部编版七年级上册语文期末模拟测试题-含答案解析

这是一份部编版七年级上册语文期末模拟测试题-含答案解析，共12页。试卷主要包含了基础知识，文言文阅读，现代文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
看拼音，写词语（10分）
lì zhī（ ） bǐng gān（ ） xī shū（ ） wú lài（ ） chéng jì（ ）
qīng tíng（ ） má yán（ ） zhuāng shì（ ） shùn xù（ ） dú tè（ ）
mì shí（ ） tà bù（ ） tǎng ruò（ ） hé xié（ ） wèi jiè（ ）
给加点字选择正确读音（10分）
应和（hè hé） 黄晕（yūn yùn） 着落（zhuó zhá） 薄雪（bó bá） 贮蓄（zhù chǔ）
棱镜（léng líng） 粗犷（guǎng kuàng） 静谧（mì bì） 莅临（lì wèi） 吝啬（lìn lìng）
形近字组词（10分）
瓣（ ） 辩（ ） 辨（ ） 辫（ ） 蓬（ ） 篷（ ） 孤（ ） 狐（ ） 诲（ ） 悔（ ）
梢（ ） 稍（ ） 俏（ ） 峭（ ） 徒（ ） 陡（ ） 蓝（ ） 篮（ ） 哀（ ） 衰（ ）
补充词语（10分）
（ ）（ ）生机 （ ）（ ）不齐 （ ）（ ）有味 （ ）（ ）不舍 （ ）（ ）而止
（ ）（ ）贯注 （ ）（ ）所思 （ ）（ ）不乐 （ ）（ ）不群 （ ）（ ）自得
（ ）（ ）有味 （ ）（ ）大吉 （ ）（ ）大悟 （ ）（ ）大悟 （ ）（ ）不群
判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”（10分）
《春》的作者是朱自清，文章通过对春天景物的描写，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。（ ）
《济南的冬天》的作者是老舍，文章围绕“温晴”这一特点，描绘了济南冬天的山、水等景色。（ ）
《观沧海》的作者是曹操，诗中通过对大海的描写，表现了诗人博大的胸襟和远大的抱负。（ ）
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者是李白，诗中表达了诗人对友人的思念和牵挂。（ ）
《次北固山下》的作者是王湾，诗中“海日生残夜，江春入旧年”蕴含了新事物必将取代旧事物的哲理。（ ）
《天净沙·秋思》的作者是马致远，这首小令通过描绘秋天的景色，表达了作者的思乡之情。（ ）
《从百草园到三味书屋》的作者是鲁迅，文章通过回忆童年生活，表现了作者对百草园的喜爱和对三味书屋的厌恶。（ ）
《再塑生命的人》的作者是海伦·凯勒，文章讲述了莎莉文老师对她的教育和帮助，表达了作者对莎莉文老师的感激之情。（ ）
《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。（ ）
《诫子书》的作者是诸葛亮，文章主要阐述了修身养性、治学做人的深刻道理。（ ）
按要求写句子（10分）
鸟儿在枝头叫。（改为拟人句）
荷叶上的露珠晶莹剔透。（改为比喻句）
我断定他可能生病了。（修改病句）
他的家乡是一个小镇。（改为夸张句）
用“一边……一边……”写一句话。
用“不但……而且……”写一句话。
用“因为……所以……”写一句话。
用“虽然……但是……”写一句话。
用“如果……就……”写一句话。
用“只要……就……”写一句话。
文学常识填空（10分）
《散步》的作者是 ，文章通过描写一家人散步的琐事，表现了 。
《秋天的怀念》的作者是 ，文章表达了 。
《金色花》的作者是 ，诗中通过写孩子变成金色花与母亲嬉戏，表达了 。
《荷叶·母亲》的作者是 ，文章借荷叶对红莲的庇护，表达了 。
《皇帝的新装》的作者是 ，文章讽刺了 。
《女娲造人》的作者是 ，文章讲述了 。
《伊索寓言》相传为 所作，其中《蚊子和狮子》告诉我们 。
《吕氏春秋》又称 ，是 集合门客共同编写而成。
《穿井得一人》告诉我们 。
《杞人忧天》告诉我们 。
古诗词默写（10分）
水何澹澹， 。
，闻道龙标过五溪。
潮平两岸阔， 。
，小桥流水人家。
峨眉山月半轮秋， 。
，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景， 。
遥怜故园菊， 。
回乐烽前沙似雪， 。
，思君不见下渝州。
二、文言文阅读（20分）
阅读《咏雪》，回答问题。
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
解释下列加点词的意思。（5分）
寒雪日内集（ ）
与儿女讲论文义（ ）
俄而雪骤（ ）
撒盐空中差可拟（ ）
未若柳絮因风起（ ）
翻译下列句子。（5分）
白雪纷纷何所似？
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
文中“兄子胡儿”和“兄女”对雪的比喻，你认为哪个更好？为什么？（5分）
本文通过对谢家子弟咏雪一事的描写，表现了什么？（5分）
三、现代文阅读（20分）
阅读短文，回答问题。
《美丽的晚霞》
红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是再高的画家也难以描绘。
太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。
我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条龙，金色的龙。它上游下窜，吞云吐雾，喷出鲜艳美丽的水花，随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，拄着打拐杖，这不是动画片《哪吒闹海》里的哪吒的师傅——太乙真人吗？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！这不，一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。
我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。
当我回到现实中来时，晚霞已经消失。
短文主要描写了什么？（ ）（5分）
A. 太阳落山的景象
B. 晚霞的美景
C. 作者的幻想
作者在幻境里看到了哪些东西？（ ）（5分）
A. 太阳、龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒
B. 龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒
C. 龙、荷花、仙鹤、太乙真人、哪吒
从文中找出下列词语的近义词。（5分）
好像——（ ） 健壮——（ ） 奇幻——（ ） 好像——（ ） 消失——（ ）
你觉得晚霞美吗？请结合短文内容说一说。（5分）
四、写作（20分）
在你的生活中，一定有许多让你感动的人或事。请选择一件你印象深刻的事，写一篇记叙文。要求：把事情的经过写清楚，表达出自己的真情实感，题目自拟，不少于500字。
部编版七年级上册语文期末模拟测试题答案与解析
一、基础知识（60分）
1. 看拼音，写词语（10分）
lì zhī（荔枝） ；bǐng gān（饼干） ；xī shū（稀疏） ；wú lài（无赖） ；chéng jì（成绩）
qīng tíng（蜻蜓） ；má yán（茅檐） ；zhuāng shì（装饰） ；shùn xù（顺序） ；dú tè（独特）
mì shí（觅食） ；tà bù（踏步） ；tǎng ruò（倘若） ；hé xié（和谐） ；wèi jiè（慰藉）
解析：考查对生字词的拼写能力，需准确拼读拼音，注意易错字的写法，如“荔枝”的“荔”，“蜻蜓”的“蜓”，“慰藉”的“藉”（不要写成“籍”） 。
2. 给加点字选择正确读音（10分）
应和（hè√） ；黄晕（yùn√） ；着落（zhuó√） ；薄雪（bá√） ；贮蓄（zhù√）
棱镜（léng√） ；粗犷（guǎng√） ；静谧（mì√） ；莅临（lì√） ；吝啬（lìn√）
解析：“应和”的“和”表示回应，读“hè”；“黄晕”的“晕”指日光或月光通过云层时因折射作用而在太阳或月亮周围形成的光圈，读“yùn”；“着落”的“着”有归属、落实的意思，读“zhuó”；“薄雪”的“薄”形容厚度小，读“bá”；“贮蓄”的“贮”是储存的意思，读“zhù” 。“棱镜”的“棱”读“léng”；“粗犷”的“犷”读“guǎng”；“静谧”的“谧”读“mì”；“莅临”的“莅”读“lì”；“吝啬”的“吝”读“lìn” 。
3. 形近字组词（10分）
瓣（花瓣） ；辩（辩论） ；辨（分辨） ；辫（辫子） ；蓬（蓬松） ；篷（帐篷） ；孤（孤独） ；狐（狐狸） ；诲（教诲） ；悔（后悔）
梢（树梢） ；稍（稍微） ；俏（俊俏） ；峭（陡峭） ；徒（徒弟） ；陡（陡峭） ；蓝（蓝色） ；篮（篮球） ；哀（悲哀） ；衰（衰老）
解析：通过不同的字组成不同的词语，以区分形近字的意义和用法。“瓣”与花朵的部分有关；“辩”与言语争论有关；“辨”侧重于辨别、区分；“辫”与头发编成的结有关 。“蓬”表示松散、杂乱；“篷”指遮蔽用的东西 。“孤”表示孤单；“狐”是一种动物 。“诲”是教导的意思；“悔”表示懊恼 。第二组，“梢”指树枝的末端；“稍”表示略微；“俏”形容容貌美好；“峭”表示山势高陡 。“徒”指徒弟、弟子；“陡”表示坡度很大 。“蓝”是一种颜色；“篮”是一种容器或与篮球运动有关 。“哀”表示悲伤；“衰”表示事物走向衰落 。
4. 补充词语（10分）
（勃勃）生机 ；（参差）不齐 ；（津津）有味 ；（恋恋）不舍 ；（戛然）而止
（全神）贯注 ；（若有）所思 ；（闷闷）不乐 ；（卓然）不群 ；（悠然）自得
（津津）有味 ；（溜之）大吉 ；（恍然）大悟 ；（幡然）大悟 ；（卓尔）不群
解析：考查对常见四字词语的积累。“生机勃勃”形容自然界充满生命力，或社会生活活跃 。“参差不齐”形容水平不一或很不整齐 。“津津有味”形容趣味很浓厚或很有滋味的样子 。“恋恋不舍”形容非常留恋，舍不得离开 。“戛然而止”形容声音突然终止 。“全神贯注”形容注意力高度集中 。“若有所思”好像在思考着什么 。“闷闷不乐”形容心事放不下，心里不快活 。“卓然不群”指超出常人，与众不同 。“悠然自得”形容悠闲而舒适 。“溜之大吉”偷偷地跑掉为妙 。“恍然大悟”形容一下子明白过来 。“幡然大悟”思想转变很快，彻底悔悟 。“卓尔不群”和“卓然不群”意思相近，都表示才德超出寻常，与众不同 。
5. 判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”（10分）
《春》的作者是朱自清，文章通过对春天景物的描写，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。（√）
《济南的冬天》的作者是老舍，文章围绕“温晴”这一特点，描绘了济南冬天的山、水等景色。（√）
《观沧海》的作者是曹操，诗中通过对大海的描写，表现了诗人博大的胸襟和远大的抱负。（√）
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者是李白，诗中表达了诗人对友人的思念和牵挂。（√）
《次北固山下》的作者是王湾，诗中“海日生残夜，江春入旧年”蕴含了新事物必将取代旧事物的哲理。（√）
《天净沙·秋思》的作者是马致远，这首小令通过描绘秋天的景色，表达了作者的思乡之情。（√）
《从百草园到三味书屋》的作者是鲁迅，文章通过回忆童年生活，表现了作者对百草园的喜爱和对三味书屋的厌恶。（×）
解析：《从百草园到三味书屋》虽表达了对百草园快乐生活的喜爱，但并未表达对三味书屋的厌恶，而是在回忆中展现了在三味书屋的学习生活，也有乐趣和难忘的经历。
《再塑生命的人》的作者是海伦·凯勒，文章讲述了莎莉文老师对她的教育和帮助，表达了作者对莎莉文老师的感激之情。（√）
《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。（√）
《诫子书》的作者是诸葛亮，文章主要阐述了修身养性、治学做人的深刻道理。（√）
6. 按要求写句子（10分）
鸟儿在枝头叫。（改为拟人句）
答案示例：鸟儿在枝头欢快地歌唱 。
解析：拟人句是把事物人格化，赋予它们人的动作、情感等。“歌唱”是人的动作，赋予鸟儿后使其更生动形象。
荷叶上的露珠晶莹剔透。（改为比喻句）
答案示例：荷叶上的露珠像一颗颗晶莹剔透的珍珠 。
解析：比喻句要有本体、喻体和比喻词。这里把露珠比作珍珠，形象地写出露珠的晶莹剔透。
我断定他可能生病了。（修改病句）
答案：我断定他生病了。 或 我觉得他可能生病了。
解析：“断定”表示肯定、确定，“可能”表示不确定，两者不能同时使用，应去掉其中一个。
他的家乡是一个小镇。（改为夸张句）
答案示例：他的家乡是一个小得如针尖般的小镇。
解析：夸张句通过对事物的形象、特征、作用、程度等方面进行夸大或缩小的描述，此句将小镇的小进行了极度夸张。
用“一边……一边……”写一句话。
答案示例：他一边唱歌，一边跳舞。
解析：“一边……一边……”表示两个动作同时进行。
用“不但……而且……”写一句话。
答案示例：他不但学习成绩好，而且乐于助人。
解析：“不但……而且……”是递进关系关联词，后一个分句比前一个分句向更重或更大、更深、更难的方向推进一层。
用“因为……所以……”写一句话。
答案示例：因为今天下雨，所以我们取消了户外活动。
解析：“因为……所以……”是因果关系关联词，前半句说明原因，后半句阐述结果。
用“虽然……但是……”写一句话。
答案示例：虽然天气很冷，但是他依然坚持晨跑。
解析：“虽然……但是……”是转折关系关联词，前半句陈述一种情况，后半句转折表达与之相反的情况。
用“如果……就……”写一句话。
答案示例：如果明天天气晴朗，我们就去爬山。
解析：“如果……就……”是假设关系关联词，前半句假设一种条件，后半句说明在这种条件下产生的结果。
用“只要……就……”写一句话。
答案示例：只要努力学习，就能取得好成绩。
解析：“只要……就……”也是假设关系关联词，强调前半句的条件一旦满足，后半句的结果就会出现。
7. 文学常识填空（10分）
《散步》的作者是 莫怀戚 ，文章通过描写一家人散步的琐事，表现了 家庭成员之间的互敬互爱、尊老爱幼，体现了中华民族的传统美德 。
解析：莫怀戚的《散步》围绕散步这一日常小事，展现了家庭中不同年龄层的人物关系和情感。
《秋天的怀念》的作者是 史铁生 ，文章表达了 作者对母亲深深的怀念以及对母爱的赞美，同时也有对自己当初不理解母亲的懊悔 。
解析：史铁生在文中回忆了母亲在自己瘫痪后对自己的悉心照料和默默付出，在母亲去世后，作者对母亲的思念和情感愈发深沉。
《金色花》的作者是 泰戈尔 ，诗中通过写孩子变成金色花与母亲嬉戏，表达了 孩子对母亲的热爱和依恋，以及孩子的天真烂漫 。
解析：泰戈尔以独特的想象，描绘孩子化作金色花与母亲相处的温馨场景，展现孩子对母亲的爱。
《荷叶·母亲》的作者是 冰心 ，文章借荷叶对红莲的庇护，表达了 母亲对子女的关爱与保护，以及作者对母爱的赞颂 。
解析：冰心由雨中荷叶为红莲遮风挡雨，联想到母亲对自己的呵护，从而歌颂母爱。
《皇帝的新装》的作者是 安徒生 ，文章讽刺了 封建统治阶级的虚荣、愚蠢和自欺欺人的丑态 。
解析：安徒生通过皇帝被两个骗子愚弄，赤身裸体游行的故事，揭露了封建统治者的丑恶本质。
《女娲造人》的作者是 袁珂 ，文章讲述了 女娲创造人类的神话故事，展现了古代人民对人类起源的探索和想象 。
解析：袁珂整理的这一神话故事，体现了古代人民丰富的想象力和对自身来源的思考。
《伊索寓言》相传为 古希腊伊索 所作，其中《蚊子和狮子》告诉我们 不要骄傲自大，即使取得成功也不能得意忘形，因为强者也可能有弱点，弱者也可能有长处 。
解析：《蚊子和狮子》中蚊子战胜了狮子，却因骄傲被蜘蛛网粘住，以此告诫人们要保持清醒。
《吕氏春秋》又称 《吕览》 ，是 吕不韦 集合门客共同编写而成。
解析：《吕氏春秋》是战国末年秦国丞相吕不韦组织门客编撰的一部黄老道家名著。
《穿井得一人》告诉我们 对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，不要轻易相信，更不能以讹传讹 。
解析：故事中“穿井得一人”的消息经过多次传播后失真，警示人们要正确对待传闻。
《杞人忧天》告诉我们 不要为不必要的或缺乏根据的忧虑和担心而困扰，要保持积极乐观的心态 。
解析：杞人无端担忧天会塌地会陷，比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。
8. 古诗词默写（10分）
水何澹澹， 山岛竦峙 。
杨花落尽子规啼 ，闻道龙标过五溪。
潮平两岸阔， 风正一帆悬 。
枯藤老树昏鸦 ，小桥流水人家。
峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流 。
岐王宅里寻常见 ，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景， 落花时节又逢君 。
遥怜故园菊， 应傍战场开 。
回乐烽前沙似雪， 受降城外月如霜 。
夜发清溪向三峡 ，思君不见下渝州。
解析：考查对古诗词的背诵默写能力，需准确记忆诗句，注意易错字，如“竦峙”“杨花”“藤”“岐”“烽”等。
二、文言文阅读（20分）
阅读《咏雪》，回答问题 。
解释下列加点词的意思。（5分）
寒雪日内集（ 把家里人聚集在一起 ）
解析：“内集”是家庭聚会的意思，在文中指谢太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起。
与儿女讲论文义（ 子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女 ）
解析：“儿女”在古文中的含义与现代有所不同，这里指家中的小辈。
俄而雪骤（ 不久，一会儿 ）
解析：“俄而”是表示时间短暂的副词，在文中形容雪下得突然且大。
撒盐空中差可拟（ 大体可以相比 ）
解析：“差可拟”是差不多可以相比的意思，兄子胡儿用“撒盐空中”来比喻大雪纷飞的样子。
未若柳絮因风起（ 不如，不及 ）
解析：“未若”表示比不上，兄女认为“柳絮因风起”比“撒盐空中”更能形象地比喻雪花飘落的样子。
翻译下列句子。（5分）
白雪纷纷何所似？
答案：这纷纷扬扬的大雪像什么呢？
解析：“何所似”是“像什么”的意思，翻译时要注意语序和词语的准确表达。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
答案：（谢道韫）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
解析：此句为判断句，“即”表示“就是”，翻译时要补充出主语“谢道韫”。
文中“兄子胡儿”和“兄女”对雪的比喻，你认为哪个更好？为什么？（5分）
答案示例：我认为兄女的比喻更好。因为“柳絮因风起”不仅写出了雪花轻盈、飘逸的姿态，如同柳絮在空中随风飞舞，而且给人一种春天即将到来的感觉，富有美感和诗意；而“撒盐空中”只是从颜色上勉强与雪相似，缺乏那种灵动、优美的意境 。
解析：可从比喻的形象性、意境等方面进行分析，合理阐述理由即可。
本文通过对谢家子弟咏雪一事的描写，表现了什么？（5分）
答案：表现了谢家家庭氛围的融洽、和谐，以及谢家子弟的文学才华和聪明机智，同时也体现了古代文人家庭重视文化教育，注重培养子女的文学素养 。
解析：从谢太傅与儿女讲论文义，以及孩子们精彩的回答，可看出家庭的文化氛围和子弟的才华。
三、现代文阅读（20分）
阅读短文，回答问题 。
《美丽的晚霞》
短文主要描写了什么？（B）（5分）
A. 太阳落山的景象
B. 晚霞的美景
C. 作者的幻想
解析：短文虽从太阳落山写起，但主体内容是对晚霞的色彩、形态及引发的联想的描写，重点在于晚霞的美景，所以选B。
作者在幻境里看到了哪些东西？（B）（5分）
A. 太阳、龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒
B. 龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒
C. 龙、荷花、仙鹤、太乙真人、哪吒
解析：文中第三段明确描述作者在幻境中看到了龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒，太阳是现实场景中的，文中未提及荷花，所以选B。
从文中找出下列词语的近义词。（5分）
好像——（仿佛） ；健壮——（强健） ；奇幻——（神奇） ；好像——（仿佛） ；消失——（不见）
解析：“仿佛”与“好像”意思相近，都表示似乎；“强健”与“健壮”都形容强壮有力；“神奇”与“奇幻”都有奇妙、奇特的意思；“不见”和“消失”都表示从视线中消失。
你觉得晚霞美吗？请结合短文内容说一说。（5分）
答案示例：我觉得晚霞美。文中描述晚霞颜色金黄透亮，像一个柔和、鲜艳的火球，这色彩就十分迷人。而且作者从晚霞中看到了龙、仙鹤等神奇的幻景，仿佛进入了梦幻的世界，这些美妙的景象充分展现了晚霞的美 。
解析：结合短文对晚霞的描写，从色彩、形态、引发的想象等方面阐述，言之有理即可。
四、写作（20分）
范文：《那盏温暖的灯》
在我的记忆深处，有一件事如同一盏温暖的灯，照亮了我成长的道路。
那是一个冬日的傍晚，寒风凛冽，我走在放学回家的路上。因为考试失利，我的心情格外沉重，仿佛被一块大石头压着。
路过一个拐角时，我看到了一位卖烤红薯的老爷爷。他穿着一件破旧的棉袄，戴着一顶厚厚的帽子，脸上布满了岁月的皱纹。他正站在烤炉前，认真地翻烤着红薯。
我不由自主地停下了脚步，被烤红薯的香气吸引。老爷爷似乎看出了我的心思，笑着问我：“小姑娘，要来一个烤红薯吗？可甜啦！”我点了点头，掏出钱递给老爷爷。
正当我准备接过红薯时，老爷爷突然说：“小姑娘，看你心情不太好，是不是遇到什么烦心事啦？”我犹豫了一下，把考试失利的事情告诉了老爷爷。
老爷爷听后，语重心长地说：“孩子，一次考试失利算不了什么，人生就像这烤红薯，总要经历一些波折，才能变得香甜。只要你不放弃，继续努力，下次一定会取得好成绩的。”
老爷爷的话如同一股暖流，流进了我的心田。我接过红薯，咬了一口，那香甜的味道瞬间驱散了我心中的阴霾。
在回家的路上，我紧紧地握着那个烤红薯，感受着它的温暖。老爷爷的话也一直回荡在我的耳边。从那以后，每当我遇到困难和挫折时，我都会想起那个冬日的傍晚，想起老爷爷的话和那盏温暖的灯。