湘教版（2024）七年级下册（2024）1.1 整式的乘法第1课时教学设计

这是一份湘教版（2024）七年级下册（2024）1.1 整式的乘法第1课时教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
1.学习幂的乘方的运算性质，进一步体会幂的意义，并能解决实际问题.
2.经历探索幂的乘方运算性质的过程，发展推理能力和有条理的表达能力，提高解决问题的能力.
3.体会学习数学的兴趣，培养学习数学的信心，感受数学的内在美.
【教学重点】
会进行幂的乘方的运算.
【教学难点】
幂的乘方法则的总结及运用.
【教学过程】
一、情景导入，初步认知
复习已学过的幂的意义及幂的运算法则.1.幂的意义是什么？2.同底数幂的乘法的法则是什么？
[教学说明]复习同底数幂的乘法，为本节课作准备.
二、思考探究，获取新知
1.计算下列各式，并说明理由.
观察上面的式子，你发现上述式子的指数和底数是怎样变化的？
2.讨论交流.
[教学说明]学习的过程中，时刻不能忘记学生是主体，一切教学活动都应当从学生已有的认知角度出发，问题环节设计跨越性不能太大，要让学生在不断的探索过程中得到不同程度的感悟，自己能够主动地去探究问题的实质，有成功的体验.
3.观察结果中幂的指数与原式中幂的指数及乘方的指数，想一想它们之间有什么关系?结果中的底数与原式中的底数之间有什么关系?你能总结这个规律吗？
[教学说明]培养学生从“一般”到“特殊”再到“一般”的研究问题方法和概括归纳的能力.
[归纳结论]幂的乘方的法则：
(am)n=amn(当m、n都是正整数)
幂的乘方，底数不变，指数相乘.
三、运用新知，深化理解
1.见教材P32例4、例5.
[教学说明]培养学生对新知识的灵活运用能力.
四、师生互动，课堂小结
1.(am)n＝amn(m、n是正整数)，这里的底数a，可以是数、是字母、也可以是代数式；这里的指数是指幂指数及乘方的指数.
2.对于同底数幂的乘法、幂的乘方，要理解它们的联系与区别.在利用法则解题时，要正确选用法则，防止相互之间发生混淆(如：am·an＝am+n，(am)n＝amn).并逐步培养自己“以理驭算”的良好运算习惯.
[课后作业]
1.布置作业:教材第32页“练习”.
2.完成同步练习册中本课时的练习.