高中语文人教统编版必修 上册4.1 喜看稻菽千重浪――记首届国家最高科技奖获得者袁隆平教学课件ppt

这是一份高中语文人教统编版必修 上册4.1 喜看稻菽千重浪――记首届国家最高科技奖获得者袁隆平教学课件ppt，共19页。PPT课件主要包含了“杂交水稻之父”，喜看稻菽千重浪，人物通讯，学习目标，人物通讯的三种类型，传记式，特写式，群像式，“为什么写”，自读思考写了什么等内容，欢迎下载使用。
1981年，袁隆平和他的研究小组获得中国第一个国家特等发明奖。2001年获得了国家科学技术领域的最高奖——国家科学技术奖。2004年，先后获得世界粮食奖、以色列沃夫奖、泰国金镰刀奖。2021年，被授予共和国勋章。
记首届国家最高科技奖获得者袁隆平
了解人物通讯的特点，认识不同的新闻体裁。能概括文中的典型事例，辨析事实与观点。能够理解细节描写，体会袁隆平终身致力于科研事业的高尚精神品质。
人物通讯是以人物为报道对象，反映一个人或几个人的思想、言行、事迹，在一个主题下融入相当丰富的材料，以人物的精神面貌来感染、教育读者的一种通讯。
各行各业的英雄模范人物
人们普遍关心的社会名流
在平凡生活和工作中实现了某种人生价值，或为人民做出贡献的普通人
某些对社会有警示作用的反面人物，提示某种道理
其特征是较完整地写出人物一生的主要事迹，篇幅较长，内容丰富。
侧重于写人物的一时一事，或某一侧面。
报道对象不止一个，而是一个集体中的若干人，或是同一时空范围内的几个同类人。
出于何种写作意图是为了表达什么
这篇人物通讯有四部分，主要讲述了袁隆平在培育杂交水稻中的四个关键事件，请你用简要的语言讲给大家。每个部分是为了突出袁隆平哪些优秀的品质？你看到了一个什么样的袁隆平？
曾记否，到中流击水——追忆学农初心；首次发现天然杂交水稻的第一代，开始研究。创新是他的灵魂和本质——再次发现天然的水稻雄性不育株，进行研究证实。
3.事实是科学家的空气——用科学事实证明种植杂交水稻的优势和可行性，驳斥抨击言论。4.饥饿的威胁在退却——在国内外广泛推广杂交水稻种植技术，引领了一场新的绿色革命。
讨论：这几件事分别体现了袁隆平的哪些精神品质？说说你的分析。
用科学的态度面对失败、躬身实践
尊重权威但不盲从、科学判断，坚持研究
1.这些动作、神态方面的细节描写，生动再现了袁隆平发现杂交水稻时的心情变化，写出了他工作时的认真专注，细心严谨，展现了他躬身实践，严谨求实的研究态度；2.也有助于激发读者想象，加深读者对研究过程中艰辛和不易的理解。
“袁隆平眯起双眼，出神地打量着这片几百亩大的试验田……跨过……迈步……蹲下……翻看……”
“突然，他那敏锐的目光……他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着……激动得几乎要喊出声来”“1964年7月5日——突然他的目光停留……植株上……他马上把这株……用布条标记。袁隆平欣喜异常……
在理论和事实发生矛盾时，袁隆平的态度是……科学家是真理的侍者，是事实的追随者……凡是涉及不顾农民利益，无视事实的事……袁隆平是在世界上最有影响力的中国科学家之一……
作者发表议论，表达对袁隆平的赞扬和肯定，直接展现了人物的精神品质。
作者是如何组织这些事例，连贯起来，展现袁隆平的伟大成就和付出的？
结构上，巧用小标题，统领事迹，突出主题
曾记否，到中流击水——写学农初心，研究契机；表现不惧失败，多次实验的科研态度和科学方法。创新是他的灵魂和本质——写面对质疑，不惧权威、勇于创新的科研精神、品格事实是科学家的空气——用科学事实驳斥错误言论，展现科研道德和品格，维护科学尊严。饥饿的威胁在退却——提出战略设想，推广杂交水稻技术，体现个人理想、志向 
运用倒叙的手法，以纪实为主，追述了袁隆平科学实践的过程，并在记叙事实的同时不断穿插议论，增强说服力和感染力。
表达方式上，记叙为主，夹以描写、议论，生动有力
内容上，选择典型事例，有序组织
发现第一株，试种失败；再次寻找发现并展开研究；用事实证明种植杂交水稻的可行性和优势；提出杂交水稻育种战略，并将技术推广开来。
全文选择典型事例，分四部分依序展开，条理清晰地讲述了研究过程的艰辛和不易。
1.什么是人物通讯？有什么特点？2.文中哪些是事实？哪些是观点？3.能否理解细节描写，结合事例分析出人物精神品质、形象特点。
鲁迅在《中国人失掉自信力了吗》中指出：
“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”
“我从没有想过豪华的生活，对物质上的享受也看得很淡，因为我没有时间和精力去想这些东西。”