人教统编版高中语文必修下册第三单元探索与创新《学习任务三：写作与宣讲》单元教学课件（2课时）

这是一份人教统编版高中语文必修下册第三单元探索与创新《学习任务三：写作与宣讲》单元教学课件（2课时），共29页。
写作与宣讲学习任务设计说明本任务要求大家用发现的眼光去确定选题，用科学探究的方法搜索素材，以合理的逻辑和适宜的表现形式呈现认识，用求实乐业的精神激发自己的研究热情与动力，最终完成以“新时代，新探索，新职业”为题的宣讲。第八课时学习目标学习重难点1.学习宣讲的一般性知识，感受宣讲人的语言特点和人格魅力。2.讲解宣讲会的要求和安排，共同制定评价方案。 在制定评价体系的过程中，掌握宣讲的一般性知识和要求。目 录学习“实用性阅读与交流”这一任务群，除了掌握实用性文本的阅读方法，更重要的是学习不同类型文本的语言特点，以满足我们表达交流的不同需要。这一单元我们与多个领域的科学家和学者对话，不仅获得了知识，感受了情怀，还进一步分析体会了知识性读物语言准确而生动，逻辑清晰且严谨等特点。在单元学习的最后一个阶段，让我们关注当下的社会生活，运用科学思维方式，学以致用，开展一次以“新时代，新探索，新职业”为题宣讲活动。1.何为宣讲？宣讲，即带有宣传目的的演讲，宣讲者在传递信息的同时，希望听者能接受并支持自己的观点，以达到“影响他们的态度、信仰和行为目的”的效果。2.本次宣讲活动的意义与主要内容。意义：随着中国经济的迅速发展，在“互联网+”、信息技术等经济新动能的带动下，越来越多的新职业也如雨后春笋一般兴起、发展，走进了我们的生活。小职业折射着大时代，我们了解新职业、探索新职业、宣讲新职业的同时，也是在努力把握时代特点、感受中国的发展与富强。新职业也折射着中国梦，我们宣讲新行业领军人物的事迹，阐释新时代新青年对职业精神的理解，也是在学习奋斗者的开拓精神，有利于我们树立远大的职业目标。内容：观察和发现新时代背景下生活中的新职业，梳理新行业从出现到发展壮大的轨迹，介绍新行业领军者的主要事迹，分析新行业出现的背景和原因，预测新行业未来发展的走向并阐释理由等。1.观看《甘为祖国绘丹青》《欧阳夏丹：在国外歪果盆友对我们竖起大拇指》等宣讲视频，感受宣讲人的语言特点和人格魅力。2.结合视频资料和《新时代、新探索、新职业》主题活动，谈谈本次宣讲需要注意的地方。01要有明确的目的性或宣传新职业人的探索精神，或讲解新职业背后的时代趋势，或鼓舞有志青年的加入等等02传递知识或信息应结合某种具体的新兴职业展开宣讲，内容充实，言之有物03逻辑性注意根据宣讲的目的展开有逻辑的表达，内容应体现探索的过程，说明职业推荐和选择的依据04感染性语言表达要富有感染性，要能得到听众的理解和认同，或启发他们的思考大家共同根据活动主题和表达目的制定评价表。宣讲目的鲜明职业内容介绍清晰、特征明确，发展脉络清楚，说明依据充分体现现象与本质、当下与未来、原因与结果等逻辑关系，各部分内容之间逻辑清楚，说明事理较为充分，详略得当声情并茂，引人入胜有宣讲目的职业内容介绍清楚，有说明依据各部分内容之间逻辑较清楚，能说明事理；详略合理表达流畅，有节奏，有感情宣讲目的不明确不能说清该职业的工作内容各部分内容之间逻辑关系不清楚，不能说明事理生硬或无法流畅表达撰写宣讲稿，准备小组汇报。第九课时学习目标学习重难点1.通过宣讲活动巩固学习积累，提升说明阐释的能力。2.通过小组互评和颁奖鼓励合作学习，体验共学乐趣。组织开展宣讲活动，做好支持与帮助工作。目 录各小组内部交流宣讲稿，选出代表作品并演练宣讲。宣讲稿可能存在的问题有：主题不突出，大篇幅介绍该职业的背景而忽略了从业者本身应具有的素养和发展前景重点不当，重视领军人物的事迹，忽视对职业本身特性的挖掘，体现不出从事此职业的意义逻辑思路不清晰，宣讲缺乏设计，没有布局意识为此，大家应该利用课余时间在宣讲前交流各自的宣讲稿，并提出修改建议，选出代表准备展示。题目示例：《让虚拟照进现实——VR工程技术人员》《一个人宛如一座商场——带货主播》《新科技的引领者——芯片开发师》《心在飞翔——无人机操纵员》观影体验师你有没有过这样的经历：当你满心期待地打开一部老影片或动漫准备重温经典的时候，模糊的画质、嘈杂的电流声让你分分钟想要弃剧！其实你并不是个例！据网络视频平台统计，很多经典的剧集在用户打开视频一分钟内就会因画质问题被关闭，每年因为这个原因被弃掉的剧集有上万集。科技的进步给我们带来了更加高清、逼真的观影体验，然而在高清、大尺寸显示屏的考验下，老影片噪点多、色彩饱和度低、亮度不足的问题更加被凸显出来。尤其是老式胶片在保存的过程中还会有划痕、噪声等宣讲稿示例种种问题。为了让这些经典作品更好地被保留下来，被更多人再次看到，老影片的修复工作迫在眉睫。于是，观影体验师这个新兴行业进入了人们的视野，虽然这个行业从2018年发展至今只有两年的时间，但他们的工作切切实实地走进了我们的生活。跟传统的依靠手工技术的老片修复师不同，观影体验师的主要工作就是给剧挑瑕疵。泮丽就是一位观影体验师，她的主要工作就是观看剧集，给每部剧集的影音质量出一份“体检报告”。之后这些“问题剧集”将会被送到专业人员那里进行调色和“美容”。很多人会以为观影体验师的工作就是看剧挑毛病，但泮丽的职位其实属于工程师。她认为成为观影体验师需要比较综合的素质：“首先要有算法基础，只有熟悉计算机算法才能与技术人员进行沟通，共同完成影片的修复。其次还需要具备对色彩、亮度的敏感度。最后还需要对影片后期制作的环节有一定的了解。”无疑，泮丽是观影体验师这一行业的领军人物。她将自己的专业背景和人们对品质的需求结合起来，找到了一条新的职业道路，开辟了一个新的专业领域。在我们感慨泮丽的创新意识之余，我们还看到这个新职业团队的敬业与拼搏。影片修复后上线前的最后一步，观影体验师会对影片组织主观测评——找寻各行各业的观影者进行评测，并在100台以上各种品牌的手机和二十几台55寸以上大显示屏上进行测试，其细致、繁复程度可见一斑。到目前为止，泮丽和她的团队已经完成了三千多部影视剧的修复，平均一年修复上千部剧集。对于该职业未来的发展前景，我们充满了信心和期待。随着人们对娱乐生活品质的要求不断提高，观众不再只满足于看剧情，对画质也非常敏感。而调色技术2014年才开始有，以往大量剧集急需观影体验师去给它们做“体检”和修复。另一方面，对经典影片，尤其是对重要影音资料的修复和保护的意义不言而喻，这些需求都会推动观影体验师这一行业稳步发展。观影体验师这个新兴行业也同样带给我们思考：作为新时代的新青年，我们处在科技、经济、文化快速发展的时代，我们如何利用自己的专业着力于提高人们的生活品质，着力于对文化的保护与传承。正如泮丽所说，成为观影体验师需要比较综合的素质，未来职业需要的是更具综合性的人才。观影体验师，或许这个新兴的职业就是你我实现梦想的舞台！ (作者：姜雍晴)每位同学修改自己的宣讲稿，班级内部评选优秀作品，给予奖励；每班选择1-2位同学代表本班参加年级宣讲会。