考点对接 所考查的重要句子是指在文中起重要作用的关键性语句。这类句子在文中通常有以下几种特点：结构比较复杂，较难把握；统摄全篇，即人们常说的文眼；文中段首的总起句、段末的总结句以及过渡句等；使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子等。 考题印证 (2011·湖南高考)阅读下面的文字，完成后面的题目。 培育一位电影明星，无论从经济成本还是从时间成本看都是昂贵的，一个明星的成长有漫长的过程，还要有天赋和种种机遇。当然还有更为紧要的前提，即明星必须扮演某个角色，借角色而成名，如扮演埃及艳后、扮演安娜·卡列尼娜或特工“007”等。只有作为成功的角色的明星，才能成为生活中的明星。 自从有了电视，情形有了难以料想的变化，明星的概念大大泛化。一方面从明星生产的角度看，周期更短，速度更快，一部电视连续剧，可以使演员每天晚上出镜，抵得上十来部电影。另一方面，更关键之点是，有了电视，明星不一定需要借助角色成名，明星可以是扮演自身，就像电视主持人。再例如，姚明扮演姚明，刘翔扮演刘翔。亦即当明星不一定需要借助于外在的角色，可以直接登场，以明星自身的名义登场。由此，电视不仅生产了演艺明星，还生产了体育明星、演讲明星，还有大众明星。到了大众明星秀这一步，明星已经不是遥不可及，他们早已脱下神秘的面纱，成为邻家男孩和女孩。当看电视成为日常生活的一个部分，明星就是日常生活的一个部分。既然明星不一定要扮演某一个角色，明星的门槛就大大降低，明星的大门洞然敞开。 明星是社会流行趣味的代表，这种流行趣味不是由哪一位才趣卓著的人物独自创造出来的，而是由商业文明和大众传媒合谋并通过明星自觉和不自觉的配合，共同创造的。这就是当代电子文化的特征。当代文化的辉煌是工业文明的辉煌，是物质生产技术文明的辉煌，而这些辉煌的替身或者说集合点就是明星。 明星是流行趣味的代表，大众仰望明星，大众在此岸，而明星在彼岸。从此岸到彼岸应该有一段漫长的距离，跨越这一距离，需要付出很大的努力，还要机缘凑巧。但是陡然间，随着电子媒介技术的进一步发展和电视娱乐节目的大量涌现，大众能直接参与明星生产，自己当明星，他们参加各类选秀节目，哪怕是只当15分钟的明星。明星秀成为一种社会风潮，不但青年人跃跃欲试，连成年人和儿童也加入到这一浪潮中，势头汹涌。一旦当明星不需要以扮演什么角色为条件，那就是星途坦荡，而且是条条大道通明星。特别是有了网络视频，人们不一定要上电视节目，也用不着资格审查就能踏上明星之路，只需将自己制作的视频制品拿到网络上传播，就有成功的可能，这大大增加了当明星的概率。也难怪，当年麦克卢汉在对比电影和电视时会说：“看电影时，你坐在那儿看银幕，你就是摄影机的镜头；看电视时，你则是电视屏幕。……看电影的时候，你向外进入世界；看电视的时候，你向内进入自己。”正是电视和网络的出现，使影像电子文化成为日常生活最主要的组成部分，并和日常生活场景紧紧地交织在一起，深深地镶嵌在我们的情感和记忆中。就像今天的孩子在若干年后会发现，自己的童年生活早已被细心的父母记录在各类摄像和视频中，自己早就充当了家庭生活的小明星，潇洒地生活在大人们的摄像镜头和屏幕里。 (节选自蒋原伦《今夜星光灿烂》，《读书》2011年第2期) [题目]综观全文，请谈谈你对麦克卢汉所说“看电视的时候，你向内进入自己”的理解。(6分) 答：_________________________________________________________________________________________________________________________________解析： 答案：有了电视，明星生产的条件大大改变，明星的门槛大大降低，大众可直接参与明星的生产，自己当明星，并且影像电子文化与日常生活场景紧紧地交织在一起，深深地镶嵌在我们的情感和记忆中。 技法汇总 1.理解文中重要句子的含意：“抓”→“析”→“联系” (1)抓住句子中的关键词语来理解句子的含意。一个句子通常有一个或多个比较关键的词语，这一个或几个关键的词语，往往是理解全句的钥匙。如果正确理解了句中的关键词语的意义，又注意把握词语与词语之间的关系，理解整个句子的含意也就会迎刃而解了。 如：(江苏高考)《纯朴的嗜血者》一文中，“连自己的生命都不怜惜的人是最可怕的，所以李逵还是活在书中的好”。这句话如何理解？对此句含意的理解，重点是解释“连自己的生命都不怜惜的人”“最可怕”“活在书中的好”这三个要点。“连自己的生命都不怜惜的人”告诫我们应当珍惜自己的生命，也要珍惜他人的生命，反对滥用暴力。“最可怕”意为李逵这类人物在现实生活中破坏性太大。“活在书中”意为可以对人们起警醒作用。由此不难得出本题的答案。答案示例：①应当珍惜自己的生命，也要珍惜他人的生命；②反对滥用暴力；③李逵这类人物在现实生活中破坏性太大，“活在书中”可以对人们起警醒作用。 (2)分析句子的特殊形式来理解句子的含意。 一个句子的特定含意通常与具体的语言环境密不可分，它总是借助特定的语言形式(即句式)来表达。句子的形式不同，句子的意义也就随着句式发生变化。根据句子的结构形式、修辞手法，去体会句子的语气、语体、分寸等，进而去理解作者通过这个特定的句式所要论述的事理和抒发的感情。 如：试理解画线句子的含意。 随着时代的飞速发展，我们越来越离不开网络。但是，黑客却如阳光下的阴影一样，纠缠着每一个需要光明的人。因此，我们需要学会对付阳光下的黑影。 对有修辞的语句的理解，要分析出所用的修辞本身的特征，比喻的修辞是通过喻体的浅显易懂说明本体的深奥。先分析“阴影”的意思，是阳光下的黑暗；再分析“纠缠”和“需要光明的人”的意思。二者结合起来就能解说这句话的含意。加横线的句子是个比喻句，要理解句子的含意，先弄明白本体和喻体的联系。句子把“黑客”比喻为“阴影”，从现实意义上看，阳光下的“阴影”是黑暗的代表，是没办法防止的事物，联系网络可以看出，“纠缠”一词有防不胜防的意思。可以得出问题的答案：黑客是网络的黑暗现象，在我们需要网络时，他们如影随形，防不胜防。 (3)联系文章的主旨或观点来理解句子的含意。 由篇章理解语句，由语句理解篇章，即字不离句，句不离段，段不离篇，这是传统的理解文章意义的有效方法。由篇章理解语句，就是根据文章的文体、内容去把握、理解重要语句的含意；由语句理解篇章，就是根据文中的重要语句的位置、内容来归纳、概括文章的中心。这样既有利于准确把握中心，又有利于加深对文中重要语句意义和作用的理解。如(2010·广东高考)《不可无“我”》，命题者担心考生找不到解答的角度，题干中给出了“从艺术活动中‘我’与‘非我’”。再如上面(2011·湖南高考)，命题者担心考生解答的视角狭小，题干中给出了“综观全文”，这也是正确解答此题的关键。 2．巧妙运用各种方法来组织答案 (1)摘录法：适当地采用原文重点相关词句来作答。 (2)改写法：根据题目，将原句中的几个关键词，作点改动，使之合乎答案的要求。 (3)翻译法：这是指回答那些含有比喻手法的句子或举例方法的句子，就可以采用翻译的方法来诠释它，说出这个比喻的本体或举例想证明的问题，就等于找到了答案。 (4)综合法：也就是综合运用以上所说方法中的两种或两种以上的方法。本题答案就是运用了改写法和摘录法。退出