语文13.2 *上图书馆教学ppt课件

这是一份语文13.2 *上图书馆教学ppt课件，共17页。PPT课件主要包含了新课导入，作者简介，写作背景，字词梳理，任务二分析文章内容，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
　　图书馆有丰富的藏书，有安静的环境，是读书学习的好地方。很多人就是因为图书馆的某一本书而爱上了学习，爱上了某一学问，从此踏上了辉煌的人生之路。你们在图书馆有什么经历和独特感受呢？这节课我们要学习的课文《上图书馆》，给我们展示了一位大学问家上图书馆的经历和独特感受。
　　王佐良（1916—1995），我国著名的比较文学与世界文学研究专家，诗人、翻译家、散文家。浙江上虞人。1949年留英回国后，历任北京外国语学院教授、英语系主任、副院长。在上世纪五六十年代，他与许国璋、吴景荣曾被誉为新中国的“三大英语权威”。著有大量学术论著、散文、游记、序跋、书评、剧评和读书随感。 　　主要作品：诗歌《春天，想起了莎士比亚》《异体十四行诗八首》《巴黎码头边》《1948年圣诞》 ，译著《彭斯诗选》等。
　　1922年王佐良就学汉口宁波小学，1928年入武昌文华中学学习，1935年考入北平清华大学外语系，1947年留学英国牛津大学。他的求学生涯始终与书为伴，他对上图书馆读书有着特殊的感受，本文是作者对自己上图书馆读书学习的几段经历的回顾。
1．重要字音胥（xū）　　白炽灯（chì）　　豁然开朗（huò）　苍穹（qióng）　　点缀（zhuì）　　牵强附会（qiǎng）2．词语释义豁然开朗：形容由狭窄阴暗突然变为开阔敞亮。牵强附会：把关系不大的事情勉强地扯在一起，加以比附。
【活动1】阅读文本，体会下列语句的含义。 1．“公书林”的房子也宽敞，舒服，而且环境优雅，至今我都记得馆外的一片绿色和馆内的幽静整洁。我在那里翻阅了许多英文小说，当时我的英文程度很有限，多数原著是我看不懂的，但是仅仅摸着那些书，看看它们的封面、目录和插图之类也使我高兴。
任务一：理解重要语句的含意
　　这段文字描写作者中学时代去过的“公书林”图书馆的优雅、整洁、舒服、难忘，以及在那里的读书经历。图书馆里的英文小说虽然看不太懂，但作者“仅仅摸着那些书”“看看它们的封面、目录和插图”也很高兴。爱屋及乌，对图书馆、对书的喜爱，正体现了少年时代的作者对读书的热爱。上图书馆，不仅有读书之乐，那种环境、氛围也让作者感到无比快乐，这段文字充分体现了 “上图书馆之乐”的内涵。
2．其中各种精美的书刊闪着光，宽长的书桌上两端各立一个铜制的高台灯，它们在一个19岁青年的心上投下了温情和宁静的光，是后来任何日光灯、白炽灯所不能比的。
　　这里的灯光一语双关，既指高台灯的光，也指读书带来的理想之光，希望之光，读书让青年时代的作者思想充实，视野开阔，内心一片光明，这是上图书馆之大乐。
3．真实的世界却在暗淡下来。“七七事变”一起，清华图书馆的灯光全灭了。
　　这是一个过渡句，写出了作者求学经历的变化，由清华到英国，也体现了作者上图书馆读书，并不是两耳不闻窗外事，而是人在图书馆心系国家民族。“清华图书馆的灯光全灭了”，大片国土沦陷，国家民族遭遇大灾难，在清华大学已经不能安静读书。
4．只在最后的两个月里，论文已经做完，口试也已通过，北平也解放了，我在等船的间隙里在包德林图书馆纵情自由阅读，初夏的阳光给了馆内更多光亮，我的心境也豁然开朗了。
　　这段文字描写了作者在英国的一段难得的愉快的读书经历。学业完成，祖国迎来了新的历史时期，这时，没有学业压力，没有思想负担，可以“纵情自由阅读”，心里也“豁然开朗”了。上图书馆之乐是和国家的命运紧密联系在一起的，扩展了上图书馆之乐的内涵，也体现了作者心系国运的宽广胸襟和崇高追求。
5．“这个覆盖众生的苍穹，这一顶壮丽的帐幕，这个金黄色的火球点缀着的庄严的屋宇……人类是一件多么了不得的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！……”这句话如何理解？
　　这是《哈姆莱特》中的一段台词。文中，作者在英国博物馆的圆形图书馆触景生情，自然而然地联想到了《哈姆莱特》中的这段话，其中第一句是对建筑物的赞美，作者借以表达对英国博物馆圆形图书室的赞美；第二句是对人的赞美，赞美人的理性、力量，这是文艺复兴时期，人文主义思想的集中体现。
【活动2】阅读课文，结合文章内容概括作者笔下的上图书馆之乐表现在哪些方面。
　　作者主要回顾了三段上图书馆的经历，各有其乐。　　第一段是在武昌文华中学读书时，作者经常去“公书林”图书馆。那里房子宽敞、舒服，环境优雅。他在那里翻阅了许多英文小说，虽然多数看不懂，但“仅仅摸着那些书……也使我高兴”；在“公书林”，作者还养成了阅读英文杂志的习惯，奠定了以后从事英文研究与翻译事业的基础。
【活动3】再读课文，讨论、总结：本文写作特点有哪些？
任务三：赏析本文的艺术特色
（1）结构清晰，首尾照应。　　开头用西蒙娜·德·波伏瓦的一句话引出对上图书馆的回忆，并点明主题“上图书馆之乐”，然后按时间顺序，写自己中学、大学和留学时三段上图书馆的经历。结尾段的“上图书馆也有其奇趣”呼应开头。全文采用总—分—总式的结构，紧凑完整。
（2）感情真挚，含蓄蕴藉。　　作者对上图书馆充满喜爱之情，这种感情通过生动的描写体现出来，含蓄深沉。如在“公书林”图书馆，作者写到“多数原著是我看不懂的，但是仅仅摸着那些书，看看它们的封面、目录和插图之类也使我高兴”。找到斯蒂文生的书之后，作者说“虽然只记得了它们的书名，那个下午却是消磨得很愉快的”，即使读不懂，看看图书本身也感到开心快乐，作者对新知识新事物的探索兴趣和热爱之情，可见一斑。后来随着年龄的增长，英文阅读能力的提升，作者可以在知识的海洋里尽情遨游，知识上进入“新世界”，心中光明灿烂，豁然开朗，学识的进步给作者带来了无法言说的愉悦。
（2）感情真挚，含蓄蕴藉。　　作者并不是死读书，而是家事、国事、天下事，事事关心。“七七事变”之后，作者说“清华图书馆的灯光全灭了”，含蓄地表达了作者对外敌入侵的愤怒，对国运的担忧。在英国，听到北平解放的消息，作者写到“初夏的阳光给了馆内更多光亮，我的心境也豁然开朗了”，欣慰之情溢于言表。
　　本节课通过理解几个重要语句的含义，分析了作者上图书馆之乐的具体表现，以及本文的写作特色。王佐良教授是著名的学者、翻译家，文中他那朴实的文字，真挚的感情，深沉的爱国心，都值得我们好好学习体会。