初中物理第4节 同一直线上二力的合成课文内容ppt课件

这是一份初中物理第4节 同一直线上二力的合成课文内容ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了力的合成，生活中常见的多力作用，划龙舟，跨海大桥，想想议议，两个人搬运货物，同一直线上二力的合成，实验数据，水平向左等内容，欢迎下载使用。
十五世纪初，郑和首次率船队下西洋，促进了中外文明的交流，船上九桅可挂十二帆，而在300多年后，首艘蒸汽船下水航行。如今，部分同郑和下西洋时同等排水量的轮船仅需一台发动机就可以驱动。
这两种驱动方式有什么不同呢？
船帆驱动需要多个力一起驱动，而蒸汽机只需提供一个力就可以驱动
一个大人和两个小孩施加在水桶上的力，产生的作用效果是相同的。
这里所说的效果相同，在物理学中叫等效替代，也可以叫等效，这是物理学中常用的一种方法。
定义：如果一个力单独作用的效果与几个力共同作用的效果相同，这个力就叫作那几个力的合力。
对于这桶水来说，一个大人提供的拉力F拉就是两个小孩提供的拉力F1、F2的合力。
定义：在物理学中，求几个力合力的过程叫作力的合成。
在搬运货物的时候，两个人同时对车施加沿水平方向的拉力F1和推力F2。此时，怎样计算拉力F1和推力F2的大小呢？又该怎样确定合力的方向呢？
要研究多个力的合成，可以从简单情况入手。同一直线上二力合成的情况最简单。
两个人搬运货物时，水平方向的直线上只受拉力F1和推力F2
演示 研究同一直线上二力的合成
1. 将橡皮筋一端固定，另一端与小圆环相连。把两个弹簧测力计分别通过细绳与小圆环相连后，沿水平方向向右拉橡皮筋，将小圆环拉至O点，标记下此时小圆环的位置，并记录两个弹簧测力计的示数F1、F2。2.只用一个弹簧测力计拉橡皮筋，将小圆环再次拉到O点，记下弹簧测力计的示数F合。
改变拉力F1、F2的大小，多做几次实验。将F合与F1、F2的示数进行比较，并分析F合与F1、F2的方向关系。
实验结论：F合 = F1 + F2，F合与F1、F2方向相同。
3.用两个弹簧测力计沿相反的方向水平拉橡皮筋，标记下此时小圆环的位置O´，并记下两个弹簧测力计示数F´1、F´2。4.再用一个弹簧测力计将小圆环拉到O´点，记下弹簧测力计的示数F´合。
改变拉力F´1、F´2的大小，多做几次实验。将F´合与F´1、F´2的示数进行比较，并分析F´合与F´1、F´2的方向关系。
实验结论：F´合 = F´1 - F´2，F´合与较大的力方向相同，与较小的力方向相反。
实验结论：大量实验研究表明：同一直线上的两个力，如果方向相同，合力的大小等于这两个力的大小之和，合力的方向与这两个力方向相同；如果方向相反，合力大小等于这两个力的大小之差，合力的方向与较大的力方向一致。
思考与讨论1. 为什么有时候计算出的合力数值大于实际测量的合力数值？答：在试验过程中弹簧测力计未完全贴合水平方向的直线，存在夹角，导致测得的分力数值变大。2. 在同一条直线上的合力一定大于分力，分力一定小于合力吗？答：若分力方向相反，则合力一定小于其中较大的分力，可能小于其中较小的分力。3. 在同一条直线上的合力一定小于分力，某个分力一定大于合力吗？答：若分力方向相同，则合力大于任一分力。
利用同一直线上二力的合成规律解决问题
行驶在平直轨道上的列车，如果牵引力和阻力相等，则合力等于0，二力平衡，列车将做匀速直线运动。
行驶在平直轨道上的列车，如果牵引力小于阻力，则合力不为0，方向与列车前进方向相反，列车将做逐渐慢下来。
例 某同学练习排球垫球时，排球离开胳膊后竖直上升，到达最高点后竖直下落。已知排球所受重力约为2.7N，排球所受的空气阻力与速度大小有关，方向与运动方向相反。若排球在竖直上升过程中某时刻所受空气阻力的大小为0.5N，试计算排球此时所受合力的大小，并说明合力的方向。若竖直下落过程的某时刻所受空气阻力的大小也约为0.5N，则此时所受合力的大小和方向又是怎样的？
1．一个物体受到同一直线上两个力的作用，其中F1=3N，F2=4N，若用一个力等效代替这两个力，则这个力的大小可能是（　　）A．1NB．7NC．1N或7ND．无法确定
2．同学们学了“同一直线上二力的合成”后开展讨论，下面说法中正确的是（　　）A．同一直线上两个力的合力可能小于其中任何一个力B．同一直线上两个力的合力一定大于其中任何一个力C．同一直线上两个力的合力一定小于其中任何一个力D．同一直线上两个力的合力一定不为零
3. 如图所示，一木块放在水平桌面上，在水平方向受到F1、F2作用，木块恰好处于静止状态，其中F1 = 15N，F2=7N，F1、F2的合力为 N，木块所受的摩擦力为 N，方向 。