科学四年级下册（2017）15 生物与非生物获奖课件ppt

这是一份科学四年级下册（2017）15 生物与非生物获奖课件ppt，文件包含苏教版2017科学四下51《生物与非生物》课件pptx、苏教版2017科学四下51《生物与非生物》教案docx、苏教版2017科学四下51《生物与非生物》分层练习docx等3份课件配套教学资源，其中PPT共28页， 欢迎下载使用。
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（科学观念） 生物和周围非生物之间有着密切而复杂的联系。
（科学探索） 通过观察相关图片，判断是否符合生物的概念。
（科学态度） 丰富对自然事物的认知，发展对未知自然事物的探究兴趣。
（科学思维） 理解并能描述出植物、动物的主要特点。
能运用比较分析、归纳概括的方法，发现生物的共同特点。
区分生物和非生物，分析生物与非生物之间的关系。
自然界中的各种物体千奇百怪，多姿多彩，但最终都可以将它们分为生物和非生物两大类。它们根本区别就是是否有生命。
温馨的教室里哪些是生物，哪些是非生物？
种过了番茄、黄瓜，养过了昆虫，你能概括出有生命的物体的共同特点吗？
有生命的物体又称为生物。生物有哪些共同特点？
狮子发现猜物后迅速追击；斑马发现敌害后迅速奔逃。
几乎都需要阳光、空气、水、 适宜的温度
石笋不是生物。石笋会“长高”，但不是靠自身吸收营养长高；会长出小石笋，但不是大石笋生出来的，也不是种子长成的；对环境变化作出的“反应”，是石笋反射不同颜色的光形成的，并不是它自身发生了变化。
青苔是生物。青苔需要阳光、空气、水、适宜的温度、营养，会生长、繁殖，会对环境变化作出反应，具备生物的特征。
怎样才能知道它们是不是生物？
地衣是真菌和藻类共生的植物，形状有枝状、叶状、壳状，需要阳光、空气、水、营养才能生长，会繁殖，具备生物的特征。
松萝生于深山的老树枝干或高山岩石上，呈 悬 垂 条 丝状，适合阴暗潮湿的环境，需要阳光、空气、水、营养才能生长，会繁殖，具备生物的特征。
水绵分布于池塘、沟渠、河流等地方，需要阳光、空气、水、营养才能生长，会繁殖，具备生物的特征。
识别图中的生物和非生物，分别用两种不同颜色的笔写下它们的名称。　
把有关系的生物与非生物用另一种颜色的笔连线。
本节课你学会了什么？你是怎么学会的？
1.完成《分层作业》相关习题。
2.选择一个你想研究的问题，写出实验设计和你的发现。