五年级下册京调教案设计

这是一份五年级下册京调教案设计，共5页。教案主要包含了教材分析，学生分析，教学目标，教学环境，教学重，教学流程设计等内容，欢迎下载使用。
二、学生分析：五年级的孩子处于小学高段，大部分学生具有一定的视唱和合唱能力，对音乐知识有一定的了解，但是他们对我国国粹京剧却不是那么了解，所以我结合地域文化和孩子们爱模仿的心理特点，引导他们采用体验、模唱的学习方法。使学生们在听、唱、动的活动中走进国粹京剧,了解有关京剧的基本知识。
三、教学目标
1.情感•态度•价值观：能积极主动地参与本课的演唱、欣赏、模仿和表演等富有创造性的音乐活动，体验京剧这一传统戏曲的艺术魅力。
2.过程与方法：通过聆听、模仿、律动、表演等多种方式学习和欣赏作品。通过学唱《京调》初步体验京剧特有的声腔、节奏特点。
3.知识与技能：准确掌握歌曲中的八分休止符和切分节奏型。了解京剧的“四大行当”与“四大功夫”以及京剧脸谱在表现人物性格中的作用，能辨识京剧的主要伴奏乐器。能将歌曲的力度变化和京剧的神、韵体现在表演中。
四、教学环境：
简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境
网络多媒体教学环境 移动学习 其它
信息技术应用思路
本课我采用视听结合的信息技术声像结合，运用PPT以及音频、视频凸显重点完成本节课的教学工作。能充分表现声、色、意、情等特点，有效地展现音乐的动态过程，具有真实的美感。
在创设情境、激趣导入的环节运用PPT一目了然的介绍了京剧，让学生对京剧有了深刻的理解。
在聆听环节运用视听结合的方式向学生介绍了京剧的四大行当和京剧的四大功夫。并通过绘声绘色的图片向学生展示了各个行当的人物特点和性格容貌。
解决难点部分可以通过分乐谱展示剖析作品的结构，使学生学习的更透彻。
预期是充分合理地利用多媒体技术，将图、文、声、像融为一体，使乏味的音乐理论知识形象化、简单化，虚幻的音乐形象具体化、直观化，实现了音响与画面的动态结合，充分发挥音乐形象的感染作用，弥补了以往课堂教学的不足，既激发了学生学习音乐的兴趣，又拓展了学生的音乐视野，从而优化了课堂教学，提高了教育的有效性。
六、教学重、难点
1、教学重点：引导学生积极主动的参与一系列的音乐表演活动，感受京剧特有的声腔、节奏特点，并认识和了解京剧中的四大行当、四大功夫以及脸谱。
2、教学难点：准确掌握歌曲中的八分休止符和切分节奏型。 了解京剧的“四大行当”与“四大功夫”以及京剧脸谱在表现人物性格中的作用，能辨识京剧的主要伴奏乐器。
七、教学流程设计：
教学特色
1.在导入环节，多媒体展示图片向学生介绍京剧，激发学生的兴趣，为学生创设了一个轻松愉快的课堂教学环境。
2.在歌曲学唱及欣赏环节，着重引导学生进行针对性、有价值的聆听（歌曲内容？节奏？重点之处？等等），引导学生养成良好的聆听习惯，关注音乐要素做到听之有因听之有效。
3．在表现创造环节，通过引导学生分角色演唱，培养学生的集体意识及与他人合作的能力。
4．在拓展延伸环节采取相同题材的器乐曲《京调》，扩宽学生的视野，能更好的体现本课的情感态度及价值观要求。
教学环节
信息技术支持
创设情境 激趣导入
打击乐锣鼓声导入情境激发兴趣“锣鼓一响好戏开演！”师生谈话导入课题：京剧是中国的国粹，迄今已有两百多年的历史，它到底有哪些值得我们欣赏、令我们骄傲的地方呢？下面就让我们一起走近京剧。
出示PPT介绍京剧
课件展示歌曲的曲谱，并播放范唱音乐。
课件展示歌曲的曲谱，并播放范唱音乐。
课件展示歌曲的曲谱，分乐段聆听。微视频播放《京调》民乐合奏
关注音乐 有效聆听
1、初步聆听：大家知道京剧有哪些角色吗？四大行当是什么？一首好听的《京调》来告诉你答案。播放音频《京调》出示四大行当通过PPT介绍四大行当。
2、京剧的表演形式有哪些呢？请你再来听一遍音乐。
结合课件师逐一用声音形体来表现帮助学生理解。唱----唱戏；念-----念白；做----舞蹈；打-----打斗。
3、《京调》的伴奏形式是什么？
巧解难点 完整学唱
1、用“deng”跟琴哼唱旋律，并比较乐曲在旋律、节奏上的不同之处。联系时适宜用稍慢的速度，注意唱准切分音以及后半拍节奏的地方，如第一句“净丑角色全”换气的地方要迅速。旋律哼唱准确后再模唱旋律。
2、先用轻声高位置的念白来念歌词，找到高位置的状态后再迁移到歌唱中，使演唱更具有京剧的韵味。
3、处于变声器的学生，教师要提示他们不要太大声和用力，高音处可用假嗓轻声唱。
4、歌曲学会后跟琴完整演唱
巩固学习 表现创造
1、京剧的行当中“旦角”代表女性，“生角”代表男性。请女同学扮演“旦角”男同学扮演“生角”——分别演唱歌曲的前两句和后两句。熟练后合作，配上“旦角、生角”的表演动作。随机选学生上台分别扮演“生、旦”，可自主设计适合各角色的动作。教师进行评价，请学生做票友，在添彩的地方鼓掌、喝彩。
2、配上锣鼓器乐为京剧伴奏，一二排同学演唱《京调》，三四排同学敲击锣鼓。
3、男女各选一名领唱 分角色后完整演唱。
拓展延伸 情感升华
1、分段欣赏A主题：京剧伴奏乐器在京剧中的地位非常重要。你听听这首乐曲的主奏乐器是什么？它与我们这节课学的《京调》有什么联系呢？出示课件。这首乐曲的情绪是怎样的？
2、分段欣赏B主题：这段主题的节奏有什么特点？它与第一主题的情绪有什么不同？
3、这首乐曲由两个主题多次重复构成。请同学们仔细听一听，试着找到这两个主题
4、请同学们聆听乐曲的结尾部分， 是不是音乐就结束了？主题旋律还有再次出现吗？出示结构图示：引子 + A + B + A + B + A + 尾声
师：今天我们了解了京剧的一些知识，京剧发展至今，已经有两百多年的历史，它也随着时代的进步不断地演变更新。除了古装的传统京剧以外，我们还有许多现代京剧，像著名的《红灯记》、《沙家浜》、《智取威虎山》等，但它们的唱腔并没有变。因此京剧被外国人称为东方歌剧，还有的被改编成歌曲的形式演唱，像李玉刚唱的就很受大家欢迎，而像《唱脸谱》、《梨花颂》《北京一夜》《淡青水河》等京歌，都早已红遍大江南北。同学们可在课外多听、多看、多学，为弘扬我国传统的京剧艺术出一份力。