统编版（2024）三年级下册陶罐和铁罐公开课课件ppt

文化自信：感受寓言故事中的教育意义或深刻的道理，感受中华文化的博大精深，认同中华文化，提升文化自信。语言运用：学习描写陶罐和铁罐神态、语言的方法。思维能力：通过语言剖析人物内心，明白寓言揭示的道理。审美创造：品味本文生动的对话及鲜明的对比描写，感受作者是如何借助语言表达突显两个不同人物的性格。
自由朗读课文，圈出生字，不会读的句子多读几遍。标出自然段。思考：课文讲了一件什么事？
课文讲了一件什么事？理清脉络，选词填空。
奚落 光洁 朴素 　美观 　无影无踪
铁罐常常（ ）陶罐，但多年之后，陶罐依然那么（ ），（ ），（ ），而铁罐却（ ）了。
结合课文的两幅插图，说一说，故事中有哪两个场景？
由这两个场景可以把课文分成两部分，你来说说每部分的主要内容吧！
铁罐自恃坚硬，奚落陶罐。
许多年后，陶罐完好如初，而铁罐却找不到了。
朗读课文1-9自然段，说一说：铁罐为什么要奚落陶罐？
因为陶罐很容易破碎，所以不敢和铁罐碰一碰。
因为铁罐很坚硬，所以它很骄傲。
　 默读课文第1-9自然段，画出铁罐奚落陶罐的句子，和同桌互相读一读。
“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
用了一个反问句和两个感叹号。
铁罐已经气到极点，火冒三丈了！
从这两个感叹号，你感受到了什么？
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
骄傲无礼、目中无人、不能和别人和睦相处。
　 面对如此无礼的铁罐，陶罐是什么态度？它如何回应的？
清醒地看清缺点并勇于承认
“你敢碰我吗，陶罐子！”
让我们来进行分角色朗读吧！
“住嘴!你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
“何必这样说呢？我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西! 走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
“亻”窄“敖”宽。“敖”第五笔横折钩从横中线下起笔，下斜至竖中线左拐。“攵”首笔撇的撇尖轻接左边第三横，末笔撇和捺相交于右下格。
“讠”窄“兼”宽。“讠”横折提从横中线起笔。“兼”字注意穿插，中间的长横在横中线上，两端出头，两竖左短右长，撇、捺收笔持平。
左上包右下。“七”的横要短，竖弯钩竖段在竖中线，过田字格中心再右弯钩出。“业”，左竖在竖中线，末笔横长。
左略窄右略宽。第八笔竖折折钩的横段略高于左半部分的相应横段，末笔提从竖中线起笔，略长于左半部分的末笔提。
看到这两个词语，你们想到了谁呀？
　 男生、女生分角色读一读第1-9自然段。
自由朗读课文第10-17自然段，交流：后来发生了什么事情？陶罐和铁罐各是什么结局？
“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得不行了。”
此时，我想对铁罐说：“___________。”我想对陶罐说：“_________________。”
善于看到别人的长处，正视自己的短处
你在生活中遇到过像“铁罐”这样的人吗？你想对他说点什么？
小故事里也有大道理，有一本很有趣的书叫《伊索寓言》，里面有一则关于北风和太阳的故事。读课本上的《北风和太阳》，说说故事主要讲了一件什么事。
北风要和太阳比赛看谁先把行人的衣服脱下来，谁就赢了。
1.性格上：都只看到了自己的长处，认为 自己最了不起。2.结局上：都以失败告终，北风输了比赛 后“悄悄地溜走了”，铁罐最 终连影子“也没见到”。
正确认识自己，每个人既各有优点，也各有不足。要谦虚友善，不要骄傲自大、自以为是。做事也要讲究方法，不要鲁莽行事。