部编版小学语文一年级寒假练习（一）

这是一份部编版小学语文一年级寒假练习（一），共7页。试卷主要包含了字词巩固，课文背诵，阅读理解，口语表达，习题练习等内容，欢迎下载使用。
（一）生字书写
上册重点字：“上、口、目、手、足、日、月、水、火、山、石、田、禾” 等，要求学生每个字书写 5 遍，注意笔画顺序和在田字格中的位置。如 “上”，先写竖，再写短横，最后写长横 ，竖要写在竖中线上。
下册重点字：“春、风、花、鸟、入、雪、飞、姓、什、么、双、国” 等，同样每个字书写 5 遍，体会不同结构字的书写规律，如 “春” 是上下结构，上宽下窄。
（二）词语积累
上册词语听写：天地、上下、日月、手足、大小、多少、出入、开关、左右 。家长读词语，学生听写，写错的词语订正 3 遍。
下册词语填空：（ ）风 （ ）雨 （ ）花 （ ）鸟 （ ）霜 （ ）雪，让学生在括号内填入正确的字，强化对词语的记忆。
二、课文背诵
（一）上册必背课文
《咏鹅》《金木水火土》《对韵歌》《画》《大小多少》《小书包》《升国旗》《古诗二首（悯农其二、古朗月行）》。学生先熟读，再背诵给家长听，家长签字确认。
选取其中 3 首古诗，让学生默写，注意错别字和标点符号。
（二）下册必背课文
《春夏秋冬》《姓氏歌》《古对今》《人之初》《古诗二首（春晓、赠汪伦）》《荷叶圆圆》。背诵后可进行古诗接龙游戏，巩固记忆。
选择 2 首古诗，让学生根据诗句内容画一幅画，加深对诗意的理解。
三、阅读理解
（一）阅读材料选择
选取与一年级学生认知水平相符的绘本，如《大卫不可以》《猜猜我有多爱你》《我爸爸》《我妈妈》等，每天阅读 1 - 2 本。阅读后，用简单的语言讲述绘本内容。
从教材同步阅读资料中挑选短文，如《小兔子采蘑菇》《小猴子下山》的简短改写版 ，每天阅读 1 - 2 篇。
（二）阅读问题设置
绘本阅读问题：《大卫不可以》中，大卫做了哪些不可以做的事情？你觉得大卫是个怎样的孩子？
短文阅读问题：《小兔子采蘑菇》里，小兔子在哪里采蘑菇？它遇到了什么困难？最后是怎么解决的？通过回答问题，锻炼学生的阅读理解和表达能力。
四、口语表达
日常交流：鼓励学生在日常生活中主动与家人交流，分享自己的寒假趣事、想法等，锻炼口语表达的流畅性。
主题讲述：设定 “我的寒假计划”“我最喜欢的春节习俗” 等主题，让学生准备后进行 3 - 5 分钟的讲述，要求语言连贯、表达清晰。家长可以帮忙录制视频，记录孩子的表现。
五、习题练习
（一）字词练习
看拼音写词语
shān shuǐ（ ） rì yuè（ ） dà rén（ ） ér zi（ ）
chūn fēng（ ） xuě huā（ ） shén me（ ） guó wáng（ ）
给下面的字加一笔，变成新字再组词
日 ——（ ）（ ） 木 ——（ ）（ ）
口 ——（ ）（ ） 大 ——（ ）（ ）
选字填空
目 木
（ ）头 耳（ ） （ ）光 树（ ）
人 入
（ ）口 （ ）们 出（ ） （ ）群
（二）句子练习
照样子，写句子
例：弯弯的月亮像小船。
闪闪的星星像__________ 。
红红的太阳像__________ 。
例：我会写字。
我会__________ 。
我会__________ 。
连词成句，并加上标点符号
①草地上 ②小朋友 ③在 ④做游戏

①是 ②我 ③小学生 ④一个

（三）古诗练习
把古诗补充完整
《咏鹅》
鹅，鹅，鹅，曲项向（ ）歌。
白（ ）浮绿（ ），红掌拨清波。
《春晓》
春眠不觉晓，处处闻啼（ ）。
夜来（ ）雨声，花落知多（ ）。
根据古诗内容填空
《古朗月行》中把月亮比作__________和__________。
《赠汪伦》是__________写给__________的诗。
（四）阅读理解练习
阅读短文，回答问题。
《四季》
草芽尖尖，
他对小鸟说：
“我是春天。”
荷叶圆圆，
他对青蛙说：
“我是夏天。”
谷穗弯弯，
他鞠着躬说：
“我是秋天。”
雪人大肚子一挺，
他顽皮地说：
“我就是冬天。”
短文写了哪几个季节？

连一连。
草芽 冬天
荷叶 秋天
谷穗 春天
雪人 夏天
你最喜欢哪个季节？为什么？

习题答案
（一）字词练习
山水 日月 大人 儿子 春风 雪花 什么 国王
日 ——（目）（目光） 木 ——（本）（本子）
口 ——（日）（日子） 大 ——（天）（天空）
木 目 目 木 入 人 入 人
（二）句子练习
示例：宝石 火球
示例：唱歌 跳舞
②③①④ 。小朋友在草地上做游戏。
②①④③ 。我是一个小学生。
（三）古诗练习
天 毛 水
鸟 风 少
白玉盘 瑶台镜
李白 汪伦
（四）阅读理解练习
短文写了春天、夏天、秋天、冬天这四个季节。
草芽 —— 春天 荷叶 —— 夏天 谷穗 —— 秋天 雪人 —— 冬天
示例：我最喜欢春天，因为春天草芽尖尖，万物复苏，到处都是生机勃勃的景象。 （答案不唯一，学生可根据自己的喜好回答，并说明合理的理由）