人教部编版（2024）七年级下册（2024）9 木兰诗精品课件ppt

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同学们，大家来说一说你心目中的英雄，并尝试用一些词语来概括这些英雄共有的特点。
特点：保家卫国、会打仗、很勇敢……
我国古代还有一位著名的女英雄——花木兰。她女扮男装替父从军，千百年来，她巾帼英雄的形象家喻户晓。下面我们就来欣赏一下这位女英雄的飒爽英姿。
1.了解乐府诗的特点，熟读并背诵课文，疏通文意。（重点）2.领会故事情节曲折、富于戏剧性、充满传奇色彩的表现方法，体会不同修辞手法对塑造人物形象、突出中心的作用。（难点）3.学习木兰这位巾帼英雄自立自强的高尚品质。（素养）
“乐府” 是中国古代的一个重要文化概念，具有多方面的含义，以下从机构和诗歌体裁两方面具体介绍： 官方音乐机构：乐府最初是秦汉时期设立的官方音乐机构，主要职责是收集、整理民间歌谣和乐舞，同时也负责制定乐谱、训练乐工等工作，以满足宫廷祭祀、宴饮等活动的音乐需求。汉武帝时乐府规模扩大，职能强化，广泛采集各地歌谣，为后世留下了丰富的民间音乐和文学资料。 诗体名称：后来，“乐府” 演变成了一种诗体。汉魏六朝时，人们把合过乐的歌诗以及模仿乐府风格创作的诗歌，都统称为 “乐府诗” 或 “乐府”。这些诗歌形式较为自由，可长可短，内容广泛，多反映社会现实和人民生活，如《孔雀东南飞》《木兰诗》等都是乐府诗中的经典之作。
形式上：句式长短错落，篇幅可长可短，自由灵活；内容上：多源于民间，广泛反映社会现实，题材丰富多样，涵盖爱情、战争等诸多方面；艺术上：叙事性强，常通过生动情节和鲜明人物形象来展现社会生活，极具艺术感染力。
《木兰诗》产生于北魏时期。当时北方游牧民族柔然不断南下侵扰，北魏政权常需大量征兵御敌。在这样的背景下，人们渴望有英勇无畏的英雄出现来保家卫国，同时也推崇女子能顶半边天的精神，《木兰诗》便应运而生，它塑造了木兰代父从军这一巾帼英雄形象，体现了当时人们的家国情怀与对女性力量的认可。
形容事物错综复杂,难于辨别。
唧唧/复唧唧，木兰/当户织。不闻/机杼(zhù)声，唯闻/女叹息。 问女/何所思，问女/何所忆。女亦/无所思，女亦/无所忆。昨夜/见军帖(tiě)，可汗 (kè hán) /大点兵，军书/十二卷，卷卷/有爷名。阿爷/无大儿，木兰/无长兄，愿为/市鞍(ān)马，从此/替爷征。
1.对照注释扫除语音障碍，朗读时注意节奏和断句。
东市/买/骏马，西市/买/鞍鞯(ānjiān)，南市/买/辔(pèi)头，北市/买/长鞭。旦辞/爷娘去，暮宿/黄河边，不闻/爷娘/唤女声，但闻/黄河流水/鸣溅溅(jiān)。旦辞/黄河去，暮至/黑山头，不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕山胡骑/鸣啾啾(jiū)。 万里/赴戎(róng)机，关山/度若飞。朔(shuò)气/传金柝(tuò)，寒光/照铁衣。将军/百战死，壮士/十年归。
归来/见天子，天子/坐明堂。策勋/十二转，赏赐/百千强。可汗/问所欲，木兰/不用/尚书郎，愿驰(chí)/千里足，送儿/还故乡。 爷娘/闻女来，出郭/相扶将(jiāng)；阿姊(zǐ)/闻妹来，当户/理红妆；小弟/闻姊来，磨刀霍霍/向猪羊。开我/东阁门，坐我/西阁床。脱我/战时袍，著(zhuó)我/旧时裳。当窗/理云鬓(bìn)，对镜/帖(tiē)花黄。出门/看火伴，火伴/皆惊忙：同行/十二年，不知/木兰是女郎。 雄兔/脚扑朔，雌兔/眼迷离；双兔/傍地走，安能/辨我/是雄雌？
唧唧 复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
【译文】叹息声一声连着一声，木兰对着门织布。（忽然间）听不到织布机发出的声音，只听到木兰声声的叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿 为 市 鞍马，从此替爷征。
征兵的名册很多卷。十二，表示多数，不是确指。
和下文的“阿爷”一样，都指父亲。
【译文】问木兰想的是什么，在思念什么？（木兰说）我没有想什么，也没有思念什么。昨夜看见军中的文告，知道可汗大规模地征兵，征兵的名册有很多卷，每一卷（都）有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰没有兄长，（我）愿意为此去买鞍马，从此替代父亲出征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
驾驭牲口用的嚼子和缰绳。
和下文的“燕山”，都是当时北方的山名。
胡人的战马。胡，古代对西北部民族的称呼。
【译文】到东市买了一匹好马，到西市买了马鞍和鞍垫，到南市买了嚼子和缰绳，到北市买了马鞭。（木兰）早晨辞别了父母，傍晚宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河的流水声。（木兰）早晨辞别黄河上路，傍晚到达燕山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡人的战马的嘶鸣声。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
远行万里，投身战事。戎机，战事。
像飞一样地越过一道道关塞山岭。度，越过。
北方的寒气传送着打更的声音。
铠甲，古代军人穿的护身服装。
【译文】木兰不远万里奔赴战场，像飞一样地越过一道道的关塞山岭。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着战士们的铁甲战袍。将军战士征战多年，经历很多战斗，许多人战死沙场，木兰等幸存者归来。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用 尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
古代帝王举行大典的朝堂。
记很大的功。策勋，记功。
赏赐很多的财物。强，有余。
尚书省的官。尚书省是古代朝廷中管理国家政事的机关。
希望骑上千里马。驰，赶马快跑。
【译文】木兰从前线回来拜见天子，天子高坐在举行大典的朝堂上。朝廷为木兰记功很多次，并赏赐了很多财物。问木兰想要什么，木兰表示不愿做尚书郎。希望骑上千里马，快快把自己送回故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖 花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
像云那样的鬓发，形容好看的头发。
古代妇女的一种面部装饰物。
军中的同伴。当时规定若干士兵同一个灶吃饭，所以称“火伴”。
【译文】父母听说女儿回来了，互相搀扶着到外城迎接木兰；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。打开我东边绣楼的门，坐坐我西边内房的床。脱下我从军时的战袍，穿上我在家时的衣裙，对着窗户梳理我乌云般的秀发，照着镜子在额头上贴上花黄。出门去见军中的伙伴，伙伴们都很吃惊：并肩作战了多年，竟然不知道木兰是个姑娘。 雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两眼常常眯着（所以容易辨认）；（但是让）雄雌两兔贴近地面跑，又怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？
3.梳理完课文大意，用一句话概括诗歌主要内容。
课文记叙了木兰女扮男装，替父从军，后返回家乡的故事。
4.结合课文内容，说说课文是分几部分进行记叙的。
替父从军出征参战辞官归乡
1.木兰为什么要女扮男装,代父从军？在文中找一找。
军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄。
2.木兰出征前做了哪些准备？
东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。
说一说：如何理解“东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭”？这样写烦琐吗？
这四句表明是到街市备办鞍马等战具,不是一处地方买一样东西。 这样写并不烦琐。这样写是为了渲染战前紧张的气氛,表明战事紧迫，同时表现木兰准备工作的繁忙和出征的急切心情。
3.诗中是怎样描写木兰出征参战的？找出直接表现木兰英雄气概的句子。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。
说一说：写木兰的征途生活渲染了怎样的气氛？这跟表现木兰的思想感情有什么关系？
写征途生活，渲染紧张的气氛，借以烘托木兰的豪情壮志。
4.阅读诗中描写木兰辞官归乡的部分，说说表现了木兰怎样的性格品质。
表现出木兰功成身退、眷恋家乡耕织生活、不慕荣华富贵的纯真性格和崇高品质。
木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
5.木兰回到家乡之后与征战的状态有什么不同？
连用四个“我”，表现了木兰与家人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情。一系列动词的使用生动地再现了木兰的女儿情态。
开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。
说一说：写木兰归来时其他人的表现，有何表达效果？
这一段描写极具生活气息，写出了木兰归来时全家人的快乐心情。“出门看火伴，火伴皆惊忙”从侧面衬托了木兰从军的谨慎和机敏，使木兰的形象更加饱满。
6.齐读结尾，说说全诗结尾以兔作喻有什么好处。
以双兔在一起奔跑，难辨雌雄的隐喻，对木兰女扮男装、代父从军十二年未被发现的奥秘加以巧妙的解答，赞美了木兰的谨慎和机警，妙趣横生而又令人回味。
7.这首诗歌塑造了花木兰怎样的形象？塑造这一形象有何意义？
既是奇女子又是普通人既是巾帼英雄又是平民少女既是矫健的勇士又是娇美的女儿勤劳善良又坚毅勇敢淳厚质朴又机敏活泼热爱亲人又报效祖国不慕高官厚禄而热爱和平生活
反映了我国北方人民矫健尚武的精神，表现了我国古代劳动人民勤劳纯朴、乐观勇敢的爱国精神，以及对和平生活的向往和不慕名利的优秀品质。
同学们，上节课我们了解了《木兰诗》一文的内容及木兰的形象。这节课我们再深入理解一下课文，学习本文的写法，将文言现象分类梳理一下。
1.本诗中哪些部分是详写？哪些部分是略写？
家中 （愿代父征）途中 （辞家而去）战场 （十年征战）朝堂 （建功受封）家中 （亲人团聚）
详写女儿情态略写英雄气概
内容：突出木兰的女儿情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。这种详略安排似乎还隐含了作者对美好生活的向往和祝福，对战争的冷淡和远离。 结构：使文章结构富于变化，避免平铺直叙。
2.如此详略安排的用意是什么？
详写木兰的女儿情态，略写木兰的英雄气慨，更有利于突出对木兰孝敬父母、深明大义、勇担重任的性格。隐含作者对美好生活的向往和对战争的冷淡。
3.这样写对刻画木兰的形象有什么作用？
4.这首诗运用了多种修辞手法,有很强的艺术感染力。试从中找出此类语句,并分析其作用。
写出了军务紧急,行军迅速,征途之遥,夸张地表现出木兰身跨战马,万里奔赴战场,穿过关隘、飞越层峦的矫健雄姿。
万里赴戎机,关山度若飞。
这两句诗,描写了作战环境的艰苦,表现了木兰在战场上的艰苦生活,从而烘托出木兰的勇敢坚强。
朔气传金柝,寒光照铁衣。
运用了夸张、对偶的修辞手法,写出了木兰功劳之大、天子赏赐之多。
策勋十二转,赏赐百千强。
对偶：字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子。 特征：对偶句形式工整、匀称并且节奏鲜明，音调和谐，便于记忆和传诵。对偶句前后呼应，互相映衬，对比鲜明，语言凝练，能增强语言的表现力，给读者留下深刻的印象。
爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。
运用排比的修辞手法,铺陈地写出亲人在木兰归来时各自的符合年龄、身份、性别特征的行动,富有浓郁的生活气息和亲切意味。这几句诗表现出木兰胜利归来给亲人们带来了欢乐。
开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。
运用了排比和互文的修辞手法,写出了木兰对故居的亲切感受和恢复女装后欣喜、兴奋的感情。
将军百战死,壮士十年归。
运用了对偶、互文的修辞手法,写出了战斗之多、时间之长、战况之烈,表明木兰经过了长期激战,才得以凯旋。
互文：上下句的意思互相交错、补充。 互文也叫互辞，是古诗文中常用的一种修辞手法。具体地说，它是指上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应、互相阐发、互相补充的，说的是一件事。即上下文互相交错、互相渗透、互相补充地来表达一个完整的意思。
①军书十二卷，卷卷有爷名。②壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。③出门看火伴，火伴皆惊忙：
讨论：请同学们观察以下三个句子有何特点？
上句最后一个字或两个字是下句的开头。
顶真（顶针） 亦称联珠、蝉联，是一种修辞手法，是指上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词，用以修饰两个句子的声韵的方法。 注意：使用时，无须限制上下句的字数或平仄，但上下句交接点一定要使用相同的字或词。 作用 总的来说：环环紧扣，引人入胜。具体地说：议事说理，准确、严谨、周密。抒情写意，格调清新。状物叙事，条理清晰。
①诗中花木兰的形象，既富有传奇色彩，又真切动人。木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。花木兰是古今作品中难得一见的完美的妇女形象。
5.一千多年来，花木兰的形象一直深受人们喜爱，原因是什么？
②与故事情节也密不可分。一个弱女子，女扮男装，代父从军，且建功立业后，又要辞官还乡。情节离奇曲折，扣人心弦。
“帖”同“贴”,粘贴。
古义:父亲。 今义:父亲的父亲。
古义:跑。 今义:人或鸟兽的脚交互向前移动。
古义:只。 今义:转折连词。
名词用作状语，像云那样的。
问女何所思，问女何所忆（宾语前置，应为“问女所思何，问女所忆何” ）
昨夜见军帖（省略了主语“木兰” ）
愿为市鞍马（ “为”后面省略了宾语“之” ）
木兰女扮男装，奔赴战场，历经艰辛，凯旋而归。它高度赞扬木兰勤劳善良、勇敢坚毅、不慕名利的美好品质，同时也展现出普通民众在国家危难时的担当。诗中凸显了女性的智慧与力量，打破传统性别局限，更反映出当时人们对和平生活的向往与对家国的热爱 。
感悟一： 木兰为了家庭挺身而出，为了国家奋勇杀敌，这种浓厚的家国情怀令人动容。无论何时，都要将个人命运与家国紧密相连。我们应传承木兰精神，热爱祖国，为实现家国的繁荣稳定而不懈努力 。
感悟二： 木兰打破传统束缚，女扮男装替父从军，在战场上英勇无畏，立下赫赫战功。女性同样拥有巨大的能量，不应被性别定义。在生活中，我们要勇敢追求梦想，发挥自身优势，展现女性的智慧与力量，为社会贡献独特价值。
在《木兰诗》中，作者对木兰从军的情节进行了精心的详略处理。木兰代父从军的缘由、出征前的准备以及归家后的情景等都详细描述，如 “东市买骏马，西市买鞍鞯”，生动展现木兰的战前准备。而对战争过程则一笔带过，只用 “将军百战死，壮士十年归” 来概括。这样的详略安排，重点突出木兰的女儿情怀与勇敢担当，使故事主次分明，主题鲜明。
❷具有乐府民歌的独特风格。
《木兰诗》具备乐府民歌典型风格。它采用了大量的铺陈手法，像 “爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”，通过反复渲染，营造出热闹欢快的氛围。同时，语言通俗易懂、质朴自然，读起来朗朗上口，贴近民间生活，易于传唱，充分体现乐府民歌的特色，深受大众喜爱。
勤劳善良坚毅勇敢机敏活泼不慕名利
交代身份，揭示忧虑说明原因，决心应征积极准备，踏上征途
谢辞高官，功成身退喜归故里，重著旧裳以兔为喻，解释原因
出征参战→历尽艰辛，转战沙场
1.《木兰诗》选自　　朝　　 (人名)编的　 　　　,这是　　　　时期北方的一首　　 　　。 
2.诗中表现木兰回家后的喜悦心情的六个动词分别是 、 、 、　 、　　、　　。
(1)　　　　 ,雌兔眼迷离。 (2)朔气传金柝,　　　　 。 (3)　　　 ,壮士十年归。 (4)诗中交代木兰停机叹息的根本原因的句子是　　　　　　　　 　,为此木兰的打算是　 。 (5)写木兰奔赴战场矫健雄姿的句子是　　　 　,　　　　　。写边塞夜景的句子是　　　　 ,　　　　 　。写战争旷日持久,异常残酷的句子是　　　　　 ,　　　 　 。
阿爷无大儿,木兰无长兄
愿为市鞍马,从此替爷征
(1)这两句诗写北地苦寒,可见战斗的艰辛。(　　)　(2)这两句诗组成对偶句。(　　)(3)这两句诗属详细描写,连柝的色泽、衣的质地都写出来了。( )(4)这两句诗既写军营情况,又反映了木兰的战地生活。(　　)(5)这两句诗描写的是边塞夜景。(　　)(6)这两句诗的意思:北方的寒气传送着打更的声音,冷森森的月光映照着明晃晃的铠甲。(　　)
4.下列都是对“朔气传金柝,寒光照铁衣”的理解。判断正误,正确的打“√”,错误的打“×”。
A.“万里赴戎机,关山度若飞”用夸张的修辞手法描写木兰翻山越岭奔赴战场的情景。B.“朔气传金柝,寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军营的生活。C.“将军百战死,壮士十年归”实写将军拼死作战,壮士十年后归来的情景。D.“策勋十二转,赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示多数。
【解析】“将军百战死,壮士十年归”,概述战争旷日持久,战斗激烈悲壮。
5.对文中有关句子的理解和分析不正确的一项是(　　)
6.（2021·陕西）阅读下面的诗歌，完成下面小题。木兰诗（节选） 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水呜溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
这四句诗使用了互文的手法，意思相互交错、补充。应该理解为，到各处街市备办鞍马等战具，不是一处地方买一样东西。
借“不闻”点出木兰替父从军、奔赴战场的处境；借“唤女声”点出木兰的女子身份。（或：借木兰对父母的依恋、思念，点出她替父从军、奔赴战场的处境和她的女子身份。）
（1）有同学将前四句的意思理解为，“到东市买了骏马，去西市买了鞍鞯，往南市买了辔头，从北市买了长鞭。”大家都说他的理解不对。请你说服他。
（2）有评论说，“不闻爷娘唤女声”一句点出了木兰当时的处境和身份。请对此做简要分析。
1.背诵这首诗。2.联系时代背景，联想花木兰从军过程中可能会遇到的事情，她会怎么想，怎么做。试着扩写花木兰的经历。