人教统编版高中语文必修 下册【阅读专题2】复杂与多元：戏剧的人物性格 课件

这是一份人教统编版高中语文必修 下册【阅读专题2】复杂与多元：戏剧的人物性格 课件，共23页。
复杂与多元：戏剧的人物性格阅读专题2学习目标精读《雷雨（节选）》，抓住人物关系和矛盾冲突，通过揣摩多个细节，把握戏剧人物性格、心理的复杂性。扩展阅读，联系全剧，围绕周朴园对侍萍的用情真假以及鲁侍萍性格软弱与否展开讨论，进而深入把握主要人物的性格特征。通读《雷雨（节选）》部分，结合课文注释，初步把握全剧情节，再读全剧，梳理《雷雨》人物之间的关系。预习任务查阅相关书籍或借助网络，了解作者和创作背景，阅读曹禺《〈雷雨）序》，明确作者的创作意图，了解作者对戏剧人物的角色定位。目录任务一 画画人物关系图01任务二 说说关系中的人02任务三 辩辩人间这份情03任务四 演演剧中对手戏04导入曹禺认为“写戏主要是写‘人’”，在《雷雨》这部戏里每一个人都给人印象深刻。要读懂《雷雨》里的人物，领会作品中的人物性格，首先要读懂戏里的人物关系。任务一 画画人物关系图 结合课文注释①，找出这部戏里的主要人物，并以周朴园和鲁侍萍为主线画出《雷雨》人物关系图。示例：1.找找人物请结合全剧内容，在上面人物关系图中的括号内，补充完整他们之间的关系，并用简明的语言讲述戏剧情节的发展以及人物关系的变化过程。2.说说剧情任务二 说说关系中的人 1.说说这个“角”。如果你来饰演《雷雨（节选）》中某个角色，你会选择谁？在这个复杂的关系网中，请选择一位你感兴趣的人物，先说说这个“角”。按下面表格要求，从剧情发展的角度说说你对这个“角色”性格的基本理解。角色内容基本理解周朴园鲁侍萍对鲁侍萍心存怀念，打听下落，了解过去，但侍萍站在他面前时，却原形毕露，态度严厉，翻脸不认人。淹死两千工人，发绝子绝孙的昧心财……伪善、冷酷、残忍、自私、贪婪、专制…十年前跳河，认出眼前就是曾对自己始乱终弃的周朴园，还迂回、试探性地回答了老爷的一系列问话，让周朴园认出自己，把一切归罪于“命”，只要求见萍儿，把周朴园给的支票撕碎……刚强、善良、隐忍、软弱、抗争…………2.评评这个“角”。 为了避免人物的脸谱化和扁平化，《雷雨》在刻画人物时，用多个细节充分展现人物性格、心理的复杂性。仿照示例，选择一个或几个场景，并结合全剧内容分析：作品是如何运用细节展现周朴园、鲁侍萍性格的复杂性的。补充填写表格内容。（1）周朴园的温情与绝情。场景细节分析性格分析周朴园 （沉思）无锡？嗯，无锡，（忽而）你在无锡是什么时候？周朴园 （沉思）三十多年前，是的，很远啦，我想想，那时候我还在无锡呢。周朴园 嗯，（沉吟）无锡是个好地方。周朴园 （惊愕）什么？周朴园 （忽然立起）你是谁？周朴园（徐徐立起）哦，你，你，你是周朴园 你——侍萍？（不觉地望望柜上的相片，又望侍萍）周朴园（忽然严厉地）你来干什么？神态描写，“沉思”刻画出周朴园陷入由口音引起的对无锡生活的回忆中周朴园有美好生活的回忆，也有难以启齿的痛。“惊愕”写出周朴园对真相难以置信。在从怀疑到确认眼前的人就是侍萍的过程中，两处“忽然”表现出周朴园内心的急剧转变以及在现实面前的冷酷无情。周朴园：活在过去想象世界的温情；然后在现实世界表现出冷酷绝情。（2）周朴园的专制与心虚。场景细节分析性格分析周朴园（苦痛）哦！周朴园（汗涔涔地）哦。周朴园（抬起头来）你姓什么？周朴园（喘出一口气，沉思地）侍萍，侍萍，对了。…你可以打听到她的坟在哪儿吗？周朴园（苦痛）哦！周朴园（汗涔涔地）哦。周朴园（抬起头来）你姓什么？周朴园（喘出一口气，沉思地）侍萍，侍萍，对了。…你可以打听到她的坟在哪儿吗？“苦痛”写的是侍萍触及周朴园的内心痛楚，揭露周朴园始乱终弃的罪恶。“汗涔涔地”表现出周朴园的做贼心虚，窘态毕露。“喘出一口气”再现心虛。蘩漪不想喝药，周朴园以严厉冷峻的口吻训斥她，俨然一位家庭专制丈夫的形象。同时，命令周冲跪下逼迫蘩漪，这里难见周朴园家庭中夫妻、父子间的温情。周朴园：在家庭中表现出专制霸道和强权；在自己的底细被揭露出来时，表现出心虚，担心败露。（3）周朴园的狡诈与虚伪。场景细节分析性格分析周朴园 梅家的一个年轻小姐，很贤惠，也很规矩。…周朴园 也许，也许你弄错了，……周朴园 从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提呢？周朴园 你不要以为我的心死了......周朴园 哦，（向仆人）合同！（仆人由桌上拿合同递他）你看，这是他们三个人签字的合同。周朴园 不许多说话。（回头向大海）鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。（5）鲁侍萍的抗争与妥协。鲁侍萍撕碎支票，敢于抗争，但言语中高频出现“小姐”“下人”“下等人”“不干净”“不大规矩”等词语，可见历经世事沧桑的鲁侍萍却自觉认命，并维护起封建门第观念。 （4）鲁侍萍的单纯与隐忍。鲁侍萍言语内容上不断反复，言语表达上针锋相对，以及她多次提到的“命”，足见其依然情绪化。但大段台词中却只出现两个叹号，可见情感又是有所克制的，不是歇斯底里的。任务三 辩辩人间这份情周朴园和鲁侍萍的感情到底有几分真？周朴园对鲁侍萍的怀念究竟是真情还是假意？阅读全剧，联系相关内容，分正反方展开辩论。正方辩题：周朴园对鲁侍萍是真情。反方辩题：周朴园对鲁侍萍是假意。任务四 演演剧中对手戏戏剧的成功与否取决于其舞台效果。舞台效果又往往取决于演员对人物形象的准确把握。周朴园与鲁侍萍的对手戏，是展现人物内心世界的“重头戏”。请从“周朴园与鲁侍萍相认”情节中选择一个片段，以周朴园和鲁侍萍这两个角色演一场对手戏。先分小组讨论，修改定稿演出本，再挑选角色排演，最后参与班级会演。演出前可参阅曹禺《〈雷雨〉序》相关内容：“演鲁妈与四凤的应该懂得‘节制’……我希望她们不要嘶声喊嚎，不要重复地单调地哭泣。”小组间各选派一人作为嘉宾，对演出效果进行点评。课后作业 阅读《雷雨》《日出》《原野》。比较鲁侍萍、陈白露作为不同阶层女性的异同，或比较鲁侍萍、花金子作为同一阶层女性的异同。选择其一写600字左右的短文表达你的看法。答案提示这是阅读拓展，是对曹禺作品中人物形象复杂性的进一步认识。无论是不同阶层还是同一阶层的女性，即便遭遇与经历不同，但受社会环境的影响，她们既有当时中国女性的共性特征，又有其独特性。在作答时，要结合剧情、人物关系以及社会背景等进行全面分析。感谢聆听，敬请指正！