寒假复习-专题03 碳和碳的氧化物 2025年九年级化学寒假衔接讲练 (人教版)

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1.理解掌握碳单质的物理化学性质
2.掌握二氧化碳的物理化学性质。
3.掌握一氧化碳的物理化学性质。
2.初步学习二氧化碳的实验室制取方法。
3.掌握二氧化碳物理和化学性质的实验探究
4.了解自然界中的氧循环和碳循环。
考点1 碳单质
1.碳单质的物理性质
2.碳单质的化学性质
考点2 碳的氧化物
1.一氧化碳的物理和化学性质
2.二氧化碳的物理和化学性质
3.CO和CO2的鉴别与除杂
强化点1 二氧化碳的实验室制取与性质
强化点2 CO的还原性实验探究
真题感知
1．（2024·上海·中考真题）关于CO以下说法正确的是
A．无毒B．加热还原氧化铁C．密度比空气大D．有刺激性气味
2．（2024·湖南长沙·中考真题）物质的性质决定物质的用途。下列含碳物质中，常用于去除冰箱、汽车中的异味的是
A．活性炭B．金刚石C．石墨D．C60
3．（2024·辽宁·中考真题）二氧化碳在生产生活中应用广泛。下列不属于二氧化碳用途的是
A．作燃料B．参与光合作用C．固态二氧化碳用于人工降雨D．制碳酸饮料
4．（2024·山东济宁·中考真题）火药是我国古代四大发明之一，引爆时发生S+2KNO3+3C=K2S+N2↑+3X反应，下列有关物质X的说法错误的是
A．是空气的成分之一B．可用于灭火C．其水溶液显酸性D．有毒性
5．（2024·宁夏·中考真题）下列关于碳和碳的氧化物说法正确的是
A．干冰升华是化学变化
B．活性炭净化水的过程中发生的是物理变化
C．一氧化碳和二氧化碳元素组成相同，所以化学性质相同
D．石墨和金刚石都是由碳元素组成的单质，所以物理性质相同
6．（2024·山东青岛·中考真题）物质都是由微观粒子构成的。下列物质由原子构成的是
A．氢气B．一氧化碳
C．金刚石D．氯化钠
7．（2024·上海·中考真题）实验室用大理石和稀盐酸制备二氧化碳的发生装置如下图所示，下列说法正确的是
A．打开旋塞之后，试管中稀盐酸体积减小
B．打开旋塞之后，有气体从长颈漏斗中逸出
C．闭合旋塞后，试管内气压减小
D．闭合旋塞后，漏斗内液面上升
8．（2023·山东德州·中考真题）下图为金刚石、石墨和C60的结构模型图，图中小球分别代表碳原子。下列有关说法正确的是
A．三种物质都是由碳原子直接构成的
B．在三种物质中碳原子的排列方式都不相同
C．三种物质在足量氧气中燃烧的产物都不同
D．三种物质的组成元素相同，它们的性质也相同
9．（2024·江西·中考真题）根据图回答有关问题：
（1）仪器①的名称是 。
（2）实验室用装置B制取二氧化碳时，长颈漏斗下端应伸入液面下的目的是 ，与装置B相比，装置C的优点是 。
（3）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 ，用装置D收集氧气时，气体应从导管口 （填字母）通入。
（4）将收集的氧气倒入装置E的烧杯中，观察到带火星的木条自下而上依次复燃，说明氧气具有的性质是 和 。
10．（2024·山东日照·中考真题）某探究小组欲在实验室制备氧气和二氧化碳，实验桌上有下列仪器和胶皮管、棉花、火柴以及实验所需药品。回答下列问题：
（1）若用高锰酸钾固体制取氧气，还缺少一种加热仪器 （填仪器名称）；在装入药品前要先检查装置的 ；固定试管时应使试管口略向 （填“上”或“下”）倾斜。
（2）若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取并收集一瓶氧气，可选择的仪器______（填标号）。
A．①④⑥⑦B．②③④⑧
C．②③⑤⑦D．①⑤⑥⑧
（3）实验室里制取二氧化碳的反应原理是 （用化学方程式表示）；用集气瓶收集满二氧化碳后盖上玻璃片， （填“正”或“倒”）放在桌子上，备用。
11．（2024·北京·中考真题）用如图所示装置和干燥紫色石蕊纸花进行实验，验证CO2的性质。
（1）观察到澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式为 ；由该实验还可以得出分子具有的性质是 。
（2）为验证CO2能与水反应，需进行的操作及现象是 。
12．（2024·江苏镇江·中考真题）请结合如图回答问题。
（1）仪器名称：① ，② 。
（2）用双氧水和二氧化锰粉末制取O2，可选用装置 （选填序号）和E组合，反应的化学方程式为 。选用E装置收集O2的理由是 。
（3）实验室制取CO2的化学方程式为 ，选用装置C相对于B的优点是 。
（4）溶液电导率越大，导电能力越强。一定温度下，溶液的导电能力与离子的浓度和性质有关。进行图1实验，测得烧杯中溶液电导率变化如图2所示。
已知：CaCO3+H2O+CO2=Ca（HCO3）2
①饱和NaHCO3溶液的作用为 。
②用化学方程式解释AB段电导率下降的原因 。
③从微粒的角度解释BC段电导率上升的原因 。
13．（2024·山东菏泽·中考真题）图1是初中化学实验中常用装置。根据要求回答下列问题。
（1）仪器②的名称是 。
（2）实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，可选择的装置为 (填字母)，反应的化学方程式为 。
（3）用CO还原CuO时，在F装置中通入CO，一段时间后加热，可观察到硬质玻璃管中发生的现象为 。该实验中对尾气进行处理的目的是 。
（4）化学兴趣小组利用某固体增氧剂(可与水反应产生O2)、饮料瓶、注射器、吸管、输液管等设计并制作了简易供氧器，如图2所示。图2中的甲装置与图1中的 (填字母)装置作用类似。
14．（2024·山东烟台·中考真题）实验探究是学习化学的重要方法。请根据下列实验装置图回答问题。
（1）装置B中仪器①的名称是 。
（2）实验室用大理石和稀盐酸制取CO2，应选用的发生装置是 （填字母序号，下同），实验室加热高锰酸钾固体制取O2，应选用的发生装置是 。
（3）实验室制取CO2和O2，均不能选用的收集装置是 。
（4）兴趣小组用图甲所示装置探究不同催化剂对过氧化氢分解的催化效果。取大小相同的新鲜土豆块和新鲜猪肝块作催化剂，分别加入10mL相同浓度的过氧化氢稀溶液后，用传感器测量装置中气压的变化，如图乙中曲线a、b所示。
①结合实验和曲线a、b分析，两种催化剂中催化效率更高的是 。
②从曲线a、b的变化可以看出，过氧化氢分解的反应是 （填“放热”或“吸热”）反应，加猪肝块催化的过氧化氢完全反应所用的时间大约是 s（填“30”“65”或“120”）。
③曲线a、b最终达到相同的压强，说明 。
15．（2024·四川自贡·中考真题）化学是一门以实验为基础的科学，许多化学的重大发现和研究成果都是通过实验得到的。根据下列实验装置图，回答有关问题：
（1）图中标示①的仪器名称是： 。
（2）实验室制取二氧化碳时，反应的化学方程式为 ，选用的收集装置为 (填大写字母)。
（3）实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气时，二氧化锰的作用是 ，选用的发生装置为 (填大写字母)。
（4）实验室用双氧水制取氧气时，反应的化学方程式为 ，用C装置收集氧气，证明是否集满的方法是 。若要收集一瓶干燥的氧气，需要在发生装置和收集装置之间连接F装置，并且气体应该从 (填“a”或“b”)端导管通入。
16．（2024·四川德阳·中考真题）化学科学的本质是实验探究。如图1为实验室制取气体的常用装置，图2为某同学在跨学科实践活动中设计的简易供氧器。
I．根据图1回答下列问题：
（1）写出装置A中任意一种仪器的名称： 。
（2）实验室制取CO2的装置可选择 （填标号）来组装，发生装置中反应的化学方程式为 。
II．根据图2回答下列问题：
（3）若试剂甲为MnO2，根据所学知识选择试剂乙，反应仓中产生O2的化学反应原理是 （用化学方程式表达）。
（4）加湿过滤仓中H2O的作用有 （填标号）。
a．吸收杂质提纯O2
b．观察O2产生的速率
c．加快O2的生成
d．保证供给O2的湿度需求
（5）调节供氧流速可以 （填具体操作）。
17．（2024·广东·中考真题）回答下列问题：
（1）CO2的制取及性质
i.制取CO2
组装一套便于添加稀盐酸的发生装置，需用到图1中的仪器有 (填字母)。
ii.性质实验
（2）低碳行动方案
同学们展示如图2所示的方案，并交流讨论、完善方案。
i.完善方案中的内容(各补写一条)：a. ；b. ；c. 。
ii.CO2物理利用 (填“能”或“不能”)从总量上减少CO2。
iii.植树造林，利用绿色植物的 作用吸收CO2。
18．（2024·江苏常州·中考真题）如图装置可用于制取二氧化碳并验证其性质。
（1）仪器a的名称是 。
（2）用该套装置进行实验的优点是 。
（3）实验中可观察到 (选填“干燥”或“湿润”)的紫色石蕊小纸花变红；澄清石灰水 (填现象)，化学方程式为 。
（4）实验中用含CaCO3的质量分数为80%的大理石2.5g与足量的稀盐酸反应，该实验条件下CO2的密度为2g⋅L-1，理论上能生成CO2的体积是多少？写出计算过程。
19．（2024·四川眉山·中考真题）已知草酸钙(CaC2O4)加热易分解。某实验小组对其分解产物进行探究。
【查阅资料】草酸钙加热分解产生金属氧化物和非金属氧化物。
【提出问题】非金属氧化物的成分是什么？
【提出猜想】猜想一：CO
猜想二：CO2
猜想三：CO和CO2
猜想四：H2O
【提出质疑】
（1）猜想四不成立，原因是 。
【设计实验】
（2）实验装置如图：
【实验结论】
（3）猜想 成立，则草酸钙分解的化学方程式为 。
【交流反思】
（4）从环保的角度考虑，该实验装置的不足之处是 。
提升专练
1．（2024·福建泉州·一模）下列物质由分子直接构成的是
A．氦气(He)B．足球烯C60C．镁(Mg)D．氯化钠(NaCl)
2．（2024·云南怒江·一模）金刚石和石墨的结构示意图如图，下列有关说法不正确的是
A．金刚石和石墨的组成元素相同B．构成金刚石和石墨的原子大小不同
C．金刚石是天然存在最硬的物质D．石墨质软，具有导电性
3．（2024·河南信阳·二模）根据图示，分析下列说法，其中描述错误的是
A．四种物质都是由碳原子构成的
B．四种物质均可以在氧气中燃烧
C．碳纳米管具有尺寸小、导电性好等特点
D．金刚石和石墨性质存在差异的原因是原子排列方式不同
4．（2023·湖南怀化·一模）大气中CO2不断增加的直接后果主要是
A．产生酸雨B．毒害农作物C．温室效应D．破坏臭氧层
5．（2024·云南怒江·一模）下列关于CO与CO2的说法正确的是
A．CO与CO2的化学性质相同
B．在煤炉上放一盆水能防止CO中毒
C．CO与CO2在一定条件下可以相互转化
D．CO2密度比空气大，且能够支持燃烧
6．（2024·云南怒江·一模）实验小组的同学按照如图1所示装置进行木炭还原氧化铜的实验，实验时，试管中固体的质量随加热时间的变化如图2所示，下列分析不正确的是
A．M点时反应未开始
B．N点对应的固体物质有木炭、氧化铜、铜三种
C．实验结束时，应先熄灭酒精灯，再将导管移出水面
D．M→P的过程中，木炭表现出还原性，木炭将氧化铜还原为铜
7．（2024·陕西咸阳·一模）对下列有关实验的分析不正确的是
A．甲可直接验证质量守恒定律
B．乙中气球膨胀产生浮力会引起误差
C．丙实验需测定锥形瓶（含导管）的容积、注射器反应前后的体积
D．若丙中白磷量不足，会使测定结果偏小
8．（2024·陕西西安·二模）物质的性质决定其用途。下列物质的用途只与其化学性质有关的是
A．用液氮作制冷剂B．用石墨制列车电刷
C．用活性炭除冰箱异味D．用镁粉制作照明灯
9．（2024·山东泰安·三模）如图所示是自然界存在的三大重要循环——“水循环”“氧循环”和“碳循环”。用学科观点分析碳循环和氧循环，其中正确的是
A．变化观：每个人都在参与碳、氧循环，碳循环中的“碳”是指二氧化碳
B．守恒观：碳、氧循环过程中各元素守恒
C．平衡观：碳、氧循环使得大气中氧气增加和二氧化碳减少
D．微粒观：绿色植物的光合作用会使自然界中的氧原子总数增加
10．（2024·甘肃兰州·一模）在实验室制取CO2的发生装置中连接压强传感器(如图1)，实验过程中试管内气体压强变化如图2所示。下列有关说法错误的是
A．ab段试管中液面逐渐下降
B．cd段长颈漏斗中液面逐渐上升
C．c点对应的操作是打开弹簧夹
D．bc段大理石与稀盐酸脱离接触
11．（2024·广东汕头·一模）石墨烯（Graphene）是从石墨材料中剥离出来，由碳原子组成的只有一层原子厚度的二维晶体。石墨烯是目前已知的世界上最薄的材料，导电性比银还强，具有极强的导热性能和优良的透光性能的材料。有预言称，石墨烯将成为硅的替代品，计算机处理器的运行速度将会快数百倍。石墨烯在电子、复合材料、医疗健康等多领域具有广泛应用，不同领域的应用分布如图所示。
氧化石墨烯薄膜与水接触后可形成约0.9纳米宽的通道，可让水分子可以快速通过，能高效滤去海水中的盐分，用于海水淡化。
石墨烯的基本化学性质与石墨类似， 实验结果表明，石墨烯的着火点在700-800℃左右。请回答：
（1）目前“石墨烯”应用占比最高的在 领域，“氧化石墨烯薄膜”可用于 。
（2）石墨烯具有的物理性质有 。
A．极强的导电性B．极强的导热性C．优良的透光性D．极强的活动性
（3）由上图可见，石墨烯中每个碳原子周围连接 碳原子，其物理性质与金刚石不同的原因是 。
（4）实验表明，石墨烯在氧气能燃烧，反应的化学方程式为 。
12．（2024·云南昆明·一模）根据下列实验室制取气体的装置图，回答有关问题。
（1）仪器①的名称是 。
（2）实验室用A装置制取氧气，反应的化学方程式为 ，试管口略向下倾的原因是 。
（3）实验室制取二氧化碳选用的发生装置是 (填字母序号)，反应的化学方程式为 。
氮化钙(Ca3N2)是一种重要试剂，常温下为棕色固体，在空气中会被氧化，遇水强烈反应。实验室设计如图装置，使甲装置中制取出的N2与银白色的Ca反应制备(Ca3N2)。回答下列问题：
（4）实验中证明Ca3N2生成的现象是 。
（5）装置乙中的碱石灰为氧化钙和氢氧化钠的固体混合物，其作用是 。
13．（2023·广东广州·一模）我们学习了常见气体的实验室制法，知道了制取气体的一般思路和方法。
（1）若在实验室制取氨气，下列信息能用于选择收集装置的是__________（填序号）。
A．NH3的相对分子质量是17B．反应需要加热C．氨气极易溶于水
D．氯化铵是固体，氢氧化钙是固体E．常温下氨气与氧气不反应
（2）某实验室有如下仪器
①写出仪器c的名称 。实验室组装制备二氧化碳的发生装置时，不可能选的是 （填序号）。
②组装一套可随时控制反应发生和停止的发生装置，应从上图中选用 （填序号）。实验室若用过氧化氢溶液和二氧化锰粉末制备氧气，反应的化学方程式为 ， （填“能”或“不能”）使用刚组装的这套发生装置实现随时控制该反应的发生和停止。
14．（2022·上海徐汇·一模）蚊子、蚂蚁等叮咬人体后，会向人体注射蚁酸，使皮肤红肿、瘙痒。某兴趣小组同学对蚁酸产生了兴趣，决定对蚁酸进行探究。
【查阅资料】
①蚁酸的化学名称叫甲酸，化学式为HCOOH。
②蚁酸隔绝空气加热时会分解生成多种氧化物。
【提出问题】蚁酸分解生成哪些氧化物呢？
【推测与猜想】
（1）根据蚁酸中含有 元素，推测分解产物中含有水。
（2）推测分解产物中还有碳的氧化物，并提出了三种猜想，猜想一：只有二氧化碳；猜想二：只有一氧化碳；猜想三： 。
【实验探究】
将蚁酸分解产生的气体通入下图装置来验证推测和猜想，装置B中的浓硫酸能够吸收水。
（3）用装置F验证蚁酸分解产物中有水，应连接在 处。(选填“Ⅰ或Ⅱ或Ⅲ或Ⅳ”)
（4）为了防止装置D中石灰水倒吸，熄灭C处酒精灯后，需要进行的操作是 。
【实验现象与结论】
（5）装置F中观察到 现象，证明分解产物中存在水。
（6）装置C中的黑色粉末变红色，装置D中澄清石灰水变浑浊，请写出两装置中发生反应的化学方程式。
装置C： ；
装置D： 。
（7）装置A中澄清石灰水无明显变化，证明哪个猜想是正确的？ 。若没有装置A也能证明该猜想是正确的，请解释原因 。
【反思要点】
（8）点燃酒精灯前先要通一段时间气体，目的是 。
(9)装置E的作用是 。
15．（2024·四川乐山·模拟预测）某化学兴趣小组用下图装置验证一氧化碳还原氧化铜，并探究其还原产物的组成。
（1）装置及反应原理探究
①写出A装置发生的化学反应方程式 。
②说明CO能还原CuO的现象为 。
③上述整套装置中发生的化学反应，其中属于化合反应的化学方程式 。（不考虑CO2和H2O的反应。）
（2）产物成分探究
【查阅资料】
①一氧化碳还原氧化铜，除生成铜外还可能生成氧化亚铜（Cu2O）
②Cu2O为不溶于水的红色固体
③Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O
【提出问题】
红色固体含有什么物质？
【猜想假设】
假设一：红色固体只含Cu
假设二：红色固体只含Cu2O
假设三：红色固体含有Cu2O和Cu
实验探究：
考点聚焦：复习要点+知识网络，有的放矢
重点专攻：知识点和关键点梳理，查漏补缺
难点强化：难点内容标注与讲解，能力提升
提升专练：真题感知+提升专练，全面突破
种类
物理性质
用途
金刚石
无色透明的固体，天然存在的最硬的物质
可作钻机钻头、裁玻璃等
石墨
灰黑色，很软，有 ，熔点高，具有优良的 性能
可用于制造铅物理性质笔芯、高铁列车的受电弓滑板、干电池的电极材料等
C60
由 构成
可用于超导、催化、能源及医学等领域
活性炭、木炭(主要成分为碳单质)
具有 的结构，具有 性
可用于吸附色素、异味等
物理性质差异大的原因
碳原子的 不同
化学性质
用途
在常温下，碳的 。
需要长期保存的档案材料一般用碳素墨水书写。
木质电线杆埋入地下部分用火烧焦。
碳单质的
氧气充足时，完全燃烧：
氧气不充足时，不完全燃烧：
可用作
碳单质的
木炭还原氧化铜：
工业上，用焦炭和铁的氧化物反应冶炼铁：

高温下，木炭还原二氧化碳反应：
可用于
物理性质
无色、无臭的气体， 溶于水，密度比空气略
化学性质
①可燃性
一氧化碳能燃烧，燃烧时放出大量的热，火焰呈 。发生如下反应：
可用作
②还原性
与氧化铜的反应：
与氧化铁的反应：
可用于
③毒性
一氧化碳通过呼吸系统进入血液与 结合，使血红蛋白不能与 结合，使生物体内 而中毒甚至死亡。
物理性质
通常状况下是无色、无臭的气体， 溶于水，密度比空气 ，固态CO2俗称
性质
a.一般情况下，不能燃烧，也不支持燃烧
b.密度比空气大(物理性质)
与水反应
与碱反应
与澄清石灰水
与氢氧化钠溶液
实验装置
现象
的蜡烛先熄灭，
的蜡烛后熄灭
滴入石蕊溶液后，观察到试管A、B中 ，通入二氧化碳后观察试管B中 ，加热后观察到有
澄清石灰水
无明显现象
化学方程式
—
①
②
（用于检验CO2）
（吸收或除去CO2）
用途
用于灭火；作气体肥料；生产碳酸饮料；干冰(固态CO2)升华时吸收大量的热，可作制冷剂，用于人工增雨
制取
工业制法：高温煅烧石灰石：
实验室制法：
鉴别方法
现象
通入澄清石灰水中
能使 的是CO2
通入紫色石蕊溶液中
能使 的是CO2
通过灼热的氧化铜
能使 的是CO
点燃
能燃烧的是CO
物质（括号内为杂质）
除杂方法
CO2（CO）
通过足量灼热的
CO（CO2）
先通入足量 溶液，再通过浓硫酸
通过足量灼热的
实验1：二氧化碳的实验室制取
反应原理
（1）实验室制取二氧化碳的化学方程式为
发生装置
（2）装置A、B均可作为实验室制取二氧化碳的发生装置，选择该发生装置的依据是
。
（3）若要获得平稳的气流，应选择的发生装置是 (填字母，后同)。
收集装置
（4）图1中收集二氧化碳可选用的装置是 ，选择该装置的原因是 。
检验与验满
（5）①检验： ，说明该气体是二氧化碳；
②验满： ，说明二氧化碳已集满。
气体的除杂与干燥
（6）除杂：实验室制得的二氧化碳气体中常含有少量氯化氢，若用图2装置除去二氧化碳中混有的氯化氢气体，则其中盛装的试剂为 (填试剂名称)，气体应从 (填“m”或“n”)端通入。
（7）干燥：若要收集干燥的二氧化碳气体，应通过盛有 (填试剂名称)的干燥装置。
实验反思
（8）不能用浓盐酸代替稀盐酸，原因是浓盐酸易 ，生成的二氧化碳中会混有氯化氢气体，使制得的气体不纯。
(9) (填“能”或“不能”)用稀硫酸代替稀盐酸，原因是
。
(10)不宜用碳酸钠(或碳酸钾)代替石灰石(或大理石)，原因是
，不利于反应的控制和气体的收集。
作图
(11)若要用图3装置收集二氧化碳，请将装置中的导管补充完整。
实验意外现象分析
小红同学将制得的二氧化碳气体通入澄清石灰水中，未观察到明显现象，原因可能是
(写一条)。
数字化实验
为了研究图4气体制取发生装置的工作原理，兴趣小组同学通过压强传感器测得制取二氧化碳过程中，装置内的压强变化曲线如图5所示。
①ab段可观察到的现象是试管内液面逐渐 (填“上升”或“下降”)。
②bc段装置内压强保持不变的原因是 。
③写出c点对应的操作可能是 。
低碳理念
(14)①调查碳吸收：自然界中吸收二氧化碳的主要途径是
②模拟碳捕捉：某同学设计图6实验模拟“碳捕捉”，将U形管开口端放入烧杯中，观察到
，二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的化学方程式为
③助力碳中和：作为一名中学生，从自身出发助力碳中和的行动有 (写一条)。
(15)①碳捕集：采用物理方法“冷甲醇洗法”。通过加压降温用甲醇捕集废气中的CO2。若将CO2从甲醇溶液中分离出来，需进行的操作是 。
②碳利用与封存：将超临界CO2注入地下孔隙，将原本难以开采的游离石油“挤出”，驱油的同时将CO2封存，石油属于 (填“可再生”或“不可再生”)能源。
资料：超临界CO2是指在特定的温度和压强下，CO2处于液态和气态之间的状态。下列对超临界CO2的理解正确的是 (多选，填序号)。
a.与CO2的组成不同 b.不能燃烧，不支持燃烧 c.与干冰相比，分子间隔不同
实验2：二氧化碳的性质
①二氧化碳倾倒实验
实验现象
（1）将二氧化碳气体沿烧杯内壁缓慢倒入，观察到的现象是 。
实验结论
（2）该实验说明二氧化碳具有的物理性质是 ，化学性质是 。
实验反思
（3）根据结论可以得出二氧化碳的一个用途是 。
实验意外现象分析
①小明在实验中倾倒二氧化碳后发现蜡烛都没有熄灭，可能的原因是 。
②小红同学在实验中观察到蜡烛熄灭顺序与理论不符，可能的原因是 。
②二氧化碳的溶解性实验
实验操作
（1）向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约13容积的水，立即旋紧瓶盖，还需进行的操作是 ，该过程的目的是 。
实验现象
（2）该实验可观察到的现象是 ，产生该现象的原因是 。
③二氧化碳与水反应实验
实验现象
（1）图2实验，观察到的现象是溶液由紫色变为红色，产生该现象的原因是
。
（2）图3实验，观察到的现象是 ，反应的化学方程式为
实验结论
（3）图1、2、3实验的结论是 。
实验意外现象分析
（4）小明将石灰石和稀盐酸反应制取的二氧化碳通入盛有紫色石蕊溶液的试管中，再将试管加热，发现红色没有消失，其原因是 。
（5）同学们在验证二氧化碳与水能否发生反应的实验中，设计了如图4所示装置。实验过程中，试管①和试管②中产生的现象为： 。其中试管①中干燥的的石蕊试纸的作用是 。
④二氧化碳与碱反应的实验
实验原理
（1）图1中发生反应的化学方程式为 ;图2试管b中发生反应的化学方程式为 。
实验现象
（2）图1中可观察到的现象是 。
（3）图2实验结束后，试管a中液面上升高度 (填“高于”或“低于”)试管b中液面上升高度，证明二氧化碳能与氢氧化钠溶液发生反应。
实验步骤
①实验前，先检验CO的 ；
②点燃尾气的酒精灯，然后先通入CO，排尽空气，目的是为了 ，再点燃第一个酒精灯；
③等黑色粉末逐渐变成红色时，先停止加热，继续通CO直至装置冷却，目的是防止
。
实验现象
硬质玻璃管中 ，点燃尾气时产生
特别注意
像CO等有毒气体，进行实验时，一定要进行尾气处理，方法是 。
操作
现象
性质
X为澄清石灰水时，现象为
CO2能与石灰水反应
X为 时，现象为
CO2能与水反应生成酸性物质
低处的蜡烛先熄灭，高处的蜡烛后熄灭
；CO2不燃烧，也不支持燃烧
实验现象
结论
B中观察到澄清石灰水变浑浊
非金属氧化物中有
D中观察到
非金属氧化物中有CO
实验操作
实验现象
实验结论
取少量红色固体，置于烧杯中，向其中加入足量稀硫酸，充分搅拌，静置
① 若无明显现象
① 证明红色固体是 。
② 红色固体部分溶解，溶液呈蓝色
② 证明红色固体肯定含有 ，可能含有 。