小学语文统编版（2024）三年级下册童年的水墨画优秀ppt课件

童年是充满趣味的，童年是一幅画，画里有我们五彩的生活，童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。今天我们就来学习《童年的水墨画》。
文化自信：体会儿童丰富的想象力，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。语言运用：联系上下文理解诗句的意思。思维能力：朗读课文，理解课文内容，背诵喜欢的诗歌，感悟儿童诗的特点。审美创造：有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境。
“黑”字四点均匀铺开。“土”要写得扁平，最后一横稍长。
自读要求：借助拼音和工具书，读准字音。难读的句子多读几遍。思考三首儿童诗分别写了什么。
扑腾 葫芦 蘑菇
只见松林里/一个个斗笠/像蘑菇一样。
扇动 拨动 你拨我溅。
一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。
水墨画 染绿 碎了 清清爽爽
读课文，注意读准字音，读通句子。
这篇课文与我们平时所学的有什么不一样？
《童年的水墨画》同一诗题下面有几首小诗，我们称这样的诗为“组诗”。
默读课文，思考： 《溪边》《江上》《林中》这三首小诗有什么共同点?
溪 边垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
如果让你将《溪边》画下来,你会画些什么?
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。
忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
钓竿上立着一只红蜻蜓。
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。
当我们在学习一首小诗时，如果诗中有些句子比较特别，我们可以用什么方法来理解呢？
可以联系生活实际，可以根据上下文，还可以利用插图等来理解。
1.有感情地朗读《溪边》《江上》。2背诵《溪边》。
垂柳把溪水______________，山溪像__________________。人影给__________________，钓竿上__________________。忽然____________________，草地上__________________。
上一堂课我们主要是用什么方法来学习《溪边》《江上》两首小诗的？
这一堂课我们继续用这样的方法跟随作者的脚步，到“林中”去欣赏另外一幅“童年的水墨画”。
诗中有些句子比较特别，我们可以用什么方法来理解呢？
联系生活实际，联系上下文，利用插图等
林 中松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
找一找作者写到了哪些景物？
孩子们的快乐表现在哪里?？
听，是谁在欢叫?为什么欢叫?用自己的话描述自己想象的画面。
孩子们在松林里发现了蘑菇，非常惊喜，忍不住快乐地喊了一声
是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。
音韵美、节奏美、画面美
雨过天晴，松林一尘不染，空旷敞亮
上面三点水与“九”高矮一致。下面的“木”字横要长，撇捺要舒展。“九”字的撇上不要加点。
“卒”字中两个“人”字都要将捺变为点。右下部“十”字的悬针竖长伸，使整个字重心稳定。
先写左边的两个撇点，然后再写右边的两个，最后写竖撇和捺。