部编版七年级上册语文期中模拟测试题-含答案

这是一份部编版七年级上册语文期中模拟测试题-含答案，共9页。试卷主要包含了基础知识，阅读理解，文学常识，综合性学习，写作等内容，欢迎下载使用。
看拼音，写词语（10 分）
dàn shēng（ ） fán mì（ ） kū lng（ ） lǎn sǎn（ ） chóu chàng（ ）
pái huái（ ） chì luǒ luǒ（ ） kōng xū（ ） bō xuē（ ） jīng yíng（ ）
给加点字选择正确读音（10 分）
确凿（zá zuò） 蝉蜕（tuì tuō） 倜傥（tì dì） 搓捻（niǎn liǎn） 譬如（pì bì）
分歧（qí zhī） 熬过（á yá） 瘫痪（huàn fàn） 憔悴（cuì chuì） 匿笑（nì ruò）
形近字组词（10 分）
诀（ ） 决（ ）
诲（ ） 悔（ ）
霄（ ） 宵（ ）
躁（ ） 燥（ ）
昧（ ） 味（ ）
补充词语（10 分）
（ ）（ ）不倦 （ ）（ ）不舍 （ ）（ ）生机 （ ）（ ）有味
（ ）（ ）寡欢 （ ）（ ）粼粼 （ ）（ ）自得 （ ）（ ）奈何
（ ）（ ）大悟 （ ）（ ）重负
照样子，写词语（10 分）
小心翼翼（ABCC 式） 、 、
自言自语（ABAC 式） 、 、
喜出望外（含反义词） 、 、
花团锦簇（描写景物） 、 、
眉开眼笑（描写人物神态） 、 、
按要求写句子（10 分）
鸟儿在枝头歌唱。（扩写句子，至少扩写两处）
这是一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。（缩句）
妈妈对我说：“今天我要加班，你自己做饭吃。”（改为转述句）
我断定他可能生病了。（修改病句）
用 “如果…… 就……” 写一个表示假设关系的句子。
二、阅读理解（20 分）
阅读短文，回答问题。
《美丽的晚霞》
红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是再高的画家也难以描绘。
太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。
我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条龙，金色的龙。它上游下窜，吞云吐雾，喷出鲜艳美丽的水花，随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，拄着打拐杖，这不是动画片《哪吒闹海》里的哪吒的师傅 —— 太乙真人吗？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！这不，一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。
我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。
当我回到现实中来时，晚霞已经消失。
短文主要描写了什么？（ ）（5 分）
A. 太阳落山的景象
B. 晚霞的美景
C. 作者的幻想
作者在幻境里看到了哪些东西？（ ）（5 分）
A. 太阳、龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒
B. 龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒
C. 龙、荷花、仙鹤、太乙真人、哪吒
从文中找出下列词语的近义词。（5 分）
好像 ——（ ） 健壮 ——（ ） 奇幻 ——（ ） 好像 ——（ ） 消失 ——（ ）
你觉得晚霞美吗？请结合短文内容说一说。（5 分）
三、文学常识（10 分）
《观沧海》的作者是 ，诗中展现大海宏伟气魄和诗人博大胸怀的句子是 。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者是 ，诗中借景抒情蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的句子是 。
《次北固山下》的作者是 ，诗中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的句子是 。
《天净沙・秋思》的作者是 ，曲中直接道出天涯游子思乡之情的句子是 。
《从百草园到三味书屋》的作者是 ，原名 ，这篇文章选自他的散文集 。
四、综合性学习（10 分）
请为 “有朋自远方来” 的综合性学习活动设计一条宣传标语。
在交友过程中，你认为应该遵循哪些原则？请列举三条。
请写出两个与 “友谊” 有关的成语。
如果你要组织一次 “交友之道” 的主题班会，你会安排哪些环节？请简要说明。
请从下列人物中选择一个，说说你想和他交朋友的理由：李白、杜甫、诸葛亮。
五、写作（30 分）
请以 “那一次，我” 为题，写一篇记叙文。要求：先将题目补充完整，如 “那一次，我笑了”“那一次，我哭了” 等；叙事完整，有真情实感；不少于 500 字 。
部编版七年级上册语文期中模拟测试题答案、解析及范文
一、基础知识（60 分）
1. 看拼音，写词语（10 分）
dàn shēng（诞生） ；fán mì（繁密） ；kū lng（窟窿） ；lǎn sǎn（懒散） ；chóu chàng（惆怅）
pái huái（徘徊） ；chì luǒ luǒ（赤裸裸） ；kōng xū（空虚） ；bō xuē（剥削） ；jīng yíng（晶莹）
解析：本题考查对拼音的准确认读和汉字的正确书写。需要学生平时注重积累，强化记忆，特别是一些易错字，如 “诞” 易写成 “涎”，“惆” 的部首易写错，“裸” 字的笔画较多，要注意书写规范。
2. 给加点字选择正确读音（10 分）
确凿（zá√） ；蝉蜕（tuì√） ；倜傥（tì√） ；搓捻（niǎn√） ；譬如（pì√）
分歧（qí√） ；熬过（á√） ；瘫痪（huàn√） ；憔悴（cuì√） ；匿笑（nì√）
解析：这部分考查对常见字的准确读音掌握。其中 “确凿” 的 “凿”，“倜傥” 的 “倜”，“譬如” 的 “譬” 等字，容易因方言或误读而选错。要注意平时的正确发音练习，以及对易错字读音的强化记忆。
3. 形近字组词（10 分）
诀（口诀） 决（决定）
诲（教诲） 悔（后悔）
霄（云霄） 宵（元宵）
躁（急躁） 燥（干燥）
昧（愚昧） 味（味道）
解析：通过形近字组词，考查学生对汉字的辨析能力。要理解每个字的含义和用法，“诀” 与方法、窍门有关，“决” 侧重于做出判断；“诲” 是教导的意思，“悔” 则与内心的懊恼情绪相关。通过对比记忆，准确区分形近字。
4. 补充词语（10 分）
（孜孜）不倦 ；（恋恋）不舍 ；（勃勃）生机 ；（津津）有味
（郁郁）寡欢 ；（波光）粼粼 ；（怡然）自得 ；（无可）奈何
（恍然）大悟 ；（如释）重负
解析：考查对常见四字词语的积累和书写。这些词语在课文或日常阅读中经常出现，如 “孜孜不倦” 形容学习或工作勤奋不知疲倦，“恍然大悟” 表示突然明白过来。要注意 “孜”“恍”“释” 等字的正确写法，避免错别字。
5. 照样子，写词语（10 分）
小心翼翼（ABCC 式）：白发苍苍、文质彬彬、气喘吁吁
自言自语（ABAC 式）：自由自在、十全十美、无影无踪
喜出望外（含反义词）：七上八下、左顾右盼、前俯后仰
花团锦簇（描写景物）：绿草如茵、繁花似锦、绿树成荫
眉开眼笑（描写人物神态）：目瞪口呆、垂头丧气、眉飞色舞
解析：考查词语的仿写能力。需要学生观察示例词语的结构特点，如 ABCC 式，后两个字相同；ABAC 式，第一和第三个字相同；含反义词，词语中包含一对反义词等。同时，要注意词语的语义合理性和适用场景。
6. 按要求写句子（10 分）
鸟儿在枝头歌唱。（扩写句子，至少扩写两处）
答案示例：可爱的鸟儿在翠绿的枝头欢快地歌唱。
解析：扩写句子就是在原句的基础上添加适当的修饰语，使句子更加具体、生动。可以从鸟儿的外形、枝头的样子、歌唱的状态等方面进行扩写。
这是一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。（缩句）
答案：这是铁路干线。
解析：缩句要去掉句子中的 “的”“地” 前面的修饰语，“得” 后面的补充说明语，数量词，以及 “在…… 下（中、里等）” 表示时间、地点、条件的词，保留句子的主干 “主谓宾”。
妈妈对我说：“今天我要加班，你自己做饭吃。”（改为转述句）
答案：妈妈对我说，今天她要加班，让我自己做饭吃。
解析：直述句改转述句，要把冒号改为逗号，去掉双引号，把第一人称 “我” 改为第三人称 “她”，根据语境，“你” 不变，同时在合适的位置添加 “让” 字，使句子通顺。
我断定他可能生病了。（修改病句）
答案：我断定他生病了。 或 我觉得他可能生病了。
解析：“断定” 表示肯定的判断，“可能” 表示不确定，两者不能同时使用，造成语义矛盾。所以要去掉其中一个词，使句子表达清晰。
用 “如果…… 就……” 写一个表示假设关系的句子。
答案示例：如果明天天气晴朗，我们就去公园游玩。
解析：“如果…… 就……” 是表示假设关系的关联词，前半句提出假设的情况，后半句说明在这种假设下会产生的结果。要根据生活实际，合理设置假设和结果。
二、阅读理解（20 分）
阅读短文，回答问题 。
《美丽的晚霞》
短文主要描写了什么？（B）（5 分）
A. 太阳落山的景象
B. 晚霞的美景
C. 作者的幻想
解析：短文围绕晚霞展开，通过对晚霞的色彩、形态的描写，以及由晚霞引发的幻想，核心在于展现晚霞的美景。太阳落山只是引出晚霞的背景，幻想也是基于晚霞产生的。
易错点：学生可能因短文开头提到太阳落山，就误选 A；或者因文中有幻想部分，就误选 C，没有准确把握短文的主要描写对象。
作者在幻境里看到了哪些东西？（B）（5 分）
A. 太阳、龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒
B. 龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒
C. 龙、荷花、仙鹤、太乙真人、哪吒
解析：从文中 “天空仿佛出现了一条龙…… 进入一片原始森林…… 飞起一只洁白如玉的仙鹤…… 太乙真人…… 哪吒” 可知，作者在幻境里看到的是龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒，文中并未提及太阳和荷花。
易错点：学生可能因阅读不仔细，把开头提到的太阳也算进去，误选 A；或者对内容记忆模糊，将未出现的荷花选上。
从文中找出下列词语的近义词。（5 分）
好像 ——（仿佛） ；健壮 ——（强健） ；奇幻 ——（神奇） ；好像 ——（仿佛） ；消失 ——（不见）
解析：考查对词语含义的理解和在文中找近义词的能力。通过对文中词语的分析，找到与所给词语意思相近的词。
易错点：学生可能对词语的理解不准确，导致找错近义词。比如，把 “健壮” 的近义词误找为 “巨大”，没有理解 “健壮” 侧重于强壮健康的意思。
你觉得晚霞美吗？请结合短文内容说一说。（5 分）
答案示例：我觉得晚霞美。文中描绘晚霞颜色金黄透亮，像一个柔和鲜艳的火球，色彩绚丽。而且作者从晚霞中幻想出龙、仙鹤等神奇的东西，说明晚霞形态多变，充满奇幻色彩，所以很美。
解析：需要学生结合短文对晚霞的描写，从色彩、形态等方面分析晚霞美的原因，考查对文本的理解和概括能力。
易错点：学生可能回答过于简单，只说 “美”，而没有结合短文内容进行分析。或者分析时抓不住重点，没有从关键的色彩、形态等角度阐述。
三、文学常识（10 分）
《观沧海》的作者是 曹操 ，诗中展现大海宏伟气魄和诗人博大胸怀的句子是 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里 。
解析：曹操是东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家。《观沧海》中 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里” 通过夸张的手法，描绘出大海吞吐日月星辰的壮观景象，展现了诗人的博大胸怀。
易错点：作者名字可能会因书写潦草或记忆混淆而出错，诗句部分容易把 “汉” 写成 “汗”，对诗句内涵理解不深可能导致回答错误。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者是 李白 ，诗中借景抒情蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的句子是 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪 。
解析：李白以豪放飘逸的诗风著称。诗的首句 “杨花落尽子规啼”，借杨花飘落、子规哀啼，点明暮春时节，营造出一种哀伤、飘零的氛围，“闻道龙标过五溪” 则表达了对友人被贬谪偏远之地的担忧和牵挂。
易错点：对作者的代表性作品及风格掌握不牢，诗句中 “溪” 字可能写错，对诗句情感把握不准确会答错。
《次北固山下》的作者是 王湾 ，诗中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的句子是 海日生残夜，江春入旧年 。
解析：王湾的这首诗意境开阔，“海日生残夜，江春入旧年” 描绘了残夜将尽，旭日从海中孕育而出，旧年尚未逝去，新春已经悄然来临的景象，体现了新旧交替的自然规律，蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理。
易错点：作者名字相对不那么常见，容易遗忘或记错，诗句中 “生”“入” 等关键字的理解和书写可能出现问题。
《天净沙・秋思》的作者是 马致远 ，曲中直接道出天涯游子思乡之情的句子是 夕阳西下，断肠人在天涯 。
解析：马致远是元代著名戏曲家、散曲家。《天净沙・秋思》通过一系列景物描写，烘托出悲凉的氛围，“夕阳西下，断肠人在天涯” 在前面景物渲染的基础上，直接抒发了漂泊天涯的游子孤寂愁苦的思乡之情。
易错点：作者所属朝代可能混淆，“涯” 字易写成 “崖”，对曲的主旨理解不到位会导致回答错误。
《从百草园到三味书屋》的作者是 鲁迅 ，原名 周树人 ，这篇文章选自他的散文集 《朝花夕拾》 。
解析：鲁迅是中国现代文学的奠基人之一，其作品具有深刻的思想内涵和独特的艺术风格。《从百草园到三味书屋》是回忆性散文，收录在散文集《朝花夕拾》中。
易错点：鲁迅的原名可能遗忘，对其作品体裁和所属文集区分不清。
四、综合性学习（10 分）
请为 “有朋自远方来” 的综合性学习活动设计一条宣传标语。
答案示例：“远方朋友至，情谊共天长”
解析：宣传标语要紧扣活动主题，语言简洁、富有感染力，可运用对偶、押韵等修辞手法，突出朋友到来的喜悦和对友谊的珍视。
在交友过程中，你认为应该遵循哪些原则？请列举三条。
答案示例：真诚待人，相互尊重，互帮互助 。
解析：交友原则需从人际交往的基本准则出发，真诚是交友的基础，只有真诚才能赢得对方信任；相互尊重能使双方关系平等和谐；互帮互助体现朋友间的关爱与支持。
请写出两个与 “友谊” 有关的成语。
答案示例：情同手足、患难与共 。
解析：这类成语在日常学习和阅读中积累，“情同手足” 形容关系亲密，如同兄弟一样；“患难与共” 表示在困难和危险的处境中，共同承担，相互帮助。
如果你要组织一次 “交友之道” 的主题班会，你会安排哪些环节？请简要说明。
答案示例：首先是开场致辞，引出主题；接着进行小组讨论，分享各自的交友经历和感悟；然后请小组代表发言，交流讨论成果；再开展一个 “交友知识问答” 小游戏，增加趣味性；最后进行总结，强调正确交友的重要性 。
解析：设计主题班会环节要围绕主题，循序渐进，通过讨论、发言等形式，让同学们充分参与，深入思考交友之道，小游戏可活跃气氛，增强互动性。
请从下列人物中选择一个，说说你想和他交朋友的理由：李白、杜甫、诸葛亮。
答案示例：我想和李白交朋友。因为他性格豪放，才华横溢，一生游历四方，留下了许多脍炙人口的诗篇 。和他交朋友，能被他的乐观豁达所感染，还能在他的带领下领略祖国的大好河山，并且在文学创作上得到他的指导和启发 。
解析：选择人物后，要结合人物的性格特点、成就等方面阐述理由，体现出与该人物交朋友能带来的积极影响。
五、写作（30 分）
范文：《那一次，我战胜了恐惧》
在我的记忆深处，有一件事让我刻骨铭心，那一次，我战胜了恐惧 。
那是一个阳光明媚的周末，我和父母一起去游乐园游玩 。游乐园里热闹非凡，各种游乐设施让人眼花缭乱 。我的目光被一座高耸入云的摩天轮吸引住了，它色彩斑斓，缓缓转动着，仿佛在向我招手 。我一直渴望能坐一次摩天轮，于是拉着父母的手，兴奋地朝摩天轮走去 。
可是，当我真正站在摩天轮下面，仰头看着那一个个缓缓上升的座舱，心里突然涌起一阵莫名的恐惧 。我开始担心座舱会不会突然掉下来，担心自己在高空中会害怕得尖叫 。我犹豫了，脚步也不自觉地往后退 。
父母看出了我的害怕，妈妈温柔地鼓励我：“宝贝，不要害怕，摩天轮很安全的，这是一次难得的体验，勇敢地去尝试一下 。” 爸爸也在一旁给我打气：“儿子，你是个勇敢的孩子，相信自己 。” 在父母的鼓励下，我鼓起勇气，踏上了摩天轮的座舱 。
随着摩天轮缓缓上升，我的心跳也越来越快，双手紧紧地抓住座椅的扶手 。我紧闭双眼，不敢看向窗外 。当摩天轮升到半空中时，我慢慢地睁开眼睛，眼前的景象让我惊呆了 。整个游乐园尽收眼底，绿树成荫，花朵绽放，人们像小蚂蚁一样在地面上穿梭 。远处的山峦连绵起伏，天空湛蓝如宝石 。这美丽的景色让我渐渐忘记了恐惧，心中充满了惊喜和震撼 。
摩天轮继续上升，到达了最高点 。我深吸一口气，尽情地欣赏着这壮观的景色 。此刻，我不再害怕，而是感受到了一种前所未有的成就感 。我战胜了自己内心的恐惧，看到了不一样的风景 。
当摩天轮缓缓下降，最终停稳时，我兴奋地跑下座舱，扑进父母的怀里 。我骄傲地对他们说：“我做到了，我战胜了恐惧 ！”
那一次坐摩天轮的经历，让我明白了一个道理：恐惧并不可怕，只要我们勇敢地面对它，就能战胜它，收获成长和美好 。