第01讲+力（预习）-【寒假预习课】2025年八年级物理寒假提升精品讲义（人教版2024）

这是一份第01讲+力（预习）-【寒假预习课】2025年八年级物理寒假提升精品讲义（人教版2024），文件包含第01讲力预习原卷版docx、第01讲力预习解析版docx等2份学案配套教学资源，其中学案共22页， 欢迎下载使用。

1、力
（1）概念：力是物体对物体的作用。发生作用的两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体。
（2）力的符号：F。
（3）力的单位：牛顿，简称牛，符号N。托起两个鸡蛋的力大约为1N。
特别注意：
（1）力的产生需要两个物体。
（2）力的产生不一定要接触，且接触了也不一定会产生力。
2、力的作用效果
（1）力可以使物体发生形变。
（2）力可以改变物体的运动状态。
3、力的三要素和力的示意图
（1）力的三要素：大小、方向、作用点。
（2）力的示意图：在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。这种表示力的方式通常称为力的示意图。
特别注意：
（1）在同一幅图中，力越大，线段应该越长。
（2）画力的示意图的步骤：①确定研究对象（受力物体）；（2）根据力的方向画出力；（3）标注力的符号，有时还需要标出力的大小。
4、力的作用是相互的
（1）物体间力的作用是相互的。
（2）相互作用力的关系：大小相等，方向相反，作用在同一直线上，但作用在两个物体上。
特别注意：
（1）两个力是否为一对相互作用力，可以根据相互作用力的关系判断，也可以看两个力是否是相同性质的力，且施力物体和受力物体是否刚好相反。如F1为A对B的力，F2为B对A的力，这两个力的施力物体和受力物体刚好相反。
（2）作用力与相互作用力是同时产生、同时消失、同时变化的。
考点一 力
1．在物理学中，力的单位是（ ）
A．kgB．NC．mD．
【答案】B
【详解】A．kg表示千克，是质量的基本单位，故A不符合题意；
B．N表示牛顿，是力的基本单位，故B符合题意；
C．m是米，是长度的基本单位，故C不符合题意；
D．kg/m3，是密度的基本单位，故D不符合题意；
故选 B。
2．关于力的概念，下列说法正确的是（ ）
A．产生力的两个物体之间一定发生了作用
B．有施力物体时，可以没有受力物体
C．力可以离开物体单独存在
D．两个物体没有直接接触不能产生力的作用.
【答案】A
【详解】A．力是物体之间的相互作用，所以产生力的两个物体之间一定发生了作用，故A正确；
BC．力是物体对物体的作用，施力物体和受力物体同时存在，故力不能离开物体单独存在，故BC错误；
D．两个不相互接触的物体间，如磁铁吸引铁钉，故D错误。
故选A。
考点二 力的作用效果
3．下列现象中力能使物体的运动状态发生改变的是（ ）
A．运动员将弓拉弯B．运动员用头将飞来的足球顶飞
C．飞来的网球使网球拍的网变形D．用力将拉力器拉长
【答案】B
【详解】A．弓在运动员拉力作用下被拉弯，是其形状发生变化，故A不符合题意；
B．飞来的足球碰到运动员的头，在力的作用下其运动状态发生变化，故B符合题意；
C．网球拍受到网球的撞击力而发生形变，即网的形状发生变化，故C不符合题意；
D．拉力器在力的作用下变长，其形状发生了变化，故D不符合题意。
故选B。
4．下列现象中，力的作用效果与其他三个不一样的是（ ）
A．人对弓弦的拉力B．斧头对木柴的力
C．汽车对地的压力D．小球受到的重力
【答案】D
【详解】人对弓弦的拉力、斧头对木柴的力、汽车对地的压力都使物体的形状发生改变；小球受到的重力使小球做加速运动，说明力可以改变物体的运动状态，故ABC不符合题意，D符合题意。
故选D。
考点三 力的三要素和力的示意图
5．物理学中通常在受力物体上用一条带箭头的线段表示力的三要素。如图所示，一位同学沿水平方向用75N的力推箱子。在这个力的示意图中，力的三要素不包含力的（ ）
A．单位B．大小C．方向D．作用点
【答案】A
【详解】力的三要素为力的大小、方向、作用点，不包括力的单位。
故选A。
6．如图所示，小智用水平方向的力轻轻推动瓶子底部时，瓶子沿桌面平稳地移动；当用同样大小的力沿水平方向轻推瓶盖时，瓶子翻倒了。这个现象说明：力的作用效果与（ ）
A．力的作用点有关B．力的方向有关
C．力的大小有关D．与以上三者都有关
【答案】A
【详解】第一次用水平方向的力轻轻推动瓶子底部时，瓶子沿桌面平稳地移动，第二次实验瓶子翻倒，是因为第二次力的作用点与第一次不同，产生的效果不同，说明力的作用效果与力的作用点有关，故A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
9．请画出对小车作用在A点且与水平面成30°角的拉力F示意图。
【答案】
【详解】拉力的作用点为A点，方向与水平面成30°角，故作图如下：
考点四 力的作用是相互的
7．俗话说“鸡蛋碰石头——自不量力”，从物理学角度看（ ）
A．先有鸡蛋对石头的作用力，后有石头对鸡蛋的作用力
B．先有石头对鸡蛋的作用力，后有鸡蛋对石头的作用力
C．鸡蛋碰碎了，说明力可以改变物体的形状
D．石头完好无损，说明鸡蛋对石头没有作用力
【答案】C
【详解】AB．鸡蛋对石头的作用力和石头对鸡蛋的作用力是一对相互作用力，同时产生，故AB不符合题意；
C．鸡蛋碰石头时，鸡蛋受到了力的作用，鸡蛋碰碎了，即它的形状发生了改变，说明力可以改变物体的形状，故C符合题意；
D．石头完好无损，说明石头的硬度比鸡蛋大，故D不符合题意。
故选C。
8．如图所示，关于游泳过程，下列说法不正确的是（ ）
A．运动员向后划水的力大于水对运动员的力B．运动员与水之间的作用是相互的
C．使运动员向前运动的力的施力物体是水D．运动员是受力物体的同时也是施力物体
【答案】A
【详解】AB．游泳过程中，运动员的手和脚向后划水，对水施加向后的力。由于物体间力的作用是相互的，水就会对手和脚施加向前的反作用力，人就前进。运动员向后划水的力和水对运动员的力是一对相互作用力，大小相等，故A错误，符合题意；B正确，不符合题意；
C．水对运动员的力使运动员向前运动，因此施力物体是水，故C正确，不符合题意；
D．在游泳过程中，运动员既是受力物体（受到水的推力），又是施力物体（对水施加向后的力）。这体现了力的作用是相互的，故D正确，不符合题意。
故选A。
一、单选题
1．诗句“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，描绘的是儿童放飞风筝的画面。如图所示，放风筝时，手受到拉力作用，这个力的施力物体是（ ）
A．绳子B．风筝C．风D．手
【答案】A
【详解】由题可知，放风筝时，手对绳子施加了拉力，由于力的作用是相互的，所以绳子也对手施加了拉力，因此，手受到的拉力作用的施力物体是绳子，故A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
2．下列关于力的说法正确的是（ ）
A．一个物体也会产生力的作用
B．在发生力的作用时，一定有受力物体，但不一定有施力物体
C．力是物体对物体的作用，所以彼此不直接接触的物体之间没有力的作用
D．物体间力的作用是相互的，力是成对出现的
【答案】D
【详解】AB．力是物体与物体间的相互作用，一个力同时存在施力物体与施力物体，故AB错误；
C．力是物体对物体的作用，所以彼此不直接接触的物体之间也可能有力的作用，如磁体不接触，也有力的作用，故C错误；
D．物体间力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施加力的同时，另一个物体也对一个物体施加力的作用，故力是成对出现的，故D正确。
故选D。
3．如图，细心的小萌发现，开门时手推 A 点最轻松，推 C 点最困难，联想到所学物理知识，小萌认为这 是因为力的作用效果与（ ）
A．力的作用点有关B．力的方向有关C．力的大小有关D．施力物体有关
【答案】A
【详解】由题知，分别在A、C两处用相同大小、相同方向的力推门时，可以感受到在A点用力容易把门推开，这说明力的作用效果与力的作用点有关，故BCD不符合题意，A符合题意。
故选A。
4．下列关于力的说法，正确的是（ ）
A．物体间发生力的作用，一定相互接触B．物体受到力，一定会产生形变
C．施力物体同时也一定是受力物体D．一个物体之间也能产生力的作用
【答案】C
【详解】A．物体间发生力的作用，不一定相互接触，如两个磁铁之间的相互作用力，故A错误；
B．物体受到力，可能会发生形变，也可能只是运动状态改变，故B错误；
C．力的作用是相互的，施力物体同时也一定是受力物体，故C正确；
D．力是物体与物体之间的相互作用，一个物体不能产生力的作用，故D错误。
故选C。
5．下列现象中，表示“力能使物体的运动状态发生改变”的是（ ）
A．运动员将弓拉弯B．运动员将垒球抛出
C．风将小树吹弯D．将橡皮泥捏成不同形状
【答案】B
【详解】A.弓在运动员拉力作用下被拉弯，是其形状发生变化，故A不符合题意；
B.运动员将垒球抛出，垒球由静止变为运动，在力的作用下其运动状态发生变化，故B符合题意；
C.风将小树吹弯，是其形状发生变化，故C不符合题意；
D.把橡皮泥捏成不同造型，是其形状发生变化，故D不符合题意。
故选B。
6．下图中力的作用效果与其他不同的是（ ）
A．弹簧被拉长B．钢尺被拉弯
C．苹果从树上下落D．气球被压扁
【答案】C
【详解】弹簧被拉长、钢尺被拉弯、气球被压扁都是力改变了物体的形状；苹果从树上下落是力改变了物体的运动状态；则力的作用效果与其他三幅不同的是C，故ABD不符合题意，C符合题意。
故选C。
7．成语是中华文化中一颗璀璨的明珠，有些成语蕴含着深刻的物理原理。以下成语中，可用“力的作用是相互的”解释的是（ ）
A．水滴石穿B．以卵击石
C．快刀斩乱麻D．九牛二虎之力
【答案】B
【详解】A．水滴石穿说明力可以改变物体的形状，故A不符合题意；
B．以卵击石，鸡蛋给石头一个力的作用，因为力的作用是相互的，石头也给鸡蛋一个等大反向的反作用力，故B符合题意；
C．快刀斩乱麻说明力可以改变物体的形状，故C不符合题意；
D．九牛二虎之力形容力气很大，不能用“力的作用是相互的”解释，故D不符合题意。
故选B。
8．王明同学用力提一桶水时，他对水桶施加一个提力，同时水桶对王明的手也施加一个拉力，则这两个力的三要素（ ）
A．完全相同B．大小、方向都相同，作用点不同
C．大小相同，方向和作用点都不同D．作用点相同，大小、方向都不同
【答案】C
【详解】手对桶的提力和桶对手的拉力是一对相互作用力，它们作用在不同的物体上，所以作用点不同，方向相反，但大小相等，并且作用在同一直线上。
故选C。
9．运动员的脚踢在球的恰当位置，球会划过一道弧线飞转过守门员而进入球门，这就是所谓的“香蕉球”。这里“恰当的位置”，从力的三要素分析是指力的（ ）
A．大小B．方向C．作用点D．以上都是
【答案】C
【解析】略
10．如图所示，小明坐在小船上，在用力向前推另一艘小船时，小明和自己的船却向后移 动，关于上述现象的说法中正确的是（ ）
①物体间力的作用是相互的
②力是物体对物体作用
③施力物体同时又是受力物体
④力的作用效果与力的作用点有关
A．只有①②正确B．只有①②③正确
C．只有①②④正确D．①②③④ 都正确
【答案】B
【详解】人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船时，人和自己坐的小船却向后移动，说明力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的，当一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用；并不能说明力的作用效果与力的作用点有关，故①②③正确，④错误。故B符合题意，ACD不符合题意。
故选B。
11．保持安全车距对于防止追尾事故至关重要。如图所示，是一辆小汽车A未保持安全车距，未能及时刹住，追尾了另一辆小汽车B，未造成人员受伤，仅造成两车不同程度损坏。对事故分析正确的是（ ）
A．A车对B车的撞击力使B发生了形变
B．A车对B车的撞击力使A发生了形变
C．两车损坏程度不同，说明A对B的力小于B对A的力
D．两车损坏程度不同，说明A对B的力大于B对A的力
【答案】A
【详解】A．A车对B车的撞击力直接作用在B车上，这个力使B车发生了形变，即B车被撞出了凹陷或破损。故A正确；
B．A车对B车的撞击力并没有直接作用在A车上，而是作用在B车上。A车之所以发生形变，是因为B车对A车产生了反作用力（即B车对A车的撞击力），故B错误；
CD．物体间力的作用是相互的，A车对B车的撞击力与B车对A车的撞击力是一对作用力和反作用力，它们的大小是相等的。两车损坏程度不同，并不是因为这两个力的大小不同，而是由于两车的材质、结构、质量等因素不同，导致它们对撞击力的抵抗能力不同。故CD错误。
故选A。
二、填空题
12．划船时，桨向 （填“前”或“后”）划水，船就会向前运动，这说明物体间力的作用是 。如图所示，为了使船头向右转，写出一种可行的操作方法： 。
【答案】 后 相互的 将左桨向后划水，右桨向前划水
【详解】[1][2][3]由于物体间力的作用是相互的，因此桨向后划水，船桨对水施加向后的力，水也同时对船桨施加向前的力，船就前进了。要想船头向右转，则船的左侧应向前，右侧不动，应将左桨向后划水，右桨向前划水。
13．我国科学团队研制出的一款柔性显示玻璃，厚度仅有0.03毫米，创造出的新的世界纪录，这种玻璃常应用于折叠屏手机。如图所示，手指用力压这种玻璃会使其变弯曲，说明力可以使物体发生 ；手指压力越大，玻璃弯曲程度就越大，说明力的作用效果和 有关。
【答案】 形变 力的大小
【详解】[1]这种玻璃在力的作用下变弯曲，形状发生变化，说明力可以使物体发生形变。
[2]力的大小、方向以及作用点，都可以影响力的作用效果。手指压力越大，玻璃弯曲程度就越大，说明力的作用效果和力的大小有关，力的大小越大，力的作用效果越明显。
三、作图题
14．某同学用大小为30N方向与水平面成30度夹角的力斜向上向右推木箱，在图中作出该力的示意图；
【答案】
【详解】推力的作用点在木箱左边边缘的中点，方向与水平方向成30°角斜向右上方，大小为30N，推力的示意图如图所示：
四、实验题
15．为了探究力的作用效果的影响因素，小明做了如下实验：将一钢条的下端固定，然后分别用不同方向或不同大小的力作用在钢条的不同部位，使其发生如图所示的形变，各力的大小关系为F1=F3=F4>F2。
(1)小明是根据 来判断力的作用效果的，这种物理研究方法叫 法；
(2)比较甲、丙两实验可以得出的结论是 ；
(3)比较甲、丁两实验可以得出的结论是 ；
(4)通过比较 两次实验，小明得出了结论：力的方向和作用点相同时，力越大，力的作用效果越明显；
(5)小明认为，因为丙、丁两图中，图丁的效果更明显，所以可以看出力的作用效果与力的方向有关，他的说法是 的，因为 。
【答案】(1) 钢条的形变程度 转换
(2)力的作用效果与力的作用点有关
(3)力的作用效果与力的方向有关
(4)甲、乙
(5) 错误 没有控制力的作用点相同
【详解】（1）[1][2]图中对钢条的力使钢条发生了形变，根据钢条形变程度的不同来判断力的作用效果，钢条的形变程度越大，说明该力的作用效果越明显，这是转换法的应用。
（2）甲、丙两实验，力的大小、方向相同，作用点不同，钢条的形变程度不同，可以得出的结论是力的作用效果与力的作用点有关。
（3）甲、丁两实验，力的大小、作用点相同，方向不同，钢条的形变程度不同，可以得出的结论是力的作用效果与力的方向有关。
（4）甲乙实验，拉力大小、方向相同，拉力越大，钢条的形变程度越大，说明力的方向和作用点相同时，力越大，力的作用效果越明显。
（5）[1][2]丙、丁两图中，力的作用点、方向均不同，没有控制力的作用点相同，导致结论出错。模块一 思维导图串知识
模块二 基础知识全梳理（吃透教材）
模块三 教材习题学解题
模块四 核心考点精准练（3大考点）
模块五 小试牛刀过关测
1． 知道力是物体对物体的相互作用。
2． 认识力的作用效果。
3． 知道力的三要素。
4． 知道物体间力的作用是相互的。
教材习题01
手拉弹簧、手提书包、石块压地面、磁体吸引铁钉，这些都是一个物体对另一个物体的作用，请分别指出上述事例中的施力物体和受力物体。
解题方法
判断施力物体和受力物体时，要看这个作用是谁施加的，谁承受的，施加作用的物体为施力物体，承受作用的物体为受力物体。
……
【答案】手拉弹簧‌：施力物体‌是手，受力物体是弹簧；
‌手提书包‌：施力物体‌是手，受力物体是书包；
‌石块压地面‌：‌施力物体‌是石块，受力物体是地面；
‌磁体吸引铁钉‌：施力物体‌是磁体，受力物体是铁钉。
教材习题02
请举例说明：（1）力能使物体发生形变；（2）力能改变物体的运动状态。
解题方法
结合身边的例子进行分析。
……
【答案】（1）力使物体发生形变。例如：用力拉弹簧，弹簧变长；跳水运动员在起跳时，踏板发生了弯曲。
（2）力使物体的运动状态发生改变。例如：守门员将足球顶出，改变了足球的运动方向；扔铅球时，力使铅球由静止变为运动。。
教材习题03
请举例说明：力的大小和作用点相同时，力的方向会影响力的作用效果。
解题方法
紧扣题中力的大小和作用点相同，而力的方向不同，举出生活中的实例。
……
【答案】（1）例如，用相同的力推一个箱子，如果力的方向是向右，箱子会向右移动；如果力的方向是向左，箱子会向左移动‌。
（2）顺时针转动把手能够将螺丝拧紧，逆时针转动把手能够将螺丝拧松，说明力的方向影响力的作用效果。
教材习题04
用绳将吊灯悬挂在天花板上，绳对灯的拉力为4N。一位同学沿水平方向推箱子，他对箱子的推力为75N。请在图中分别画出拉力和推力的示意图。
解题方法
根据画力的示意图的步骤进行作图。
……
【答案】
教材习题05
如图所示，人坐在一艘小船上，用力推另一艘小船。那艘小船被推开后，人坐的小船也移动了吗？这是为什么?
解题方法
力的作用是相互的，再根据力的作用效果进行分析。
……
【答案】不能。人坐在小船上，用力推另一艘小船，对另一只小船有力的作用，由于力的作用是相互的，另一只小船会对自己坐的小船产生一个反作用力，所以自己坐的小船向后运动。