小学语文统编版（2024）三年级下册习作：奇妙的想象完美版ppt课件

文化自信：感受奇妙、神奇的想象故事，启发学生大胆想象，培养学生想象能力。语言运用：能运用想象的方法，大胆想象，写一个想象故事。思维能力：复习回顾课文，梳理想象的方法，培养学生思维能力。审美创造：通过习作，进一步体会想象的奇妙与神奇。
在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。下面这些题目一定会激发你无穷的遐想。
选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。写完后，可以交换习作。说说自己最喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改。在墙报上开辟一个专栏，如“想象岛”，展示大家的习作。
猫有尾巴，尾巴怎么会有猫呢？
“我”为什么要变成一棵树？变成了一棵怎样的树？这棵树有什么有趣的经历？
好的题目会激发人的想象，你喜欢哪个题目，或者你想到了什么更有意思的题目，写下来。
怎样展开想象，可以让自己的想象变得有趣、吸引人呢？
本单元的课文中，有哪些地方让你感受到想象的神奇？
在宇宙的这一边，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一边，雪是在夏天下的吗？在宇宙的这一边，太阳从东边升起；那么，在宇宙的另一边，太阳是从西边升起的吗？
我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……
知道我要做什么吗？我要在青叶间，长成长长的豆角；或者，伪装成嫩嫩的丝瓜。菜园里的派对马上开始！哈，多么好玩！多么开心！
我从出生开始，就拥有这只猫，无论它干什么，都听我的话，都跟在我身边。
我这只猫特别乖，我天天骑着它满地跑。
想象创作的方法： 联系生活大胆想 围绕生活变着想 围绕共同点展开想象 逆向思维，反着想
你喜欢的题目是哪一个？为什么喜欢这个题目？这个故事里会有哪些主人公？他们之间会发生哪些有趣的故事呢？
逆向思维，反着想通过无手的不便，写出手的作用。
早上起床无法穿衣服校车司机无法开车教室门打不开，进不了教室老师无法板书人们无法招手、握手和拥抱
联系生活大胆想写出小树的忧愁、烦恼或愿望。
秋天担心叶子落了和树下行人打招呼，却无人理睬有人在树干上挖洞没有同类型树，太孤单了希望自己能开花
胆小 怕被发现或者玩捉迷藏
将物人化写出星星的躲藏时的心理状态。
星星们玩捉迷藏，一颗星星躲在草丛里。星星躲在草丛里偷偷看喜欢它的男孩。星星误以为草丛中的萤火虫是同类，躲在草丛中与他们嬉戏。
围绕共同点展开想象写出小土豆滚来滚去的经历。
小土豆历险记小土豆旅行记小土豆离家又回家小土豆无赖撒泼到慢慢长大小土豆模仿车轮
假设情景写出人类冬眠带来的利与弊。
再也不用忍受冬天的无聊了人们会减少很多食物摄入人们的美梦会增多人们无法欣赏到雪景人们会在秋天疯狂吃东西
顺着思路将故事说完整！想好了，就拿起笔，对照习作要求，先一起列个提纲。
1.我选的题目是什么？2.题目中的关键词是什么？有哪些可以浮想联翩的内容？3.打算使用哪些想象方法？4.我想突出的中心主题是什么？5.有哪些出人意料的创造性想象？
我是一棵小柳树，今年六岁了，你们人类六岁时还是小孩子，但是柳树六岁时已经是高高的个子了。我长在河边的一个长椅后面，我的头发很长很密，可以为长椅上的人遮阴。有风来的时候，我会唱歌给树下的人听，也会和他们说说话。但是他们却从来不回答，有的望着远方发呆，有的来到长椅上就倒头大睡。我想和他们说话，交朋友，可是……唉！我的妈妈已经被砍走了，她的身体变成了各种家具。最近常有人到我树下来，拍拍我的身子，嘴里说上几句话，然后拿出笔在我的身上画上一些符号。我不明白那些符号是什么意思，但是从妈妈的经历中，我预感到了结局。我想长久地呆在这里，给长椅上的人遮阴，可是……唉！
开头自我介绍亲切自然。第一个心事：想和人类交朋友。第二个心事：不想被砍走。
经常来和我聊天的是一只小麻雀，它原先居住在人类的屋檐下，但是现在到处高楼大厦，它早已没有栖身之所。它原先有几个伙伴，一起飞翔，一起觅食，一起在我的枝头吹风看风景。但是现在却是孤孤单单，它说，在一次觅食的时候，它们发现了一些很漂亮的稻谷，为了让伙伴们多吃点，它没有吃。没想到，那些稻谷有毒，伙伴们相继死去。我很同情它，但是我却不能帮它。我只能求助万能的人类，可是我借助风儿跟他们说话，他们却听不到，我该怎么办呢？
第三个心事：想帮助朋友。此处描写映射现实。用问句结尾，突显“心思”。