语文版第三单元 成长如蜕10 十八岁出门远行复习练习题

这是一份语文版第三单元 成长如蜕10 十八岁出门远行复习练习题，共6页。试卷主要包含了课内精读，课外拓展等内容，欢迎下载使用。
阅读下面的文段，完成下列各题。
天色完全黑了，四周什么都没有，只有遍体鳞伤的汽车和遍体鳞伤的我。我无限悲伤地看着汽车，汽车也无限悲伤地看着我。我伸出手去抚摸了它。它浑身冰凉。那时候开始起风了，风很大，山上树叶摇动时的声音像是海涛的声音，这声音使我恐惧，使我也像汽车一样浑身冰凉。
我打开车门钻了进去，座椅没被他们撬去，这让我心里稍稍有了安慰。我就在驾驶室里躺了下来。我闻到了一股漏出来的汽油味，那气味像是我身内流出的血液的气味。外面风越来越大，但我躺在座椅上开始感到暖和一点了。我感到这汽车虽然遍体鳞伤，可它心窝还是健全的，还是暖和的。我知道自己的心窝也是暖和的。我一直在寻找旅店，没想到旅店你竟在这里。
我躺在汽车的心窝里，想起了那么一个晴朗温和的中午，那时的阳光非常美丽。我记得自己在外面高高兴兴地玩了半天，然后我回家了，在窗外看到父亲正在屋内整理一个红色的背包，我扑在窗口问：“爸爸，你要出门？”
父亲转过身来温和地说：“不，是让你出门。”
“让我出门？”
“是的，你已经十八了，你应该去认识一下外面的世界了。”
后来我背起了那个漂亮的红背包，父亲在我脑后拍了一下，就像在马屁股上拍了一下。于是我欢快地冲出了家门，像一匹兴高采烈的马一样欢快地奔跑了起来。
1．在经历了这场浩劫之后，文中写出了“我”和汽车的哪些相同感受？作者把二者结合起来写有什么好处？(5分)
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2．文中画线的两句环境描写，各有什么作用？(4分)
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3．出门远行前“我”的心情和感受怎样？小说的结尾为什么要补写出门远行前的这段经历？(5分)
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4．请简要分析下列句子的含意。(6分)
(1)我无限悲伤地看着汽车，汽车也无限悲伤地看着我。
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(2)于是我欢快地冲出了家门，像一匹兴高采烈的马一样欢快地奔跑了起来。
答：____________________________________________________________
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二、课外拓展
阅读下面的小说，完成下列各题。
爱的磨难
[美]欧·亨利
乔从中西部来到纽约，梦想当画家。迪莉娅从南部来到纽约，梦想搞音乐。乔和迪莉娅是在一间画室里相见的。不久以后，他们结了婚。
他们居住的只不过是一套狭窄的房间，却生活得很幸福。他们互敬互爱，而且双方都热衷于艺术。他们生活中的每一件事都是顺心满意的，但他们发现已经花完了所有的钱。迪莉娅决定去做家庭音乐教师。一天下午。她对丈夫说：“乔，亲爱的，我找到一位学生了，一位老将军的女儿。她是位性情温柔的姑娘。一星期教三节课，一节课5美元。”
但是，乔并不高兴。“我干些什么呢？”他说，“你以为我可以眼睁睁地看你工作而自己却轻松地搞自己的艺术吗？不，我也要挣钱。”
“亲爱的，你真傻。”迪莉娅说，“你必须继续练习绘画。我们一周有15美元，会生活得很幸福的。”
“或许我还能卖掉一些我画的画哩。”乔说。
每天，他们早晨分手，晚上相见。一星期过去了，迪莉娅带回家15美元。她却显得有些疲惫。
“克莱门提娜有时使我感到烦恼，她不下苦功夫练习。但是，那位将军真是一位最可爱的老人，我多么想你能见他一面呀，乔。”
这时，乔从口袋里摸出18美元。“我卖给了一个来自皮奥里亚的人一张我画的画。”他说，“他还定购了另一张。”
“我太高兴了。”迪莉娅说，“33美元！以前我们从没有这么多的钱去花费。今晚我们将吃一顿丰盛的晚餐了。”
第二个星期，乔回到家，把又得到的18美元放在桌子上。过了半小时，迪莉娅回来了，她的右手上缠着绷带。
“你的手怎么了？”乔问道。迪莉娅笑着说：“噢，克莱门提娜递给我一盘汤时，一些汤溅到我手上。”
“你今天下午什么时间烫着手的，迪莉娅？”
“我想大概是5点钟吧。那把烙铁——我意思是说那盘汤——是在5点左右备好的。你问这个干吗？”
“迪莉娅，来，坐在这儿。”乔说着把她拉到长沙发上，并且坐在她身边。
“你每天都干了些什么，迪莉娅？你真的在做家庭音乐教师吗？告诉我实话。”他哭了起来。
“我找不到一个学生。”她诉说道，“所以，我就在一个洗衣坊里找到一项工作：熨衬衣。今天下午，一个女孩把一只烙铁放在我的手上，把我重重地烫了一下。但是，告诉我，乔，你是怎么猜出我不是在做家庭音乐教师呢？”
“很简单。”乔说，“我知道关于你绷带的所有来历，因为是我把它们送给楼下洗衣坊的一个小女孩的，她用热烙铁烫坏了人的手。你明白了吧，我也在你工作的洗衣坊里的动力机房里工作。”
“那么，你画的画呢？你卖给那位来自皮奥里亚的人吗？”
“算了吧！你的将军和他的克莱门提娜是无中生有的，那么，我那位来自皮奥里亚的人也是胡说的。”
接着，两人大笑起来。
1．画线的句子在小说中有什么作用？
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2．作者为什么要写“她却显得有些疲惫”这句话？
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3．请简要概括“乔”这个人物的性格特点。
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4．小说末尾的“无中生有”和“胡说”两个词语充分说明两人都说了谎话，都“欺骗”了对方，但我们读罢不仅不会感到被骗的气愤，反而会感到一种甜蜜和温馨。请你以“善意的谎言”为中心写一段文字。要求：不少于50字，至少使用一种修辞手法。
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参考答案
一、
1.解析 文章中有“只有遍体鳞伤的汽车和遍体鳞伤的我”一句，由此筛选其他地方的信息，便可以找出二者的共同点。在分析其好处时，可以结合作者所要表达的人物的经历和人物的感受去分析。
答案 经历了这场浩劫后，“我”和汽车都遍体鳞伤，浑身冰凉，无限悲伤，但心窝还是暖和的。作者把他们结合起来写是因为二者有相似的经历，更重要的是作者借汽车这一有形的实体，用它的遭遇来表现“我”在这场经历后内心的感受。化抽象为具体，变无形为有形，让人真实可感。
2.解析 分析环境描写的作用时，要从表现人物心理，营造环境氛围等方面去考虑。
答案 用环境描写来烘托人物的心理感受，两句景物的描写分别写出了出门远行后和远行前的不同心情。通过对照来引发读者的思考，使文章有了较深的底蕴。
3.解析 从出门前“我”的“欢快”“冲出”“兴高采烈”等动作可以看出“我”的心情。这里的“欢快”和“我”受伤后的痛苦形成对比，又因为这在文章的结尾，还要考虑其对表达小说主题所起的作用。
答案 出门远行前的心情是高兴欢快的。补写出门远行前的这段经历是为了和远行后的悲伤形成对照，通过情感的巨大反差来反映人物的心理感受，深化小说的主题。
4.解析 在分析句子的含意时，首先要分析其使用的修辞手法，然后分析运用这种修辞有什么作用，表达了人物的什么感情等。
答案 (1)作者把汽车当做人来写，通过“我”和汽车的对视，写出了远行遭遇挫折后、理想破灭之时的无奈。
(2)用比喻的手法写出了“我”初次出门远行的兴奋、高兴之情。(意对即可)
二、
1.解析 分析作用时首先要看其在内容上说明了一种什么状况，然后分析其在文章结构中的作用。
答案 ①交代了男女主人公的梦想；②暗示两人有共同的爱好，所以才能够组成一个家庭；③为后文二人迫于生计而“放弃”梦想埋下了伏笔。
2.解析 小说中任何情节的设置都是有其目的性的，都是为下面的情节作铺垫或设置悬念的。考虑到这一点，对这个问题的解答也就迎刃而解了。
答案 ①设置悬念，因为做家庭音乐教师是不会那么让人疲惫的；②为下文点出迪莉娅在洗衣坊做女工埋下伏笔。
3.解析 此题考查对人物形象的概括能力。可以从“乔”的言行举止中得到概括的依据。
答案 ①热衷于艺术；②疼爱妻子，不忍妻子为了家庭而放弃心爱的艺术；③勤劳善良；④有责任心。
4.解析 此题考查的是对文本的探究能力。只要言之有理即可。
答案 (示例)善意的谎言是纯真友情的遮阳伞，微风因为善意而愈益清凉；善意的谎言是伟大爱情的饰装，美丽因为善意而绽射光芒；善意的谎言是无私亲情的字典，疑惑因为善意而分外明朗。善意的谎言编织的是美好的希望；善意的谎言洗涤的是灵魂的悲凉。善意的谎言与伦理相生，善意的谎言与道德相融。