人教统编版高中语文必修 下册 《第六单元观察与批判》名师单元教学评价 试卷

这是一份人教统编版高中语文必修 下册 《第六单元观察与批判》名师单元教学评价 试卷，共11页。
《第六单观察与批判》名师单元教学评价一、基础积累1.下列加点字的注音有误的一项是（ ）。A.强迫(qiǎng) 歆享(xīn) 蹒跚(pán) —瞥(piē)B.迤逦(yǐ) 提防(dī) 庇祐(bì) 朔风(shuò)C.裨益(bì) 觇视(chān) 惭怍(zuò) 以蠹贫(dù)D.机诮(qiào) 笨拙(zhuó) 休憩(qì) 羞赧(nǎn)2.下列选项中对加点词语的解释不正确的一项是（ ）。A.虽连城拱璧不啻也 啻：止B.窃发盆 发：发现C.死何裨益 益：好处D.日与子弟角 日：每天3.下列选项中没有通假字的一项是（ ）。A.怪石乱卧，针针丛棘，青麻头伏焉 B.而翁归，自与汝覆算耳C.手裁举，则又超忽而跃 D.翼日进宰4.下列选项中与其他三项句式不同的一项是（ ）。A.掭以尖草 B.村中少年好事者驯养一虫C.既得其尸于井 D.问者爇香于鼎5.下列选项中对《祝福》的理解，不正确的一项是（ ）。A.以鲁四老爷为代表的守旧派憎恶祥林嫂是寡妇，众人皆因为祥林嫂的再嫁嘲笑她，只有吃素的柳妈是个善女人，劝她捐门槛以免除死后的痛苦。B.祥林嫂从第一次来鲁镇时的“两颊却还是红的”，到第二次来鲁镇“两颊上已经消失了血色”，说明亡夫失子的悲痛已经让她的精神受到严重挫伤。C.小说结尾的景物描写与开头相呼应，渲染了浓烈的祝福气氛，反衬出祥林嫂惨死的悲凉，在冷静的叙述语调中寓含了无限的激愤之情。D.小说通过祥林嫂的悲剧，深刻地揭露了封建制度和封建礼教对广大劳动人民的摧残，指出了旧中国劳动妇女悲惨命运的社会根源。6.下列选项中对《林教头风雪山神庙》的解说不正确的一项是（ ）。A.小说开头插叙李小二追忆过去，既表现了林冲扶危济困的性格特征，又使李小二夫妻感恩戴德的行为合情合理。B.林冲拿刀怒寻陆谦，矛盾冲突似乎一触即发，但作者引而不发，写林冲寻了三五日，不见动静，“也自心下慢了 ”，使小说情节张弛有度，引人入胜。C.文中描写林冲放好行李，去市井沽酒之前：盖炭火、拽门、上锁、拿钥匙，这些动作描写表现出林冲尽职尽忠，处处谨慎仔细，对仇敌时时保持高度警惕的特点。D.小说以林冲思想性格变化为主要线索，表现出林冲由忍辱负重到奋起反抗的发展过程，有力地突出了“逼上梁山”这个主题，透辟地说明了“官逼民反”的深刻道理。7.下列选项中对《装在套子里的人》的句意理解准确的一项是（ ）。A.“凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事，虽然看来跟他毫不相干，却惹得他闷闷不乐。”这说明别 里科夫责任心强，极力维护社会的正常秩序。B.“在别里科夫这类人的影响下，全城的人战战兢兢地生活了十年到十五年，什么事都怕。”这句话运用反语，是在讽刺别里科夫这类人的虚伪与虚弱。C.“他的卧室挺小，活像一只箱子，床上挂着帐子。”这说明别里科夫的居住环境也是套子式的，从头到脚都是禁锢的象征。D.“一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子，跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟了。”这句话旨在号召人们为获得自由，与旧社会及其支持者、维护者彻底斗争。8.下列选项中对《变形记》的理解不正确的一项是（ ）。A.小说中格里高尔虽然变成了甲虫，但他的心理始终保持着人的状态，他突然发现自己变成大甲虫时的惊慌、忧郁，他考虑家庭经济状况时的焦虑、自责，无不展示了一个善良、富有责任感的小人物渴望他人的 理解和接受的心理。B.小说的内在主线就是格里高尔变成甲虫后的心理——情感流动的过程，主人公变成甲虫后的内心感受和心理活动是小说的主体。C.小说用内心独白、回忆、联想、幻想等手法，去表现人物的心理活动。他不断地回忆、联想过去和今后的事情，不时由于恐惧焦虑而痛苦和绝望。D.作者在整体荒诞的情节中运用了大量夸张和讽刺的手法，使得读者产生联想，由此激发读者去思索人的生存现状以及如何去改变这种现状。9.下列选项中，文学文化常识表述不正确的一项是（ ）。A.鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，中国现代文学家、思想家、革命家。著有小说集《呐喊》，包括《阿Q 正传》《祝福》等14篇作品;小说集《彷徨》，包括《伤逝》《药》等11篇作品，另有散文集《朝花夕拾》、杂文集《坟》《华盖集》《且介亭杂文》等著作。B.《水浒传》是中国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说，同时该作品也是民间习俗的集大成之作，一百零八将都有一个凸显人物形象的“诨名”，如及时雨宋江、智多星吴用、豹子头林冲、花和尚鲁智深、黑旋风李逵、鼓上蚤时迁等。C.《装在套子里的人》的作者是俄国著名批判现实主义作家契诃夫，他在世界文学史中占据重要地位，与莫泊桑、欧•亨利并称“世界三大短篇小说家”，著有《小公务员之死》《万尼亚舅舅》《三姐妹》《樱桃园》等脍炙人口的作品。D.《促织》和《变形记》讲述的都是人异化为虫的荒诞故事。《促织》出自文言短篇小说集《聊斋志异》， 以对成名一家不幸遭遇的描写深刻揭示了封建官僚制度的腐朽、横征暴敛的罪恶;而《变形记》则通过主人公的异化变形展现了唯利是图的残酷世道。二、阅读理解老杨的烦恼老杨一向不喜欢参加同学聚会一类的活动。“快五十岁的人了，弄那个干什么？”他常跟家里人说，口气里带出点不屑。其实老杨参加过一次初中同学的聚会，两三年前的事了。不过，那次聚会，大家伙都围着省厅副主任韩灵灵韩大主任直转。大伙儿都说，韩灵灵没变，而且何止没变，简直比中学时更、更……更什么呢？总之，和他们不是一种人。她站在你的面前，神清气爽，你不会觉得她疏远你，可你又决不能轻易亲近她。她和每个同学握了手，跟老杨握手时，还特意对他说，她记得他一堂课能写出两篇作文，给她介绍过陀思妥耶夫斯基。只是那次聚会之后，老杨却再也不参加，受了伤似的。其实谁伤了他呢，他也不知道。自从儿子去北京念大学，一家人全力以赴供应儿子每月的开销，老杨连烟都戒了，取暖的煤钱挤不出来，女儿手上的冻疮青一块紫一块……又过了些时候，韩灵灵从省会调至老杨的城市，做了这城市的副市长。自此，老杨和家人常在电视屏幕上看见她。老杨的老婆说这个女市长和你不是同学吗？能不能跟市 长说说，给咱们找两间有暖气的房？”老杨说：“怕不好开这个口……”此时，全家正吃晚饭，老杨盯住女儿的双手，手肿着，青一块紫一块的。再看看孩子的耳朵，也冻了。女儿有数学天赋，前不久参加全省高中组奥林匹克数学竞赛，拿了个第二，她的目标是北大、清华。老杨支持女儿，可他拿什么支持呢？至少他应该让 女儿住在有暖气的房子里吧，至少他不该让女儿冻得攥不住笔吧。也许真应该去找韩灵灵同学——韩灵灵市长。是的，找找她又有何妨？谁让她是这城市的父母官呢？难道老杨不是归她管辖的一个市民吗？再说找她，又不是为我老杨，是为我的女儿啊！她是个人才，人才不是父母的私有财产，是属于民族、属于国家的，让属于民族和国家的人有好一点的居住条件又有什么不对呢？老杨家中无电话，第二天他特意早些上班，趁同事们还没进办公室，他给韩市长打了电话。秘书问明姓名身份后，老杨直接和韩市长通了话。应该说，电话里的韩灵灵是很热情的，稍事寒暄，便问老杨是不是有什么事找她。这边老杨连连说着，没事，真没什么事，声音挺大，就好像谁说有事谁就是诬陷了他似的。那边韩市长说，有事也没关系，只要她能帮忙。这边老杨仍高声坚持说没事，只是想见面聊聊。那边韩灵灵就把家里电话、地址告诉了老杨，欢迎老同学有时间到家里去。这边老杨硬着头皮问今晚行不行，那边韩灵灵沉吟片刻答应了。这边老杨急忙挂断电话，急忙到有点不礼貌，生怕韩市长变卦。这晚，老杨骑了五十分钟自行车，从城郊赶到韩市长家。他被一个清秀的小阿姨让进客厅，然后韩市长出现了，和老杨面对面落座在两张小沙发上。谈话一开始老杨就觉得浑身燥热，他没有意识到，那是他穿了厚厚的棉袄、棉裤和棉鞋的缘故。在他的没有炉火的家里，他需整日这样穿戴，老婆和女儿甚至整日把毛线帽扣在头上。而在韩市长温暖的家中，一件薄薄的羊毛衫就足够了，韩灵灵就身穿一件薄薄的羊毛圆领衫。房间阔大，地板很亮，果盘里的水果鲜美，杯中的绿茶馨香……这些和老杨无关，或者，越是置身此情此景，老杨便越要使自己的谈话配得上这气氛和这气氛中的女市长。他于是就谈文学。他想起中学时的韩灵灵是喜欢文学的，初次把陀思妥耶夫斯基介绍给她的正是他老杨。果然，如今的韩灵灵对文学仍然保持着并不虚假的爱好，她很轻易地就说出了一大串当代作家的名字和他们的小说，并和老杨探讨这些作家的长短、得失。老杨谈着自己的见解，他发现，韩灵灵脸上是信服的神态。老杨被自己的讲述感动着，变得欲罢不能。他已经很久没对什么人谈起过这类感想了，现在连他自己也惊奇自己肚子里有这么多的东西。他一路由小说展开去说起电影，中间顿了顿，咽了一 口茶，并观察了一 下韩灵灵的表情，他确认她是专注的，没有因为他冗长的讲述感到疲乏。她的表情使老杨很满意自己，当他满意自己的时候便也开始焦虑自己：房子呢？房子的请求他究竟什么时候才能开口呢？他滔滔不绝着，自己越来越无法对付自己，心中的另一个老杨在同他捣蛋。他的话题越是宽泛，他说出房子的可能就越是狭窄；文学越是高雅，他的房子问题就越是俗不可耐；他越是想说出房子，就越是说不到房子上去。他以为他是会步步逼近房子的，却不知为什么一直在朝相反的方向“奔逃”。他不知道他这是怎么了，他在点点滴滴、一分一寸地折磨自己、枪毙自己，他同情自己又痛恨着自己，可是他必须讲，老杨差不 多要声嘶力竭了。这时候，一个七八岁的小女孩走进了客厅，睡眼惺忪地依偎进韩灵灵的怀里叫她妈咪。老杨的叙述被打断了，他有些惊奇地看着韩灵灵怀里的孩子。孩子将老杨拉进了现实：客厅，水果，香茗，妈咪……时间太晚了，有十一点了吧？他的事还没说呢，可他已经没有理由再坐下去了。他站了起来，韩灵灵也站了起来。以她的经验和洞察力，会猜出他是有求于她的，于是她又问老杨真的没有别的事吗。没有，没 有，没有，真的没有……老杨边摆手边大步向门口走，叫人觉得你若再问，反而是你对他的不礼貌了。韩灵灵没有再问。出得门来，老杨的脑子很乱。他是来求韩灵灵解决两间带暖气的房子的，可他一晚上都说了些什么呀！ 他的心是憋闷的。韩灵灵使他憋闷吗？他觉得不是，因为她根本就没有拒绝他什么啊。那么错儿在哪儿？ 是哪儿出了错儿？老杨回到家时，已是夜半时分。他悄悄推车进了院子，见房间还亮着灯。他站在院子里没有立即进屋，因为他发觉自己又把另一个难以启齿的请求带回了家来：他准备请求老婆和女儿再也别让他请求市长了。(摘自铁凝的《树下》，有改动）10.下列对文中情节的概括，不正确的一项是（ ）。A.老杨对家里人说他不屑于参加同学会，因为他虽然从未参加过同学会，但听说老同学韩灵灵成为了省厅副主任，他不愿意去逢迎拍马。B.老杨特意趁同事不在办公室时给韩副市长打电话，哪怕没人听见，他仍然连连说着“没事”，并且“高 声坚持说没事”。C.韩副市长家的生活环境与老杨家形成鲜明对比，韩副市长家有暖气、有保姆，生活优渥，老杨家却住在城郊，生活条件较差。D.老杨去拜访韩副市长时，两人大谈特谈文学、电影，老杨几次想提出房子的请求却不好开口，最终没有提出请求就告辞离开。11.下列对文中故事的背景信息的补充或解读不正确的一项是（ ）。A.故事发生在上个世纪80年代初，当时住房资源大多是分配的，居民解决住房问题的主要方式是“等 国家建房，靠组织分房，向单位要房”，因此老杨的妻子才会劝说他通过找关系获得暖气房。B.故事发生的时代，房管局或单位的分房小组在分房之前需要调查申请人的各类情况，还会参考上级领导的意见，这就给了老杨通过同学关系获得条件更好的住房的机会。C.老杨的儿子考上北京的大学之后，家里的开销一下子变得紧张了，老杨戒了烟、取消了买煤的钱才能勉强应付，可见供养两个学生使得老杨家的生活捉襟见肘。D.老杨和韩副市长的初中时代，流行俄国作家陀思妥耶夫斯基的作品，然而等到文中故事发生时，他们已经不再阅读经典作家的作品，而是对商业电影更感兴趣。12.下列选项中，对文中语句或相关情节的潜在含义分析不正确的一项是（ ）。A.老杨给韩副市长打电话，提出当天晚上拜访的需求后，韩副市长“沉吟片刻”才答应，因为对方提出 当天就拜访是非常突兀的。B.老杨在和韩副市长聊天时感到“话题越是宽泛，他说出房子的可能就越是狭窄”，因为他选择的文学艺术话题高雅、广泛，很难切换到现实生活的困顿与窘迫上。C.韩副市长一直在忍耐老杨的高谈阔论，最后她还安排“一个七八岁的小女孩”提醒老杨尽快说出房子的事情。最终，老杨仍未能鼓起勇气说出。D.老杨最后告辞时，也不肯说出自己真实的请求，反而反复说“没有”，这表示他当时已经下定决心不 肯再提出请求了，韩副市长也就不再追问。13.请结合本文的具体内容，分析韩灵灵这一人物形象。14.根据本文内容完成下面以老杨为中心的“冲突一览表”，并找出关键冲突，分析其在文中的作用。(1）仿照示例，填写下表。(2)请找出关键冲突并分析它的作用(可以从推动情节、塑造人物、表现主旨等方面任选其一）。三、写作在本单元学习中，我们由一篇篇古今佳作认识了众多文学形象，他们在面对深重的时代和多舛的命运 时，或苦苦挣扎，或毅然转身，或随波沉浮。请从祥林嫂、林冲、成名、别里科夫、格里高尔中选择一个人物，补全“ 假如我与生活一天”这一题目，展开想象，写一篇故事。要求：为自己设置一个合适的身份，叙述你与他(她)在一起时发生的故事，写出所选人物的特质和你的情感。答 案一、基础积累1.D(笨拙 zhuō)2.B(发：打开）3.A(B项中“而”通“尔”，C项中“裁”通“才”，D项中“翼”通“翌”）4.B(B项是定语后置句，A、C、D项皆是状语后置句）5.A(其实是柳妈使祥林嫂产生了对身后痛苦的恐惧与不安，看似心善实则冷漠）6.C(这段描写只能体现林冲尽职尽忠，处处谨慎仔细，但并没有表现出对仇敌时时保持高度警惕的特点）7.C(A说明别里科夫思想保守、观念陈旧;B说明别里科夫这类人代表着沙皇专制制度对自由思想的 禁锢;D说明一个别里科夫死了，还有许多别里科夫存在，只要旧社会存在，这种压迫下的黑暗腐朽就还将继续下去）8.D(作者在小说中运用了细节真实和心理真实的手法，使得荒诞、变形的情节在读者的体验、联想中觉得真实可信）9.A(《呐喊》中不包括《祝福》，《彷徨》中不包括《药》）二、阅读理解10.A(老杨几年前曾参加过同学会。老杨不愿意去参加同学会不是因为不愿逢迎拍马，而是发现同学 都比自己收入高、地位高，他的自尊心受到了伤害）11.D(文中故事发生时，老杨和韩副市长仍然对经典作家作品有阅读和关注，文中并未提到二人对商业电影特别感兴趣）12.C(韩副市长一直在专注地听老杨讲话，并非选项中所谓的“忍耐”;“一个七八岁的小女孩”即韩副市长的女儿，她的出现并非是韩副市长安排的，而且她的出现只是起到提醒老杨时间太晚了的作用，她并未主 动提醒老杨要尽快说出房子的事情）13.要点：性格特点任意答出以下三点即可。需结合文本内容作简要分析。(1)她是一名性格热情、懂得人情世故、热爱文学、生活条件优渥的官员。(2)她待人真诚、热情。老杨要去看她，她会将自己家的电话、地址告诉他，并且热情招待。(3)她懂得人情世故、有洞察力。她知道老杨找自己应该有事，反复询问，并表示愿意帮忙。但当她发现老杨坚决不肯说出后，便知趣地不再漼问。(4)她热爱文学，有一定的文学修养。她中学时代便喜欢文学，工作后仍然热爱文学作品，能与老杨认 真讨论。(5)她拥有体面的职业、优渥的生活条件，她穿着高档，居住在阔大、温暖、装修精致的房子中，享受着水果、绿茶等食物，是个生活水平高的官员。14.(1)“冲突表”:①②③参考答案：精神追求类:①自尊心(老杨不想让曾经的同学、现在的市长看不起自己）/彰显学识与品味（老杨喜欢和人谈论文学艺术，彰显自己的丰富学识和高雅品味)……物质追求类:②顾家之心(想要借助老同学的关系，提高家里现有的生活条件)/重视物质实际(老杨对带暖气的房子有实际的需求)……胜出方:③自尊心/彰显学识与品味……④⑤⑥参考答案：第一种：④同学关系(老杨与韩副市长曾是同学关系，两人是平等的，甚至从文学功底上看老杨要更胜 一筹)⑤官民关系(韩副市长的职位高于老杨，有更大的权力)⑥同学关系/官民关系第二种：④深爱家人(老杨为了儿子而戒烟，心疼女儿的冻疮，愿意听老婆的话去为改善生活条件而走 关系)⑤辜负家人(老杨最终没有实现家人的要求，并希望家人不要再对他提要求)⑥辜负家人(2)关键冲突作用分析：示例1:我认为关系冲突是关键冲突。在推动情节发展方面，关系冲突使老杨拜访同学又放弃向同学提出请求。当同学关系战胜官民关系时，老杨明明可以向老同学韩灵灵提出申请暖气房子的请求，他却对此 避而不谈，选择和韩副市长大谈特谈文学。尽管他心中反复挣扎犹豫，但最终放弃了请求，关系冲突使老杨 是否提出请求构成了文章的悬念，引起读者的兴趣。示例2:我认为内心冲突是关键冲突。在塑造人物方面，作者写出老杨担心同学看不起自己，不愿提出 房子请求的心理，这表现出他作为知识分子的自尊心;老杨同时深爱家人，为了女儿的健康甚至主动去见韩 副市长，尽管最终他的自尊心战胜了顾家之心，但他仍然是个顾家、心软、有学识又略显清高的老好人，人物形象十分立体、真实。示例3:我认为时代冲突是关键冲突。在表现主旨方面，文章通过对特定时代背景中知识分子想要解决实际生活需求却不愿牺牲自尊心的生动描写，表现出对知识分子清高性格的嘲讽与生存处境困难、自尊心受到伤害的同情，引起读者的深切共鸣。三、写作1.“一天”的选择：要写出故事，选择哪个人的哪“一天”就比较有讲究，如：祥林嫂临死前、鲁镇充满祝 福气息的一天、林冲手刃恶人的这一天、别里科夫收到恶搞漫画的一天、成名虫死儿亡的一天、格里高尔变成甲虫的这一天。2.“我”的身份：“我”与他/她生活一天，“我”的身份是什么？与苏轼对话的“客”？与李白饮酒的“东鲁 诸公”？与李清照对话的“卷帘人”？既然要求是“与他/她在一起的故事”，故事就要有生动的情节和细节，两人应有互动。当然，也可以创造性地建构“我”的形象，比如和史铁生在一起的地坛/轮椅、陪伴朱自清的 荷塘，但是这个互动可能不够明显。3.“写出所选人物的特质和你的情感”：这点是最关键的，描写人物既要有其形，言事迹，更要传其神， 写出其内在的精神特质;还要写出“我”对人物的情感，可以借助表情、语言、心理活动等手段来描写。情节与细节：情节设计最好有冲突，可以是来自外界的冲突(县官乡绅对成名的压迫），也可以来自个体内部的选择(林冲先前一忍再忍、之后忍无可忍的转变）。要基于事实适当加工，有故事有情节，最好有 细节，有困境、挣扎、多难选择、两难境地等，才能写出人物的特质和时代的特征。冲突方1冲突方2胜出方内心冲突①②③关系冲突④⑤⑥环境冲突个人的生存需求资源分配的时代背景时代背景