语文必修 下册第一单元1 （子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 * 齐桓晋文之事 庖丁解牛）1.2* 齐桓晋文之事教学课件ppt

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梳理文脉——把握行文思路
分析内容——深度理解课文
分析写法——探究写作特色
其中的儒家思想对我国文化乃至政治的影响都可以说是空前绝后的。
儒家思想的代表人物是：
作为一部语录体著作，它记录的是有关孟子重要思想的一些言论。
战国时期，列强纷争，以征伐为能事，各国诸侯国君都是野心勃勃地追求“莅中国而抚四夷”的霸主地位。
对外连年征战，对内盘剥人民，于是就出现“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城”（《孟子·离娄上》）的惨烈局面，致使广大人民“仰不足以事父母，俯不足以蓄妻子；乐岁终身苦，凶年不免于死亡”，过着苦难的生活。
而齐国在东方诸侯中又号称强国
于是，孟子便在一次齐宣王问有关齐桓晋文称霸之事的时候，针对当时的社会现实，阐发他的“发政施仁”，希望齐宣王可以据此改革政治，让自己“王道”的主张得以实行，这就是著名的《齐桓晋文之事》。
1.听朗读，熟悉课文内容
2. 自读全文，借助工具书和课下注解，初步理解文意。
（小组分工，制作文言基础知识卡片）
3.小组成果展示。（展示文言基础知识卡片）
（“抑王兴甲兵，危士臣”至“孰能御之”）
从反面论述“霸道”的危害，敦促齐宣王彻底改弦易辙，放弃霸道，实行王道。
行文梳理：本篇主要内容和思路
1.本文是对话体议论文，孟子要在与齐宣王的对话中，使他接受自己的政治主张，就必须揣摩对方的心理，诱使对方顺着自己的思路来谈话。
（2）因势利导，措辞委婉，层层递进，论点明确：
齐宣王本来因为事情并不光彩还在自嘲，经孟子这样一解释，当然不由得连连对他称赞，把孟子看成知心人了。
一篇凡八设喻，一时山海人物无不奔赴腕下，以供其取携，可谓极行文之乐事矣。——王介山《孟子读法·附记》
总之，是国泰民安，天下太平。他的理想社会，与柏拉图的“理想国”一样，只能是乌托邦式的空想。在古代，尤其是在那样一个“霸道”之风盛行的社会，是没有实现的可能的。
为了把自己的思想准确、恰当、得体地传达出来，课文使用了较多的写作手法，使思想、情感的表达达到了完美的程度。
（1）用“力足以举百钧，而不足以举一羽；明足以察秋毫之末，而不见舆薪”来突出宣王的“恩足以及禽兽，而功不至于百姓”
（3）“天下可运于掌”这个比喻
这种方法运用得好，则能使文采斐然，行而远矣。如：