2023-2024学年河南省驻马店市正阳县七年级（下）期末语文试卷（含详细答案解析）

这是一份2023-2024学年河南省驻马店市正阳县七年级（下）期末语文试卷（含详细答案解析），共20页。试卷主要包含了默写，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
一、默写：本大题共1小题，共8分。
1.根据语境，填写诗句、赞美当代先锋。
二、名著阅读：本大题共2小题，共5分。
2.中国文学作品中有不少刚柔并济的女性形象。花木兰替父从军，历经十多年的战场生涯。勇猛杀敌；国家重归和平时她回到家里，依然是替父从军之前的那个身着普通布衣、爱美的女子，侍奉父母的孝顺女儿。请你从以下两个选项中选择其中一位女性，结合相关情节，具体分析其刚柔并济的性格与品质。
A.小福子（《骆驼祥子》）
B.江姐（《红岩》）
3.小说中人物的姓名或称呼值得探究。比如《骆驼祥子》里的虎妞，既表明其虎头虎脑的长相，又暗示了其大胆泼辣的性格、粗俗蛮横缺乏教养的形象。下面备选材料中人物的名字有何深意？请选择其中一位，结合作品具体情节或人物性格，写出你的理解。
备选：①尼摩船长（Nem,意为“没有人，无名之人”）（《海底两万里》）
②老马和小马（《骆驼祥子》）
三、综合性学习：本大题共2小题，共14分。
4.学校举办“走近先锋人物，传承先锋精神”研学活动，下面是小云同学收集到的相关资料，请根据要求完成下列试题。
亘古至今，正因为有无数伟大的人冲锋在前，我们才拥有现在幸福安定的生活。“没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家、伟大的行动者”。即使伟人已离去，但伟人说过的话依然气冲斗牛，声震天地，伟人做过的事依然可歌可泣，伟人的精神品格依然长留人民心中。鲁迅爱国宽容的品格让他一边对年轻人潦草的书信“深恶痛决”，一边耐心展读；闻一多“做了再说”的品格让他目不窥圆、废寝忘食默默做学问，让他在群众大会上，横眉冷对国民党的手枪， ，大骂特务；邓稼先甘于奉献、鞠躬尽萃的品格让他在无数个深宵不断地筹划计算，在条件极其简陋落时依然锲而不舍构思方案，为中华民族核武器事业 ；黄继光不怕牺牲，英勇无畏，让他用自己的胸膛堵住敌人的枪口，成为了“最可爱的人”。
因此，我们不仅要 伟人的离去，更要铭记他们的精神品格，传承他们的精神品格，用这些品格滋养哺育我们的灵魂，让新时代的号角在我们的手中吹响。那些只在嘴上时常缅怀伟人，却对传承伟人精神 的行为，是我们身为新时代青年应该杜绝其不再发生的。
(1) 请你为文中的加点字注音。
①亘古 ______
②潦草 ______
(2) 请你为下面的两个词语改正错别字，并将正确的词语写在横线上。
①“目不窥圆”改为 ______
②“鞠躬尽萃”改为 ______
(3) 文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是 ______
(4) 文中句子没有语病的一项是 ______
A.亘古至今，正因为有无数伟大的人冲锋在前，我们才拥有现在幸福安定的生活。
B.即使伟人已离去，但伟人说过的话依然气冲斗牛，声震天地。
C.黄继光不怕牺牲，英勇无畏，让他用自己的胸膛堵住敌人的枪口，成为了“最可爱的人”。
D.是我们身为新时代青年应该杜绝其不再发生的。
5.根据图表完成问题，向英雄人物学习。争做先锋，热爱祖国。
(1) 阅读上面的两幅统计图，请从中概括出两条主要信息。
(2) 请你推荐一则“爱国”名言或诗句，并简要说说推荐的理由。
四、现代文阅读：本大题共2小题，共27分。
6.阅读下文，完成问题。
有温度的包子
钱国宏
①阿桃下岗后，和老爹在闹市的拐角租一个门面，开了一间包子铺。
②包子铺不大，满打满算也就 20平方米的样子，以早餐为主，主要经营小笼包子。在开店之前，阿桃曾做过多方调查，发现整个小镇的闹市区虽有几家早点铺，但无一例外都卖一些油条、烙饼、稀粥之类的，无一家卖包子。新店开张前，阿桃确实下了一番功夫：阿桃到外地学习了半个月的面点技术；而老爹呢，则数月前就开始钻研和馅的技巧了。所以包子铺开业后，爷俩蒸出的小笼包子个个白白净净，玲珑剔透，从包子上面的褶皱里，尚可依稀瞧见包子馅儿！绝不绝？另外，为了吸引客流量，阿桃还采取了一系列的促销措施：开发出了5种不同馅料的小笼包子，满足不同食客群体的口味需求；店内实行“免费赠送小菜”活动，北方人早餐都有吃小咸菜的习惯：早点加宵夜，一早一晚，解决了下晚班的食客无处吃饭的难题。因此包子铺刚刚开业，便迎来了“客满如云”。
③镇上的其他几家早点铺发现“客流”都被阿桃的包子铺吸引过去了，很是嫉妒，便偷偷传言：“哎呀，你们还不知道吧，阿桃家的包子啊，那肉馅是用病死猪做的哩！那些青菜呀，农药超标不说，还懒得洗哩！”三人成虎，一周左右的时间，阿桃的包子铺就变得冷清起来。
④阿桃很是着急，遍寻原因——她当然不知道有人在背后使坏，还以为自家包子不够温度呢，便搬来了火炉。这下，从早到晚，笼屉里的包子总是热气腾腾的，食客无论何时进店，都可以吃到热乎乎、香喷喷的包子。
⑤这项服务新举措虽将一部分食客又吸引了回来，但上座率还是不如开业时。
⑥这天早上，阿桃刚刚打开店门，端出蒸好的几屉包子放在火炉上，猛然间瞧见门外的台阶上，坐着一位衣衫褴褛的老乞丐。老人蓬头垢面，两眼无神，衣服黑黢黢地泛着油光，脚上趿拉着一双破鞋，有一只居然被大脚趾顶出了一个洞。阿桃再认真瞧，觉得老人不像乞丐，倒像是拾荒者，因为老人的身旁放着一个肮脏的尼龙袋子，里面鼓鼓囊囊地装着一些瓶子。哦，肯定是拾荒的。阿桃也没理会——这会儿正是“饭口”，她得忙着招待陆陆续续进店的食客。
⑦正忙间，阿桃眼角的余光不经意间瞥见拾荒老人。她看看手里端着的一盘包子，心头一震，稍作思忖，便径直走向老人：“大爷，您还没吃早饭吧，这几个包子您先吃着，不够我再给您拿！”
⑧拾荒老人显然没有料到阿桃会这样做，他面现惊恐和怀疑，惴惴不安地嗫嚅着：“我、我、我没钱、钱……”阿桃笑了，贴近老人的耳朵提高声音说：“大爷，您吃吧，本店搞活动，这盘包子不要钱！”拾荒老人哦哦两声，哆哆嗦嗦地伸手接过盘子，蹒跚着坐在门口台阶上，抓起包子狼吞虎咽起来。店内的食客边吃边透过玻璃窗，说笑着，谈论着拾荒老人的不雅吃相。
⑨靠门口的那桌食客吃好后，出了店门。阿桃见店里出现了空座，便示意老爹把拾荒老人搀到店里。老爹把拾荒老人搀到后厨，帮他洗了手、洗了脸，然后把他领到门口那张餐桌前。阿桃麻利地给拾荒老人端来一盘热气腾腾的包子、一碟咸菜和一碗稀粥。
⑩店内食客窃窃私语起来，几位常来的食客甚至笑着打趣：“阿桃，老头是你亲戚？”阿桃笑而不语，只顾忙着料理生意。
⑪此后一连几天早上，拾荒老人都会出现在阿桃的包子铺门口。阿桃呢，也会准时将一盘准备好的热包子端给老人。有空桌了，阿桃就把老人让进屋。食客们见怪不怪了，一致猜测那个拾荒老人肯定是阿桃的亲戚或老乡什么的。
⑫周日的早上，阿桃照例给坐在门口那张餐桌旁的拾荒老人端去包子。这时，忽见一男一女两个青年人急匆匆走进店里，来到拾荒老人面前，扑通就跪下了：“爹，您让我们找得好苦啊！爹，咱们回家吧！”一番解释，阿桃和食客们这才明白：原来拾荒老人是位走失的失忆老人。
⑬拾荒老人被儿子、儿媳搀上车接走了。临走时，老人的儿子、儿媳一个劲儿地向阿桃和老爹鞠躬感谢。阿桃哪见过这世面，羞得不知如何是好，面色绯红，手足无措。店内的食客们又议论起来。
⑭不知什么原因，第二天，阿桃的包子铺门前突然间排起了长队，每天早上准备的 30屉包子，不到20分钟就卖光了！阿桃和老爹忙着继续和面包包子——店门外还有好多食客在眼巴巴地等着买包子呢！其中，居然有几位是另外几家早点铺的老板！
⑮阿桃一见“同行”，诧异之中又多了几分警觉。这时只听队伍当中有人喊：“张老板，你家也开早点铺，咋不在自家店里吃，却来这儿买早餐啊？”那位张老板操着大嗓门答道：“因为这家店里的包子有温度！”
⑯话音刚落，门外竟有掌声传来，“说得好哎——！”
⑰此后，阿桃店里的生意一天比一天火——没办法，谁不爱吃有温度的包子呢！
(1) 结尾说“阿桃店里的生意一天比一天火”，阿桃为此做了哪几件事？请梳理相关内容，简要概括。
(2) 阅读下面的句子，根据括号中的要求回答问题。
①阿桃哪见过这世面，羞得不知如何是好，而色绯红，手足无措。（因为帮助别人而受到感谢，阿桃为什么会害羞脸红？）
②“因为这家店里的包子有温度！”（分析句子的含义和作用）
(3) 文中的阿桃是一个怎样的人？请结合文章内容分析作答。
(4) 读完这篇小说，你也许会想到这些词语：善良、爱心、回报……请任选一个词语，结合小说内容简要分析，并谈谈你获得的启示。
7.阅读下文，完成问题。
清塘荷韵
季羡林
①楼前有清塘数亩。记得三十多年前初搬来时，池塘里好像是有荷花的，我的记忆里还残留着一些绿叶红花的碎影。后来时移事迁，岁月流逝，池塘里却变得“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”再也不见什么荷花了。
②我脑袋里保留的旧的思想意识颇多，每一次望到空荡荡的池塘，总觉得好像缺点什么。这不符合我的审美观念。有池塘就应当有点绿的东西，哪怕是芦苇呢，也比什么都没有强。最好的最理想的当然是荷花。中国旧的诗文中，描写荷花的简直是太多太多了。周敦颐的《爱莲说》读书人不知道的恐怕是少有的。他那一句有名的“香远益清”是脍炙人口的。几乎可以说，中国没有人不爱荷花的。可我们楼前池塘中独独缺少荷花。每次看到或想到，总觉得是一块心病。
③有人从湖北来，带来了洪湖的几颗莲子，外壳呈黑色，极硬。据说，如果埋在淤泥中，能够千年不烂。因此，我用铁锤在莲子上砸开了一条缝，让莲芽能够破壳而出，不至永远埋在泥中。这都是一些主观的愿望，莲芽能不能长出，都是极大的未知数。反正我总算是尽了心，把五六颗敲破的莲子投入池塘中，下面就是听天由命了。
④这样一来，我每天就多了一件工作：到池塘边上去看上几次。心里总是希望，忽然有一天，“小荷才露尖尖角”，有翠绿的莲叶长出水面。可是，事与愿违，投下去的第一年，一直到秋凉落叶，水面上也没有出现什么东西。经过了寂寞的冬天，到了第二年，春水盈塘，绿柳垂丝，一片旖旎的风光。可是，我翘盼的水面却仍然没有露出什么荷叶。此时我已经完全灰了心，以为那几颗湖北带来的硬壳莲子，由于人力无法解释的原因，大概不会再有长出荷花的希望了。我的目光无法把荷叶从淤泥中吸出。
⑤但是，到了第三年，却忽然出了奇迹。有一天，我忽然发现，在我投莲子的地方长出了几个圆圆的绿叶，虽然颜色极惹人喜爱，但是却细弱单薄，可怜兮兮地平卧在水面上，像水浮莲的叶子一样。而且最初只长出了五六个叶片。我总嫌这有点太少，总希望多长出几片来。于是，我盼星星，盼月亮，天天到池塘边上去观望。有校外的农民来捞水草，我总请求他们手下留情，不要碰断叶片。但是经过了漫漫的长夏，凄清的秋天又降临人间，池塘里浮动的仍然只是孤零零的那五六个叶片。对我来说，这又是一个虽微有希望但究竟仍是令人灰心的一年。
⑥真正的奇迹出现在第四年上。严冬一过，池塘里又溢满了春水。到了一般荷花长叶的时候，在去年飘浮的五六个叶片的地方，一夜之间，突然长出了一大片绿叶，而且看来荷花在严冬的冰下并没有停止行动，因为在离开原有五六个叶片的那块基地比较远的池塘中心，也长出了叶片。叶片扩张的速度，扩张范围的扩大，都是惊人得快。几天之内，池塘内不小一部分，已经全为绿叶所覆盖。而且原来平卧在水面上的像是水浮莲一样的叶片，不知道是从哪里聚集来了力量，有一些竟然跃出水面，长成了亭亭的荷叶。原来我心中还迟迟疑疑，怕池中长的是水浮莲，而不是真正的荷花。这样一来，我心中的疑云一扫而光；池塘中生长的真正是洪湖莲花的子孙了。我心中狂喜，这几年总算是没有白等。
⑦天地萌生万物，对包括人在内的动、植物等有生命的东西，总是赋予一种极其惊人的求生存的力量和极其惊人的扩展蔓延的力量，这种力量大到无法抗御。只要你肯费力来观察一下，就必然会承认这一点。现在摆在我面前的就是我楼前池塘里的荷花。自从几个勇敢的叶片跃出水面以后，许多叶片接踵而至。一夜之间，就出来了几十枝，而且迅速地扩散、蔓延。不到十几天的工夫，荷叶已经蔓延得遮蔽了半个池塘。从我撒种的地方出发，向东西南北四面扩展。我无法知道，荷花是怎样在深水中淤泥里走动。反正从露出水面的荷叶来看，每天至少要走半尺的距离，才能形成眼前的这个局面。
⑧光长荷叶，当然是不能满足的。荷花接踵而至，而且据了解荷花的行家说，我门前池塘里的荷花，同燕园其它池塘里的，都不一样。其它地方的荷花，颜色浅红；而我这里的荷花，不但红色浓，而且花瓣多，每一朵花能开出十六个复瓣，看上去当然就与众不同了。这些红艳耀目的荷花，高高地凌驾于莲叶之上，迎风弄姿，似乎在睥睨一切。幼时读旧诗：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。”爱其诗句之美，深恨没有能亲自到杭州西湖去欣赏一番。现在我门前池塘中呈现的就是那一派西湖景象。是我把西湖从杭州搬到燕园里来了。岂不大快人意也哉！前几年才搬到朗润园来的周一良先生赐名为“季荷”。我觉得很有趣，又非常感激。难道我这个人将以荷而传吗？
⑨今年夏天，天气异常闷热，而荷花则开得特欢。绿盖擎天，红花映日，把一个不算小的池塘塞得满而又满，几乎连水面都看不到了。一个喜爱荷花的邻居，天天兴致勃勃地数荷花的朵数。今天告诉我，有四五百朵；明天又告诉我，有六七百朵。但是，我虽然知道他为人细致，却不相信他真能数出确实的朵数。在荷叶底下，石头缝里，旮旮旯旯，不知还隐藏着多少，都是在岸边难以看到的。
(1) 随着“季荷”的生长变化，“我”的心情也在不断发生变化。请补充心情的变化过程。
______ →完全灰了心→ ______ →心中狂喜
(2) 本文的语言生动形象又不乏书卷气，请结合第⑧段内容简要分析。
(3) 这篇文章与《紫藤萝瀑布》有异曲同工之妙，请简要分析这两篇文章的共同点。
五、文言文阅读：本大题共1小题，共12分。
8.阅读文言文，完成后面小题。
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。 苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（刘禹锡《陋室铭》）
(1) 下列说法不正确的一项是 ______
A.“有仙则名”中的“名”是名词用作动词，“出名，有名”的意思；“莫名其妙”中的“名”也是动词，意思是“说出”。
B.“惟吾德馨”中的“德”是名词，“品德’的意思；“感恩戴德”中的“德”也是名词，意思是“恩惠”。
C.“草色入帘青”中的“色”和“五颜六色”中的“色”都是名词，“颜色”的意思。
D.“无案牍之劳形”中的“劳”是动词，“劳累”的意思。“不劳而获”中的“劳”也是动词，“劳动”的意思。
(2) 把甲文中画线的句子翻译成现代汉语。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
(3) 文章题目是“陋室铭”，作者在开头也说“斯是陋室”，结尾却说“陋室不陋”，作者前后说法是否矛盾？为什么？
(4) 请阅读链接材料，结合选文，探究《陋室铭》在内容上的创新之处。
链接材料：铭，名也，记名①其功也。又：述其功美，使可称名②也。（铭）多警③自我。述功德。清代李扶九评解《陋室铭》一文曰：“小小短章，无法不备。凡铭多自警，此却自得自夸，体格稍变。”
（创编自《古文笔法百篇》《康熙字典》等）
【注释】①记名：记述。②称名：扬名。③警：警诫。
六、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共4分。
9.阅读下面的古诗，完成下列小题。
己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
(1) 诗的前两句，诗人以“浩荡”修饰离愁，以冷色调的“ ______ ”烘托离愁，同时又写出“吟鞭东指”的洒脱，真实地反映了诗人当时复杂的心境：离别的愁绪和 ______ 相互交织。
(2) 请简要说明“落红不是无情物，化作春泥更护花”诗人借落花表现了怎样的情感。
七、作文：本大题共2小题，共100分。
10.作文。
请将题目“你 的样子，真美”补充完整，并以此为题目写在下面，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容充实具体；②不得抄袭、套作，字数不少于 800字。③文中不得出现真实的人名、校名。如有需要，请用“×××”代替。
11.作文。
请阅读下面的材料，从中选择一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章。（文章主旨必须从所给材料中提炼，不得对材料进行改写、扩写、续写）
【材料一】
学不可以已。
（荀子《劝学》）
【材料二】
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
（陆游《冬夜读书示子聿》）
【材料三】
为世界进文明，为人类适幸福，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。
（李大钊）
要求：①自选角度、自行立意、自拟标题；文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明。②不得抄袭，字数不少于 800字。③文中不得出现真实的人名、校名。如有需要，请用“×××”代替。
答案和解析
1.【答案】山重水复疑无路,柳暗花明又一村,不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层,落红不是无情物,化作春泥更护花,故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干
【解析】①山重水复疑无路 柳暗花明又一村
②不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层（注意“遮”的书写）
③落红不是无情物 化作春泥更护花
④故园东望路漫漫 双袖龙钟泪不干（注意“袖”的书写）
本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1.保持良好的心态，培养识记兴趣。
2.多种方式相结合，提高识记效果。
3.提倡使用名句，巩固识记成果。
4.留心特别词句，规避识记误区。
2.【答案】从所给两个选项中选择其中一位女性，结合相关情节，具体分析其刚柔并济的性格与品质即可。例如选择B.江姐（《红岩》）首先，江姐作为妻子，体现着女性所具有的丰富感情。在去川北的路上，她看到挂在城头的丈夫的头颅，顿时热泪盈眶，禁不住要痛哭出声。但她一想到当时的处境和新的战斗任务，很快就控制住了悲痛的感情，更英勇地投身到新的战斗中。这也表现出她的刚毅与坚强。被捕后，她经受了更大的考验，深受同志们的爱戴。就义前，她从容地向同志们告别，庄严地实践了自己的世界观和人生观。
答案：
示例：A.小福子（《骆驼祥子》）首先，小福子有着柔的一面。她憧憬与祥子的美好爱情，也珍惜亲情，为照顾弟弟被迫卖身。其次，她也有刚的一面。在被父亲卖到窑子后，她不堪受辱，以死抗争，非常刚烈。
【解析】《骆驼祥子》以北平（今北京）一个人力车夫祥子的行踪为线索，以20世纪二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷、悲惨的生活遭遇为主要情节，深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。
《红岩》是以描写重庆解放前夕残酷的地下斗争，特别是狱中斗争为主要内容的长篇小说。它的基本情节以“中美合作所”集中营（包括渣滓洞和白公馆）内的敌我斗争为中心，交错地展开了我地下党领导的城市的地下斗争、学生运动、工人运动、狱中斗争以及华蓥山区的武装斗争，集中描写了革命者为迎接解放、挫败敌人的垂死挣扎而进行的最后决战，歌颂了革命者在酷刑考验下的坚贞节操，塑造了许云峰（许建业）、江姐（江竹筠）、成岗（陈然）、刘思扬（刘国志）、余新江（余祖胜）等众多可歌可泣，令人难忘的革命英雄形象，深刻展示了革命者的崇高精神境界和思想光辉。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
3.【答案】本题考查名著人物。开放类试题，任选一个，然后结合具体情节和人物性格分析即可。或表现人物性格，或暗示人物命运，或寄寓作者态度，或暗示作品主旨，这些都常见的取名原因。尼莫船长，Nem,意为“没有人，无名之人”，尼摩在《海底两万里》中是个隐姓埋名的叛逆者，这个名字除了渲染了尼莫船长身上神秘色彩之外，也暗示了他的代表性，他并不是某一个具体的人，而是代表了世界上那些富有正义感，勇敢坚韧的人。老马和小马，老马和小马就是底层劳动人民的代表，“马”像是他们一生命运的暗示，如马匹一样，吃苦耐劳，兢兢业业为口吃食而奔波，但最终贫苦离世。老马和小马是对祥子这一人物形象的有力补充，他们的悲惨结局有力的支撑了祥子的悲惨命运，揭露了封建社会下层人民的悲惨生活。
答案：
示例一：“尼摩”意为“没有人，无名之人”。①在文章里他自称和“整个人类断绝了关系”，文章结尾却未交代他最终的归宿，这个人似有似无，增加了神秘感；②这个名字也暗示了他的代表性，他并不是某一个有确切姓名的人，而是某一个群体的代表，代表了世界上那些富有正义感，勇敢坚韧的人。
示例二：老马和小马是《骆驼祥子》中的两个小人物，祖孙俩相依为命，是社会底层的洋车夫，所谓的“姓”，却像是一生命运的暗示，如马匹，吃苦耐劳，兢兢业业为口吃食而奔波，但最终贫苦离世。
【解析】《骆驼祥子》是人民艺术家——老舍（舒庆春，1899-1966）所著的长篇小说，主要讲述了二十世纪二三十年代旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。祥子来自乡间，憨厚老实，善良勤恳，坚忍不拔，就如同骆驼一般。随着农村日益凋蔽的发展，他来到了北平开始新的生活，最终选择拉车谋生。他最大的梦想就是拥有一辆自己的车。然而，他的希望屡屡破灭，与命运的抗争最终以失败告终。最后，祥子成了自暴自弃、行尸走肉般的无业游民。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
4.【答案】【小题1】gèn,liá
【小题2】目不窥园,鞠躬尽瘁
【小题3】B
【小题4】C
【解析】答案：
（1）①gèn ②liá
（2）①目不窥园 ②鞠躬尽瘁
（3）B
（4）A
（1）本题考查字音。“亘古”读作gèn gǔ，“潦草”读作liá cǎ。
（2）本题考查字形。目不窥园：指埋头专心读书。鞠躬尽瘁：形容小心谨慎、不辞劳苦地竭尽自己的全部力量。可据此修改。
（3）本题考查词语运用。
第一处：锋芒毕露：刀锋和矛尖都露出来了。比喻人的锐气或才华全部显露出来。慷慨淋漓：形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。结合“大骂特务”的语境，应使用“慷慨淋漓”。
第二处：奠基：1.打下建筑物的地基。2.比喻某一事物的产生或确立。奠立：奠定；建立。结合“在条件极其简陋落时依然锲而不舍构思方案，为中华民族核武器事业”的语境，应使用“奠基”。
第三处：纪念：深切怀念，思念不忘。哀悼：悲痛地追念。也指悲痛追念的感情。结合“伟人的离去”的语境，应使用“哀悼”。
第四处：不以为意：不放在心上。表示不重视，没当一回事。不以为然：不认为是对的。表示不同意。结合“只在嘴上时常缅怀伟人，却……”的语境，应使用“不以为意”。
故选：B。
（4）本题考查病句辨析。
A.正确。
B.有误，搭配不当，“即使”与“但”搭配不当，应将“即使”改为“虽然”。
C.有误，成分残缺，“让他用自己的胸膛堵住敌人的枪口”缺少主语，应删去“让”。
D.有误，否定不当，“杜绝”与“不再”连用，双重否定表肯定，应删去“不再”。
故选：A。
汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
5.【答案】【小题1】答案：
（1）示例：中学生主要是通过社会途径了解英雄人物的；大部分中学生对英雄人物的态度积极，热情很高。
（2）示例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
理由：这句诗表现了文天祥以死报国的决心，蕴含了强烈的爱国主义精神，激励着无数仁人志士为了国家与民族舍生取义。
【小题2】
【解析】（1）本题考查图表分析。结合图表“中学生了解英雄人物的途径”可知，中学生了解人物的途径分别是“社会56%”“学校21%”“家庭17%”“其他6%”，这一组数据表明：中学生主要是通过社会途径了解英雄人物的；结合图表“中学生对英雄人物的态度”可知，热情很高的占67%，热情不高的占29%，无所谓的占4%，表明：大部分中学生对英雄人物的态度积极，热情很高。
（2）本题考查文学常识积累。写出一句爱国名言或诗句并写出推荐原因即可。
示例：为中华崛起而读书。推荐原因：这句话告诉我们要时刻肩负民族复兴的重任，努力学习，用知识武装自己，刻苦学习，报效祖国。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
6.【答案】【小题1】（1）本题考查内容概括。
根据第②段中的“新店开张前，阿桃到外地学习了半个月的面点技术；老爹呢，则数月前就开始钻研和馅的技巧了”可得：开店前，阿桃学习面点技术，老爸钻研和馅技巧。根据“所以包子铺开业后，爷俩蒸出的小笼包个个白白净净，玲珑剔透”可得：开业后，爷俩蒸出的小笼包白白净净，玲珑剔透。根据“为了吸引客流量，阿桃还采取了一系列的促销措施”可得：为吸引客流量，阿桃还采取了一系列的促销措施。根据第⑪段中的“此后一连几天早上，拾荒老人都会出现在阿桃的包子铺门口。阿桃呢，也会准时将一盘准备好的热包子端给老人，有空桌了，就把老人让进屋”可得：阿桃天天免费给拾荒老人吃包子喝粥，细心照顾。
（2）本题考查语句赏析。
①联系“阿桃哪见过这世面，羞得不知如何是好，而色绯红，手足无措”可知，这句话是对阿桃的神态描写。从“羞得不知如何是好，面色绯红，手足无措”可以看出她在受到老人子女的感谢时的害羞紧张的神态。从她的神态里，可以看出她救助老人并不是为了得到感谢与回报，而是出自内心的善良。所以在受到老人子女的感谢之后反而显得很不自在。联系人物品质可知，表现了阿桃的善良与淳朴。
②联系“因为这家店里的包子有温度！”可知，这个句子有双关义。联系第④段中的“这下，从早到晚笼屉里的包子总是热腾腾的，食客无论何时进店，都可以吃到热乎乎、香喷喷的包子”可知，这句话说的是阿桃店里的包子总是热乎的。联系第⑪段中的“此后一连几天早上，拾荒老人都会出现在阿桃的包子铺门口。阿桃呢，也会准时将一盘准备好的热包子端给老人，有空桌了，就把老人让进屋”可知，阿桃助人为乐，有一幅好心肠。另外，这句话呼应了题目“有温度的包子”，阿桃因为自己善良的好心肠，得到了众人的认可，生意又好了起来，所以这句话还揭示了温暖别人成就自己的主旨。
（3）本题考查分析人物形象。根据首段中的“阿桃下岗后，和老爹在闹市的拐角租个门面，开了间包子铺”可知，她自强自立。根据第②段中的“开店前，阿桃曾多方调查”为了吸引客流量，阿桃还采取了一系列的促销措施”可知，她勤劳智慧。根据第⑪段中的“此后一连几天早上，拾荒老人都会出现在阿桃的包子铺门口。阿桃呢，也会准时将一盘准备好的热包子端给老人，有空桌了，就把老人让进屋”可知，她同情老弱，乐于助人，主动帮助拾荒老人，一边几天悉心照顾。根据第⑬3段中的“阿桃哪见过这世面，羞得不知如何是好，面色绯红，手足无措”可知，她帮助老人并不是为了得到感谢，所以才会手足无措。可见她的无私善良。
（4）本题考查阅读启示，开放类试题，联系文本内容与主旨，言之成理即可。如：选择“回报”，文中的阿桃救助老人，并不是为了从老人和他的家属那里得到什么回报，所以才会在受到感谢时手足无措。但全活却因为她的善良给了她丰厚的“回报”。她的生意再次火爆起来。这个故事告诉我们，温暖别人，就会成就自己。
答案：
（1）示例：①开店前，阿桃学习面点技术，老爸钻研和馅技巧。②开业后，爷俩蒸出的小笼包白白净净，玲珑剔透。③为吸引客流量，阿桃还采取了一系列的促销措施。④阿桃天天免费给拾荒老人吃包子喝粥，细心照顾。
（2）示例：①这句话生动形象地描写阿桃受人感谢时害羞，紧张的神态，说明她认为帮助老弱理所应当。受人感谢反而不自在，突出她善良质朴。
②含义：一语双关，既指店里包子总是热乎的，也指阿桃助人的好心肠。作用：呼应题目和前文情节，揭示了温暖别人成就自己的主旨。
（3）示例：①自强自立，勤劳智慧。阿桃下岗后开包子店，和老爸一起苦学技术，自强自立。她勤快聪明，包子蒸得好，店里干净整洁，还想办法促销。②同情老弱。热心助人。阿桃同情拾荒老人，主动给他吃包子喝粥，一连数天悉心照顾，不收钱，不怕麻烦，具有乐于助人、无私善良的品质。
（4）示例一：阿桃和老爹心地善良，精心制作包子，真材实料不作假，一切为顾客着想，不顺利时提高服务水平，救济照顾素不相识的拾荒老人，最终生意红火。我为人人，人人为我，都做一个善良的人，社会就会充满和谐温暖。
示例二：小说歌颂爱的温暖，阿桃和老爹精心打理包子店，服务贴心细致，无私救助拾荒老人，感动了老人的儿子儿媳，感动了竞争对手，生意也做越好。每个人都应该直该地付出爱心，给人带来内心的温暖，会产生无穷的力量。
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】本文记叙了开业之初，因为父女俩的包子皮透馅美，堪称一绝，阿桃采取了一系列的促销措施，包子铺“客满如云”，但还是经不住谣言的诋毁，一周左右的时间，阿桃的包子铺就变得冷清起来；阿桃所做善举的感动了人们，包子铺门前突然间排起了长队。文章表现了阿桃勤劳、善良、真诚。
阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
7.【答案】【小题1】希望破灭
【小题2】微有希望但仍是灰心
【小题3】
【解析】（1）本题考查筛选提炼信息的能力。
根据第④段“可是，我翘盼的水面却仍然没有露出什么荷叶。此时我已经完全灰了心”，可以提取出答案：希望破灭；根据⑤段“有一天，我忽然发现，在我投莲子的地方长出了几个员圆的绿叶，细弱单薄，可怜兮兮地平卧在水面上‘对我来说，这又是一个虽微有希望但究竟仍令人灰心的一年”，可概括为：“虽微有希望”但仍“令人灰心”。
（2）本题考查对文章语言的赏析。
第⑧段的文字，作者细致地描绘了盛开的荷花，它朴实得不能再朴实了，但感情却是深沉而厚实的。“高高地凌驾于莲叶之上，迎风弄姿，似乎在睥睨一切”运用了拟人的修辞手法，赋予荷花人的行为。生动形象地写出了荷花高高地树立在水面的样子。表现出荷花的的美丽；“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”，引用诗句，渲染了清塘荷花盛开的美丽、旺盛的生命力，给文章增添诗意，富有书卷气；运用“接踵而至”“睥睨”“也哉”等典雅的书面词语，富有书卷气。
（3）本题考查文章主旨的对比。
本文写的是莲荷从虚无到繁茂的漫长历程，重在写莲荷顽强的生命力，写作者的欣慰和希望，文章中浸透了作者对生命的沉重思索，是智者与自然的对话，是心灵与自然的交融。文章与其说是写荷花，还不如说是写季先生的人生感悟，以荷喻人，借荷抒情，借荷明理。托物言志（借物抒情）。《紫藤萝瀑布》中，作者意识到，花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的，不要因为挫折而放弃对生命、生活的热爱，应该继续前进，寻找生命的美好。
答案：
（1）希望破灭 微有希望但仍是灰心
（2）①“高高地凌驾于莲叶之上，迎风弄姿，似乎在睥睨一切”运用了拟人的修辞手法，赋予荷花人的行为。生动形象地写出了荷花高高地树立在水中的样子。表达了作者对荷花的喜爱；②“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”引用诗句，渲染了清塘荷花盛开的美丽、旺盛的生命力，给文章增添诗意，富有书卷气；③运用“接踵而至”“睥睨”“也哉”等典雅的书面词语，富有书卷气。
（3）①都运用了托物言志的写作手法。《紫藤萝瀑布》借紫藤萝表达自己对命运的感慨；本文借“季荷”从无到有，从弱小到繁盛，赞美顽强的生命力。
②都运用了对比的手法。紫藤萝瀑布将作者回忆中的与眼前的紫藤萝进行对比，感悟到了生命的永恒；本文将“季荷”前期的“沉寂”和后期的“盛开”进行对比，突出了生命力的顽强。
③都是借植物的生长变化表达自己对生命的感悟。《紫藤萝瀑布》中，作者感悟到了人生的美好和生命的永恒；本文作者感悟到了世间万物都有强大惊人的、无法抗御的生命力，赞美突破阻碍、努力生长的精神。
本文从叹息宅前荷塘空荡荡写起，写荷花从无到有、从弱小到繁茂的成长动态，表现了莲顽强的生命力，以及作者由此得出的关于生命的思考。
“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）。
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。
（3）分点分条作答。
8.【答案】【小题1】D
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】（1）本题考查对文章的理解和分析。
ABC.正确。
D.有误，“无案牍之劳形”中的“劳”是“使……劳累”。
故选：D。
（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
句中重点词语有：上，长上；入，映入。句意为：苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。
（3）本题考查内容的理解。
文中说“斯是陋室”，而结尾却说“何陋之有”，并不矛盾。前面说“陋室”是因为居室简陋，而结尾所说的“何陋之有”是说品德好的人居住的地方，自然就不显得简陋了。这里表现了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
（4）本题考查对文章的理解和分析。《陋室铭》即开篇以山水起兴，山可以不用高，水可以不在深，只要有了仙龙就可以出名，那么居所虽然简陋，但却因主人的有“德”而“馨”，也就是说陋室因为有道德品质高尚的人存在当然也能出名，声名远播，刻金石以记之。此种借力打力的技巧，实为绝妙，也可谓作者匠心独具。特别是以“仙”“龙”点睛山水，构思奇妙。“斯是陋室，惟吾德馨”，由山水仙龙入题，作者笔锋一转，直接切入了主题，看引论铺下了基础。也点出了陋室不陋的原因，其原因是德馨二字。“苔痕”和“谈笑”二句青苔在石阶上（照样）绿意盎然，野草在荒地里（依然）郁郁青青。作者以青苔和野草来比喻自己独立的人格是气节的写照，是不屈的宣言。“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”指没有世俗的应酬，作者自己可以自由随心的生活，表达了自己生活的惬意。“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”作者借诸葛亮的草庐，西蜀扬子云的玄亭作类比，引出自己的陋室，以及两人为自己的楷模，希望自己也能和他们一样拥有高尚的德操，反映自己以古代贤人自况的思想，同时暗示了陋室不陋。结句引用“孔子云：何陋之有”，引古人之言，收束全篇，说明陋室“不陋”。表达了他对当时封建礼教的最高道德品质的追求。用圣人肯定的操守来规范要求自己，也许就是刘禹锡对自己的道德品质的最高要求。
答案：
（1）D
（2）苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。
（3）不矛盾。①“陋”指的是房屋的简陋，侧重说房屋的真实状况；②“不陋”是因为主人的品德高尚，情趣高雅，使得房屋显得不简陋，侧重说主人德操和才能高。
（4）①开头以山水比喻引入，凸显“惟吾德馨”；②中间写陋室中的景物、来往的宾客和所做的事情，突出自己不同凡俗的意趣，使文章有层次；③文末引用孔子“何陋之有”的言论，暗含“君子居之”的含义，间接表明自己是个真正的“君子”。
参考译文：
山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是博学之人，来往的没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云著书时居住过的草玄亭。孔子说：有什么简陋的呢？
【链接材料】铭，就是名，记述它的功德。又解释为，叙述其功绩之高，让其可以扬名。（铭）多是用来警诫自己陈述功业和恩德。清代的李扶九评议解释《陋室铭》一文说：“小小的短文，方法无不具备。凡是铭，多数是警诫自己，这篇铭却自得自夸，写作风格稍有变化。”
文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
9.【答案】【小题1】白日斜
【小题2】回归的喜悦
【解析】（1）本题考查诗句赏析。诗的前两句，诗人以“浩荡”修饰离愁，以冷色调的“白日斜”烘托离愁，同时又写出“吟鞭东指”的洒脱，真实地反映了诗人当时复杂的心境：离别的愁绪和回归的喜悦相互交织。
（2）本题考查诗人情感的理解。龚自珍诗中的“落红不是无情物，化作春泥更护花”意思是我辞官归乡，犹如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。落红，本指脱离花枝的花，但是，并不是没有感情的东西，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。这两句诗托物言志（用比喻的手法），诗人以落花自喻，表明自己虽然辞官，但仍会关心国家命运的心志，表现了诗人高度的爱国热忱和崇高的献身精神。龚自珍诗中“落花”本指脱离花枝的花，但是并非没有感情，而是即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。不为独香，而为护花。表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情，充分表达了诗人的壮怀。
答案：
（1）白日斜回归的喜悦。
（2）龚自珍诗中“落花”比喻诗人自己，表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情。
译文：
离别京都的愁思浩如水波向着日落西斜的远处延伸，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。
这首诗是清代诗人龚自珍写的组诗《己亥杂诗》中的第五首，写诗人离京的感受。全诗分前后两部分，在第一部分里，诗人以天涯、日暮写出一片浩荡的离愁，第二部分以落花自况，赋予自己的身世之感，从落花到春泥展开联想，把自己变革现实的热情和不甘寂寞消沉的意志移情落花，然后代落花立言，向春天宣誓，倾吐了深曲的旨意，展示了诗人博大的胸怀，揭示了一种难能可贵的生命价值观。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
10.【答案】例文：
你坚持的样子，真美 美，无处不在。外表美是一种美，内心美也是一种美；帮助别人是一种美，宽容待人也是一种美……当然，自己的坚持不懈也是一种美。
在我六岁的时候，我开始喜欢上了钢琴，它的声音高低起伏，婉转动听。我刚开始学还觉得挺新鲜，可一年后就面临着考级的问题。要考级就要背曲谱，三四首曲子要背，可我最讨厌的就是背。我在那时甚至想过要放弃，结束这个特长的学习，可在妈妈的鼓励下，我决定暂时先把考级考过后再决定要不要继续学下去。
钢琴考级安排在暑假里。为了迎战考试，暑假里我几乎每天都在家里呆着；为了顺利通过考试，我几乎是一门心思地背曲子。在考级的前几天，我虽然把所有的曲子都背熟了，但是还感觉心里不踏实，有压力，我在心里暗暗地鼓励自己：相信自己，加油，我最棒！到了考级来临的那一刻，我信心满满地把考试的几首曲子弹了一遍，当然也为自己捏了一把汗，第一次考级就这样紧张而又迅速地结束了。经过激动而又漫长的一个月等待时间，考级结果出来了，我居然考级通过了！我欣喜若狂，拿着证书那一刻，我满满的荣誉感。
有了第一次考级的经验，就有了第二次的信心，我决定要一直学钢琴。我不会再像以前一样感觉练钢琴是枯燥乏味的，而是感觉钢琴声音是悠扬悦耳的。我觉得弹钢琴是一种兴趣爱好，而钢琴反倒更像是自己的好朋友。不开心的时候，我弹一曲，即使它不是人，它也能体会到我的悲伤。开心的时候弹一曲，它好像也能感受到我的开心。在我眼里，钢琴更像是我的一个知心朋友。
因为坚持，才让我有了学下去的动力；因为坚持，才让我多了一位知心朋友；因为坚持，才让我知道：这样的你，真美！
【解析】本题考查半命题作文。以“你_____的样子，真美”为题，写一篇文章。关键词就是需要补充的内容，比如“坚持”“努力”“拼搏”……侧重点在“美”，“美”可以是一种表象，也可以是内心的一种心理感受，一种感觉。对考生来说，自己成长路上收获的甘甜、家人亲情的美好感受、父母师长的支持鼓励、日常生活获得的点滴感动……凡是让自己感受到美好，感受到爱护与滋养的生活中平凡日常的现象，都可以写出富有真情实感的文章。再就是注意修饰词“样子”，这种“美”是有故事的，是和平常不一样的，是有独特体验的，是自己亲身经历的。同时提醒考生完整地叙述一件事情，侧重描写事情给作者带来的甘甜美好的感受，也提示考生要选取典型事件，充分体现出这样的“美”在何处，这是写文章的重点之一。题目中的“样子”并不明确指定具体方向，不仅可以是学习，也可以指向成长过程中遇到的有意义的、令人兴奋、获得感动的事，校园内、社会上、家庭中乃至国际上的事都可以写。但是不熟悉或感情平淡不出彩的材料少用或者不用。
本文开篇用“美，无处不在”引出“自己的坚持不懈也是一种美”的主题。文章主体部分叙述了“我”在钢琴考级的过程中心路历程，从新鲜到枯燥到讨厌再到想放弃，在妈妈的鼓励下，“我”坚持到底成功考过了。这件事让“我”充分认识到“因为坚持，才让我知道：这样的你，真美”。文末又用一组排比句进行总结，照应开头，深化主题。
11.【答案】例文：
青春在学习与实践中绽放光彩 “学不可以已。”荀子的这句名言如同一盏明灯，照亮了我们前行的道路。在人生的旅途中，学习是永无止境的，它伴随着我们的成长，让我们不断进步，不断超越自我。而陆游的“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”则提醒我们，仅仅学习书本知识是不够的，还需要将其付诸实践，在实践中检验真理，获取真正的智慧。李大钊先生更是以豪迈的话语激励着我们，“为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。”青春，是我们最宝贵的财富，我们应当在学习与实践中，让青春绽放出最绚烂的光彩。
学习，是我们成长的基石。从我们呱呱坠地的那一刻起，我们就开始了学习的旅程。我们学习语言，学习走路，学习各种知识和技能。在学校里，我们刻苦学习科学文化知识，为未来的发展打下坚实的基础。走出校园，我们依然不能停止学习的脚步。我们要向社会学习，向他人学习，不断拓宽自己的视野，丰富自己的人生阅历。只有不断学习，我们才能跟上时代的步伐，不被社会所淘汰。
然而，学习不仅仅局限于书本知识。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”实践是检验真理的唯一标准，也是我们将知识转化为能力的重要途径。古往今来，许多伟大的发明和创造都是在实践中诞生的。爱迪生经过无数次的实验，才发明了电灯；牛顿通过对苹果落地的观察和思考，发现了万有引力定律。在我们的生活中，也有许多机会让我们去实践。参加社会实践活动，我们可以锻炼自己的沟通能力和团队协作能力；进行科技创新实验，我们可以培养自己的创新思维和实践能力。只有将学习与实践相结合，我们才能真正掌握知识，提高自己的综合素质。
青春，是我们奋斗的资本。李大钊先生的话激励着我们，要以青春之我，为国家和民族的发展贡献自己的力量。在新时代，我们肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。作为青年一代，我们应当志存高远，努力学习，勇于实践，在奋斗中释放青春激情，追逐青春理想。我们要以坚定的信念、饱满的热情、昂扬的斗志，投身到社会主义建设的伟大事业中去。无论是在科技创新的前沿，还是在乡村振兴的田野；无论是在文化教育的阵地，还是在志愿服务的岗位，我们都要发挥自己的优势，为实现中国梦添砖加瓦。
“青春虚度无所成，白首衔悲亦何及。”让我们珍惜青春时光，在学习与实践中不断成长，不断进步。让我们以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。让我们的青春在学习与实践中绽放出最耀眼的光彩！
【解析】本题考查材料作文。写好本次作文，最关键的问题是理清三句话之间的逻辑关系，理解提示语的要求。荀子的话是从学习态度角度提醒我们，学习不能停止，必须坚持不断学习，这种观点类似于我们现在的“终身学习”；陆游则论述了学习与实践的关系，特别强调“躬行”对于学习知识的重要意义；李大钊从青春的价值和意义方面告诉我们，要为国家、民族乃至人类做出贡献，才不算辜负青春。考生要抓住“学习之道”“青春之道”“青春的价值”等关键词来理解出题者的意图，并通过“学习和实践”“为国家民族贡献力量”等梳理具体写作内容。由此我们可得出写作思路。首先要强调学习的重要性，学习贵在坚持；其次要对学习的内容分类，既要学习书本知识，又要在实践中学习；最后要联系自身实际论证学习、实践就是实现青春的价值，就是在为国家民贡献力量。可以综合三个材料进行立意，比如论述青年应秉持终身学习的态度，将所学知识运用到实践中，以青春之我为国家和民族的发展贡献力量。也可以选择其中一个材料深入挖掘立意，比如：以“学不可以已”为主题，阐述学习在不同人生阶段的重要性，以及如何保持学习的热情和动力。围绕“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，讲述自己通过实践获得知识和成长的经历，强调实践对于学习和人生的意义。以李大钊的话为出发点，探讨青春的使命和责任，如何在新时代发挥青年的作用，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。开头可以用一个引人入胜的开头引出主题，比如讲述一个与学习、实践或青春有关的故事，引用一句相关的名言警句等。如果综合三个材料立意，可以分别论述学习、实践和青春的重要性，以及它们之间的关系，通过具体的事例和分析来支撑自己的观点。如果选择一个材料立意，可以围绕这个材料展开深入论述，比如通过列举名人事例、讲述自己的经历等方式，阐述学习的持续性、实践的重要性或青春的使命。可以采用对比论证、因果论证等方法，增强文章的说服力。结尾总结全文，再次强调自己的观点和立意。可以用一句富有感染力的话来结尾，激发读者的思考和共鸣。
文章围绕学习、实践与青春的主题展开，论述了学习是成长的基石，实践是将知识转化为能力的重要途径，青春则是奋斗的资本。通过引用名言、列举事例等方式，阐述了三者之间的紧密联系，呼吁青年在学习与实践中让青春绽放光彩，主题明确，论据充分，具有较强的感染力和号召力。序号
当代先锋事迹
古诗名句
①
在“苏迪曼杯”世界羽毛球混合团体锦标赛场上，面对困境，羽毛球健儿积极求解，绝处逢生。
______ ， ______ 。（陆游《游山西村》）
②
“神舟十六号”载人飞船的航天员乘组勇挑航天事业重担，迎难而上、唱出自信与展望的强音。
______ ， ______ 。（王安石《登飞来峰》）
③
卢永根院士晚年仍心系科教事业，病重期间捐赠毕生积蓄880余万元，去世后捐献遗体。
______ ， ______ 。（龚自珍《己亥杂诗》）
④
为了我们的国家和人民安全，戍守边疆的战士们有家不能回，思念家乡只能朝家的方向眺望。
______ ， ______ 。（岑参的《逢入京使》）
A.锋芒毕露
奠基
纪念
不以为意
B.慷慨淋漓
奠基
哀悼
不以为意
C.锋芒毕露
奠立
纪念
不以为然
D.慷慨淋漓
奠基
哀悼
不以为然