部编版二年级上册语文期中模拟测试题-含答案

这是一份部编版二年级上册语文期中模拟测试题-含答案，共8页。试卷主要包含了基础知识，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
看拼音，写词语（10 分）
shēn tǐ（ ） zhī shi（ ） xīn kǔ（ ） bàng wǎn（ ） gān kū（ ）
xióng mā（ ） píng jiǎng（ ） diàn yǐng（ ） shān chuān（ ） jīng líng（ ）
给加点字选择正确读音（10 分）
脑袋（dai dài） 淹没（mò méi） 因为（wèi wéi） 旅行（lǚ lǔ） 瀑布（pù bù）
好客（hǎ hà） 葡萄（ta tá） 水分（fèn fēn） 秤杆（chèng chēng） 端详（duān tuān）
形近字组词（10 分）
进（ ） 近（ ）
园（ ） 圆（ ）
铜（ ） 桐（ ）
柏（ ） 伯（ ）
化（ ） 花（ ）
补充词语（10 分）
（ ）（ ）闻名 （ ）（ ）虚传 （ ）（ ）如画 （ ）（ ）独秀
（ ）（ ）环绕 （ ）（ ）茂盛 （ ）（ ）古迹 （ ）（ ）水秀
（ ）（ ）为家 （ ）（ ）多多
照样子，写词语（10 分）
许许多多（AABB 式） 、 、
荡来荡去（ABAC 式） 、 、
雪白雪白（ABAB 式） 、 、
笑眯眯（ABB 式） 、 、
又大又红（又 A 又 B 式） 、 、
按要求写句子（10 分）
湖水像一面镜子。（用 “像” 写一句话）
葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。（照样子，写句子）
官员们一边看一边议论。（用 “一边…… 一边……” 写一句话）
叶子上的虫还用治？（换个说法，意思不变）
爸爸把一根又长又细的枝条递给了妹妹。（改为 “被” 字句）
二、阅读理解（20 分）
阅读短文，回答问题。
《美丽的晚霞》
红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是再高的画家也难以描绘。
太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。
我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条龙，金色的龙。它上游下窜，吞云吐雾，喷出鲜艳美丽的水花，随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，拄着打拐杖，这不是动画片《哪吒闹海》里的哪吒的师傅 —— 太乙真人吗？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！这不，一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。
我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。
当我回到现实中来时，晚霞已经消失。
短文主要描写了什么？（ ）（5 分）
A. 太阳落山的景象
B. 晚霞的美景
C. 作者的幻想
作者在幻境里看到了哪些东西？（ ）（5 分）
A. 太阳、龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒
B. 龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒
C. 龙、荷花、仙鹤、太乙真人、哪吒
从文中找出下列词语的近义词。（5 分）
好像 ——（ ） 健壮 ——（ ） 奇幻 ——（ ） 好像 ——（ ） 消失 ——（ ）
你觉得晚霞美吗？请结合短文内容说一说。（5 分）
三、写作（20 分）
请仔细观察图画，看看图上都有谁，他们在什么地方，做什么。展开想象，写几句话。

部编版二年级上册语文期中模拟测试题答案、解析及易错点
一、基础知识（60 分）
1. 看拼音，写词语（10 分）
shēn tǐ（身体） ；zhī shi（知识） ；xīn kǔ（辛苦） ；bàng wǎn（傍晚） ；gān kū（干枯）
xióng mā（熊猫） ；píng jiǎng（评奖） ；diàn yǐng（电影） ；shān chuān（山川） ；jīng líng（精灵）
解析：这道题考查学生对拼音的认读和汉字的书写能力。学生需要准确拼读音节，然后写出对应的汉字。
易错点：部分学生可能对一些拼音的发音不够准确，导致写错字。例如，“shēn” 可能误写成 “sēn”，“píng jiǎng” 的 “jiǎng” 可能写成 “jiàng” 。另外，书写时容易出现笔画错误，如 “晚” 字的 “日” 字旁写得过大或过小，“熊” 字的笔画较多，容易写错。
2. 给加点字选择正确读音（10 分）
脑袋（dai√） ；淹没（mò√） ；因为（wèi√） ；旅行（lǚ√） ；瀑布（pù√）
好客（hà√） ；葡萄（ta√） ；水分（fèn√） ；秤杆（chèng√） ；端详（duān√）
解析：考查学生对汉字多音字、轻声等读音的掌握情况。需要学生根据词语的语境和日常积累来判断正确读音 。
易错点：多音字的不同读音容易混淆，如 “没” 在 “淹没” 中读 “mò”，在 “没有” 中读 “méi”；“好” 在 “好客” 中读 “hà”，在 “好人” 中读 “hǎ” 。轻声的字也容易出错，像 “脑袋” 的 “袋”，“葡萄” 的 “萄”，学生可能会误读成原调 。对于一些不常见的字，如 “秤”，可能会因不熟悉而读错 。
3. 形近字组词（10 分）
进（前进） 近（近处）
园（花园） 圆（圆形）
铜（铜号） 桐（梧桐）
柏（柏树） 伯（伯伯）
化（变化） 花（花朵）
解析：通过比较形近字，考查学生对汉字的辨析和组词能力。需要学生理解每个字的含义，从而准确组词 。
易错点：学生可能会因字形相近而混淆，如把 “园” 和 “圆” 的用法弄混，“铜” 和 “桐” 分不清是金属类还是植物类而组错词 。另外，组词时可能会出现不常用或错误的词语，如 “进处” 这种表述 。
4. 补充词语（10 分）
（中外）闻名 ；（名不）虚传 ；（风景）如画 ；（一枝）独秀
（群山）环绕 ；（枝叶）茂盛 ；（名胜）古迹 ；（山清）水秀
（四海）为家 ；（许许多多）多多
解析：考查学生对四字词语的积累和运用能力，要求学生根据平时的学习和阅读准确填写词语 。
易错点：部分词语的字容易写错，如 “名不” 虚传的 “不”，“一枝独秀” 的 “枝”，可能会写成 “只” 。还有可能因为记忆模糊，填写不恰当的字，如把 “群山环绕” 写成 “群上环绕” 。
5. 照样子，写词语（10 分）
许许多多（AABB 式）：开开心心、快快乐乐、平平安安
荡来荡去（ABAC 式）：走来走去、飞来飞去、游来游去
雪白雪白（ABAB 式）：火红火红、金黄金黄、碧绿碧绿
笑眯眯（ABB 式）：乐呵呵、胖乎乎、红彤彤
又大又红（又 A 又 B 式）：又高又壮、又细又长、又白又胖
解析：考查学生对不同形式词语的积累和仿写能力，学生需要根据示例的词语结构进行联想和创作 。
易错点：在仿写时，可能会出现词语结构错误，如把 AABB 式写成 ABAB 式 。对于一些不太常见的形容词组合，学生可能会因词汇量不足而写不出来 。比如，对于 ABAB 式，可能想不到除了颜色词之外的其他合适词语 。
6. 按要求写句子（10 分）
湖水像一面镜子。（用 “像” 写一句话）
示例：弯弯的月亮像小船。
解析：考查学生运用比喻修辞手法造句的能力，需要找到有相似点的本体和喻体 。
易错点：学生可能找不到恰当的本体和喻体，导致比喻不恰当，如 “太阳像香蕉” 这种不合理的比喻 。另外，句子表达可能不通顺 。
葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。（照样子，写句子）
示例：水果一篮一篮地摆在货架上，有苹果、香蕉、橘子、葡萄、梨，各种各样，丰富极了。
解析：考查学生对句子结构的模仿和对事物特点的描述能力，需要先列举事物的不同类别，再进行总结 。
易错点：学生可能在列举事物时不够丰富多样，或者总结的词语不准确，如 “水果有红的、绿的，五颜六色，漂亮极了”，“五颜六色” 用来形容只有两种颜色不太恰当 。
官员们一边看一边议论。（用 “一边…… 一边……” 写一句话）
示例：妈妈一边做饭一边听音乐。
解析：考查学生运用并列关联词造句的能力，需要描述两个同时进行的动作 。
易错点：学生可能会描述两个无法同时进行的动作，如 “我一边跑步一边睡觉”，不符合实际情况 。
叶子上的虫还用治？（换个说法，意思不变）
答案：叶子上的虫不用治。
解析：这是将反问句改为陈述句，反问句表达的是肯定的意思，改为陈述句时要去掉反问词和问号，改为否定形式 。
易错点：学生可能不能正确理解反问句的意思，导致改后的句子意思错误，如把 “还用治？” 改成 “还要治” 。
爸爸把一根又长又细的枝条递给了妹妹。（改为 “被” 字句）
答案：一根又长又细的枝条被爸爸递给了妹妹。
解析：考查 “把” 字句和 “被” 字句的转换，“被” 字句是将动作的承受者放在句首，用 “被” 连接动作的执行者 。
易错点：学生可能在转换时，不能正确确定动作的执行者和承受者，导致句子结构混乱，如 “爸爸被一根又长又细的枝条递给了妹妹” 。
二、阅读理解（20 分）
阅读短文，回答问题 。
《美丽的晚霞》
短文主要描写了什么？（B）（5 分）
A. 太阳落山的景象
B. 晚霞的美景
C. 作者的幻想
解析：短文围绕晚霞展开，描述了晚霞的色彩、形态以及由晚霞引发的幻想，核心是描写晚霞的美景 。太阳落山只是作为引出晚霞的背景 。虽然有幻想部分，但整体是基于晚霞进行的 。
易错点：学生可能会因开头提到太阳落山，就误选 A；或者因中间有幻想内容，而误选 C 。没有准确把握短文重点描写对象 。
作者在幻境里看到了哪些东西？（B）（5 分）
A. 太阳、龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒
B. 龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒
C. 龙、荷花、仙鹤、太乙真人、哪吒
解析：从文中 “天空仿佛出现了一条龙…… 进入一片原始森林…… 飞起一只洁白如玉的仙鹤…… 太乙真人…… 哪吒” 可知，作者在幻境里看到的是龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒 。文中未提及太阳和荷花 。
易错点：学生可能因阅读不仔细，把开头的太阳也算进去，误选 A；或者因对内容记忆模糊，将其他未出现的事物选上 。
从文中找出下列词语的近义词。（5 分）
好像 ——（仿佛） ；健壮 ——（强健） ；奇幻 ——（神奇） ；好像 ——（仿佛） ；消失 ——（不见）
解析：这考查学生对词语含义的理解和在文中找近义词的能力。通过对文中词语的分析，找到与所给词语意思相近的词 。
易错点：学生可能对词语的理解不准确，找错近义词 。比如，把 “健壮” 的近义词误找为 “巨大”，没有理解 “健壮” 侧重于强壮健康的意思 。
你觉得晚霞美吗？请结合短文内容说一说。（5 分）
答案示例：我觉得晚霞美。文中说晚霞颜色金黄透亮，像一个柔和鲜艳的火球，色彩非常漂亮。而且作者从晚霞中幻想出龙、仙鹤等神奇的东西，就像进入了梦幻世界，说明晚霞形态多变，充满奇幻色彩，所以很美。
解析：需要学生结合短文对晚霞的描写，从色彩、形态等方面分析晚霞美的原因，考查学生对文本的理解和概括能力 。
易错点：学生可能回答过于简单，只说 “美”，而没有结合短文内容分析 。或者分析时抓不住重点，没有从关键的色彩、形态等角度阐述 。
三、写作（20 分）
范文：《公园的快乐时光》
在一个阳光明媚的周末，公园里热闹极了 。小明、小红和小刚相约来到公园放风筝 。
小明高高地举起风筝，小刚在前面快速地奔跑，边跑边喊：“放！” 小明立刻松开手，风筝像一只展翅高飞的雄鹰，缓缓升上天空 。小红在一旁拍着手，兴奋地大叫：“飞得好高呀！”
天空中已经有好多五颜六色的风筝了，有可爱的金鱼风筝，有长长的蜈蚣风筝，还有威风的老鹰风筝 。孩子们的笑声在空中回荡 。
远处，有几个小朋友在绿油油的草地上踢足球 。他们你追我赶，玩得不亦乐乎 。还有一些人在湖边悠闲地散步，欣赏着公园里的美景 。
这个周末，大家在公园里度过了一段快乐的时光，真是令人难忘 。