小学音乐湘艺版四年级上册踩雨教学设计

这是一份小学音乐湘艺版四年级上册踩雨教学设计，共5页。教案主要包含了导入新课，讲授新课等内容，欢迎下载使用。
歌曲《踩雨》分三个层次描绘了孩子们夏日在雨中踩着雨花玩耍嬉戏的情景，塑造了孩子们轻松、活泼、可爱的形象，反映了他们热情纯真的童心世界。歌词的词意充满着童趣，特定的象声词“沙里格沙”“叭里格叭”亲切而通俗。富有想象的歌词与欢快的旋律结合后，使歌曲更具有童稚、乐观、浪漫的气息。
教学目标：
1、用欢乐、活泼的情绪演唱歌曲《踩雨》，感受歌曲情绪，表现在夏天的雨中玩耍的情景。
2、通过简单的音乐创编活动。改编歌词，培养学生的、创造力和想象力。
3、通过学习能感受到雨带给人们的遐想，让孩子们更加热爱大自然，热爱生活，热爱音乐。
4、学会用一些象声词来模仿声音，并且加入和运用到音乐中。
教学重点：
用欢乐、活泼的情绪演唱歌曲《踩雨》
教学难点：
跟随歌曲律动，进行改编歌词
教学目标：
一、导入新课
师：你们听～传来了什么声音呢？
【播放下雨PPT】
师：这是什么样的场景呢？
生：下雨啦。
师：你们喜欢下雨天吗？你在下雨天有什么有趣、好玩的事情可以分享吗？
生：讲述自己的趣事。
师：你觉得下雨的声音是怎样的呢？你可以模仿一下吗？
生：模仿
二、讲授新课
师：接下来我们来聆听一首歌曲，你来听一听歌曲中用什么声音表现下雨的声音呢？歌曲描绘了怎样的场景呢？
生：“沙里格沙”踩雨等。
师：小的时候，老师特别喜欢在夏天的雨后和附近的孩子一起在水里奔跑嬉闹，有时干脆脱了鞋赤脚踩水，一双双小脚丫在水里跳来跳去，追逐打闹。夏日的雨声“沙沙沙”；赤着脚丫踩在雨中“叭叭叭”，这声音构成了美妙的音乐。这首歌就是今天要我们学习的歌曲《踩雨》
师：在刚才的聆听过程中我们注意到歌曲用“沙里格沙”来模仿下雨的声音。歌曲中是怎么唱的呢？
【跟音乐学唱第1句】
师：这首歌曲老师将它分成了7句，聆听歌曲，你来找一找歌曲中还有哪句和第一句相似呢？
（设计意图：继续从聆听入手，让学生对音乐有一个整体地感受过程，为下面的学习做好铺垫。）
【聆听歌曲】
师：原来，歌曲的第六句和第一句相似，大家有没有注意到老师圈起来的这个地方呢？这两句有没有什么不同？
对比旋律不同，感受旋律
跟随旋律图谱，学唱两个乐句。
师：接下来让我们聆听歌曲，歌曲中还有哪两句旋律相似呢？
（设计意图：由听到学唱歌谱，一层一层地深入，由易到难地逐步学习知识。）
生：找出相似乐句。
师：聪明的同学们很快就发现了，相似旋律的句子还有第5句和第7句。接下来我们对比两句的旋律，你找找哪里不同呢？
【学唱第5 句、第7句+跺脚声势律动】
师：接下来我们来学习第三句，聆听歌曲，理解歌词中的金琵琶和“珍珠挂”指什么呢？
【解析歌词】
“金琵琶”像是雨滴打在小路上发出的声音。
“珍珠挂”像雨滴落在树叶上的样子。
师：这里还有一句歌词“叭哩格叭”大家知道是在模仿什么声音吗？
生：用脚踩雨声音。
师：这段应该用怎样的感情演唱呢？你觉得歌词中的小朋友的心情是怎样的呢？
师：歌词表现了在雨中愉快嬉戏的场景，演唱时声音连贯、圆润、开心。
【学唱第2 句、第3句】
师：那么在刚刚聆听歌曲的过程中，你有没有注意到歌曲是几几拍的呢？
生：四四拍
看来有认真的同学注意到啦，歌曲是四四拍的，老师想考考大家，你们还记得四四拍的强弱规律吗？接下来我们一起来复习一下。
【讲解四四拍强弱规律+简单节奏练习】
师：接下来我们进行一个声势律动小练习。
声势律动感受四四拍强弱规律。
学唱第四乐句。
讲解衬词。
师：接下来让我们来完整学唱歌曲吧。
【跟琴完整学唱歌曲】
师：学会歌曲后，老师发现大家的注意力都集中在学习歌曲上，没有用心感受歌曲，接下来请大家按照要求来演唱歌曲。
跟随范唱演唱歌曲请你带着欢乐、活泼的心情，表现在夏天的雨中玩耍的情景，演唱这首歌。
跟随伴奏演唱歌曲，按照老师提供的演唱要求。
师：大家表现得真精彩，老师被你们带回了童年，在雨中踩雨，你们一定也经历过这样愉快的游戏。雨声、踩雨声、笑声编织成一首动听的交响曲。在课堂的最开始，老师问大家你觉得下雨的声音还可以用什么声音来形容呢？同学们有许多的答案，接下来让我们带入其中一种声音来改编歌曲吧。
【歌词创编演唱】
师：看来大家有许多不同的声音可以加入到歌曲中。
总结
今天我们跟随《踩雨》这首歌曲一起体会了孩子们在雨中嬉戏的欢乐，歌曲也表现出了孩子们对大自然的热爱之情，希望大家也在日常的生活中有一双发现美、感知美的心，只要我们留心，相信大家能听到大自然赋予我们的更多创作灵感与快乐。