部编版四年级上册语文期中模拟测试题-含答案

这是一份部编版四年级上册语文期中模拟测试题-含答案，共8页。试卷主要包含了基础知识，阅读理解，文学常识，写作等内容，欢迎下载使用。
看拼音，写词语（10 分）
wān dòu（ ） jiāng yìng（ ） kǒng pà（ ） nài xīn（ ） bō li（ ）
tàn suǒ（ ） yán jiū（ ） jià shǐ（ ） hū huàn（ ） cāng ying（ ）
给加点字选择正确读音（10 分）
叶柄（bǐng bǐn） 投降（xiáng jiàng） 弯曲（qū qǔ） 归还（huán hái） 薄雾（bó bá）
大堤（dī tí） 闷雷（mèn mēn） 颤动（chàn zhàn） 花卉（huì bēn） 潜入（qián qiǎn）
形近字组词（10 分）
绳（ ） 蝇（ ）
唤（ ） 换（ ）
操（ ） 燥（ ）
慎（ ） 填（ ）
茎（ ） 经（ ）
补充词语（10 分）
（ ）（ ）意料 （ ）（ ）斑斓 （ ）（ ）为力 （ ）（ ）不息
（ ）（ ）并用 （ ）（ ）鼎沸 （ ）（ ）相接 （ ）（ ）欲聋
（ ）（ ）私语 （ ）（ ）不平
照样子，写词语（10 分）
横七竖八（含反义词） 、 、
风平浪静（含近义词） 、 、
亭亭玉立（AABC 式） 、 、
白发苍苍（ABCC 式） 、 、
人山人海（ABAC 式） 、 、
按要求写句子（10 分）
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（仿写设问句）
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（仿写比喻句）
那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。（用加点词写一句话）
蝙蝠能在夜里飞行。蝙蝠能捕捉飞蛾和蚊子。（用关联词合成一句话）
我今天的作业基本上全部做完了。（修改病句）
二、阅读理解（20 分）
阅读短文，回答问题。
《美丽的晚霞》
红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是再高的画家也难以描绘。
太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。
我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条龙，金色的龙。它上游下窜，吞云吐雾，喷出鲜艳美丽的水花，随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，拄着打拐杖，这不是动画片《哪吒闹海》里的哪吒的师傅 —— 太乙真人吗？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！这不，一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。
我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。
当我回到现实中来时，晚霞已经消失。
短文主要描写了什么？（ ）（5 分）
A. 太阳落山的景象
B. 晚霞的美景
C. 作者的幻想
作者在幻境里看到了哪些东西？（ ）（5 分）
A. 太阳、龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒
B. 龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒
C. 龙、荷花、仙鹤、太乙真人、哪吒
从文中找出下列词语的近义词。（5 分）
好像 ——（ ） 健壮 ——（ ） 奇幻 ——（ ） 好像 ——（ ） 消失 ——（ ）
你觉得晚霞美吗？请结合短文内容说一说。（5 分）
三、文学常识（10 分）
《题西林壁》的作者是 代诗人 ，诗中蕴含哲理的句子是 。
《出塞》的作者是 ，诗中表达诗人希望平息边塞战事，使国家安宁的句子是 。
《夏日绝句》的作者是 ，诗中表现诗人人生观的句子是 。
《精卫填海》是一篇 ，精卫是 。
《盘古开天地》中，盘古用 创造了世界。
四、写作（20 分）
请以 “我最敬佩的一个人” 为题，写一篇作文。要求：通过具体事例表现人物的品质，语句通顺，不少于 350 字 。
部编版四年级上册语文期中模拟测试题答案、解析及易错点
一、基础知识（60 分）
1. 看拼音，写词语（10 分）
wān dòu（豌豆） ；jiāng yìng（僵硬） ；kǒng pà（恐怕） ；nài xīn（耐心） ；bō li（玻璃）
tàn suǒ（探索） ；yán jiū（研究） ；jià shǐ（驾驶） ；hū huàn（呼唤） ；cāng ying（苍蝇）
解析：本题考查学生对拼音的认读和汉字书写能力。学生需准确拼读音节，结合所学汉字知识，写出正确的词语。
易错点：“豌豆” 的 “豌” 字易写错，右半部分笔画较多，容易混淆；“僵硬” 的 “僵” 字，右边部分容易写错；“探索” 的 “索” 字，下面部分可能会写成 “系”。
2. 给加点字选择正确读音（10 分）
叶柄（bǐng√） ；投降（xiáng√） ；弯曲（qū√） ；归还（huán√） ；薄雾（bó√）
大堤（dī√） ；闷雷（mèn√） ；颤动（chàn√） ；花卉（huì√） ；潜入（qián√）
解析：考查多音字和易错读音。多音字需根据词语的意思和语境来确定读音；易错读音则考查学生对汉字正确发音的准确掌握。
易错点：“投降” 的 “降”，容易误读为 “jiàng”，应读 “xiáng”，表示屈服的意思；“弯曲” 的 “曲”，易误读为 “qǔ”，此处表示弯的意思，读 “qū”；“薄雾” 的 “薄”，在表示轻微、少的意思时读 “bó”，学生容易误读为 “bá”。
3. 形近字组词（10 分）
绳（绳子） 蝇（苍蝇）
唤（呼唤） 换（交换）
操（操场） 燥（干燥）
慎（慎重） 填（填空）
茎（茎叶） 经（经过）
解析：通过对形近字的辨析，考查学生对汉字的理解和组词能力，需要学生准确区分不同汉字的含义和用法。
易错点：学生容易混淆形近字，如 “绳” 和 “蝇”，“唤” 和 “换”，导致组词错误。例如，把 “燥” 误写成 “躁” 来组词。
4. 补充词语（10 分）
（出）（乎）意料 ；（五）（彩）斑斓 ；（无）（能）为力 ；（生）（生）不息
（手）（脚）并用 ；（人）（声）鼎沸 ；（水）（天）相接 ；（震）（耳）欲聋
（窃）（窃）私语 ；（愤）（愤）不平
解析：考查学生对四字词语的积累和掌握，学生需要根据日常学习和阅读的积累，准确填写词语中的空缺部分。
易错点：“出乎意料” 的 “乎” 容易写成 “呼”；“五彩斑斓” 的 “彩” 易写成 “采”；“愤愤不平” 的 “愤” 容易少写一笔。
5. 照样子，写词语（10 分）
横七竖八（含反义词）：左顾右盼、东张西望、南辕北辙
风平浪静（含近义词）：欢天喜地、胡言乱语、千辛万苦
亭亭玉立（AABC 式）：彬彬有礼、津津有味、井井有条
白发苍苍（ABCC 式）：小心翼翼、生机勃勃、得意洋洋
人山人海（ABAC 式）：自由自在、自言自语、十全十美
解析：考查学生对不同结构词语的积累和仿写能力，要求学生根据示例词语的结构特点，进行联想和创作。
易错点：在仿写时，可能会出现词语结构不符合要求的情况，如把 AABC 式写成 ABAC 式。或者由于词汇量不足，写出的词语不恰当。
6. 按要求写句子（10 分）
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（仿写设问句）
示例：是谁在夜晚为我们照亮道路呢？当然是路灯。
解析：设问句的特点是自问自答，先提出问题，再给出答案。仿写时要遵循这一特点，合理设置问题和答案。
易错点：可能会出现问题和答案不匹配，或者不能明确体现自问自答的特点。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（仿写比喻句）
示例：月亮升起来了，犹如一个大银盘挂在天空，洒下清冷的光辉。
解析：比喻句是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。仿写时要找到合适的本体和喻体，体现两者的相似之处。
易错点：本体和喻体之间的相似性不明显，导致比喻不恰当。
那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。（用加点词写一句话）
示例：沙漠里没有河流，没有树木，没有飞鸟，也没有行人。
解析：考查学生对排比句式的运用能力，需要用 “没有…… 没有…… 没有…… 也没有……” 的句式，描述出一个特定的场景或情况。
易错点：在描述时，可能会出现逻辑不清晰，或者描述的事物不符合实际情况。
蝙蝠能在夜里飞行。蝙蝠能捕捉飞蛾和蚊子。（用关联词合成一句话）
答案：蝙蝠不仅能在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子。
解析：这两个句子之间是递进关系，所以用 “不仅…… 还……” 的关联词来连接，强调蝙蝠的两种能力。
易错点：学生可能不能正确判断句子之间的逻辑关系，选择错误的关联词。
我今天的作业基本上全部做完了。（修改病句）
答案：我今天的作业全部做完了。 或 我今天的作业基本上做完了。
解析：“基本上” 和 “全部” 表意矛盾，不能同时使用，所以需要去掉其中一个。
易错点：不能准确找出句子中的矛盾点，导致修改错误。
二、阅读理解（20 分）
阅读短文，回答问题 。
《美丽的晚霞》
短文主要描写了什么？（B）（5 分）
A. 太阳落山的景象
B. 晚霞的美景
C. 作者的幻想
解析：短文主要围绕晚霞展开，描述了晚霞的色彩、形态以及由晚霞引发的幻想，核心是对晚霞美景的描写。太阳落山只是引出晚霞的背景，而幻想也是基于晚霞产生的。
易错点：学生可能因为短文开头提到太阳落山，就误选 A；或者因为文中有幻想部分，就误选 C，没有准确把握短文的主要描写对象。
作者在幻境里看到了哪些东西？（B）（5 分）
A. 太阳、龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒
B. 龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒
C. 龙、荷花、仙鹤、太乙真人、哪吒
解析：从文中 “天空仿佛出现了一条龙…… 进入一片原始森林…… 飞起一只洁白如玉的仙鹤…… 太乙真人…… 哪吒” 可知，作者在幻境里看到的是龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒，文中并未提及太阳和荷花。
易错点：学生可能因为阅读不仔细，把开头提到的太阳也算进去，误选 A；或者对内容记忆模糊，将未出现的荷花选上。
从文中找出下列词语的近义词。（5 分）
好像 ——（仿佛） ；健壮 ——（强健） ；奇幻 ——（神奇） ；好像 ——（仿佛） ；消失 ——（不见）
解析：考查学生对词语含义的理解和在文中找近义词的能力。通过对文中词语的分析，找出与所给词语意思相近的词。
易错点：学生可能对词语的理解不准确，导致找错近义词。比如，把 “健壮” 的近义词误找为 “巨大”，没有理解 “健壮” 侧重于强壮健康的意思。
你觉得晚霞美吗？请结合短文内容说一说。（5 分）
答案示例：我觉得晚霞美。文中描绘晚霞颜色金黄透亮，像一个柔和鲜艳的火球，色彩绚丽。而且作者从晚霞中幻想出龙、仙鹤等神奇的东西，说明晚霞形态多变，充满奇幻色彩，所以很美。
解析：需要学生结合短文对晚霞的描写，从色彩、形态等方面分析晚霞美的原因，考查学生对文本的理解和概括能力。
易错点：学生可能回答过于简单，只说 “美”，而没有结合短文内容进行分析。或者分析时抓不住重点，没有从关键的色彩、形态等角度阐述。
三、文学常识（10 分）
《题西林壁》的作者是 宋 代诗人 苏轼 ，诗中蕴含哲理的句子是 不识庐山真面目，只缘身在此山中 。
解析：这是对古诗基本信息和核心哲理的考查。苏轼是宋代著名诗人，《题西林壁》通过描写庐山的景色，阐述了当局者迷旁观者清的哲理。
易错点：学生可能将朝代记错，或者把蕴含哲理的句子记混，比如与其他苏轼的诗句混淆。
《出塞》的作者是 王昌龄 ，诗中表达诗人希望平息边塞战事，使国家安宁的句子是 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山 。
解析：考查对《出塞》作者及关键诗句的掌握。王昌龄的这首诗表达了对边疆和平的渴望，“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山” 体现了希望有良将守卫边疆，平息战事的愿望。
易错点：容易把作者记错，或者诗句中的个别字写错，如 “度” 写成 “渡”。
《夏日绝句》的作者是 李清照 ，诗中表现诗人人生观的句子是 生当作人杰，死亦为鬼雄 。
解析：李清照的《夏日绝句》展现了她的人生观和价值观。“生当作人杰，死亦为鬼雄” 体现了她对人生的态度，希望活着要做人中的豪杰，死后也要做鬼中的英雄。
易错点：可能会记错作者性别或朝代，对诗句的理解不深刻，导致回答错误。
《精卫填海》是一篇 神话故事 ，精卫是 炎帝小女儿女娃溺水身亡后化作的神鸟 。
解析：考查对神话故事《精卫填海》基本内容的了解。这是中国古代著名的神话故事，精卫的由来是故事的关键内容。
易错点：对神话故事的体裁判断错误，或者对精卫的身份描述不准确。
《盘古开天地》中，盘古用 他的整个身体 创造了世界。
解析：《盘古开天地》讲述了盘古用自己的身体创造世界的过程，这是对故事核心内容的考查。
易错点：学生可能回答不够准确，如只说用身体的某一部分创造世界，没有全面概括。
四、写作（20 分）
范文：《我最敬佩的一个人》
在我的心中，最敬佩的人是我的语文老师 —— 李老师 。
李老师身材高挑，总是穿着得体的衣服，脸上洋溢着亲切的笑容 。她有一头乌黑亮丽的长发，眼睛明亮而有神，仿佛能看穿我们的心思 。
李老师的语文课生动有趣，她总能用独特的方式讲解课文，让我们身临其境 。记得有一次学习古诗词，为了让我们更好地理解诗词的意境，她不仅详细地讲解了诗词的意思，还播放了一段优美的古典音乐，同时展示了与诗词相关的美丽图片 。在她的引导下，我们仿佛穿越时空，来到了古代诗人所处的环境中，深刻体会到了诗人的情感 。
李老师不仅教学出色，还非常关心我们的生活 。有一次，我在学校突然生病了，李老师发现后，立刻放下手中的工作，带我去医务室 。在医务室里，她一直陪伴着我，给我倒水、量体温，还不断地安慰我 。那一刻，我感受到了她慈母般的关怀 。
李老师还十分注重培养我们的品德 。她经常教导我们要诚实守信、乐于助人 。在她的影响下，我们班的同学都养成了良好的品德习惯 。有一次，班级里组织了一次帮助孤寡老人的活动，同学们都积极参与，大家分工合作，为老人打扫房间、陪老人聊天、给老人表演节目 。看到老人脸上洋溢的笑容，我们都明白了帮助他人的快乐 。
李老师就是这样一位兢兢业业、关爱学生、品德高尚的好老师 。她用自己的言行影响着我们，让我们在学习知识的同时，也学会了如何做人 。她是我最敬佩的人，也是我成长道路上的引路人 。