人教统编版高中语文必修 下册 第七单元《红楼探“梦”》名师单元教学设计

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《红楼探“梦”》名师单元教学设计1步入高中阶段，学生更应该通过读书和学习提升自身修养。而读整本书更应该成为学生语文学习过程中的一种习惯，这样才能够让学生更加从容地面对文本。学生要在阅读中，形成阅读整本书的方法和经验，能重视学习前人的阅读经验，根据不同的阅读目的，综合运用精读、略读与浏览的方法阅读全书，能读懂文本，并把握其丰富的内涵和精髓。设计意图本教学设计立足于引导学生联系个人经验，深入理解 作品；通过诵读、写 作、鉴赏、讨论、表演等活动，带领学生享受读书的愉悦，从作品中汲取营养，丰富自己的内心世界，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。高一时同学就要走进《红楼梦》，感受其光彩四射的艺术魅力。可是，在阅读这部鸿篇巨著时，总有不少同学会感到有一些困难。本教学设计的核心任务是：在阅读整部《红楼梦》的基础上组织一次班级展示与评比活动，题目是“红楼探‘梦”’，用不同方式体现《红楼梦》给学生印象最深的内容。为参加这次展示与评比活动，学生要通读《红楼梦》，整体把握其思想内容和艺术特点，梳理人物关系，理解性格鲜明的人物与命运相似的红楼女子，赏鉴作者明畅、朴素而又典雅的语言风格，进而感受中华传统文化的无穷魅力。要引导学生注 重“真”读，让同学们由“走近”到“走进”，最终能有更加深刻的理解。比赛结束，还要组织颁奖，编辑本次展示与评比活动的纪念册。围绕核心任务，本设计将用9课时的时间，依次完成下面四个学习任务。设计意图为完成这些任务，教师要提前让学生利用假期或课余时间，完成全书的初步阅读。任务教学内容教学主题课时安排学习任务一：整体感知，把握主体初步了解曹雪芹，走进《红楼梦》。把握前五回内容，体会前五回在全文的作用。把握主要人物之间的关系。全面把握《红楼梦》中的主要人物之间的关系。3课时学习任务二：深入探究，全面感悟理解宝玉、黛玉、宝钗的性格特点，并探究其性格产生的 原因。理解十二钗的性格特点，并探究其性格产生的原因。理解作品中其他相关人物的特点。体会《红楼梦》中人物性格的多样 性和复杂性。3课时学习任务三：以小见大，一叶知秋理解、感悟作品对日常生活中人物、场面、景物等的描写的 意蕴。理解不同人物在日常生活中不同的性情志趣和审美修养。品味日常生活描写表现的丰富 内涵。1课时学习任务四：迁移运用，交流展示组织展示与评比活动。以“红楼探‘梦”’为题，汇报阅读感受。2课时