部编版九年级下册语文期中模拟测试题-含答案

这是一份部编版九年级下册语文期中模拟测试题-含答案，共8页。试卷主要包含了基础知识，文言文阅读，现代文阅读，综合性学习，写作等内容，欢迎下载使用。
看拼音，写词语（10 分）
yàn yǔ（ ） fēn biàn（ ） kù xíng（ ） bō xuē（ ） yì yǔ（ ）
xiōng yǒng（ ） xī miè（ ） pá xià（ ） hōng míng（ ） jīng yíng（ ）
给加点字选择正确读音（10 分）
荤菜（hūn yūn） 附和（hè hé） 绽出（zhàn dìng） 不屑置辩（xiè xiā） 阔绰（chuò zhuó）
羼水（chàn chān） 恐吓（hè xià） 盘桓（huán héng） 顷刻（qǐng qīng） 烟囱（cōng chōng）
下列词语中没有错别字的一项是（10 分）
A. 伤疤 笔砚 唠唠叨叨 无原无故
B. 惋惜 夹袄 千钧之力 战战兢兢
C. 旗帜 苍芒 不屑置辩 如坐针毡
D. 驾驭 熏陶 天抡之乐 异想天开
下列句子中加点成语使用恰当的一项是（10 分）
A. 他在演讲中夸夸其谈，赢得了听众的阵阵掌声。
B. 面对困难，我们应该勇往直前，不能袖手旁观。
C. 他的作品虽然发表了，但在文学界却是鲜为人知的。
D. 他总是妄自菲薄自己，觉得自己什么都做不好。
二、文言文阅读（20 分）
阅读《鱼我所欲也》，完成下列题目。
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我与为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
解释下列加点字词（10 分）
故患有所不辟也（ ）
如使人之所欲莫甚于生（ ）
是故所欲有甚于生者（ ）
蹴尔而与之（ ）
乡为身死而不受（ ）
翻译下列句子（10 分）
二者不可得兼，舍生而取义者也。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！
为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？
此之谓失其本心。
三、现代文阅读（20 分）
阅读下面的文章，完成题目。
《美丽的晚霞》
红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是再高的画家也难以描绘。
太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。
我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条龙，金色的龙。它上游下窜，吞云吐雾，喷出鲜艳美丽的水花，随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，拄着打拐杖，这不是动画片《哪吒闹海》里的哪吒的师傅 —— 太乙真人吗？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！这不，一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。
我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。
当我回到现实中来时，晚霞已经消失。
短文主要描写了什么？（ ）（5 分）
A. 太阳落山的景象
B. 晚霞的美景
C. 作者的幻想
作者在幻境里看到了哪些东西？（ ）（5 分）
A. 太阳、龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒
B. 龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒
C. 龙、荷花、仙鹤、太乙真人、哪吒
从文中找出下列词语的近义词。（5 分）
好像 ——（ ） 健壮 ——（ ） 奇幻 ——（ ） 好像 ——（ ） 消失 ——（ ）
你觉得晚霞美吗？请结合短文内容说一说。（5 分）
四、综合性学习（10 分）
请为 “岁月如歌 —— 我们的初中生活” 综合性学习活动设计一条宣传标语。
初中三年，你一定有许多难忘的回忆，请选择一件印象深刻的事，简要叙述。
请写出两句关于珍惜时光的名言警句。
在 “毕业晚会” 上，你作为主持人，请写一段结束语。
请从初中生活的收获和成长角度，谈谈你对 “不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香” 这句诗的理解。
五、写作（30 分）
请以 “难忘的” 为题，写一篇记叙文。要求：先将题目补充完整，如 “难忘的瞬间”“难忘的老师” 等；叙事完整，有真情实感；不少于 600 字 。
部编版九年级下册语文期中模拟测试题答案、解析及范文
一、基础知识（40 分）
1. 看拼音，写词语（10 分）
yàn yǔ（谚语） ；fēn biàn（分辨） ；kù xíng（酷刑） ；bō xuē（剥削） ；yì yǔ（呓语）
xiōng yǒng（汹涌） ；xī miè（熄灭） ；pá xià（咆哮） ；hōng míng（轰鸣） ；jīng yíng（晶莹）
解析：本题考查对字形的掌握，需准确拼读拼音并结合日常积累书写。“谚语” 的 “谚”、“分辨” 的 “辨”、“呓语” 的 “呓” 等字易写错，要注意其笔画和结构。
2. 给加点字选择正确读音（10 分）
荤菜（hūn√） ；附和（hè√） ；绽出（zhàn√） ；不屑置辩（xiè√） ；阔绰（chuò√）
羼水（chàn√） ；恐吓（hè√） ；盘桓（huán√） ；顷刻（qǐng√） ；烟囱（cōng√）
解析：考查对字音的准确认读。“附和” 的 “和” 是 “应和” 的意思，读 “hè”；“绽出” 的 “绽” 不能误读为 “dìng”；“不屑置辩” 的 “屑”、“阔绰” 的 “绰”、“羼水” 的 “羼”、“恐吓” 的 “吓”、“盘桓” 的 “桓”、“顷刻” 的 “顷”、“烟囱” 的 “囱” 等字都要准确记忆读音。
3. 下列词语中没有错别字的一项是（B）（10 分）
A. 伤疤 笔砚 唠唠叨叨 无原无故（“原” 应为 “缘”，“无缘无故” 指没有一点原因 ）
B. 惋惜 夹袄 千钧之力 战战兢兢
C. 旗帜 苍芒（“芒” 应为 “茫”，“苍茫” 形容空阔辽远 ） 不屑置辩 如坐针毡
D. 驾驭 熏陶 天抡之乐（“抡” 应为 “伦”，“天伦之乐” 指家庭中亲人团聚的快乐 ） 异想天开
解析：考查对字形的辨析。要注意同音字、形近字的区别，理解词语的含义有助于判断字形。如 “无缘无故” 的 “缘” 是缘由的意思；“苍茫” 侧重于形容广阔无边的样子；“天伦之乐” 的 “天伦” 指父子、兄弟等亲属关系 。
4. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（B）（10 分）
A. 他在演讲中夸夸其谈（“夸夸其谈” 形容说话浮夸不切实际，含贬义，与 “赢得了听众的阵阵掌声” 的语境不符 ），赢得了听众的阵阵掌声。
B. 面对困难，我们应该勇往直前，不能袖手旁观（“袖手旁观” 比喻置身事外，既不过问，也不协助别人，符合面对困难应有的态度 ）。
C. 他的作品虽然发表了，但在文学界却是鲜为人知（“鲜为人知” 意思是很少有人知道，与 “作品发表” 的情况不太相符，可改为 “小有名气” 等 ）的。
D. 他总是妄自菲薄自己（“妄自菲薄” 指过分看轻自己，后面不能再跟 “自己”，语义重复 ），觉得自己什么都做不好。
解析：考查成语的正确使用。要理解成语的含义、感情色彩和使用对象，结合语境判断成语使用是否恰当。
二、文言文阅读（20 分）
阅读《鱼我所欲也》，完成下列题目。
解释下列加点字词（10 分）
故患有所不辟也（同 “避”，躲避）
如使人之所欲莫甚于生（假如，假使）
是故所欲有甚于生者（因此，所以）
蹴尔而与之（踩踏）
乡为身死而不受（同 “向”，先前，从前）
解析：考查对文言实词的理解。需结合语境，联系学过的文言知识准确释义。注意 “辟”“乡” 是通假字；“如使”“是故”“蹴” 等词的释义要准确记忆。
翻译下列句子（10 分）
二者不可得兼，舍生而取义者也。
答案：如果这两样东西不能同时都得到的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。
解析：“得兼” 是同时得到，“舍” 是舍弃，“取” 是选取。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
答案：不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过贤能的人不丧失罢了 。
解析：“非独” 是不仅，“是心” 指这种心，即舍生取义之心，“丧” 是丧失。
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！
答案：见了优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了，这样，优厚的俸禄对我有什么好处呢？
解析：“万钟” 指优厚的俸禄，“辩” 同 “辨”，辨别，“加” 指益处。
为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？
答案：是为了住宅的华丽、妻妾的侍奉和熟识的穷人感激我吗？
解析：“为” 是为了，“奉” 是侍奉，“得” 通 “德”，感激，“与” 通 “欤”，语气助词 。
此之谓失其本心。
答案：这就叫做丧失了人所固有的羞恶廉耻之心。
解析：“此” 指前面所说的三种行为，“谓” 是叫做，“本心” 指本来的思想，即 “义”，也就是羞恶之心 。
三、现代文阅读（20 分）
阅读下面的文章，完成题目。
《美丽的晚霞》
短文主要描写了什么？（B）（5 分）
A. 太阳落山的景象
B. 晚霞的美景
C. 作者的幻想
解析：短文围绕晚霞展开，从对晚霞色彩的描写，到由晚霞引发的幻想，核心都是展现晚霞的美景。太阳落山只是引出晚霞的背景，幻想基于晚霞产生。
易错点：学生可能因开头提到太阳落山，就误选 A；或因文中有幻想部分，就误选 C，没有准确把握短文的主要描写对象。
作者在幻境里看到了哪些东西？（B）（5 分）
A. 太阳、龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒
B. 龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒
C. 龙、荷花、仙鹤、太乙真人、哪吒
解析：从文中 “天空仿佛出现了一条龙…… 进入一片原始森林…… 飞起一只洁白如玉的仙鹤…… 太乙真人…… 哪吒” 可知，作者在幻境里看到的是龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒，文中并未提及太阳和荷花。
易错点：学生可能因阅读不仔细，把开头提到的太阳也算进去，误选 A；或者对内容记忆模糊，将未出现的荷花选上。
从文中找出下列词语的近义词。（5 分）
好像 ——（仿佛） ；健壮 ——（强健） ；奇幻 ——（神奇） ；好像 ——（仿佛） ；消失 ——（不见）
解析：考查对词语含义的理解和在文中找近义词的能力。通过对文中词语的分析，找出与所给词语意思相近的词。
易错点：学生可能对词语的理解不准确，导致找错近义词。比如，把 “健壮” 的近义词误找为 “巨大”，没有理解 “健壮” 侧重于强壮健康的意思。
你觉得晚霞美吗？请结合短文内容说一说。（5 分）
答案示例：我觉得晚霞美。文中描绘晚霞颜色金黄透亮，像一个柔和鲜艳的火球，色彩绚丽。而且作者从晚霞中幻想出龙、仙鹤等神奇的东西，说明晚霞形态多变，充满奇幻色彩，所以很美。
解析：需要学生结合短文对晚霞的描写，从色彩、形态等方面分析晚霞美的原因，考查学生对文本的理解和概括能力。
易错点：学生可能回答过于简单，只说 “美”，而没有结合短文内容进行分析。或者分析时抓不住重点，没有从关键的色彩、形态等角度阐述。
四、综合性学习（10 分）
请为 “岁月如歌 —— 我们的初中生活” 综合性学习活动设计一条宣传标语。
答案示例：“初中岁月似歌，青春记忆永恒”
解析：宣传标语要紧扣主题，语言简洁、富有感染力，可运用对偶、比喻等修辞手法，突出初中生活的美好和难忘。
初中三年，你一定有许多难忘的回忆，请选择一件印象深刻的事，简要叙述。
答案示例：记得初三的一次运动会，我参加 800 米长跑 。跑到一半时，我体力不支，几乎想要放弃 。这时，我听到了同学们的加油声，那声音震耳欲聋 。看着他们挥舞的手臂和充满鼓励的眼神，我重新振作起来，奋力向前跑去 。最终，我坚持跑完了全程，虽然没有取得很好的名次，但那一刻，我感受到了集体的力量和温暖 。
解析：选取初中生活中一件具体的、有代表性的事，按照事情发展顺序，突出难忘的点。
请写出两句关于珍惜时光的名言警句。
答案示例：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”——《增广贤文》 ；“少壮不努力，老大徒伤悲 。”——《长歌行》
解析：考查对名言警句的积累，可从经典著作、古诗词等方面回忆，要确保准确无误。
在 “毕业晚会” 上，你作为主持人，请写一段结束语。
答案示例：亲爱的同学们，今晚的毕业晚会即将落下帷幕 。初中三年，我们一起欢笑，一起流泪，一起奋斗，一起成长 。这些美好的回忆，将永远留在我们心中 。如今，我们即将踏上新的征程，无论未来的路有多么崎岖，希望我们都能怀揣梦想，勇往直前 。让我们带着这份珍贵的情谊，奔赴下一场山海 。愿我们在未来的日子里，都能成为更好的自己 。最后，让我们再次为我们的初中生活，为我们的青春，干杯 ！
解析：结束语要富有情感，总结初中生活，表达对未来的期望和祝福，语言要有感染力。
请从初中生活的收获和成长角度，谈谈你对 “不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香” 这句诗的理解。
答案示例：初中三年，我们经历了无数的困难和挑战，就像梅花经历寒冬一样 。为了取得好成绩，我们日夜苦读；为了参加比赛，我们刻苦训练 。这些困难和挫折，就如同 “寒彻骨” 。但也正是这些经历，让我们收获了知识，锻炼了意志，学会了坚持和努力 。最终，我们在学业上取得进步，在品德上得到提升，就像梅花在寒冬后散发出扑鼻的香气 。这句诗告诉我们，只有经历磨难，才能收获成长和成功 。
解析：要结合初中生活实际，从经历困难到收获成长的角度，阐述对诗句的理解，体现诗句的激励意义。
五、写作（30 分）
范文：《难忘的老师》
在我的初中生活中，有一位老师让我难以忘怀，她就是我的语文老师 —— 李老师 。
李老师身材高挑，总是穿着得体的衣服，显得优雅大方 。她有一头乌黑亮丽的长发，弯弯的眉毛下，是一双明亮而又温柔的眼睛 。她的脸上总是带着微笑，让人感觉如沐春风 。
李老师的语文课生动有趣，她总能用独特的方式讲解课文，让我们仿佛置身于文章所描绘的世界中 。记得有一次学习《从百草园到三味书屋》，李老师不仅详细地讲解了课文的内容，还为我们播放了一些关于鲁迅童年生活的视频资料，让我们更加深刻地理解了作者对童年生活的怀念之情 。在课堂上，她鼓励我们积极发言，分享自己的想法和感受 。每当我们回答问题时，她总是认真倾听，给予我们肯定和鼓励 。
李老师不仅在学习上关心我们，在生活中也像母亲一样照顾着我们 。有一次，我在学校突然生病了，肚子疼得厉害 。李老师得知后，立刻放下手中的工作，带我去了医务室 。在医务室里，她一直陪伴在我身边，给我倒水，安慰我 。等我看完医生，她又打电话通知我的家长 。那一刻，我感受到了李老师对我的深深关爱 。
李老师还非常注重培养我们的品德和价值观 。她经常给我们讲一些名人的故事，教导我们要做一个诚实守信、有爱心、有责任感的人 。在她的影响下，我们班的同学都变得更加团结友爱，积极向上 。
然而，时光匆匆，转眼间初中生活就结束了 。在毕业那天，我和李老师告别，心中充满了不舍 。李老师紧紧地握着我的手，对我说：“孩子，你要记住，无论遇到什么困难，都要勇敢面对，相信自己 。老师相信你一定能成为一个对社会有用的人 。”
如今，我已经进入了新的学习阶段，但李老师的教诲和关爱一直铭记在我心中 。她是我成长道路上的引路人，是我永远难忘的老师 。