北师大版（2016）一年级第四课 我和我的小伙伴教案及反思

这是一份北师大版（2016）一年级第四课 我和我的小伙伴教案及反思，共7页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
1. 知识目标：
让学生深入了解友谊的重要性，包括在学习、生活和情感方面的作用。认识到友谊不仅能带来快乐和陪伴，还能帮助我们成长和进步。
使学生明确与小伙伴建立良好关系的具体意义，如提升沟通能力、培养合作精神、增强自信心等。
2. 情感目标：
进一步培养学生对友谊的积极情感，激发他们对与小伙伴建立和谐关系的强烈愿望。让学生在情感上更加珍惜友谊，懂得关爱和包容朋友。
帮助学生体验到友谊带来的温暖和幸福，增强他们的情感满足感和归属感。
3. 能力目标：
显著提高学生在人际交往中的沟通能力，包括倾听、表达、理解和回应他人的能力。让学生学会用恰当的语言和方式与小伙伴交流。
熟练掌握基本的合作与分享技巧，能够在不同的情境中主动与小伙伴合作，乐于分享自己的物品和快乐。
培养学生解决人际冲突的能力，学会在与小伙伴发生矛盾时，冷静思考、积极沟通，寻找合理的解决方案。
二、教学重点
深刻理解友谊的价值：通过多种方式让学生体会到友谊在生活中的重要性，不仅仅是一起玩耍，还包括在困难时的支持、快乐时的分享等。
学会与小伙伴友好相处的方法：包括尊重他人、倾听他人意见、关心他人感受、学会道歉和原谅等。
三、教学难点
如何在实际生活中应用所学的人际交往技巧：设计实际情境让学生进行实践，提供反馈和指导，帮助学生将所学技巧转化为实际行动。
四、教学准备
1、多媒体课件：包含友谊相关的故事、图片和视频。
故事可以选择更具感染力和启发性的，如《夏洛的网》中关于小猪威尔伯和蜘蛛夏洛的友谊故事片段。
图片可以展示不同年龄段的孩子与小伙伴一起学习、玩耍、互相帮助的场景。
视频可以是真实的校园生活中孩子们友好相处的画面，或者是动画形式的友谊故事。
2、教学卡片：写有不同情境的卡片，用于角色扮演。
增加更多复杂的情境，如在游戏中出现分歧、被小伙伴误解、看到小伙伴犯错等。
可以根据不同情境设置不同的角色性格，让学生更好地理解不同性格的人在交往中的特点。
3、小组合作任务材料：如彩纸、彩笔、贴纸等。
准备更多种类的材料，如手工剪刀、胶水、彩色丝带等，让学生在制作友谊卡片时有更多的创意选择。
五、教学过程
（一）导入新课
1. 故事引入：
讲述一个关于友谊的小故事，如《小熊和小鸟》的故事，激发学生的兴趣。在讲述故事的过程中，可以设置一些问题，引导学生思考友谊的重要性。
例如，问学生：“小熊为什么会感到孤单？小鸟的出现给小熊带来了什么？如果你是小熊，你会怎么做？”
2. 提问互动：
询问学生是否有类似的友谊经历，引导学生分享。可以让学生具体描述自己和小伙伴之间的一个难忘的故事，以及这个故事给自己带来的感受。
（二）新课讲解
1. 多媒体展示：
展示关于友谊的图片和视频，让学生感受友谊的温暖。在展示过程中，可以让学生观察图片和视频中的人物表情、动作，体会他们之间的情感交流。
例如，展示一张两个孩子一起分享零食的图片，问学生：“你觉得他们为什么这么开心？你有没有和小伙伴一起分享过东西呢？”
2. 讨论交流：
分组讨论“为什么我们需要朋友”和“朋友对我们有什么帮助”。每个小组可以推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。
教师可以在学生发言的基础上进行总结和拓展，引导学生认识到友谊在不同方面的价值。
例如，教师可以说：“朋友可以在我们伤心的时候安慰我们，在我们遇到困难的时候帮助我们，还可以和我们一起学习、一起玩耍，让我们的生活更加丰富多彩。”
3. 角色扮演：
使用教学卡片，让学生模拟不同的交友情境，如分享玩具、一起做游戏等。在角色扮演过程中，可以让学生尝试不同的应对方式，体会不同方式带来的不同结果。
例如，在分享玩具的情境中，让学生分别扮演大方分享的孩子和不愿意分享的孩子，然后让其他学生观察他们的表现，讨论哪种方式更好，为什么。
（三）技能训练
1. 合作游戏：
设计一些需要合作完成的游戏，如“搭积木”或“拼图”，让学生在实践中学习合作。在游戏过程中，教师可以观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。
例如，当学生在搭积木时遇到困难，可以引导他们互相商量、分工合作，共同解决问题。游戏结束后，可以让学生分享在游戏中的感受和收获，进一步强化他们对合作的认识。
2. 情感表达：
引导学生用彩纸和彩笔制作“友谊卡片”，写下对朋友的祝福和感谢。在制作过程中，可以播放一些温馨的音乐，营造良好的氛围。
学生完成制作后，可以让他们互相交换友谊卡片，表达自己的情感。教师可以鼓励学生在平时的生活中多使用友谊卡片，增进与小伙伴之间的感情。
（四）情感升华
1. 分享环节：
让学生分享自己制作的“友谊卡片”，表达对朋友的感激之情。在分享过程中，可以让其他学生给予回应和祝福，增强学生之间的情感交流。
例如，一个学生分享自己的友谊卡片后，其他学生可以说：“你的卡片好漂亮啊！我也很喜欢你这个朋友，希望我们一直都这么好。”
2. 情感引导：
教师总结友谊的重要性，鼓励学生珍惜和维护友谊。可以通过讲述一些真实的故事或者引用名人名言，让学生更加深刻地理解友谊的价值。
例如，教师可以说：“马克思和恩格斯的友谊非常深厚，他们一起为了人类的解放事业而奋斗。他们的友谊告诉我们，真正的朋友可以一起成长、一起进步。希望同学们都能珍惜自己的小伙伴，一起度过美好的童年时光。”
（五）课堂小结
1. 回顾总结：
回顾本节课学到的关于友谊的知识，包括友谊的重要性、与小伙伴相处的方法、合作与分享的技巧等。可以通过提问的方式让学生回答，巩固所学内容。
例如，教师可以问：“这节课我们学到了什么？为什么我们需要朋友？和小伙伴相处的时候要注意什么？”
2. 布置作业：
让学生回家后与父母分享今天学到的内容，并与父母一起制作一张“家庭友谊卡片”。通过家庭作业，让学生将所学的友谊知识延伸到家庭中，增进家庭成员之间的感情。
同时，教师可以要求学生在下周的课堂上分享自己制作家庭友谊卡片的过程和感受，进一步强化学生对友谊的认识和体验。
六、板书设计
七、教学反思
1、观察学生在活动中的表现，评估教学目标是否达成。
观察学生在故事引入、讨论交流、角色扮演、合作游戏等环节中的参与度和表现，判断他们是否对友谊有了更深刻的理解，是否掌握了与小伙伴友好相处的方法和技巧。
例如，观察学生在角色扮演中是否能够积极主动地参与，是否能够准确地理解情境并做出恰当的反应；观察学生在合作游戏中是否能够与小伙伴良好地沟通和协作，是否能够共同解决问题。
2、思考如何将教学内容与学生的实际生活更好地结合。
反思教学过程中是否有足够的实际生活案例和情境，让学生能够将所学的知识和技巧应用到自己的生活中。
例如，可以在教学中增加更多学生身边的真实故事，或者让学生分享自己在生活中遇到的友谊问题，并一起讨论解决方法。还可以设计一些与学生日常生活相关的作业和活动，如让学生在课间主动与小伙伴交流、分享自己的玩具或书籍等。
3、收集学生和家长的反馈，为后续教学提供改进方向。
通过问卷调查、个别访谈、课堂反馈等方式收集学生和家长的意见和建议，了解他们对本节课的感受和评价。
例如，可以让学生填写简单的反馈问卷，询问他们对本节课的喜欢程度、学到了哪些知识、还有哪些地方需要改进等；也可以与家长进行沟通，了解学生在家庭中的表现和对友谊的认识是否有变化，以及家长对本节课的看法和建议。根据学生和家长的反馈，及时调整教学内容和方法，提高教学质量。《我和我的小伙伴》
友谊的重要性
带来快乐和陪伴
帮助成长和进步
提升沟通能力
培养合作精神
增强自信心
与小伙伴相处的方法
尊重他人
倾听意见
关心感受
学会道歉和原谅
珍惜友谊
表达感激之情
维护友谊关系