高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(上)第3课 秦统一多民族封建国家的建立优质ppt课件

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时代之变 —— 秦统一多民族 封建国家的建立
◎变化何因 ◎变在何处 ◎变向何方
中外历史纲要（上） 第一单元 第3课
•关键概念秦帝国、君主专制、中央集权、皇帝制度、三公九卿制、郡县制、焚书坑儒、秦末农民起义•核心问题1.秦统一六国的原因有哪些？2.秦巩固统一的措施有哪些？3.从早期国家到统一多民族封建国家发生了哪些转变？4.秦统一多民族封建国家建立的历史意义。
变化何因 ——秦统一六国的原因
任务一:探究秦国为什么能够统一六国?
(秦) 其固塞险，形势便，山林川谷美，天材之利多，是形胜也。 ——《荀子·强国》
关中为沃野，无凶年，秦以富强萃并诸侯。 ——《史记·河渠书》
地理位置优越，物产丰富。
历代秦王广纳贤才，励精图治。
不止我厉害，我爸爸也很厉害，我爸爸的爸爸也很厉害
公元前230年-公元前221
依次灭亡韩、赵、魏、楚、燕、齐
秦采用远交近攻的策略,逐一击破，实现统一。
乱莫大于无天子，无天子则强者胜弱，众者暴寡，以兵相刬，不得休息。 ——《吕氏春秋》
遭受长期战乱， 人民渴望统一。
经济的发展要求打破政治分裂带来的阻碍
变在何处 ——秦巩固统一的措施
思考探究：新兴的秦朝可以从前代吸取哪些历史教训，以结束混乱动荡局面，正式开启大一统王朝？
建立专制主义 中央集权制度
清·梁启超：“中国两千多年的制度，犹秦制也。”
与早期国家相比，秦朝的制度构建和国家形态，发生了哪些具体的变化？
材料： “秦以前，民皆以金玉为印，龙虎钮，唯其所好。秦以来，天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用。” ——《史记集解》 “天下之事无大小，皆决于上。” ——《史记·秦始皇本纪》 “朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。” ——《史记·秦始皇本纪》
任务二：从皇帝制、三公九卿制中感受秦中枢机构之变
皇帝是国家权力的中心和主宰
中央机构的设置有何特点？
特点：①以皇权为中心②分工明确，各司其职，同时相互牵制③具有家天下色彩，家国同构
君主专制：指一种决策方式，君主独立掌握政权。主要特征是君主个人专断与独裁，集国家最高权力于一身。
中枢机构变在何处？
从“天下共主”到君主专制
（三）地方行政制度：郡县制
任务三：从郡县制度中感受秦地方行政制度之变
中央集权：是一种地方管理方式，其特点是地方政府在政治、经济、军事等方面没有独立性，地方听命于中央，中央垂直管理地方。
设立郡、县两级行政机构，其主要官员由中央任免和考核。县以下设乡、里和亭，负责管理民众和治安。
垂直管理，废除世袭特权加强中央集权，维护国家统一；开启中国官僚政治，对后世影响深远。
地方行政制度变在何处？
周王分封（世袭）皇帝任命（任期）
血缘（贵族） 能力(官僚)
【合作探究】请同学们根据所知识，对比分封制和郡县制，完成下表：
任务四：从分封制与郡县制度的对比中感受秦政治体制之变
从早期国家到成熟国家的转变
任务五：从多措并举中感受深度融合之变
【探究】经济、文化、社会管理等方面维护统一的举措有何深远影响？
编制户籍，迁徙贵族豪强等
南方：征服越族地区、加强对云贵一带西南夷的控制；北方：击退游牧民族匈奴的进攻；修筑万里长城。
任务六：思考秦朝建立的意义何在？
材料：直到秦统一，“中国”二字才有具体的表现，它代表着一个具有明确政治制度的庞大帝国和明确地理区域的广大国土和民众。这个划时代的变革，不但结束了列国的局部战争，废除了列国间重重的关隘和限制，而且更重要的是“大一统”的观念，从此深入人心，促使中国人产生融合智慧，发展共同文化的伟大理想。 ——邹纪万《秦汉史》
【探究】请同学们根据所学知识，结合材料，思考秦统一多民族封建国家建立的历史意义
制度建构：开创了专制主义中央集权制度，奠定了大一统王朝的制度基础，为历代封建王朝所沿用，且不断完善。疆域范围：建立起幅员辽阔的国家，奠定了此后历代疆域的基本版图。文化认同：促进了各民族的交流与交融，推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。有利于统一多民族国家的形成、发展。
变向何方 ——秦的暴政、 秦末农民起义和秦的速亡
二十九年，始皇东游。至阳武博浪沙中，为盗所惊。求弗得，乃令天下大索十日。 ——《史记·秦始皇本纪》 始皇东游，至阳武博浪沙中，张良令力士操铁椎狙击始皇，误中副车。始皇惊，求，弗得；令天下大索十日。 ——《资治通鉴·秦纪二》
【思考】秦二世而亡有何征兆？
任务七：梳理秦的暴政有何具体表现
“天下第一宫”，仅前殿就相当于故宫面积三分之二
每年征发民工40余万人
修了30多年，动用徭役、刑徒72万余人
数十万军工民工突击修筑的重要军事要道
为了“示强，威服海内”，秦始皇先后五次巡视全国，足迹所至，北到今天的秦皇岛，南到江浙、湖北、湖南地区，东到山东沿海，并在邹峄山、泰山、芝罘山、琅邪、会稽、碣石等地留下刻石，以表彰自己的功德。此外又依古代帝王惯例，于泰山祭告天地，以表示受命于天，谓之“封禅”。
死刑：枭首：斩首后将其首级悬木示众弃市：在闹市当众处死车裂：五马分尸定杀：将犯人投入水中淹死生埋：又称活埋或坑杀抽胁：可能是指抽筋拔骨……
肉刑：黥刑：在犯人脸上刺字劓刑：割去犯人的鼻子刖刑：斩去犯人的左右脚或趾连坐一人有罪，全家、邻里或有关之人同受刑罚……
（1）焚书：秦始皇接受李斯的建议，下令天下将非秦国史书，非《诗》《书》等诸子百家书籍全部焚毁（2）坑儒：秦始皇以“或为妖言以乱黔首”罪名，将460 余名儒生方士坑杀
任务八：梳理秦朝灭亡的过程
二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。 ——《史记·陈涉世家》
阶级矛盾和统治阶级内部矛盾尖锐化
陈胜吴广起义中国历史上第一次农民大起义
为什么陈胜建立的政权号称“张楚”？
②同年，项羽、刘邦等领导的反秦势力壮大
①公元前209年，陈胜吴广发动起义，号为“张楚”
③公元前207年，刘邦攻入咸阳，秦王子婴投降，秦亡，历时15年
④公元前202年，经过楚汉战争，刘邦击败项羽，建立汉朝
废除秦法约法三章广纳贤才
【思考】为什么刘邦能够战胜项羽，建立汉朝呢？
【思考】秦朝的迅速灭亡，能够给我们带来什么启示？
统治者要爱惜民力、以民为本
政策要因时而变，适度而为
材料：“失在于政，不在于制，秦事然也。” ——柳宗元《封建论》