初中数学湘教版（2024）七年级下册（2024）1.1 整式的乘法教案设计

这是一份初中数学湘教版（2024）七年级下册（2024）1.1 整式的乘法教案设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
1.使学生理解并掌握单项式与单项式相乘的法则，能够熟练地进行单项式的乘法计算.
2.通过探究单项式与单项式相乘的法则，培养了学生归纳、概括能力，以及运算能力.
3.通过单项式的乘法法则在生活中的应用培养学生的应用意识.
【教学重点】
掌握单项式与单项式相乘的法则.
【教学难点】
分清单项式与单项式相乘中，幂的运算法则.
【教学过程】
一、情景导入，初步认知
1.同底数幂的运算法则是什么？
2.幂的乘方的运算法则是什么？
3.积的乘方的运算法则是什么？
[教学说明]通过对整式乘法的3种运算的复习，为本节课单项式的乘法作铺垫.
二、思考探究，获取新知
1.探究：怎样计算4xy与-3xy2的乘积？
4xy·(-3xy2)=〔4·(-3)〕(x·x)(y·y2)
=-12x2y3
通过解决上述问题，如何进行单项式与单项式相乘的运算？
[教学说明]组织学生先独立思考，再以四人为小组讨论，鼓励学生大胆发表自己的见解，全班共同交流，得出单项式乘法的法则.得出法则后，教师再提出有思维价值的问题，引导学生对探究的过程进行反思，明确算理，体会数学知识之间的联系.
[归纳结论]单项式与单项式相乘，把它们的系数、相同字母的幂分别相乘，其余字母连同它的指数不变，作为积的因式.
2.在你探索单项式乘法运算法则的过程中，运用了哪些运算律和运算法则？学生回答：运用了乘法的交换律、结合律和同底数幂乘法的运算性质.
[教学说明]让学生独立思考自主探究，经历知识形成的过程，在探究中发现和总结出规律，获得体验.教师应鼓励学生灵活运用乘法交换律、结合律和同底数幂的运算性质等知识探索单项式乘单项式的运算法则，并理解算理，在探究的基础上运用自己的语言描述单项式乘法的法则.
3.计算.
三、运用新知，深化理解
1.见教材第35页例9.
2.下列运算正确的是(D)
A.a4+a2=a6
B.5a-3a=2
C.2a3·3a2=6a6
D.(-2a)-2=
[教学说明]在学习了单项式乘法法则后，及时通过一组习题和练习帮助学生熟悉法则的应用及每一步的算理，教师应引导学生总结出运用单项式相乘的乘法法则时，注意以下几点：
(1)进行单项式乘法，应先确定结果的符号，再把同底数幂分别相乘，这时容易出现的错误是将系数相乘与相同字母指数相加混淆；
(2)不要遗漏只在一个单项式中出现的字母，要将其连同它的指数作为积的一个因式；
(3)单项式乘法法则对于三个以上的单项式相乘同样适用；
(4)单项式乘以单项式，结果仍为单项式.
四、师生互动,课堂小结
先小组内交流收获和感想，而后以小组为单位派代表进行总结.教师作以补充.
[课后作业]
1.布置作业:教材第40页“习题2.1”中第4、5、6题.
2.完成同步练习册中本课时的练习.