高中语文人教统编版必修 下册3* 鸿门宴背景图ppt课件

这是一份高中语文人教统编版必修 下册3* 鸿门宴背景图ppt课件，共43页。PPT课件主要包含了学习目标，预习任务，第一课时，导入楚汉争霸论英雄，了解项羽的历史，楚汉相争历史，第二课时，刘比较，第四组任务，课后作业等内容，欢迎下载使用。
紧紧围绕性格和事业成败的关系，从三个角度探究英雄性格和命运之间的关系：通过文本细读，分析项羽和刘邦的性格；通过比较，探究两位英雄的不同特点；通过扩展阅读，探讨英雄性格与事业成败的关系。
1.细读课文《鸿门宴》，梳理情节发展过程。2.扩展阅读下列参考文本（1）《史记·项羽本纪》自“项籍者，下相人也”至“虽吴中子弟皆已惮籍矣”。（2）《史记·高祖本纪》自“高祖为人隆准而龙颜”至“项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也”。（3）《史记·陈丞相世家》自“项王不能信人”至“士之顽钝嗜利无耻者亦多归汉”。（4）评述鸿门宴和项、刘的诗歌、评论、成语若干组。
任务一 了解背景：楚汉英雄横空出世
任务二 考察项羽细节：鸿门宴上谁是英雄？
楚界汉河汉族、汉服汉官威仪……
请说出与“汉”有关的词语。
所有这些，都与2200年前的两个人有关。今天，我们用两节课时间，了解这两位对汉文化产生深远影响的英雄。
任务一 了解背景：楚汉英雄横空出世
项羽（公元前232年―公元前202年），姬姓，项氏，名籍，字羽，泗水郡下相县（今江苏省宿迁市）人。秦朝末年政治家、军事家，楚国名将项燕的孙子。项羽早年跟随叔父项梁在吴中（今江苏苏州）起义反秦，项梁阵亡后他率军渡河救赵王歇，于巨鹿之战击破章邯、王离领导的秦军主力。秦亡后称西楚霸王，定都彭城（今江苏徐州），实行分封制，封灭秦功臣及六国贵族为王。而后汉王刘邦从汉中出兵进攻项羽，与项羽展开了历时四年的楚汉战争。
项羽在正面战场屡屡大破刘邦，但是，彭越不断在项羽的后方破坏补给，韩信统一了黄河以北又挥师南下，而项羽却猜疑亚父范增，最后反被刘邦所灭。公元前202年，项羽兵败垓下（今安徽灵璧县南），突围至乌江（今安徽和县乌江镇）边自刎而死。
这位力能扛鼎、才气过人、少有大志的项羽，在秦末乱世中横空出世了！公元前209年陈涉起事。前208年楚怀王与诸将约：先入咸阳者王之。前206年刘邦先入咸阳，项羽挥军西向。于是刘、项二位风云人物会于新丰鸿门，一场对中国历史产生深刻影响的最著名的宴会开始了。
任务二 考察项羽细节：鸿门宴上谁是英雄？
1.考察项羽在鸿门宴上的细节，填空概括。
无伤告密，项羽______。项伯劝说，项羽______。刘邦道歉，项羽______。项羽留饮，__________。范增举玦，项羽______。樊哙闯帐，项羽______。
（1）无伤告密，项羽大怒：既然楚怀王与诸将有约，“先破秦入咸阳者王之”，刘邦就是“王关中”也并未背约，项羽为什么勃然大怒？从“怒”字可以见出项羽怎样的性格？轻信细说，轻率耿直；轻狂自大，不可一世。
2.根据细节，探究项羽的内心。
（2）项伯劝说，项羽许诺：既然已经传令“飨士卒，击沛公”，为什么项伯一席话，又让他改变了主意？虚荣：自大的心理得到满足；守义：有功而击之不义；重亲：重用亲信，信任亲信；反复：会轻易改变决定。
（3）刘邦道歉，项羽摊底：项羽听了刘邦假惺惺的赔礼道歉后，说“此沛公左司马曹无伤言之”。有人以此赞扬项羽坦荡磊落的胸襟，也有人嘲笑他愚不可及，你的看法是什么？项羽胸襟坦荡，胸无城府；项羽轻视小人，不想保护。
（4）项羽留饮，位分尊卑：从鸿门宴的座位安排上，我们可以看出什么？坐西向东为最尊，次为坐北向南，再次为坐南向北，坐东向西侍坐。鸿门宴中“项王、项伯东向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。力量悬殊，性格自大。
（5）范增举玦，项羽默然：范增“数目项王，举所佩玉玦以示之者三”，为何项王“默然不应”？心高气傲，刚愎自用；太看重武力和荣誉，太讲究游戏规则；君王“为人不忍”，不愿乘人之危；刘邦称“臣”谢罪，杀之不“义”。
（6）樊哙闯帐，项羽赞许：樊哙闯营，可谓无礼，为何项羽不但没有恼怒，反而称之为“壮士”，赐酒、赐食、赐座？项羽赞其闯帐之勇，叹其声势之壮，感其护主之义，嘉其事理之明。
3.联读相关群文资料，评价项羽性格的两面性。
（1）钱钟书的评价。 “皆若相反相违，而既具在羽一人之身，有似两手分书，一喉异曲，则又莫不同条共贯，科以心学性理，犁然有当。”
（2）小组讨论项羽的两面性，发言交流，评价格式如下： ①志向远大但又政治近视；②雄才大略而又单纯天真；③光明正大但又剽悍滑贼；
任务一 解读刘邦细节：鸿门宴上谁是英雄？
任务三 探讨英雄性格与事业成败的关系
任务四 楚汉英雄与历史、文化的关系
任务一 解读刘邦细节：鸿门宴上谁是英雄？
看看刘邦的两种表情：项伯来访，刘邦大惊；张良追问，沛公默然。这是两种很有意思的表情。揣摩刘邦的心情。惊是因为大军压境，覆巢之下无完卵，形势可危；表情默然说明当时刘邦也许在积极思考应对，也许就是一筹莫展。
“伯”有“大哥”之意，俨然一家之人。对项羽四称“将军”，极尽奉承之能事。体现出刘邦工于心计：抬高项羽，拉近项伯，尊重张良，放下身段，委曲求全。
听听刘邦的称人和自称：称项伯为“伯”，称项羽为“将军”，称张良为“君”“公”，称自己为“臣”。这里有什么讲究吗？
问张良，张良为他定下接见项伯，当面陈情的计策，并且使赴鸿门宴成为可能。问樊哙，樊哙一席话坚定了他中途逃脱的决心，并且使他摆脱鸿门宴的危险成为可能。也许刘邦内心已有成算，但在关键时刻，仍然不忘向下属征询策略，可谓虚心纳下，善于用人。
想想刘邦在两个场合的提问：刘邦在张良告知项羽第二天要来攻打的时候，两次问张良“为之奈何？”，在借故离开宴席时问樊哙“为之奈何？”，这两次提问获得了怎样的结果？
谈谈刘邦的两个决定：一是决定第二天一早向项羽当面致歉，二是决定在剑拔弩张的时刻不辞而别。请从时机把握和准备事项等方面评述刘邦的两个决定。
（1）称兄长；（2）奉卮酒；（3）约婚姻；（4）带重礼；（5）从百骑。
（1）樊哙做贴身警卫；（2）留下张良以尽礼数；（3）脱身独骑减少目标；（4）小道间行，节省时间；（5）入营再谢，以防反悔。
这两个决定是几千年来所有杀机潜藏的宴会中最智慧的决定，是一个英雄和政治家的分野，也是两个英雄成败的分水岭，是汉兴楚弱的最初转机。
任务二 项、刘比较：两个各有擅长、各具风采、各有归宿的英雄
关于出身与志向。异：一为贵族，一为平民。同：少有大志。
关于用人与团队。项羽：范增有计不能用，项伯成事不足败事有余，项庄无可施展，陈平无为。刘邦张良定计，樊哙、夏侯婴、靳强、纪信护主。
关于性格与处事。项羽：盖世英雄，末路英雄，缺乏醒悟。刘邦：君王的胸怀和气度，君王的忧思和豪情。
项、刘比较：两个各有擅长、各具风采、各有归宿的英雄
任务三 探讨英雄性格与事业成败的关系
刘、项的功业相反，成败各异，因素不止三个，请补充刘项成败的原因。
政治上：刘邦在楚汉战争胜利后，即仿秦封建帝制，建立了汉帝国，这是顺历史潮流而进；项羽灭秦后，“分裂天下而封王侯”，使社会再次回到秦统一以前的分裂割据、群雄争霸的动乱状态。因此，顺历史潮流者昌，逆历史潮流者亡！
经济上：萧何保障后勤，建立根据地。项羽转战南北，没有稳固的根据地。
3.军事上：项羽战略失误之一是听信谎言，先齐后汉；之二是退守垓下，不过江东。战术错误是鸿门宴上，项羽放走刘邦彭城大战后，寻求正面决战，不巩固后方。刘邦则等待时机，抓住时机。彭城之战后，以持久战对速决战，最后集中优势兵力打歼灭战。
任务四 楚汉英雄与历史、文化的关系
刘邦打败项羽建立汉朝，形成了中国历史上长达400余年的长期统一局面，促成多民族的融合以及汉文化的发展。汉朝国号“汉”又被衍生扩展命名于汉族、汉人、汉字、汉语汉文等，影响广泛而深远。特别是产生了一大批耳熟能详的熟语，影响了汉民族的文化心理、行为习惯和思维范式。
1.刘项之争、楚汉战争对汉族文化有何影响？
2.宋人钱舜诗曰“鸿门若遂樽前计，又一商君又一秦”，他认为鸿门宴上项羽假如听从范增的计谋，项羽可能成为秦始皇第二。你同意这种说法吗？
3.阅读杜牧《题乌江亭》、王安石《乌江亭》、李清照《咏项羽》等资料，思考：退一步讲，即使鸿门宴上没有抓住机会，最后在垓下之围中，假如当初项羽听从乌江亭长的劝说，楚汉相争的历史将会产生怎样的结局？
4.有人说刘邦出身无赖流氓，楚汉相争是流氓与贵族的较量；也有人说刘邦具有雄才大略，是政治家，楚汉相争是政治对军事的胜利。你觉得有道理吗？课堂讨论，发表意见：
刘邦鄙弃书史，不讲信义，见到儒生就往他们的帽子里撒尿，看见父亲有被烹之险而居然会讨口肉汤，为了逃命危急之际会把儿女推下车去。除了信奉成大事、立大功，“大丈夫当如是”的豪迈人生观，他视贵族的礼仪规则如无物。然而乱世争雄，波谲云诡，贵族的白手套未免缓不济急，唯有底层出身的豪杰依赖非常手段才能应付自如。当楚汉争雄相持不下的时候，项羽竟要求与刘邦单打独斗，按照军事贵族的决斗规则以一决胜负，省得生灵涂炭。这从智力上固然看低了刘邦，但从贵族的行为规则上看，却又高看了对手。
在沛县起家的游民刘三看来，所谓正当的手段，公道的规则，那充其量不过是好笑的“妇人之仁”罢了。他是宁可斗智不斗勇的。项羽早年虽然学过“万人敌”，却不懂得战争是政治的继续，认识不到贵族势力走向衰亡与平民阶层登上历史舞台的时代风会，反说是“天亡我，非战之罪”，岂非荒谬？无怪后人称他为“呆霸王”！尽管从正统视角来看，项羽也许算不上纯正的贵族，不过正是这位浪漫的楚人，为封建时代贵族势力的终场上演了一幕英雄儿女华丽苍凉的悲剧。
1.司马迁详细介绍了鸿门宴上各人的位次。酒宴上一个位次而已，有必要介绍得如此详细吗？试着画出鸿门宴中各人座席方位，并体会详尽叙述有何意义。2.“力能扛鼎，才气过人”的盖世英雄项羽落了个“乌江自刎"的悲惨结局。难道真如刘邦所云是“命乃在天"？是项羽所说“天亡我"？倘若项羽在鸿门宴上杀了刘邦，他能成就霸业吗？3.梁启超认为，中国传统史学有致命弱点：“一切史迹，则以供吾目的之刍狗。其结果必至强史就我，而史家之信用乃坠地。"司马迁的《史记》带有“太史公曰"的清晰个人印记。结合文本，谈谈该如何认识项羽，看待《史记》。
根据礼仪：“堂”的座位以坐北朝南为宾位，最尊：坐东朝西为主位，坐西朝东为陪客位，最卑。根据礼仪：“室”中坐西朝东为尊位，以坐东朝西为卑位。鸿门宴因设在军帐之中，故采“室”的坐法，以项羽坐西朝东为主位，亚父坐北朝南为次位，沛公坐南朝北为次次位，张良坐东朝西为卑位。通过对宴会座次的详尽描写，目中无人、狂妄自大的项羽浮现在我们眼前：工于心计、机智权变的刘邦也呼之欲出。
2.示例1：很可能亦无法成就霸业。
（1）自视甚高，刚愎自用。（2）猜忌多疑，任人唯亲。（3）失去人心，与时相悖。项羽性格极为矛盾，不具备成就霸业的果敢与坚定。“‘言语呕呕’与‘暗恶叱咤’…‘妇人之仁’与‘屠坑残灭’，皆若相反相违，而既具在羽一人之身。”（钱钟书）
示例2：很可能亦无法成就霸业。
（1）个人魅力，英雄崇拜。（2）实力凸显，无人匹敌。倘若项羽在鸿门宴上杀了刘邦，那么当时已无绝对的力量可与之相匹敌。由此推测，项王在当时可能成就一时霸业。
3.（1）“本纪”本是司马迁首创的记载历代帝王传记的一种体例。项羽这位盖世英雄，在秦汉之际动荡的历史舞台上的确是一个叱咤风云的时代英雄、当之无愧的领袖型人物。项羽宁为玉碎、不为瓦全的英雄气概令司马迁为之动容。
（2）在以人物为中心的纪传体史书体例中包含了司马迁自己对人生、历史的独到感悟。“太史公曰”这一史论形式，通过对人物的评述，让司马迁在书写以项羽为代表的悲剧英雄时能与他们取得心灵的呼应，使《史记》超越一般意义的历史著作，成为文学史上的经典。