湘艺版四年级上册我的家乡日喀则教学设计

这是一份湘艺版四年级上册我的家乡日喀则教学设计，共6页。教案主要包含了播放音乐和动画，边播放图片，边作介绍，播放乐曲，出示歌谱等内容，欢迎下载使用。
《我的家乡日喀则》是一首藏族民歌，歌词简洁生动，旋律轻快活泼，富有韵律感，深妥学生喜爱。歌曲为四四拍子，五声宫调式，一段体结构。第一句四小节，节奏简洁平稳，旋律流畅动听，具有典型的藏族民间风格，描绘了美丽的家乡日喀则载歌载舞的热用场面。第二句前两小节节奏拉宽，旋律在高音区回旋，犹如高山的呐喊，后两小节旋律又恢复到活泼欢快之中。歌词以衬词为主，表达了愉快而自豪的情绪。
教学目标：
能用明亮的声音演唱歌曲《我的家乡日喀则》，并能与同学合作较好地表现歌曲的二声部合唱。
（2）积极学习藏族舞的基本动作，并随乐参与表现。
（3）认识了解藏族，从歌曲的学习过程中激发民族自豪感和自信心。
（4）体会合唱的魅力，感受和同学合作的乐趣。
教学重点：
学唱歌曲《我的家乡日喀则》
教学难点：
从歌曲的学习过程中激发民族自豪感和自信心。
教具准备：PPT课件、钢琴
教学过程：
导入—情境创设
师：同学们，西藏是一个神秘而又美丽的地方，被称为“世界屋脊”位于青藏高原的中心，是世界上海拔最高的地区之一，你们想不想和我一起去一睹西藏的风景呀？接下来，我们将要随音乐去到西藏的第二大城市日喀则，准备好了吗？
【播放音乐和动画】
二、新课教授
（一）介绍日喀则和藏族
师：欢迎同学们来到美丽的日喀则，先让老师来为大家介绍一下这个美丽的地方吧！
【边播放图片，边作介绍】
师：日喀则市，西藏自治区辖地级市，位于中华人民共和国西南边陲，青藏高原西南部，西衔阿里地区、北靠那曲市、东邻拉萨市与山南市，外与尼泊尔、不丹、印度等国接壤；南北地势较高，其间为藏南高原和雅鲁藏布江流域，全市面积17.924万平方千米。
师：日喀则除了有美丽的风景，还有一群热情好客的朋友，她们就是来自藏族的朋友，让我们通过一个短视频来了解一下他们吧！
【播放视频，学生通过视频了解藏族】
（二）学习演唱歌曲《我的家乡日喀则》
1、初听歌曲
师：藏族是一个能歌善舞的民族，藏区也被称为“歌的海，舞的洋”，得知你们要来，我们日喀则地区的藏族朋友特地唱起了藏族民歌《我的家乡日喀则》来欢迎大家，你们听～
【播放乐曲】
师：乐曲已经播放结束了，你能不能用简洁的语言说一说你觉得这首歌曲的旋律和节奏怎么样？（旋律轻快活泼，富有韵律感）你能听出来这是几段体的歌曲吗？有什么特点？（一段体结构，歌曲有齐唱、合唱两个部分）
1、学习歌曲
师：同学们的小耳朵真灵敏，接下来就让我们跟随藏族的朋友们一起来学习一下这首有趣的歌曲吧。
（1）解决难点乐句
师：同学们，你们观察一下简谱，像这样一个音对几个字的情况你会处理吗？让我们加入身体律动尝试拍击一下这条节奏吧！
①：出示歌谱，圈出难点
②：加入身体律动解决难点
师：为了大家可以更快地攻破这一难点，老师给它加入了一些身体律动，你们看，八分音符跺脚表示，四分音符拍手表示，但是当我们律动到第四个八分音符的时候，我们的歌词需要念两个字！和老师一起尝试一下吧！
③教师示范
④学生自主练习
⑤学生带入身体律动，边律动，边按节奏念歌词
（1）学唱歌曲齐唱部分
师：通过刚才的练习，我相信这首歌曲对于大家来说已经不难了，现在让我们一起来学唱一下歌曲的齐唱部分吧！
①随旋律线条感受齐唱部分旋律的起伏变化
②教师范唱简谱
③学生学唱简谱
④教师唱简谱，学生唱歌词
⑤学生随乐完整演唱歌曲齐唱部分，教师根据学生的实际情况进行点评和指导。
⑥加入身体律动表现歌曲，第一遍加入身体律动念歌词，第二遍随旋律加入律动演唱歌词。
（2）学唱歌曲合唱部分
师：歌曲的后半部分有很多低声部的藏族朋友加入了演唱，旋律变得更加丰富了，让我们一起学习歌曲的后半部分吧！
①随旋律线条感受合唱两个声部的旋律起伏变化（提醒学生重点聆听高声部的旋律。）
②教师分声部范唱简谱
③学生分声部学唱简谱
④教师唱简谱，学生唱歌词（分声部练习）
⑤学生在老师的指挥下随音乐按照歌曲节拍进行初步的二声部合唱，教师根据学生的实际情况进行点评和指导。
⑥加入身体律动表现歌曲，第一遍加入身体律动念歌词，第二遍随旋律加入律动演唱歌词。
（3）衬词
师：你们知道歌曲当中的“哎索哎索马里拉”是什么意思吗？
【出示歌谱】
师：这是藏族民歌当中的衬词，表达了高兴、快乐的心情，仿佛是热情的藏族人民在和我们说快来吧快来吧！
2、学习藏族舞蹈
师：同学们还记得藏族人民是怎样的吗？她们是能歌善舞的，和老师一起跟着视频边跳藏族舞边完整地演唱歌曲吧！
①播放舞蹈视频，仔细观察里面的动作
②选择你喜欢的舞蹈动作，小组内进行学习，并展示
③教师点评
3、歌曲创编
师： 《我的家乡日喀则》这首歌曲是藏族人民在介绍自己的家乡，你能不能用这首歌曲介绍一下自己的家乡呢？请在歌词空白处填上你的家乡，随歌曲伴奏唱一唱吧！
①出示歌谱，自主思考创编
②大胆随乐展示
三、总结
同学们，我们今天学习的这首歌曲具有典型的藏族民间风格，描绘了美丽的家乡日喀则载歌载舞的热闹场面，相信通过今天的学习你们一定对西藏充满了向往，如果大家以后有机会到藏区，一定要和热情的藏民一起载歌载舞哦！